Atividade bomba atomica
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O documento descreve o bombardeio atômico de Hiroshima e Nagasaki no final da Segunda Guerra Mundial, que matou dezenas de milhares imediatamente e deixou outras 70 mil pessoas morrendo nos anos seguintes devido aos efeitos da radiação. O Japão se rendeu após os ataques, encerrando a guerra, mas Hiroshima foi completamente destruída e os sobreviventes sofreram danos de longo prazo.
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15/01/2008 - 00h02
Bomba de Hiroshima foi uma das maiores tragédias da
humanidade
da Folha Online
O Japão foi palco de uma das maiores tragédias da humanidade. No dia 6 de agosto
de 1945, um dos últimos dias da Segunda Guerra Mundial (1939-1945), o
bombardeiro americano B-29 decolou da ilha de Tinian carregando uma bomba
atômica desenvolvida sob completo sigilo.
Pouco depois das 8h (horário local), a bomba foi lançada contra a cidade de
Hiroshima, então com uma população de 250 mil habitantes. A explosão tomou a
forma de um cogumelo que se elevou a 13.500 metros, matando ao menos 68 mil
pessoas imediatamente e transformando a cidade em ruínas. Três dias depois do
lançamento, outra bomba --ainda mais destrutiva-- foi jogada contra a cidade de
Nagasaki, matando 38 mil pessoas.
Os bombardeiros levaram o Japão, que lutava na Segunda Guerra ao lado da Alemanha e da Itália, a declarar sua rendição,
encerrando o conflito.
Nos anos seguintes, ao menos outras 70 mil pessoas morreriam pelos efeitos da radiação.
Em 1956, o Japão entrou para a ONU (Organização das Nações Unidas), reintegrando-se à comunidade internacional. Em
2005, por ocasião dos 60 anos da explosão da bomba atômica, o então diplomata japonês Takahiko Horimura afirmou que o
Japão decidiu "não possuir, não produzir e não permitir a entrada de armas atômicas no território nacional".
Da completa destruição, o Japão pavimentou um caminho de rápida recuperação econômica. Atualmente, o país está entre as
maiores potências mundiais, com um PIB de US$ 4,8 trilhões [R$ 8,3 trilhões].
Fonte: Enciclopédia Britânica e National Geographic
Atividades do poema
a) A que acontecimento o poema se refere?
b) Onde e quando se deu esse acontecimento?
c) Selecione do poema os seguintes elementos:
*Metáfora usada para designar a bomba. – (Metáfora = comparação de palavras em que um
termo substitui outro)
*Adjetivos que qualificam a bomba.
*Os danos causados aos sobreviventes.
d) Era necessário que tal evento acontecesse? Justifique sua resposta. (Essa é para
fazer em uma folha e entregar, individual, texto de pelo menos 8 linhas)
Rosa de Hiroshima
Vinícius de Moraes
Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas, oh, não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa, sem nada](https://image.slidesharecdn.com/atividadebombaatomica-130617142802-phpapp01/85/Atividade-bomba-atomica-1-320.jpg)
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O documento descreve o lançamento da bomba atômica contra o Japão em 1945, no contexto final da Segunda Guerra Mundial. Os Estados Unidos lançaram bombas atômicas sobre Hiroshima e Nagasaki em agosto de 1945, levando o Japão a render-se dez dias depois, apesar de a guerra já estar praticamente decidida a favor dos Aliados. Muitos consideram que o uso da bomba atômica foi desnecessário e causou incalculáveis perdas de vidas civis.
Bomba atômica
A Segunda Guerra Mundial teve início em 1939 com a invasão da Polônia pela Alemanha nazista e terminou em 1945. Durante o conflito, os Estados Unidos lideraram o Projeto Manhattan para desenvolver a primeira bomba atômica, que foi lançada sobre as cidades japonesas de Hiroshima e Nagasaki em 1945, levando ao fim da guerra. Após o conflito, iniciou-se a Guerra Fria entre os Estados Unidos e a União Soviética.
Bomba Atomica
O documento descreve os eventos que levaram ao lançamento das bombas atômicas sobre Hiroshima e Nagasaki pelo Estados Unidos em agosto de 1945, pondo fim à Segunda Guerra Mundial. No entanto, levanta questões sobre se o uso das bombas era realmente necessário ou se existiam outras opções que não envolvessem tanta destruição de vidas inocentes. O documento também discute as consequências humanitárias e ambientais a longo prazo deste ataque nuclear.
As bombas atómicas sobre Hiroxima e Nagasaki
O documento descreve o lançamento das bombas atômicas sobre Hiroshima e Nagasaki pelo Estados Unidos em agosto de 1945 para forçar a rendição do Japão e acabar com a Segunda Guerra Mundial, matando mais de 100 mil pessoas imediatamente e deixando muitos outros com doenças decorrentes da radiação por décadas. Também discute os perigos crescentes das armas nucleares à medida que mais países as desenvolvem.
Bomba Hiroshima Gabi
O documento descreve as consequências devastadoras dos ataques nucleares de Hiroshima e Nagasaki durante a Segunda Guerra Mundial, que mataram milhões de pessoas inocentes. As fotos mostram os estragos causados e objetos deixados para trás, enquanto o memorial busca assegurar que o mundo nunca esqueça essa tragédia e seus ensinamentos.
