O documento discute estratégias de compreensão e análise de textos, mencionando: 1) ativação de conhecimentos prévios sobre avestruzes; 2) pesquisa sobre avestruzes; 3) inferências locais e globais após leitura do texto.
A bruxa Filomena gostava de passear à noite na vassoura e recolher ingredientes para poções. Vivia numa casa assombrada com o gato Tó Caveira e o primo fantasma Casper. Quando construtores chegaram para reconstruir a casa, Filomena, o gato e Casper assustaram-nos. A bruxa lançou depois uma poção contra os construtores que os deixou muito rápidos.
O texto descreve uma cadeia alimentar na qual cada animal é medroso do próximo na cadeia, começando com um rato medroso do gato, o gato medroso do cachorro, e assim por diante até o leão. Cada animal é descrito como medroso e não saindo de casa por medo do próximo na cadeia alimentar.
A crônica narra a história de um amigo que precisa convencer o filho de uma amiga a não querer um avestruz de presente de aniversário. O texto descreve as características incomuns do avestruz e como o amigo explica ao garoto que um avestruz não seria um bom animal de estimação para se ter em um apartamento. No final, o garoto desiste do avestruz e pede gaivotas e um urubu em seu lugar.
O documento contém 7 textos e questões sobre eles. O primeiro texto é um poema sobre um gigante que quer panquecas para comer. O segundo fala de um menino pobre que brinca com tudo à sua volta. O terceiro é uma carta entre amigas falando de saudades.
Uma galinha cansada de ter os ovos roubados foge para a mata e faz um ninho. Quando volta encontra o ninho cheio de ovos de diferentes tamanhos e formas. Ao eclodirem, saem filhotes não convencionais como um papagaio, uma serpente, um crocodilo e uma avestruz. A galinha cuida de todos com amor. Quando um rapaz tenta roubar o único pintinho, os outros filhotes ajudam a defendê-lo.
A fábula narra a história da cigarra e da formiga. A cigarra passou o verão cantando enquanto a formiga juntava grãos. Quando chegou o inverno, a cigarra foi à casa da formiga pedir comida e ouviu: "Durante o verão eu cantei - agora dance!".
O ratinho encontra um gato e um pássaro e os descreve para sua mãe. A mãe explica que o pássaro era inofensivo, enquanto o gato poderia tê-lo devorado, ensinando ao filho a não julgar apenas pelas aparências.
O poema descreve um homem catando comida entre os detritos como um animal. Ao final, revela que o "bicho" era na verdade um homem, chocando o leitor com a triste realidade da miséria humana retratada.
A bruxa Filomena gostava de passear à noite na vassoura e recolher ingredientes para poções. Vivia numa casa assombrada com o gato Tó Caveira e o primo fantasma Casper. Quando construtores chegaram para reconstruir a casa, Filomena, o gato e Casper assustaram-nos. A bruxa lançou depois uma poção contra os construtores que os deixou muito rápidos.
O texto descreve uma cadeia alimentar na qual cada animal é medroso do próximo na cadeia, começando com um rato medroso do gato, o gato medroso do cachorro, e assim por diante até o leão. Cada animal é descrito como medroso e não saindo de casa por medo do próximo na cadeia alimentar.
A crônica narra a história de um amigo que precisa convencer o filho de uma amiga a não querer um avestruz de presente de aniversário. O texto descreve as características incomuns do avestruz e como o amigo explica ao garoto que um avestruz não seria um bom animal de estimação para se ter em um apartamento. No final, o garoto desiste do avestruz e pede gaivotas e um urubu em seu lugar.
O documento contém 7 textos e questões sobre eles. O primeiro texto é um poema sobre um gigante que quer panquecas para comer. O segundo fala de um menino pobre que brinca com tudo à sua volta. O terceiro é uma carta entre amigas falando de saudades.
