Este documento descreve um curso para produzir uma revista digital sobre a relação entre escola e família. O curso terá encontros presenciais e atividades à distância para definir a estrutura, conteúdo e diagramação da revista usando o programa Scribus. Os participantes trabalharão em duplas para produzir seções como "O que acontece na escola" e "Dicas para estudos em casa".

1. Prefeitura Municipal de Florianópolis
Secretaria Municipal de Educação
Diretoria de Educação Continuada
Gerência de Tecnologia Educacional
Núcleo de Tecnologia Municipal

2. Período de realização: 24/09, 08/10, 05 e
12/11, 03/12
Horário: 18:30 às 21:30
Carga Horária Total: 40 horas (15h presencial
+ 25h à distância)

3. A proposta de trabalho é a produção de uma
revista digital real, tendo como autores todos os
participantes do curso.
Além de definir a estrutura decapa, índice,
editorial e diversas sessões de conteúdos,
o grupo também fará a diagramação e finalização da
revista usando o programa scribus.

4. O que será feito pelo grupo:
1 – Brief (Coleta de informações para produção da revista)
Exemplo de Briefing
2 – Boneco (Estruturação primária para a criação da revista)
3 – Textos (definição das seções)
4 – Diagramação do material
5 – Socialização/aprovação do conteúdo pelo grupo (presencial ou a
distância)
6 – Correções e ajustes
7 – Aprovação Final
8 – Fechamento do arquivo nos padrões gráficos

5. O que será feito pela dupla para a seção:
1 – Pesquisa (Coleta de informações para produção do texto
autoral)
2 – Definição do template (Estruturação primária para a
criação da página)
3 – Textos (Desenvolvimento do conteúdo da página)
4 – Socialização do conteúdo ao grande grupo (presencial ou a
distância)
5 – Diagramação do material
6 – Fechamento do arquivo nos padrões gráficos

6. Quais seções a revista terá? Qual a ordem das seções?
(anotar todas estas informações, inclusive fazendo um breve resumo do tipo
de artigo de cada seção; Discutir a linguagem e a forma de cada seção.
Escolher a temática para formação de duplas).
Chuva de ideias: capa, expediente (NTM),
apresentação dos autores, seções/categorias.

7. 1. O produto: (nome da revista, assunto a ser abordado, etc)
Nome: a definir
Assunto: Escola e Família
2. Público: (Quem vai ler sua revista?)
Pais (boletim com link), Profissionais da RME,
3. Estrutura: capa, contra-capa, índice, editorial, aí em diante vem todo o
conteúdo.
4. Objetivo: Compartilhar (de modo positivo) e divulgar para as famílias
temas da escola: aprendizagem, respeito, regras, espaços de
participação, projeto aos pais...
5. Resposta: Maior envolvimento com a escola e com a educação dos
filhos;

8. Capa e contracapa
Expediente e Índice - Patricia e Rosane
Acontece na Escola – Katia e Cíntia
Entrevista –
Recomendamos - Sandra e Hilda
Dicas para orientar os estudos em casa – Andreia Angst e
Andreia Ramos
Comportamento
Como é a escola hoje – Janaína e Mariley
Higiene e saúde _ Márcia e Maíra
Incentivo à leitura – Márcia e Maria de Fátima
Lazer – Simone e Raquelen
Diversidade – Eliana e Noé
As mídias na escola - Marlene e Igor

9. Atividade à distância:
Acessar o blog http://revistadigitalflorianopolis.blogspot.com.br/
e ler o texto Como diagramar uma revista. Pontuar pelo menos
um item que precisa ser abordado de outro modo quando se
produz revista digital com fins educativos. Como seria este outro
modo? Comente.

10. O boneco nada mais é do
que a revista pronta em
tamanho menor, para
analisar a disposição das
páginas e conteúdo.
Por exemplo: se a revista tiver 40 páginas, na primeira folha,
teremos (na ordem) o seguinte: contra-capa (folha final da revista),
capa (primeira folha da revista) e no verso, pós-capa (segunda folha
da revista) e penúltima (folha antes da contra-capa).

11. Possibilidades e limitações das publicações:
•Periodicidade: necessidade de periodicidade no material
impresso; necessidade de nova edição. Na publicação online, a
necessidade de periodicidade se esmaece, podendo se tornar até
nula.
•Personalização: com as possibilidades trazidas pelo suporte
digital, a personalização do conteúdo de uma revista pode ser
apresentado de forma mais individualizada.
•Convergência de mídias: O suporte digital permite a fusão das
combinações como texto/imagem (no material impresso) e
imagem/som (no caso da tevê) além de conexões mais simples
com materiais correlatos.
Fonte: Proposta de revista eletrônica cultural:
http://www.digestivocultural.com/editoriais/arquivos/tcc.pdf