Fotografia Memorável: Bomba Atômica
O documento descreve as fotografias tiradas após os bombardeios nucleares de Hiroshima e Nagasaki em 1945, que puseram fim à Segunda Guerra Mundial. Fotógrafos japoneses como Yosuke Yamahata registraram as devastadoras consequências dos ataques, enquanto o piloto do bombardeiro Enola Gay que lançou a bomba em Hiroshima não demonstrou arrependimento, alegando que a ação salvou vidas. As bombas atômicas mataram entre 140 mil e 80 mil pessoas instantaneamente em cada
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1) O físico J. Robert Oppenheimer liderou o Projeto Manhattan durante a Segunda Guerra Mundial, que desenvolveu com sucesso a primeira bomba atômica dos EUA.
2) As bombas atômicas foram lançadas sobre as cidades japonesas de Hiroshima e Nagasaki em agosto de 1945, causando dezenas de milhares de mortes.
3) Após a guerra, Oppenheimer se opôs ao desenvolvimento de armas nucleares mais poderosas, o que levou a investigações do FBI e sua remoção do cargo
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Hiroshima
Em 6 de agosto de 1945, os Estados Unidos lançaram a primeira bomba atômica sobre a cidade de Hiroshima no Japão, matando mais de 250 mil pessoas. A bomba, chamada "Little Boy", foi lançada do bombardeiro B-29 Enola Gay e explodiu a cerca de 600 metros de altura, destruindo quase toda a cidade em um raio de 2 quilômetros e expondo a população a níveis extremamente altos de radiação.
A bomba atômica.
A bomba atômica foi desenvolvida durante a Segunda Guerra Mundial por cientistas como Einstein e Fermi nos Estados Unidos e usada contra o Japão em Hiroshima e Nagasaki em 1945, matando quase 200 mil pessoas e iniciando a era nuclear; desde então, vários países realizaram testes nucleares e buscam armas mais destrutivas por motivos políticos, apesar dos temores de seu poder devastador.
A segunda fase
O documento descreve as três fases do Cinema Novo no Brasil: a segunda fase (1964-1968) refletiu os efeitos da ditadura militar através de filmes como O Desafio, O Bravo Guerreiro e Terra em Transe; a terceira fase (1968-1972) foi influenciada pelo Tropicalismo e usou símbolos brasileiros, incluindo Macunaíma; infelizmente a ditadura reprimiu o movimento e forçou muitos cineastas ao exílio.
2 guerra japão e estados unidos - 2017
Slides mostrando as Batalhas entre Japão e Estados Unidos, as Bombas Atômicas e o fim da 2ª Guerra Mundial.
Bomba AtóMica
O documento descreve a bomba atômica, incluindo seu funcionamento, descoberta e uso histórico. Foi descoberto que a divisão do átomo libera enorme energia e os EUA usaram bombas atômicas em Hiroshima e Nagasaki em 1945, matando centenas de milhares de pessoas e causando danos à saúde e meio ambiente por décadas. O autor reflete criticamente sobre como a ciência pode ser usada para o bem ou para o mal.
Hiroshima e Nagasaki
Este PowerPoint está disponível para cópia no link abaixo:
http://historiasylvio.blogspot.com.br/2012/09/hiroshima-e-nagasaki.html
Outras publicações com textos, imagens, vídeos, PowerPoints, infográficos animados e jogos sobre História, Minas Gerais, trens e algo mais estão disponíveis para consulta e download no blog HistóriaS:
http://historiasylvio.blogspot.com.br
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Até os dias atuais discute-se a necessidade do uso das duas bombas atômicas contra um Japão com poder militar e industrial já intensamente abatidos. Os EUA afirmam que naquele momento havia a estimativa de perder entre 500 mil e 1 milhão de militares numa possível invasão ao arquipélago nipônico, somados a um número de mortes estimado de 5 a 10 milhões de militares e civis japoneses, movidos por seu código de honra e desespero. Estes números se baseiam nas invasões das ilhas de Iwo Jima e Okinawa, onde ocorreram 12 mil mortes entre os americanos contra 120 mil mortos japoneses.
Em 3 de agosto de 1945 o ultimato dos aliados para a rendição japonesa foi oficialmente ignorado pelo imperador Hirohito, após ouvir seus líderes militares.
Era necessário abater o moral dos japoneses. A escolha de Hiroshima, Kokura e Nagasaki foi feita a partir de análises e interesses militares, por serem cidades com grandes regiões industriais.
Após seis meses de intensos bombardeios convencionais a 67 cidades japonesas, a bomba atômica “Little Boy” foi lançada em 6 de agosto de 1945 sobre a cidade de Hiroshima. Três dias depois, a bomba atômica “Fat Man” caiu em 9 de agosto de 1945 sobre a cidade de Nagasaki. As estimativas são que tenham morrido aproximadamente 70 mil pessoas em Hiroshima e 40 mil em Nagasaki, vítimas diretas da explosão; a maioria de civis. Estes números não contabilizam as mortes posteriores, em consequência de ferimentos e exposição à radiação. O número de vítimas pode variar muito de acordo com as fontes e critérios adotados. Para se ter uma ideia, há fontes que estimam em 140 mil os mortos em Hiroshima e 80 mil em Nagasaki, levando em consideração as mortes após o dia do bombardeio. A cidade de Hiroshima informou em 6 de agosto de 2005 que o número total de vítimas era de 242.437 pessoas, incluindo todos que morreram na cidade quando a bomba explodiu ou faleceram mais tarde em consequência direta ou indireta da bomba.