Uma galinha cansada de ter os ovos roubados foge para a mata e faz um ninho. Quando volta encontra o ninho cheio de ovos de diferentes tamanhos e formas. Ao eclodirem, saem filhotes não convencionais como um papagaio, uma serpente, um crocodilo e uma avestruz. A galinha cuida de todos com amor. Quando um rapaz tenta roubar o único pintinho, os outros filhotes ajudam a defendê-lo.
A fábula narra a história da cigarra e da formiga. A cigarra passou o verão cantando enquanto a formiga juntava grãos. Quando chegou o inverno, a cigarra foi à casa da formiga pedir comida e ouviu: "Durante o verão eu cantei - agora dance!".
O ratinho encontra um gato e um pássaro e os descreve para sua mãe. A mãe explica que o pássaro era inofensivo, enquanto o gato poderia tê-lo devorado, ensinando ao filho a não julgar apenas pelas aparências.
O poema descreve um homem catando comida entre os detritos como um animal. Ao final, revela que o "bicho" era na verdade um homem, chocando o leitor com a triste realidade da miséria humana retratada.
O documento descreve uma dinâmica de grupo para formação de times utilizando figuras de animais. Os participantes são divididos em grupos de acordo com o animal sorteado e devem se reunir emitindo o som correspondente, sem falar. O objetivo é identificar os demais nomes de animais presentes em um texto fornecido.
O texto descreve como vários animais, incluindo um cachorro, um rato, um gato e um lobo, são medrosos e não saem de casa por medo de outros animais, como gatos, lobos e leões, que consideram perigosos.
Uma galinha põe ovos misteriosos que eclodem em animais diferentes de pintos. Ela cuida de todos com amor, incluindo um papagaio, serpente, crocodilo e avestruz. Quando um rapaz tenta pegar seu filho pinto, os outros animais o assustam para proteger sua mãe e irmão.
O poema descreve um homem recolhendo comida entre os detritos em um pátio sujo, engolindo tudo vorazmente sem examinar. Ao perceber que o "bicho" era na verdade um homem, o autor expressa choque com a cena, retratando a humilhante condição humana da fome e miséria.
Três terríveis porquinhos foram expulsos de casa pela mãe por fazerem traquinices. Cada um construiu uma casa precária de palha, paus ou numa capoeira alheia, ignorando a ajuda oferecida pelo simpático lobo. Sem tecto, planejaram roubar a casa do lobo, mas este alimentou-os e ensinou-os a construir uma casa melhor, vivendo agora todos juntos e felizes.
A fábula conta a história de uma corrida entre a lebre e a tartaruga, onde a tartaruga vence apesar de seu andar lento. A lebre, confiante em sua velocidade, dorme durante a corrida e perde. A moral da história é que quem corre com pressa pode cansar, enquanto quem é paciente e persistente pode alcançar seu objetivo.
O elefante tinha o hábito de meter a tromba onde não era chamado, causando problemas. As formigas arquitetaram um plano e arrancaram sua tromba quando ele a meteu no formigueiro. Depois de passar por várias humilhações tentando substituir a tromba, o elefante acabou fazendo uma de bambu e encontrou uma forma útil de usá-la, conquistando o respeito dos outros bichos.
Uma coruja e uma águia fizeram um acordo para não atacarem os filhotes uma da outra, mas quando a coruja voltou do caçada encontrou seu ninho vazio com apenas penas de águia. A coruja acusou a águia de quebrar o acordo, mas a águia afirmou que só comeu filhotes feios que encontrou em um ninho. No final, revela-se que a história foi inventada por Esopo para ilustrar o ditado "Quem ama o feio, bonito lhe parece".
Este documento apresenta uma proposta de sequência didática sobre o gênero crônica literária para alunos do 8o ano. A proposta contém 6 aulas com objetivos, atividades e textos exemplares sobre aves para análise e produção textual.
