O projeto tem como objetivo principal reunir pessoas interessadas em debater arte e compartilhar estas reflexões, com os objetivos secundários de criar um espaço de intercâmbio entre iniciantes e experientes sobre arte, e tornar a universidade uma referência local nesta discussão. Será realizado em encontros quinzenais para debates e apresentações sobre obras de arte, com a fase de divulgação incluindo pôsteres, cartões postais, palestras e publicações para difundir as análises produzidas.
O documento apresenta o plano de curso de Geografia para o 7o ano do Ensino Fundamental, dividido em três trimestres. Cada trimestre aborda diferentes conteúdos programáticos sobre a formação do território brasileiro, suas regiões e características, usando técnicas como aulas expositivas, análise de mapas e recursos didáticos como livros e filmes. A avaliação inclui provas escritas, atividades diversificadas e atividades sócio-afetivas.
O documento apresenta o plano de curso de Geografia para o 6o ano do ensino fundamental, dividido em três trimestres. Cada trimestre descreve os conteúdos programáticos a serem ensinados por mês, os procedimentos didáticos, recursos e número de aulas. Os conteúdos incluem noções básicas de Geografia, movimentos da Terra, continentes, relevo, hidrografia e impactos ambientais.
Esculturas em Papel Machê e Papel Reciclado-2004/2005asartesvisuais
Os alunos da turma 6oD exploraram o papel no ano lectivo de 2004/2005 sob a orientação das professoras Ana Stella e Cristina Tenrinho. Eles pesquisaram a origem, tipos e fabricação do papel, além de reciclagem e construções tridimensionais em papel. As atividades incluíram coleta de amostras, reciclagem, pasta de papel e esculturas em papel máchê.
As principais redes sociais dos quatro maiores bancos brasileiros (Itaú, Bradesco, Banco do Brasil e Santander) foram analisadas criticamente pelo grupo. Todas as instituições mantêm perfis ativos no Facebook, Twitter, YouTube e LinkedIn, porém o nível de engajamento e atualização varia entre elas. O Itaú se destaca por promover diversos projetos em suas páginas e ter maior interação com usuários.
LA PROFECIA Y PROMESA DE DIOS HECHA AL PUEBLO DE ISRAEL, EN BOCA DEL PROFETA ISAIAS , SE CUMPLE.
ASI LOCITA MATEO, TODO ESTO PASO PARA QUE SE CUMPLIERA LO DICHO POR EL PROFETA.
Prashanth Reddy has over 6 years of experience as a Java developer and programmer analyst. He has extensive skills in Java, J2EE, SQL, XML, and software development processes. Currently working as a Java developer at TELUS, his previous roles include Java developer positions at RIM and N-InfoSoft Technologies, where he developed applications, performed testing, and coordinated with teams. He has experience in full software development life cycles and seeks new opportunities.
An Overview on the Types of Best Personal Loans MelbourneRishi Prabhakar
This is the Best Personal Loans Melbourne as no collateral backing is involved in this type of loan. This loan is offered on the basis of credit worthiness of borrowers. However, the rate of interest is quite higher and the terms of this loan is quite strict.
The document proposes the X-69 CargoSat space plane to deliver small satellites to low Earth orbit. It would have a crew of 2 and be able to carry 50 kg payloads. The space plane would launch from a mothership at speeds up to Mach 3.5-4.0 and deploy satellites in low Earth orbit before gliding back to land on a runway. Compared to rockets, the reusable space plane could provide more efficient and frequent delivery of small satellites without long wait times between launches.
O documento apresenta o plano de curso de Geografia para o 7o ano do Ensino Fundamental, dividido em três trimestres. Cada trimestre aborda diferentes conteúdos programáticos sobre a formação do território brasileiro, suas regiões e características, usando técnicas como aulas expositivas, análise de mapas e recursos didáticos como livros e filmes. A avaliação inclui provas escritas, atividades diversificadas e atividades sócio-afetivas.
O documento apresenta o plano de curso de Geografia para o 6o ano do ensino fundamental, dividido em três trimestres. Cada trimestre descreve os conteúdos programáticos a serem ensinados por mês, os procedimentos didáticos, recursos e número de aulas. Os conteúdos incluem noções básicas de Geografia, movimentos da Terra, continentes, relevo, hidrografia e impactos ambientais.