Em ambas as cidades, durante o bombardeio os habitantes foram expostos a uma temperatura de aproximadamente 4.000 graus. Muitos evaporaram deixando somente uma "sombra" no chão, feita pelo pó de seus corpos. Edifícios ruíram e diversas famílias ficaram soterradas nas construções em chamas. Milhares ficaram queimados e feridos pelos escombros ou objetos arremessados pelas ondas de choque da explosão.
As duas bombas atômicas deixaram alto nível de radioatividade no ambiente, que destruiu os glóbulos brancos do sangue das pessoas, gerando leucemia e câncer.
Desvendando a bomba atômica
A bomba atômica obtém energia de reações nucleares e foi usada pelos EUA em Hiroshima e Nagasaki no fim da 2a Guerra, matando mais de 200 mil pessoas imediatamente e deixando muitas outras doentes por radiação. Testes nucleares ocorreram em Los Alamos em 1945, e as bombas produziram ondas de calor de 330 graus Celsius vaporizando tudo perto do hipocentro.
Bomba atômica
A bomba atômica deriva sua energia de reações nucleares e tem um poder destrutivo imenso capaz de destruir cidades. Einstein concebeu a possibilidade da bomba atômica em 1939, e cientistas dos EUA desenvolveram e testaram com sucesso a primeira bomba em 1942. O presidente Truman ordenou que bombas atômicas fossem lançadas sobre Hiroshima e Nagasaki no Japão em 1945 para forçar a rendição japonesa, matando centenas de milhares.
Corrida armamentista completo
O documento descreve a corrida armamentista como um processo pelo qual países buscam se armar para se proteger de ameaças externas, gerando um ciclo vicioso onde ambos os lados aumentam seus arsenais militares por desconfiança mútua. Durante a Guerra Fria, EUA e URSS se envolveram em uma corrida armamentista espalhando tropas e armas em seus territórios e aliados, mantendo um frágil equilíbrio de poder através do medo de ataque do inimigo. O documento também menciona
2 o mundo-bipolar_e_a_guerra_fria
A Guerra Fria (1947-1991) foi um período de tensão e rivalidade entre Estados Unidos e União Soviética após a Segunda Guerra Mundial, caracterizado pela corrida armamentista, corrida espacial e disputa por influência em países aliados; o mundo viveu o medo de um confronto nuclear entre as superpotências.
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O documento descreve a Guerra Fria entre os Estados Unidos e a União Soviética após a Segunda Guerra Mundial, caracterizada pela corrida armamentista, corrida espacial e espionagem entre as superpotências, dividindo o mundo em blocos ideológicos opostos.
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A Guerra Fria (1947-1991) foi um período de tensão e rivalidade entre Estados Unidos e União Soviética após a Segunda Guerra Mundial, com disputas ideológicas, tecnológicas e pela influência global, quase levando a um conflito nuclear em mais de uma ocasião, até o fim da Guerra Fria com o colapso da União Soviética em 1991.
Guerra Fria
O documento descreve a Guerra Fria, período de tensão geopolítica entre 1945-1991 entre os Estados Unidos e a União Soviética. As duas potências emergiram após a 2a Guerra e dividiram o mundo em esferas de influência, levando ao surgimento de um mundo bipolar. A rivalidade entre os blocos ocidental e soviético marcou a corrida armamentista e espacial da época. O fim da Guerra Fria veio com a queda do Muro de Berlim e desintegração da URSS.
Vinicius de Moraes - 100 anos - da Guerra à súplica de Paz - Hiroshima e naga...
No final da Segunda Guerra Mundial, Hiroshima e Nagasaki, duas importantes cidades Japonesas, sobreram um ataque com bombas nucleares. Os EUA, por meio da ação militar da Força Aérea, sob ordens do presidente norte-americano Harry S. Truman, bombardearam as duas cidades japonesas nos dias 6 e 9 de agosto de 1945. Sensibilizado, o poeta brasileiro, Vinicius de Moraes, mais tarde, escreve o poema A Rosa de Hiroshima que recebe versos musicados depois. A Paz, tão desejada é suplicada em versos que tocam-nos a alma.
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This guide is about the commissioning of mental health services which can improve the mental health and wellbeing of older people.
This guide has been developed by a group of older people’s mental health professionals, people with mental health problems, and carers. The content is primarily evidence and literature-based, but ideas deemed to be best practice by expert consensus have also been included.
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Tudo o que você aprendeu (e odiava) na escola e precisa saber na cabine
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O domínio de conceitos escolares básicos nas áreas de matemática, física, química, dentre outras, pode ter um impacto muito grande no trabalho do intérprete, pois permite que ele leia as informações apresentadas no slide com rapidez e tenha mais flexibilidade para interpretar e resumir dados numéricos e conceituais, os quais muitas vezes são apresentados muito rapidamente. A velocidade do orador em palestras de conteúdo extremamente técnico e/ou envolvendo muitos dados numéricos é uma das principais dificuldades dos intérpretes na cabine e acaba sendo aumentada pela dificuldade de compreender os conceitos apresentados em gráficos, fórmulas ou diagramas nos slides. Esta palestra tem como objetivo listar alguns desses conceitos com que os intérpretes se deparam no seu dia a dia e conscientizar esses profissionais da necessidade de fortalecer sua formação cultural revisitando conceitos que são (ou deveriam ser) familiares aos alunos do Ensino Médio.
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This guide is about the commissioning of specialist community mental health services. It explores the role of Community Mental Health Teams (CMHTs), Assertive Outreach Teams and Early Intervention Teams among others.