O Lobo Grande segue o caçador e o Capuchinho Vermelho até uma casa onde animais estão fazendo uma festa. Ele se diverte dançando e recebendo beijos, mas a avó desconfia dele e o expulsa quando o morde. Os três porquinhos cuidam do Lobo Grande ferido e eles se tornam amigos.
Uma galinha cansada de ter os ovos roubados foge para a mata e encontra um ninho cheio de ovos de cores diferentes. Quando eles eclodem, saem filhotes variados: um papagaio, uma serpente, um crocodilo, uma avestruz e finalmente um pintinho. Quando um rapaz tenta roubar o pintinho, os outros filhotes o salvam. No final, celebram sua diversidade familiar cantando uma canção para a mãe galinha.
O poema "O Bicho" de Manuel Bandeira descreve um homem faminto catando comida entre os detritos em um pátio sujo. O autor usa a palavra "bicho" para mostrar como o homem se viu reduzido à condição de um animal em busca de sobrevivência. A intenção do poema é chocar o leitor e despertar pena pela triste situação da humanidade.
A galinha ficou cansada de ter os seus ovos tirados e decidiu fugir para a mata, onde pôs um ovo estranho que resultou em filhos de diferentes espécies. Apesar das diferenças, a galinha cuidou de todos os filhos com amor. Quando um rapaz quis capturar a galinha, os filhos uniram-se para protegê-la. No final, celebraram com um jantar onde cada um comeu o que gostava.
Marina colasanti no zoologico em companhia.Amadeu Wolff
O documento descreve a formação cultural da autora através de referências a animais e personagens da literatura e história. A autora aprendeu sobre o mundo por meio de histórias infantis, símbolos nacionais e figuras históricas, enquanto observava os acontecimentos mundiais da Segunda Guerra. Ao longo do tempo, a autora refletiu sobre lições da vida usando comparações com o comportamento de diferentes animais.
Esta história conta a jornada de uma galinha cujos filhos nasceram de diferentes espécies animais. Apesar das diferenças, a galinha cuidou de todos com amor maternal igual. Quando um rapaz tentou capturar um dos pintos, toda a família se uniu para protegê-lo, demonstrando amor fraternal. A história transmite valores como aceitação, cuidado, união e amizade.
A história conta a amizade improvável entre um gato chamado Zorbas e uma gaivota órfã. Quando a gaivota moribunda coloca um ovo na varanda de Zorbas, pede-lhe para cuidar do filhote e ensiná-lo a voar. Zorbas aceita os pedidos e cria uma forte ligação com a gaivota, ensinando-a as lições que mudarão sua vida.
1) O documento é uma aula sobre fábulas, que inclui uma discussão sobre o gênero da fábula e exemplos de fábulas.
2) Uma das fábulas exemplificadas é sobre um rato que encontra um gato e um pássaro e acaba aprendendo a não julgar pelas aparências.
3) A aula também discute valores como confiança, plantar boas sementes e ser um amigo de verdade.
O documento discute o que é um avestruz, onde vive e se é um animal doméstico. Também menciona uma música sobre um homem que fez um negócio com avestruzes e acabou se dando mal financeiramente. Por fim, discute termos científicos relacionados a avestruzes.
O documento discute o que é um avestruz, onde vive e se é um animal doméstico. Também menciona uma música sobre um homem que investe em avestruzes e enfrenta dificuldades financeiras por causa disso. Por fim, aborda termos científicos relacionados a avestruzes.
O documento discute o que é um avestruz, onde vive e se é um animal doméstico. Também menciona uma música sobre um homem que investe em avestruzes e fica endividado, e discute termos científicos e o uso do latim para classificar animais.
O documento discute o que é um avestruz, onde vive e se é um animal doméstico. Também menciona uma música sobre um homem que investe em avestruzes e enfrenta dificuldades financeiras por causa disso. Por fim, aborda termos científicos relacionados a avestruzes.
O documento descreve uma dinâmica de grupo para formação de times utilizando figuras de animais. Os participantes são divididos em grupos de acordo com o animal sorteado e devem se reunir emitindo o som correspondente, sem falar. O objetivo é identificar os demais nomes de animais presentes em um texto fornecido.