Esculturas em Papel Machê e Papel Reciclado-2004/2005asartesvisuais
Os alunos da turma 6oD exploraram o papel no ano lectivo de 2004/2005 sob a orientação das professoras Ana Stella e Cristina Tenrinho. Eles pesquisaram a origem, tipos e fabricação do papel, além de reciclagem e construções tridimensionais em papel. As atividades incluíram coleta de amostras, reciclagem, pasta de papel e esculturas em papel máchê.
As principais redes sociais dos quatro maiores bancos brasileiros (Itaú, Bradesco, Banco do Brasil e Santander) foram analisadas criticamente pelo grupo. Todas as instituições mantêm perfis ativos no Facebook, Twitter, YouTube e LinkedIn, porém o nível de engajamento e atualização varia entre elas. O Itaú se destaca por promover diversos projetos em suas páginas e ter maior interação com usuários.
LA PROFECIA Y PROMESA DE DIOS HECHA AL PUEBLO DE ISRAEL, EN BOCA DEL PROFETA ISAIAS , SE CUMPLE.
ASI LOCITA MATEO, TODO ESTO PASO PARA QUE SE CUMPLIERA LO DICHO POR EL PROFETA.
Prashanth Reddy has over 6 years of experience as a Java developer and programmer analyst. He has extensive skills in Java, J2EE, SQL, XML, and software development processes. Currently working as a Java developer at TELUS, his previous roles include Java developer positions at RIM and N-InfoSoft Technologies, where he developed applications, performed testing, and coordinated with teams. He has experience in full software development life cycles and seeks new opportunities.
An Overview on the Types of Best Personal Loans MelbourneRishi Prabhakar
This is the Best Personal Loans Melbourne as no collateral backing is involved in this type of loan. This loan is offered on the basis of credit worthiness of borrowers. However, the rate of interest is quite higher and the terms of this loan is quite strict.
The document proposes the X-69 CargoSat space plane to deliver small satellites to low Earth orbit. It would have a crew of 2 and be able to carry 50 kg payloads. The space plane would launch from a mothership at speeds up to Mach 3.5-4.0 and deploy satellites in low Earth orbit before gliding back to land on a runway. Compared to rockets, the reusable space plane could provide more efficient and frequent delivery of small satellites without long wait times between launches.
Este documento apresenta o plano para o segundo encontro de um curso sobre práticas de letramento e processos de alfabetização. O encontro inclui uma acolhida, leitura de uma história, dinâmica sobre expectativas do módulo, apresentação dos instrumentos avaliativos, e orientações para as atividades.
Este documento apresenta o plano para o segundo encontro de um curso sobre práticas de letramento e processos de alfabetização. O encontro inclui uma acolhida, leitura de uma história, dinâmica sobre expectativas e desafios do módulo, e orientações sobre avaliação e atividades para aplicar com alunos.
Este documento fornece diretrizes e informações sobre o material de apoio para a disciplina de História da Arte I no curso de Comunicação Social. Ele descreve os principais tópicos que serão abordados nas aulas, como Pré-História, arte egípcia e grega, além de fornecer exemplos de imagens que serão usadas. O documento também detalha a estrutura dos módulos de preparação prévia e os arquivos disponíveis para os alunos.
Este documento descreve a primeira Gincana Literária da Escola Estadual José Mamede de Aquino em Campo Grande, MS. A gincana terá apresentações de alunos sobre diferentes escolas literárias para estimular o interesse pela literatura. As turmas pesquisarão e se apresentarão sobre uma escola literária específica e serão avaliadas por uma comissão julgadora. A turma com a maior nota total será declarada vencedora.
O documento discute um encontro presencial sobre trabalhos com álbuns, incluindo finalização de um álbum artístico, início de trabalho com fotorreportagem, e formas de propor o trabalho com álbuns nas escolas.