Alternatives to Blount Island
The document discusses alternatives to conducting maintenance of maritime prepositioning ships at Blount Island Command in Jacksonville, FL. It proposes relocating capabilities to the Military Ocean Terminal Concord in Concord, CA, which would reduce transit times and costs for ships traveling from locations in the Pacific. Relocating to MOTCO could save over $52 million in fuel and other costs over the long term. It would also better support the Navy's strategic focus on the Pacific region and help ensure the continued relevance of the Marine Corps in the Pacific.
Unidad 3 la guerra fría.
La Guerra Fría surgió tras la Segunda Guerra Mundial entre las dos superpotencias Estados Unidos y la Unión Soviética. Esto llevó a la división del mundo en dos bloques ideológicos opuestos y a enfrentamientos indirectos por la influencia global durante casi medio siglo. En América Latina, Estados Unidos buscó limitar la expansión soviética a través de alianzas políticas y militares. En Chile, el Partido Comunista fue prohibido y el gobierno de Salvador Allende generó una fuerte polarización que
Tudo o que você aprendeu (e odiava) na escola e precisa saber na cabine
Tudo o que você aprendeu (e odiava) na escola e precisa saber na cabine
Daniele Fonseca
O domínio de conceitos escolares básicos nas áreas de matemática, física, química, dentre outras, pode ter um impacto muito grande no trabalho do intérprete, pois permite que ele leia as informações apresentadas no slide com rapidez e tenha mais flexibilidade para interpretar e resumir dados numéricos e conceituais, os quais muitas vezes são apresentados muito rapidamente. A velocidade do orador em palestras de conteúdo extremamente técnico e/ou envolvendo muitos dados numéricos é uma das principais dificuldades dos intérpretes na cabine e acaba sendo aumentada pela dificuldade de compreender os conceitos apresentados em gráficos, fórmulas ou diagramas nos slides. Esta palestra tem como objetivo listar alguns desses conceitos com que os intérpretes se deparam no seu dia a dia e conscientizar esses profissionais da necessidade de fortalecer sua formação cultural revisitando conceitos que são (ou deveriam ser) familiares aos alunos do Ensino Médio.
Código dos contratos públicos (texto consolidado-janeiro 2013) Pós-Graduação...
Código dos contratos públicos (texto consolidado-janeiro 2013) Pós-Graduação...A. Rui Teixeira Santos
Contratação Pública
O Código dos Contratos Públicos é um diploma que regula duas grandes matérias: a formação e a execução de contratos públicos, ou seja,
a) por um lado, diz como é que os contratos públicos podem ser celebrados, ou seja, estabelece as regras dos procedimentos que dão origem a um contrato público
b) por outro lado, disciplina, umas vezes de forma imperativa, outras vezes de forma supletiva, aspetos muito importantes da execução do contrato, nomeadamente as obrigações e os poderes das partes, o incumprimento, a modificação do contrato, etc.
A fase da formação do contrato decorre desde que é tomada a decisão de contratar até ao momento em que o contrato é celebrado. A esta matéria é tradição chamar-se em Portugal a contratação pública.
A fase da execução do contrato decorre da celebração do contrato em diante.
O Código efetua a transposição das Diretivas n.os 2004/17/CE e 2004/18/CE, (ambas do Parlamento Europeu e do Conselho, de 31 de Março) e codifica as regras, até então, dispersas pelos seguintes diplomas:
a) Decreto-Lei n.º 59/99, de 2 de Março (empreitadas de obras públicas)
b) Decreto-Lei n.º 197/99, de 8 de Junho (aquisições de bens e serviços)
c) Decreto-Lei n.º 223/2001, de 9 de Agosto (empreitadas e aquisições no âmbito dos sectores especiais)
d) Vários outros diplomas e preceitos avulsos relativos à contratação pública
2. Âmbito de aplicação do CCP
2.1) A quem se aplicam as regras da contratação pública previstas no CCP?
As regras da contratação pública previstas no CCP aplicam-se a todo o sector público administrativo tradicional: o Estado, as Regiões Autónomas, as Autarquias Locais, os Institutos Públicos, as Fundações Públicas, as Associações Públicas e as Associações de que façam parte uma ou várias pessoas coletivas referidas anteriormente, desde que sejam maioritariamente financiadas por estas, estejam sujeitas ao seu controle de gestão ou tenham um órgão de administração, de direção ou de fiscalização cuja maioria dos titulares seja, direta ou indiretamente, designada pelas mesmas. Todos os contratos a celebrar por uma das entidades deste sector estão sujeitos às regras do CCP, independentemente do seu valor.
Por outro lado, as regras da contratação pública previstas no CCP aplicam-se ainda ao sector empresarial do Estado, das Regiões Autónomas e das Autarquias Locais, quando as empresas atuem fora da lógica do mercado e da livre concorrência (por força da especial relação que mantêm, justamente, com o Estado, as Regiões Autónomas ou as Autarquias Locais). No entanto, estas entidades empresariais só estão sujeitas às regras da contratação pública previstas no CCP aquando da formação dos seguintes contratos: contratos de empreitada de obras públicas, contratos de concessão (de obras e de serviços), contratos de locação e aquisição de bens e contratos de aquisição Diapositivas comunicación social
Este documento resume diferentes medios de comunicación como la televisión, la radio, los periódicos y el cine. Describe que la televisión transmite imágenes y sonido a distancia a través de ondas de radio, cable o satélite. Explica que la radio transmite señales de audio a través de ondas de radio. Además, define un periódico como un documento que presenta noticias e información sobre eventos actuales. Por último, señala que el cine proyecta fotogramas para crear la impresión de movimiento a través de
Suma y resta de números enteros
Este documento explica cómo sumar números enteros. Para números del mismo signo, se escribe el mismo signo y se suman los valores absolutos. Para números de distinto signo, se escribe el signo del sumando de mayor valor absoluto y se restan los valores absolutos. Se proveen ejemplos como (-3) + (-8) = -11 y (3) + (-8) = -5 para ilustrar los procedimientos.