O texto descreve como vários animais, incluindo um cachorro, um rato, um gato e um lobo, são medrosos e não saem de casa por medo de outros animais, como gatos, lobos e leões, que consideram perigosos.
Uma galinha põe ovos misteriosos que eclodem em animais diferentes de pintos. Ela cuida de todos com amor, incluindo um papagaio, serpente, crocodilo e avestruz. Quando um rapaz tenta pegar seu filho pinto, os outros animais o assustam para proteger sua mãe e irmão.
O poema descreve um homem recolhendo comida entre os detritos em um pátio sujo, engolindo tudo vorazmente sem examinar. Ao perceber que o "bicho" era na verdade um homem, o autor expressa choque com a cena, retratando a humilhante condição humana da fome e miséria.
Três terríveis porquinhos foram expulsos de casa pela mãe por fazerem traquinices. Cada um construiu uma casa precária de palha, paus ou numa capoeira alheia, ignorando a ajuda oferecida pelo simpático lobo. Sem tecto, planejaram roubar a casa do lobo, mas este alimentou-os e ensinou-os a construir uma casa melhor, vivendo agora todos juntos e felizes.
A fábula conta a história de uma corrida entre a lebre e a tartaruga, onde a tartaruga vence apesar de seu andar lento. A lebre, confiante em sua velocidade, dorme durante a corrida e perde. A moral da história é que quem corre com pressa pode cansar, enquanto quem é paciente e persistente pode alcançar seu objetivo.
O elefante tinha o hábito de meter a tromba onde não era chamado, causando problemas. As formigas arquitetaram um plano e arrancaram sua tromba quando ele a meteu no formigueiro. Depois de passar por várias humilhações tentando substituir a tromba, o elefante acabou fazendo uma de bambu e encontrou uma forma útil de usá-la, conquistando o respeito dos outros bichos.
Uma coruja e uma águia fizeram um acordo para não atacarem os filhotes uma da outra, mas quando a coruja voltou do caçada encontrou seu ninho vazio com apenas penas de águia. A coruja acusou a águia de quebrar o acordo, mas a águia afirmou que só comeu filhotes feios que encontrou em um ninho. No final, revela-se que a história foi inventada por Esopo para ilustrar o ditado "Quem ama o feio, bonito lhe parece".
Este documento apresenta uma proposta de sequência didática sobre o gênero crônica literária para alunos do 8o ano. A proposta contém 6 aulas com objetivos, atividades e textos exemplares sobre aves para análise e produção textual.
O Lobo Grande segue o caçador e o Capuchinho Vermelho até uma casa onde animais estão fazendo uma festa. Ele se diverte dançando e recebendo beijos, mas a avó desconfia dele e o expulsa quando o morde. Os três porquinhos cuidam do Lobo Grande ferido e eles se tornam amigos.
Uma galinha cansada de ter os ovos roubados foge para a mata e encontra um ninho cheio de ovos de cores diferentes. Quando eles eclodem, saem filhotes variados: um papagaio, uma serpente, um crocodilo, uma avestruz e finalmente um pintinho. Quando um rapaz tenta roubar o pintinho, os outros filhotes o salvam. No final, celebram sua diversidade familiar cantando uma canção para a mãe galinha.
O poema "O Bicho" de Manuel Bandeira descreve um homem faminto catando comida entre os detritos em um pátio sujo. O autor usa a palavra "bicho" para mostrar como o homem se viu reduzido à condição de um animal em busca de sobrevivência. A intenção do poema é chocar o leitor e despertar pena pela triste situação da humanidade.
A galinha ficou cansada de ter os seus ovos tirados e decidiu fugir para a mata, onde pôs um ovo estranho que resultou em filhos de diferentes espécies. Apesar das diferenças, a galinha cuidou de todos os filhos com amor. Quando um rapaz quis capturar a galinha, os filhos uniram-se para protegê-la. No final, celebraram com um jantar onde cada um comeu o que gostava.