[1] O documento apresenta um planejamento curricular para a disciplina de Arte do 6o ano do Ensino Fundamental. [2] O planejamento descreve os objetivos, conteúdos, atividades e formas de avaliação para cada um dos quatro bimestres. [3] O documento fornece detalhes sobre os elementos da linguagem artística, os processos de criação, as habilidades que serão desenvolvidas e os recursos que serão utilizados.
Este documento discute como melhorar o trabalho das bibliotecas escolares em quatro áreas: (1) reforçar o trabalho articulado com departamentos curriculares e grupos; (2) produzir instrumentos de apoio para professores e alunos; (3) promover a literacia da informação; e (4) melhorar os recursos e serviços oferecidos. Exemplos específicos são fornecidos para cada área geral de melhoria.
Este documento discute como melhorar o trabalho das bibliotecas escolares em quatro áreas: 1) Reforçar o trabalho articulado com departamentos curriculares e grupos para planejar atividades; 2) Produzir instrumentos de apoio para professores e alunos, como guias de pesquisa; 3) Melhorar os recursos tecnológicos, como atualizando o site da biblioteca; 4) Promover a literacia informacional através de formação para professores e instrumentos para alunos. Ele fornece exemplos específicos de como fazer
Este documento descreve um projeto para produzir o primeiro jornal escolar da Escola Municipal Professor Ricardo Gama. O projeto visa promover o desenvolvimento da produção textual de estudantes entre 9 e 13 anos através de diferentes gêneros jornalísticos. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar, escrever e diagramar seções do jornal.
O documento descreve um projeto para produzir o primeiro jornal escolar da Escola Municipal Professor Ricardo Gama. O projeto visa promover o desenvolvimento da produção textual de alunos entre 9 e 13 anos através de diferentes gêneros jornalísticos. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar, escrever e diagramar seções do jornal, que será publicado após revisões.
Este relatório descreve as atividades de um projeto de pesquisa sobre as artes plásticas em Pernambuco nos anos 1950, incluindo a realização de entrevistas com artistas e outros atores do período. O projeto teve cinco etapas: 1) pré-produção e pesquisa, 2) pesquisa de campo e sistematização, 3) continuação da pesquisa de campo, 4) organização do banco de dados e 5) disponibilização dos resultados. Foram realizadas 10 entrevistas, porém 2 não puderam ser recuperadas
A reunião discutiu a organização de um seminário sobre Paulo Freire. Os participantes deveriam começar a compilar cadernos de campo com anotações de visitas escolares e ler livros sobre Freire para depois apresentar os principais pontos em PowerPoint e elaborar um texto final relacionando tudo o que aprenderam.
1. O documento apresenta uma aula a ser ministrada na biblioteca escolar para alunos do 3o ciclo sobre como estruturar trabalhos acadêmicos de forma adequada.
2. A aula aborda a estruturação correta de trabalhos com introdução, desenvolvimento, conclusão e referências. Ferramentas digitais como Word, PowerPoint e Google Docs também são apresentadas.
3. Os alunos participam de uma atividade prática construindo apresentações com diferentes ferramentas e compartilhando seus trabalhos.
Este documento resume uma ação de formação para professores do 1o ano do ensino fundamental. A formação teve como objetivos analisar mapas de sondagem de alunos, garantir ações que proporcionem o avanço dos alunos, conhecer as características do projeto EMAI e propor análises de sequências didáticas. A formação contou com momentos de leitura, informes, análise de escritas de alunos, devolutiva de sequências didáticas e apresentação do projeto EMAI.
Este documento resume uma ação de formação para professores do 1o ano do ensino fundamental. A formação teve como objetivos analisar mapas de sondagem de alunos, garantir ações que proporcionem o avanço dos alunos, conhecer as características do projeto EMAI e propor análises de sequências didáticas. A formação contou com momentos de leitura, informes, análise de escritas de alunos, devolutiva de sequências didáticas e apresentação do projeto EMAI.
1) O documento descreve uma ação de formação para professores do 1o ano do ensino fundamental sobre análise de mapas de sondagem, agrupamentos produtivos de alunos e sequências didáticas do projeto EMAI.
2) A formação incluiu leitura de texto, análise comparativa de mapas, atividade de auditório, devolutiva de sequências didáticas e discussão sobre o projeto EMAI.