Tlh slides + perspectives 2013 rev
The document provides questions to consider when analyzing historical events from different perspectives, including causes and effects, changes over time, turning points, lessons learned, and worldviews of people in the past. It suggests considering who or what influenced change, who supported or opposed change, intended and unintended consequences, and how events impacted lives, communities, and the world. It also prompts evaluating differing perspectives on topics and influences shaping certain viewpoints.
Aplicar la teoria del color en representaciones gráficas
Este documento presenta un resumen de la teoría del color. Explica que la luz está compuesta de ondas electromagnéticas de diferentes longitudes de onda que son percibidas como colores distintos por el ojo humano. Describe los principales tipos de células de la retina involucradas en la visión del color y cómo la percepción del color depende de factores como la intensidad y longitud de onda de la luz. También cubre conceptos clave como el espectro visible, la naturaleza dual onda-partícula de la luz, y
LIBRO DEL GENESIS DE SALAZAR DE LAS PALMAS, N.S. - PRIMERA PARTE
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia, y sanciones contra funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones presionen a Rusia para que detenga su agresión contra Ucrania.
Energies at home: saving energy!
1. Twenergy is an online community created by Endesa that provides information and advice about energy efficiency, sustainable development, and responsible energy consumption.
2. The site offers sections on energy saving, sustainable development, environmental news, different energy sources, and a community section with tools like a CO2 footprint calculator.
3. Water is an essential resource for Spain but availability varies greatly due to climate differences. While Spain has historically experienced drought cycles, climate change is expected to reduce water availability over the next 50 years.
The Highest Ignorance - Book
The document provides promotional text for a product available for purchase on Amazon. It includes blurbs about the product without providing specific details. The summary encourages readers to purchase the item from Amazon for more information.
Ep The Box Sets
The document provides track listings for 4 Elvis Presley albums and a compilation. Disc 1 of album 1 includes various takes of songs recorded in 1956-1957 such as "I Love You Because" and "I Need Your Love Tonight." Discs 2-4 continue with alternate takes and live performances from 1956-1968. Albums 2-4 also include extensive track listings of additional recordings spanning Elvis' career from the 1950s through the 1970s.
Hot Destinations 2012
This document provides recommendations for the hottest holiday destinations for 2012, including Crete, Greece; Aruba; Toronto, Canada; Lisbon, Portugal; Orlando, Florida; and Holland. It highlights the best things to see and do, eat, and tips for saving money in each destination.
Destaque (20)
Guidance for commissioners of older people’s mental health services
Guidance for commissioners of older people’s mental health services
Guidance for commissioners of acute care – inpatient and crisis home treatment
Guidance for commissioners of acute care – inpatient and crisis home treatment
Guidance for commissioners of mental health services for people with learning...
Guidance for commissioners of mental health services for people with learning...
Guidance for commissioners of community specialist mental health services
Guidance for commissioners of community specialist mental health services
Tudo o que você aprendeu (e odiava) na escola e precisa saber na cabine
Tudo o que você aprendeu (e odiava) na escola e precisa saber na cabine
Código dos contratos públicos (texto consolidado-janeiro 2013) Pós-Graduação...
Código dos contratos públicos (texto consolidado-janeiro 2013) Pós-Graduação...
Aplicar la teoria del color en representaciones gráficas
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LIBRO DEL GENESIS DE SALAZAR DE LAS PALMAS, N.S. - PRIMERA PARTE
LIBRO DEL GENESIS DE SALAZAR DE LAS PALMAS, N.S. - PRIMERA PARTE
Semelhante a Atividade bomba atomica
2 guerra japão e estados unidos
O documento descreve os ataques japoneses a Pearl Harbor e conquistas territoriais subsequentes, visando ganhar tempo contra os EUA. Detalha os bombardeios atômicos de Hiroshima e Nagasaki em 1945, que mataram centenas de milhares e levaram ao fim da guerra quando o Japão se rendeu.
Guerra fria
O item b está incorreto. O trecho se refere ao período da Guerra Fria, durante o governo de Juscelino Kubitschek, não de Gaspar Dutra.
c) Correto. Os regimes totalitários do século XX se caracterizaram pelo culto à personalidade do líder.
d) Incorreto. Em 1961, Cuba já havia assumido a opção marxista-leninista e se alinhado à URSS.
e) Correto. Khrushtchev foi o líder soviético após a morte de Stalin, promovendo reformas como
2ª Guerra Mundial
A Segunda Guerra Mundial (1939-1945) foi o conflito mais mortal da história entre os Aliados (EUA, Grã-Bretanha, China e União Soviética) e as Potências do Eixo (Alemanha, Itália e Japão). Após anos de expansão do Eixo, os EUA entraram na guerra após o ataque japonês a Pearl Harbor em 1941. Em 1945, os Aliados derrotaram a Alemanha e o Japão, pondo fim à guerra após os bombardeios atômicos de Hiroshima e Nagasaki.