Marina colasanti no zoologico em companhia.Amadeu Wolff
O documento descreve a formação cultural da autora através de referências a animais e personagens da literatura e história. A autora aprendeu sobre o mundo por meio de histórias infantis, símbolos nacionais e figuras históricas, enquanto observava os acontecimentos mundiais da Segunda Guerra. Ao longo do tempo, a autora refletiu sobre lições da vida usando comparações com o comportamento de diferentes animais.
Esta história conta a jornada de uma galinha cujos filhos nasceram de diferentes espécies animais. Apesar das diferenças, a galinha cuidou de todos com amor maternal igual. Quando um rapaz tentou capturar um dos pintos, toda a família se uniu para protegê-lo, demonstrando amor fraternal. A história transmite valores como aceitação, cuidado, união e amizade.
A história conta a amizade improvável entre um gato chamado Zorbas e uma gaivota órfã. Quando a gaivota moribunda coloca um ovo na varanda de Zorbas, pede-lhe para cuidar do filhote e ensiná-lo a voar. Zorbas aceita os pedidos e cria uma forte ligação com a gaivota, ensinando-a as lições que mudarão sua vida.
1) O documento é uma aula sobre fábulas, que inclui uma discussão sobre o gênero da fábula e exemplos de fábulas.
2) Uma das fábulas exemplificadas é sobre um rato que encontra um gato e um pássaro e acaba aprendendo a não julgar pelas aparências.
3) A aula também discute valores como confiança, plantar boas sementes e ser um amigo de verdade.
O documento discute o que é um avestruz, onde vive e se é um animal doméstico. Também menciona uma música sobre um homem que fez um negócio com avestruzes e acabou se dando mal financeiramente. Por fim, discute termos científicos relacionados a avestruzes.
O documento discute o que é um avestruz, onde vive e se é um animal doméstico. Também menciona uma música sobre um homem que investe em avestruzes e enfrenta dificuldades financeiras por causa disso. Por fim, aborda termos científicos relacionados a avestruzes.
O documento discute o que é um avestruz, onde vive e se é um animal doméstico. Também menciona uma música sobre um homem que investe em avestruzes e fica endividado, e discute termos científicos e o uso do latim para classificar animais.
O documento discute o que é um avestruz, onde vive e se é um animal doméstico. Também menciona uma música sobre um homem que investe em avestruzes e enfrenta dificuldades financeiras por causa disso. Por fim, aborda termos científicos relacionados a avestruzes.
O documento discute o que é um avestruz, onde vive e se é um animal doméstico. Também menciona uma música sobre um homem que investe em avestruzes e enfrenta dificuldades financeiras por causa disso. Por fim, aborda termos científicos relacionados a avestruzes.
O documento discute o que é um avestruz, onde vive e se é um animal doméstico. Também menciona uma música sobre um homem que investe em avestruzes e enfrenta dificuldades financeiras por causa disso. Por fim, aborda termos científicos relacionados a avestruzes.
O documento discute o que é um avestruz, onde vive e se é um animal doméstico. Também menciona uma música sobre um homem que investe em avestruzes e enfrenta dificuldades financeiras por causa disso. Por fim, aborda termos científicos relacionados a avestruzes.
O documento discute o que é um avestruz, onde vive e se é um animal doméstico. Também menciona uma música sobre um homem que investe em avestruzes e fica endividado, e discute termos científicos e o uso do latim para classificar animais.
O documento discute as características e hábitos do avestruz, incluindo onde vive, se é um animal de estimação, e curiosidades sobre sua reprodução e alimentação. Ele também aborda o uso do avestruz em uma crônica que fala sobre as desvantagens de ter o animal em casa.