3) Os objetivos eram analisar o progresso dos alunos, garantir ações que promovam aprend
O documento descreve o processo de publicação de livros pela Editora UNESC, incluindo:
1) Apresenta os três selos editoriais da Editora;
2) Explica o objetivo e procedimentos dos novos selos Saber Acadêmico e Saber Comunitário;
3) Descreve a equipe da Editora e o Conselho Editorial.
Este documento descreve um projeto de incentivo à leitura chamado "1/4 de Leitura" em uma escola estadual em Terenos, MS. O projeto tem como objetivo principal proporcionar o contato dos alunos com diferentes tipos de textos para incentivar a leitura. Serão realizadas atividades como a "parada da leitura" a cada 15 dias para que alunos e professores possam ler em diferentes locais da escola. O projeto ocorrerá de abril a dezembro de 2011 e espera-se que os alunos desc
Este documento apresenta o plano para o segundo encontro de um curso sobre práticas de letramento e processos de alfabetização. O encontro inclui uma acolhida, leitura de uma história, dinâmica sobre expectativas do módulo, apresentação dos instrumentos avaliativos, e orientações para as atividades.
Este documento apresenta o plano para o segundo encontro de um curso sobre práticas de letramento e processos de alfabetização. O encontro inclui uma acolhida, leitura de uma história, dinâmica sobre expectativas e desafios do módulo, e orientações sobre avaliação e atividades para aplicar com alunos.
Este documento fornece diretrizes e informações sobre o material de apoio para a disciplina de História da Arte I no curso de Comunicação Social. Ele descreve os principais tópicos que serão abordados nas aulas, como Pré-História, arte egípcia e grega, além de fornecer exemplos de imagens que serão usadas. O documento também detalha a estrutura dos módulos de preparação prévia e os arquivos disponíveis para os alunos.
Este documento descreve a primeira Gincana Literária da Escola Estadual José Mamede de Aquino em Campo Grande, MS. A gincana terá apresentações de alunos sobre diferentes escolas literárias para estimular o interesse pela literatura. As turmas pesquisarão e se apresentarão sobre uma escola literária específica e serão avaliadas por uma comissão julgadora. A turma com a maior nota total será declarada vencedora.
O documento discute um encontro presencial sobre trabalhos com álbuns, incluindo finalização de um álbum artístico, início de trabalho com fotorreportagem, e formas de propor o trabalho com álbuns nas escolas.
[1] O documento apresenta um planejamento curricular para a disciplina de Arte do 6o ano do Ensino Fundamental. [2] O planejamento descreve os objetivos, conteúdos, atividades e formas de avaliação para cada um dos quatro bimestres. [3] O documento fornece detalhes sobre os elementos da linguagem artística, os processos de criação, as habilidades que serão desenvolvidas e os recursos que serão utilizados.
Este documento discute como melhorar o trabalho das bibliotecas escolares em quatro áreas: (1) reforçar o trabalho articulado com departamentos curriculares e grupos; (2) produzir instrumentos de apoio para professores e alunos; (3) promover a literacia da informação; e (4) melhorar os recursos e serviços oferecidos. Exemplos específicos são fornecidos para cada área geral de melhoria.
Este documento discute como melhorar o trabalho das bibliotecas escolares em quatro áreas: 1) Reforçar o trabalho articulado com departamentos curriculares e grupos para planejar atividades; 2) Produzir instrumentos de apoio para professores e alunos, como guias de pesquisa; 3) Melhorar os recursos tecnológicos, como atualizando o site da biblioteca; 4) Promover a literacia informacional através de formação para professores e instrumentos para alunos. Ele fornece exemplos específicos de como fazer
Este documento descreve um projeto para produzir o primeiro jornal escolar da Escola Municipal Professor Ricardo Gama. O projeto visa promover o desenvolvimento da produção textual de estudantes entre 9 e 13 anos através de diferentes gêneros jornalísticos. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar, escrever e diagramar seções do jornal.