Johnny e Henrique
O documento descreve os eventos da Segunda Guerra Mundial e seus impactos, incluindo: (1) A divisão do mundo entre ideologias dos EUA e URSS após o conflito; (2) O crescimento industrial dos EUA e Canadá como fornecedores de armas; (3) A criação da ONU em 1945 para evitar futuros conflitos.
Questoes segunda guerra mundial
Hiroshima era a sétima maior cidade do Japão e foi bombardeada em 6 de agosto de 1945 pelos Estados Unidos. A bomba atômica lançada pelo avião norte-americano B-29 Enola Gay matou aproximadamente 240 mil pessoas de acordo com fontes japonesas.
Segunda guerra mundial
O documento discute as origens e o desenvolvimento da Segunda Guerra Mundial, incluindo o expansionismo de potências como Alemanha, Itália e Japão na década de 1930, o início da guerra com a invasão da Polônia pela Alemanha em 1939, a formação dos blocos de Aliados e Eixo, e o fim da guerra com as rendições da Alemanha em 1945 e do Japão em 1945 após os ataques nucleares dos EUA.
Leo e Caio
A Segunda Guerra Mundial ocorreu entre 1939-1945 e envolveu as maiores potências da época em um conflito que matou 70 milhões. A crise econômica de 1930 levou países como Alemanha e Itália a investirem em armas. A invasão da Polônia pela Alemanha em 1939 iniciou a guerra entre as alianças do Eixo (Alemanha, Itália e Japão) e dos Aliados (EUA, Reino Unido e URSS). Após anos de combate, a Alemanha e Itália se renderam em
SECULO XX - GUERRA FRIA
A GUERRA FRIA, GUERRA DO VIETNÃ, CORRIDA ESPACIAL, URSS X EUA, MUNDO PÓS GUERRA, MUNDO BIPOLAR, CONFLITOS NO SECULO XX, CRISE DOS MISSEIS EM CUBA, O FIM DA URSS, GUERRA DA CORÉIA, BOMBAS NUCLEARES, O HOMEM NA LUA,
Desdobramentos de um tema
O documento descreve o 70o aniversário dos ataques nucleares dos EUA a Hiroshima e Nagasaki no Japão em 1945. Detalha os eventos de 6 e 9 de agosto, quando as bombas atômicas Little Boy e Fat Boy foram lançadas, matando dezenas de milhares. Também homenageia as vítimas e discute memoriais construídos em seu nome.
Cultura e sociedade japonesa pós ataques nucleares
O documento analisa como os ataques nucleares impactaram a sociedade japonesa pós-guerra, com o povo enfrentando o trauma por meio da cultura. Obras como Astro Boy e Godzilla abordaram o tema da energia nuclear de formas positiva e negativa, respectivamente, enquanto produções dos anos 80 refletiram sobre as consequências de um novo conflito nuclear.
Jéssica e Danielle 9 b
O documento resume os principais eventos e consequências da Segunda Guerra Mundial, incluindo o genocídio de judeus pelo regime nazista, o julgamento de criminosos de guerra em Nuremberg, a fundação da ONU, o bombardeio atômico de Hiroshima e a subsequente rivalidade entre EUA e URSS que marcou a Guerra Fria.
Jutorides 2011 janeiro-4
1. O documento discute como a imprensa pode ajudar a evitar abusos e promover a paz, usando como exemplo a Guerra do Iraque e os protestos atuais no Egito. Grandes jornais endossaram mentiras que levaram à guerra no Iraque, e agora a imprensa internacional está cobrindo os protestos no Egito, desafiando a ditadura.
2. O documento descreve o crescimento e sucesso de grandes empresas brasileiras, como Ambev, JBS, Cosan e Vale. No entanto,
Estudo de um caso concreto truman
No dia 6 de agosto de 1945, os Estados Unidos lançaram uma bomba atómica sobre Hiroxima, matando imediatamente 140.000 pessoas, a maioria civis. O Presidente Truman decidiu lançar as bombas atómicas para evitar as altas baixas estimadas de uma invasão convencional do Japão, que se recusava a render-se, e forçá-lo a capitular. A decisão de Truman é controversa do ponto de vista ético.
Revisão 9º.docx
A crise de 1929 teve origem no crescimento do desemprego nos EUA após a Primeira Guerra Mundial e levou ao colapso da bolsa de valores de Nova York em 1929, desencadeando uma crise econômica mundial. Os regimes totalitários como o nazismo na Alemanha e o fascismo na Itália surgiram neste período de instabilidade. A Segunda Guerra Mundial teve início com a invasão da Polônia pela Alemanha em 1939 e opôs as potências do Eixo contra os Aliados, terminando com a
A Guerra Fria e o Fim da URSS
O documento descreve a Guerra Fria, o mundo bipolar e o fim da União Soviética. Relembra o período da Guerra Fria entre os Estados Unidos e a União Soviética e as alianças militares de cada lado. Também resume as causas internas que levaram ao colapso econômico e dissolução da União Soviética nos anos 1990.
Guerra Fria
Esta aula destina-se aos alunos e alunas do Terceiro Ano do Colégio Militar de Brasília, mas qualquer pessoa pode utilizar o material, basta entrar em contato e citar a fonte.
Geografia Guerra Fria e Fim da URSS
O documento descreve a Guerra Fria entre os Estados Unidos e a União Soviética, desde o final da Segunda Guerra Mundial até a dissolução da URSS. Ele inclui um mapa da época da Guerra Fria, mostrando os blocos liderados pelos EUA e URSS, e discute como esses países emergiram como superpotências e influenciaram a geopolítica mundial durante a segunda metade do século XX.