Este documento apresenta uma sequência didática para alunos do 6o ano do ensino fundamental sobre o tema "Avestruz". A sequência inclui análises de uma crônica e música sobre avestruzes, discussões sobre ter avestruzes como animais de estimação, e uma atividade de produção escrita onde os alunos criam suas próprias crônicas.
A crônica narra a história de um menino que quer um avestruz de presente e o narrador tenta convencê-lo do porquê isso não é uma boa ideia, descrevendo as estranhas características do avestruz e como ele pode ser perigoso. No final, o menino desiste do avestruz e pede gaivotas e um urubu ao invés disso.
O texto narra uma situação cômica na qual um menino pede um avestruz de presente de aniversário, porém mora em um apartamento em São Paulo. O narrador então descreve as características incomuns do avestruz e explica porque ele não seria um bom animal de estimação, convencendo o menino a trocar o avestruz por gaivotas e um urubu.
Este plano de aula tem como objetivo principal conhecer e valorizar o gênero crônica através da análise do texto "Avestruz", de Mário Prata. Os alunos irão analisar a estrutura da crônica, identificar relações intertextuais e produzir sua própria crônica. As atividades incluem leitura do texto, pesquisa sobre o avestruz, discussão sobre regras de condomínio e avaliação da participação dos alunos.
O texto resume as informações essenciais sobre o avestruz em resposta às perguntas feitas anteriormente. O autor explica que o avestruz é a maior ave do mundo, mas não voa, e que seria inadequado como animal de estimação para um apartamento em São Paulo devido ao seu tamanho e hábitos alimentares.
O texto descreve a insistência de uma criança em ter um avestruz de estimação e as razões do narrador para desaconselhar a ideia. O narrador observa o avestruz, notando seus traços incomuns, e explica ao garoto que o bicho pode comer objetos eletrônicos. No fim, a criança troca o avestruz por gaivotas e um urubu.
O documento descreve as etapas de uma atividade de leitura sobre o avestruz com as crianças. Inclui discussões pré e pós-leitura, interpretação do texto durante a leitura, e atividades como preencher uma ficha técnica e comparar o texto à música "Avestruz".
This document provides a lesson plan about the short story "Avestruz" by Mário Prata. It includes an introduction to the author, a reading of the text, questions about vocabulary and comprehension, links to related videos and images, and a bibliography. Student activities involve locating information, making inferences, and discussing the story. The goal is to develop reading skills and promote discussion about the text.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre o gênero textual crônica utilizando o texto "Avestruz" de Mário Prata. A sequência é dividida em 6 etapas que incluem discussões sobre o texto, características do avestruz, produção de inferências, biografia do autor e apreciações estéticas. A sequência termina com a produção de uma crônica sobre animais de estimação.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre avestruzes com os seguintes objetivos: reconhecer a tipologia narrativa e suas características, desenvolver leitura e escrita, e aprimorar vocabulário. A sequência prevê 6 aulas utilizando recursos como texto, imagens, vídeos e avaliação por meio de leitura dinâmica e produção textual.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre avestruzes para alunos do 7o/8o ano. Ela inclui objetivos, habilidades, tempo previsto, recursos e formas de avaliação. Serão trabalhadas a tipologia narrativa, leitura, escrita e vocabulário ao longo de 6 aulas utilizando textos, imagens e atividades em grupo.
2. 1. Ativação de conhecimento de
mundo
A. O que é um avestruz?
B. Onde vive?
C. É um animal doméstico?
D. O que sugere o título do texto?
E. Que gênero textual poderia ser?
Propor uma leitura silenciosa e em seguida checar se as hipóteses
levantadas se confirmam.
3. 2-Localização de informações
Pesquisa dirigida sobre o objeto de estudo - O avestruz
Consulta a fontes confiáveis na internet
4. 3-Produção de inferências locais e
globais
Leitura – Nova leitura do texto, desta vez do professor,
para que haja uma compreensão do texto de forma
contextualizada.
Inferências locais :
(...) Mas eu estava falando da criação por Deus...