O documento descreve um projeto para produzir o primeiro jornal escolar da Escola Municipal Professor Ricardo Gama. O projeto visa promover o desenvolvimento da produção textual de alunos entre 9 e 13 anos através de diferentes gêneros jornalísticos. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar, escrever e diagramar seções do jornal, que será publicado após revisões.
Este relatório descreve as atividades de um projeto de pesquisa sobre as artes plásticas em Pernambuco nos anos 1950, incluindo a realização de entrevistas com artistas e outros atores do período. O projeto teve cinco etapas: 1) pré-produção e pesquisa, 2) pesquisa de campo e sistematização, 3) continuação da pesquisa de campo, 4) organização do banco de dados e 5) disponibilização dos resultados. Foram realizadas 10 entrevistas, porém 2 não puderam ser recuperadas
A reunião discutiu a organização de um seminário sobre Paulo Freire. Os participantes deveriam começar a compilar cadernos de campo com anotações de visitas escolares e ler livros sobre Freire para depois apresentar os principais pontos em PowerPoint e elaborar um texto final relacionando tudo o que aprenderam.
1. O documento apresenta uma aula a ser ministrada na biblioteca escolar para alunos do 3o ciclo sobre como estruturar trabalhos acadêmicos de forma adequada.
2. A aula aborda a estruturação correta de trabalhos com introdução, desenvolvimento, conclusão e referências. Ferramentas digitais como Word, PowerPoint e Google Docs também são apresentadas.
3. Os alunos participam de uma atividade prática construindo apresentações com diferentes ferramentas e compartilhando seus trabalhos.
Este documento resume uma ação de formação para professores do 1o ano do ensino fundamental. A formação teve como objetivos analisar mapas de sondagem de alunos, garantir ações que proporcionem o avanço dos alunos, conhecer as características do projeto EMAI e propor análises de sequências didáticas. A formação contou com momentos de leitura, informes, análise de escritas de alunos, devolutiva de sequências didáticas e apresentação do projeto EMAI.
Este documento resume uma ação de formação para professores do 1o ano do ensino fundamental. A formação teve como objetivos analisar mapas de sondagem de alunos, garantir ações que proporcionem o avanço dos alunos, conhecer as características do projeto EMAI e propor análises de sequências didáticas. A formação contou com momentos de leitura, informes, análise de escritas de alunos, devolutiva de sequências didáticas e apresentação do projeto EMAI.
1) O documento descreve uma ação de formação para professores do 1o ano do ensino fundamental sobre análise de mapas de sondagem, agrupamentos produtivos de alunos e sequências didáticas do projeto EMAI.
2) A formação incluiu leitura de texto, análise comparativa de mapas, atividade de auditório, devolutiva de sequências didáticas e discussão sobre o projeto EMAI.
3) Os objetivos eram analisar o progresso dos alunos, garantir ações que promovam aprend
O documento descreve o processo de publicação de livros pela Editora UNESC, incluindo:
1) Apresenta os três selos editoriais da Editora;
2) Explica o objetivo e procedimentos dos novos selos Saber Acadêmico e Saber Comunitário;
3) Descreve a equipe da Editora e o Conselho Editorial.
Este documento descreve um projeto de incentivo à leitura chamado "1/4 de Leitura" em uma escola estadual em Terenos, MS. O projeto tem como objetivo principal proporcionar o contato dos alunos com diferentes tipos de textos para incentivar a leitura. Serão realizadas atividades como a "parada da leitura" a cada 15 dias para que alunos e professores possam ler em diferentes locais da escola. O projeto ocorrerá de abril a dezembro de 2011 e espera-se que os alunos desc
1. Arte por toda parte: resumo do projeto
Objetivo Principal
Reunir indivíduos com interesse em debater temas relacionados à arte, e compartilhar
estas reflexões com o maior número possível de pessoas.
Objetivos secundários
Criar um espaço de intercâmbio de vivências entre pessoas que têm conhecimento sobre
história e teoria da arte e aquelas que têm interesse mas estão apenas se iniciando no
tema; Tornar a Universidade uma referência local na reflexão sobre a arte;
Metodologia
Este projeto pode ser dividido em duas grandes etapas interdependentes mas não
cronologicamente consecutivas, conforme descrição abaixo:
Fase de preparação
Consiste em encontros quinzenais entre os membros do grupo, às terças-feiras, das 14 às
18 horas, conforme o calendário em anexo.