Intervenção Baptista Alves sobre II GG
O documento descreve a história da Segunda Guerra Mundial e do período pós-guerra, incluindo as causas da guerra, o desenrolar dos principais eventos militares, as enormes perdas humanas e danos materiais causados, a criação da ONU para prevenir futuros conflitos, e as tensões da Guerra Fria entre os EUA e a União Soviética que levaram a novas guerras.
Fabiana e Yasmin Cristine
A Segunda Guerra Mundial envolveu 72 nações, matou mais de 50 milhões de pessoas e foi a maior catástrofe provocada pelo homem. Ela foi total, atingindo civis e cidades, e mobilizou 110 milhões de pessoas, das quais apenas 30% não sofreram ferimentos ou morte. Os Aliados, liderados por EUA, Inglaterra, França e União Soviética, derrotaram o Eixo formado por Itália, Alemanha e Japão após confrontos na Europa, África e Pacífico.
Segunda guerra mundial - trabalho de alunos.
A Segunda Guerra Mundial foi um conflito global de 1939 a 1945 entre as alianças dos Aliados e do Eixo, envolvendo mais de 100 milhões de militares. O Japão, aliado da Alemanha, invadiu a China em 1937 e atacou bases militares dos EUA em 1941, expandindo a guerra para a Ásia. Em 1945, os EUA lançaram bombas atômicas sobre Hiroshima e Nagasaki, matando mais de 100 mil pessoas em cada cidade e forçando a rendição japonesa em setembro.
Semelhante a Atividade bomba atomica (20)
Cultura e sociedade japonesa pós ataques nucleares
Cultura e sociedade japonesa pós ataques nucleares
Mais de Edilene Ruth Pereira
Pl globalização história das coisas
Este documento descreve uma aula sobre globalização e o destino do lixo. Os alunos irão assistir a um documentário sobre como os produtos são fabricados e onde o lixo vai depois que descartado. Eles responderão perguntas online sobre o filme e como podem reduzir, reciclar e reutilizar materiais.
Célula 3D
A aula de Ciências tratou da estrutura da célula animal para os alunos dos 8o anos B e C da Escola Municipal Arlindo Lima no turno vespertino, ministrada pela professora Glauce.
Confraternização Pré II
A confraternização do Pré II de 2013 da E.M. Prof. Arlindo Lima incluiu uma contação de histórias, apresentações dos alunos, juramento, entrega de certificados, homenagem à diretora de outra escola e um coquetel no encerramento.
Projeto Educação não tem cor
A professora Andrea Vierma propôs um projeto em novembro de 2013 chamado "Educação não tem cor", que parece ter o objetivo de promover a igualdade educacional independentemente da raça ou cor.
Imigrantes e Nativos Digitais
O documento discute as diferenças entre imigrantes digitais e nativos digitais. Imigrantes digitais, como professores, utilizam a tecnologia de forma limitada e preferem métodos tradicionais de ensino, enquanto nativos digitais cresceram em meio à tecnologia e aprendem de forma rápida e multitarefa, preferindo jogos e gratificação imediata.
Projeto de leitura 2013
O documento descreve um projeto de leitura coletiva de clássicos da literatura brasileira para alunos do 7o e 8o ano. O projeto visa aprimorar as habilidades de leitura e interpretação dos alunos através de atividades coletivas e individuais como leituras em sala de aula, atividades na sala de informática e dinâmicas como "Dança da Cadeira" e "Guerra de Papel".
Festa dos 50 anos - Vespertino
A escola E.M. Prof. Arlindo Lima comemorou seus 50 anos com uma festa no turno vespertino que incluiu orações, apresentações musicais de jazz, dança de rua e ginástica, leitura de poesias em homenagem à escola, parabéns e um lanche coletivo.
Festa 50 anos - Matutino
A escola E.M. Prof. Arlindo Lima comemorou seus 50 anos com várias atividades como desenhos de alunos, lanche coletivo, presença dos pais, oração do Pai Nosso com uma cantora, apresentação da Banda da Polícia Militar, apresentações musicais de professoras e funcionários, jazz, street dance, e caminhada e atividades físicas no parque Belmar Fidalgo.
Neoliberalismo globalização (resumo)
O documento discute o neoliberalismo, sua origem na década de 1970 e seus princípios como mínima participação estatal na economia, livre mercado e privatização. Também aborda a globalização, seu início nos séculos XV-XVI e fortalecimento no final do século XX com o neoliberalismo e a tecnologia facilitando as trocas econômicas globais.
Unificação da Alemanha e Itália - Resumo
O documento descreve o processo de unificação da Alemanha liderado pela Prússia sob o comando de Otto von Bismarck entre os anos de 1862 e 1871. Bismarck iniciou uma série de guerras que resultaram na derrota da Áustria e França e na proclamação de Guilherme I como Imperador da Alemanha, concluindo a unificação.
Atividade de História - Ditadura Militar no Brasil
1) Um grupo militar assumiu o poder no Brasil em 1964 através de um golpe e estabeleceu uma legislação autoritária baseada em atos institucionais que restringiam as liberdades democráticas. Milhares foram presos, torturados e mortos sob a justificativa de defender a nação.
Apresentação do grupo arautos do evangelho
A vida é um caminho em constante evolução. Devemos nos concentrar no presente, aprender com o passado e ter esperança no futuro, trabalhando para construir um mundo melhor para as próximas gerações através de nossas ações e escolhas de hoje.