... Depois olhou a sua obra e não sabia se era...
Inferências globais- : ... Depois olhou a sua obra e não
sabia se era uma ave ou um camelo. Tanto é que, logo
depois, Adão, dando os nomes a tudo o que via...
5. 4-Recuperação do contexto de
produção
Aula expositiva
Quem é o autor?
O que é uma crônica?
A finalidade da crônica?
O suporte utilizado?
Qual o público alvo?
Quais são os elementos que caracterizam este texto
como uma crônica?
6. 5-Percepção das relações de
intertextualidade e interdiscursividade
*Bíblia ( Criação do mundo Gênesis );
Música : Avestruz ( Dé di Paula e Zé Henrique)
Discurso: Características próprias da crônica
Tom de conversa com o leitor (como o narrador
desperta a cumplicidade e a simpatia do autor ao tratar
de um tema tão inusitado).
Ironia e Humor ( o narrador zomba da situação, das
características do animal e até mesmo da criação
divina para reforçar sua tese de que o presente pedido
pelo menino é despropositado).
7. Texto Lacunado:Música : Avestruz
Música:
Avestruz letra
Tava cansado de viver lá na roça
De andar só de carroça, resolvi então mudar
Vendi meu sítio, vendi vaca e galinha
E peguei tudo que eu tinha na cidade fui morar
O meu dinheiro tava num banco guardado
Veio um cara engomado disse vou te dar uma luz
Mais que depressa peguei o meu capital
Fiz um negocio legal comprei tudo em avestruz
O paladar desse bicho é aguçado
Ta no seu papo guardado o dinheiro que eu pus
Avestruz hoje eu to enrolado
Avestruz que bichinho esfomeado
Avestruz come terra e come gado
Avestruz realmente to quebrado
Pra me ajudar a tocar este negocio
Arrumei foi muito sócio veja só no que foi dar
Cabeleireira empenhou sua tesoura
Diarista a vassoura hoje vive a reclamar
Tinha um amigo que dizia ser esperto
Teve prejuízo certo hoje ta desesperado
Foi a motoca, foi a égua e a poupança
Realmente foi lambança, só deu cheque
carimbado
Até o vovô que guardava um dinheirinho
Comprou quatro filhotinhos lá se foi seu
ordenado
Avestruz hoje eu to enrolado
Avestruz que bichinho esfomeado
Avestruz come terra e come gado
Avestruz realmente to quebrado
Neste negócio de comprar este bichinho
Fiquei falando sozinho e agora o que fazer
Comeu o carro, foi também a camioneta
Só não foi a bicicleta pois não consegui vender
Era feliz e vivia controlado
Com a família do lado não devia pra ninguém
Na quebradeira que esse bicho me deixou
Minha mulher me abandonou e meus amigos
tamém
To apertado igual um pinto no ovo
Este bicho é um estorvo, nem me fale nesse
trem
Avestruz hoje eu to enrolado
Avestruz que bichinho esfomeado
Avestruz come terra e come gado
Avestruz realmente to quebrado
Avestruz, comeu até minha aposentadoria!!!
Dé Di Paula & Zé Henrique - Letras
8. Percepção de outras linguagens
Termos científicos que o texto trabalha:
Reino Animalia
Filo Chordata
Classe Aves
Ordem Struthioniformes
Família Struthionidae
Gênero Struthio
Espécie Struthio camelus
Comentar o uso do Latim como língua utilizada para
nomenclatura científica.
9. Política de relacionamento: Como seria a vida da
família e dos vizinhos com um avestruz morando na
casa?
Regras do condomínio ( retomada de textos
injuntivos/prescritivos). A vida em sociedade é
pautada por regras implícitas e explícitas. Quais regras
poderiam ser criadas para facilitar a convivência com
esse animal?
10. Produção textual
Produção de uma crônica , cujo tema seja presente
dado ou recebido e /ou dar um novo desfecho ao texto
lido.