Estas reuniões serão, via de regra, divididas em dois momentos. Na primeira parte
ocorrerá um debate geral, tendo como tema um conceito relacionado à arte (por
exemplo: imitação, campo artístico, teoria das cores, etc.), a partir de um conjunto de
pequenos textos indicados anteriormente.
No segundo momento, um membro do grupo deverá apresentar as reflexões que fez, até
o momento, sobre uma obra de arte por ele escolhida.
Há, no entanto, algumas reuniões que seguirão uma dinâmica diferente:
• Na primeira reunião, os membros escolherão três obras que tenham interesse em
analisar e conhecer melhor (uma destas obras deverá ser apresentada nas
reuniões ao longo do projeto);
• Durante o mês de março, as reuniões girarão em torno da história da arte, onde
membros ou grupos de membros apresentarão as principais características de
períodos do desenvolvimento artístico (se possível, a partir das obras indicadas no
primeiro dia);
• O mês de abril será dedicado ao debate de técnicas de interpretação de obras de
arte;
• Por fim, durante o mês de novembro, será preparado um evento de divulgação,
melhor explicado na próxima fase.
Fase de divulgação
Os resultados das reflexões deverão ser consolidados em um texto-mestre (em anexo),
que ambiciona sistematizar as informações obtidas sobre as obras. É a partir desta
ferramenta que serão elaborados os instrumentos de divulgação:
• Um conjunto de dez a vinte pôsteres, que serão expostos primeiro nas unidades
da UFFS em Chapecó, depois em outras instituições locais (escolas, centro
comerciais, hospitais) e em outras unidades da UFFS (Cerro Largo-RS, Erechim-RS,
Laranjeiras do Sul-PR e Realeza-PR). Cada pôster terá, além da reprodução de
uma das obras escolhidas pelos membros do grupo, um texto curto explicando
suas principais características gerais e de dois a três caixas de texto emplicando
características mais pontuais;
2. • 3.000 cartões postais, a ser distribuídos, a princípio, junto à comunidade
acadêmica da UFFS, para ser enviados durante as festas de fim de ano. Neste
caso, os cartões terão em sua face uma reprodução da obra e, no verso, um
pequeno parágrafo com informações ou curiosidades;
• Uma palestra de trinta minutos a ser proferida em um evento em novembro. Esta
palestra poderá ser filmada para, depois de editada e trabalhada, ser publicada
na internet.
• Um artigo que será parte de um livro a ser lançado pela UFFS em versão impressa
e eletrônica, em licença creative commons.
• Um artigo na Wikipédia, com a análise da obra e apontando tanto para o vídeo
como para o livro.
Esquematicamente, o projeto pode ser assim colocado:
Certificação
Além da publicação de seus trabalhos, os membros do grupo receberão ainda um
certificado de 72 horas de grupo de estudos e outro pelo proferimento da palestra,
emitidos pela pró-reitoria de extensão e cultura da UFFS.
3. Calendário Preliminar
Mês Dia Grupo de Estudos Outras atividades
Fev. 28 Primeira reunião administrativa • Escolha preliminar das obras.
Reunião administrativa e recepção
Contato com a Fundação e a Escola
13 de membros da comunidade
Mar. Escolha de alunos voluntários
externa
27
10
História da arte e interpretação de
Abr. imagens • Último dia para mudar as obras
24 escolhidas.
• Divulgação dos conceitos-chave.
08
Mai.
22
Reuniões ordinárias
5
Jun. 19
26
Suspensão do grupo de estudos
3
Jul.
31
• Encaminhamento dos primeiros
14 Banners para impressão.
Ago. • Entrega de textos-mestre 1.
28
11
Set.
25 Reuniões ordinárias
• Encaminhamento dos segundos
2
Banners para impressão.
16
Out.
• Entrega dos textos dos cartões-
30 postais.
• Entrega do texto-mestre 2.
6 Ensaio para o curso
Nov. 20
27 Curso
Dez. 4 Suspensão do grupo de estudos • Distribuição de cartões postais