Gincana Solurb 1° ao 5° ano
A Escola E.M. Prof. Arlindo Lima realizou uma gincana entre as turmas do 1° ao 5° ano divididas em times de cores diferentes. As atividades incluíram concursos de desenho, pescaria e jogos educativos. No período matutino, o Time Amarelo da 4°A ficou em primeiro lugar e no vespertino foi o Time Amarelo da 1°B.
Gincana Solurb 6° ao 9° ano
O documento relata os resultados de uma gincana escolar realizada em 13 de agosto de 2013 para alunos de 6° a 9° ano. Pela manhã, o time amarelo do 8° ano ficou em primeiro lugar e à tarde, o time preto do 6°D venceu a competição. As atividades incluíram paródias, fantoches e um jogo sobre o destino do lixo.
A pesquisa como princípio científico e educativo
Este documento discute o conceito de pesquisa, definindo-a como um diálogo crítico e criativo com a realidade que deve permear todo o processo educativo. A pesquisa é apresentada como um princípio educativo essencial para a emancipação e não deve ser separada do ensino. Além disso, destaca a importância da pesquisa ter preocupações teóricas, metodológicas e práticas para ter legitimidade científica.
Ditadura militar no brasil
A ditadura militar no Brasil durou de 1964 a 1985. O golpe militar derrubou o presidente João Goulart em 1964, levando a repressão aos opositores, censura, e aproximação com os EUA. Embora tenha havido crescimento econômico inicial, também houve aumento da dívida externa. A abertura política gradual começou no governo Geisel, culminando na eleição indireta de Tancredo Neves em 1985.
O Segundo Reinado - D. Pedro II
O documento descreve o Segundo Reinado no Brasil sob o domínio de D. Pedro II de 1840 a 1889, marcado por disputas entre liberais e conservadores, a economia baseada na exportação de café e a abolição gradual da escravidão, culminando na proclamação da República em 1889 devido à insatisfação de setores da sociedade com a monarquia.
Povos pré colombianos
Os Maias habitaram a América Central entre os séculos IV a.C e IX d.C e construíram cidades com pirâmides e templos, enquanto os Astecas fundaram o império de Tenochtitlán no México entre os séculos XIV e XVI antes de serem conquistados pelos espanhóis. Os Incas dominaram o Peru entre os séculos XIII e XV e construíram a cidade de Machu Picchu com terraceamento agrícola.
Atividade Expansão Marítima - 7° ano
1) Os portugueses foram os primeiros a organizar expedições marítimas para encontrar novas rotas comerciais e terras, pintando Portugal e Lisboa no mapa.
2) Portugal também se interessava pela África por seus metais preciosos, circundando Ceuta no mapa e traçando as viagens de Bartolomeu Dias, Vasco da Gama e Cabral.
3) Os espanhóis também procuraram novas rotas e terras, localizando a Espanha no mapa e traçando as viagens de Colombo e Fernão de Mag
Mais de Edilene Ruth Pereira (20)
Atividade de História - Ditadura Militar no Brasil
Atividade de História - Ditadura Militar no Brasil
Atividade bomba atomica
- 1. Passar no quadro esse esquema, q ficou faltando. 15/01/2008 - 00h02 Bomba de Hiroshima foi uma das maiores tragédias da humanidade da Folha Online O Japão foi palco de uma das maiores tragédias da humanidade. No dia 6 de agosto de 1945, um dos últimos dias da Segunda Guerra Mundial (1939-1945), o bombardeiro americano B-29 decolou da ilha de Tinian carregando uma bomba atômica desenvolvida sob completo sigilo. Pouco depois das 8h (horário local), a bomba foi lançada contra a cidade de Hiroshima, então com uma população de 250 mil habitantes. A explosão tomou a forma de um cogumelo que se elevou a 13.500 metros, matando ao menos 68 mil pessoas imediatamente e transformando a cidade em ruínas. Três dias depois do lançamento, outra bomba --ainda mais destrutiva-- foi jogada contra a cidade de Nagasaki, matando 38 mil pessoas. Os bombardeiros levaram o Japão, que lutava na Segunda Guerra ao lado da Alemanha e da Itália, a declarar sua rendição, encerrando o conflito. Nos anos seguintes, ao menos outras 70 mil pessoas morreriam pelos efeitos da radiação. Em 1956, o Japão entrou para a ONU (Organização das Nações Unidas), reintegrando-se à comunidade internacional. Em 2005, por ocasião dos 60 anos da explosão da bomba atômica, o então diplomata japonês Takahiko Horimura afirmou que o Japão decidiu "não possuir, não produzir e não permitir a entrada de armas atômicas no território nacional". Da completa destruição, o Japão pavimentou um caminho de rápida recuperação econômica. Atualmente, o país está entre as maiores potências mundiais, com um PIB de US$ 4,8 trilhões [R$ 8,3 trilhões]. Fonte: Enciclopédia Britânica e National Geographic Atividades do poema a) A que acontecimento o poema se refere? b) Onde e quando se deu esse acontecimento? c) Selecione do poema os seguintes elementos: *Metáfora usada para designar a bomba. – (Metáfora = comparação de palavras em que um termo substitui outro) *Adjetivos que qualificam a bomba. *Os danos causados aos sobreviventes. d) Era necessário que tal evento acontecesse? Justifique sua resposta. (Essa é para fazer em uma folha e entregar, individual, texto de pelo menos 8 linhas) Rosa de Hiroshima Vinícius de Moraes Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas, oh, não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroshima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa, sem nada