Apresentação ingles - communication

1. 2º bimestre
Aula 1
Língua Inglesa
Evolution in
Communication – Part 1
Ensino
Médio

2. ● Prática de leitura;
● Vocabulário temático.
● Identificar informações gerais e
específicas em um texto de
temática familiar;
● Utilizar estratégias de leitura para
resolução de exercícios de
vestibular.

3. No mundo globalizado e cada vez mais
conectado, a comunicação é essencial
para a existência da sociedade
moderna.
Em duplas, discutam e respondam:
1. O que é comunicação?
2. A comunicação acontece apenas com
palavras?
3. Ela é possível apenas entre seres
humanos?
© Unsplash
Para começar
Balão de diálogo feito de recortes de papel.
5 minutos

4. Agora, leia as definições abaixo e descubra
qual delas está INCORRETA:
Which of the statements below is NOT
a possible definition for “communication”?
1. Communication is the process of sharing
information, ideas, or feelings between people
through speaking, writing, or other means.
2. Communication is the ability to understand
and interpret written and spoken languages
without sharing information.
3. Communication can happen through words,
gestures, signs, or symbols to connect and
exchange messages with others.
© Unsplash
Para começar
Balão de diálogo feito de recortes de papel.
5 minutos

5. Agora, leia as definições abaixo e descubra qual
delas está INCORRETA:
Which of the statements below is NOT
a possible definition for “communication”?
1. Communication is the process of sharing
information, ideas, or feelings between people
through speaking, writing, or other means.
2. Communication is the ability to understand
and interpret written and spoken languages
without sharing information. (Não há
comunicação se a informação não é
compartilhada.)
3. Communication can happen through words,
gestures, signs, or symbols to connect and
exchange messages with others.
© Unsplash
Para começar
Correção
Balão de diálogo feito de recortes de papel.

6. © Unsplash
Na prática
Um gato.
A seguir, vamos juntos ler um artigo
publicado no site da Central European
University, cujo título é "Human
Communication”.
Baseando-se no seu conhecimento de
mundo sobre esse assunto, tente
antecipar qual será a ideia defendida no
texto sobre a comunicação humana:
• Na sua opinião, o que diferencia a
comunicação entre humanos e a
comunicação entre animais?
• O que torna a comunicação
humana especial?
5 minutos

7. © Unsplash
Na prática
Um gato.
Communicate
Language
Gestures
Body Movements
Art
Unique
Social
Cooperative
Theory
Researchers
Behavior
Aggressive
Driver
Shouting
Meaning
Helpful
Evolved
Species
Intelligence
Remarkable
Abaixo, você encontra vinte palavras-chave
retiradas do texto. Separe-as em palavras
que parecem com o português (cognatas),
cujos significados podemos deduzir
facilmente, e palavras das quais
precisamos conhecer o significado.
5 minutos

8. Na prática
PALAVRAS COGNATAS:
• Humans
• Communicate
• Language
• Art
• Cooperative
• Theory
• Movements
• Aggressive
• Species
• Intelligence
• Gestures
• Unique
PALAVRAS PARA CONHECER O
SIGNIFICADO:
• Researchers (Pesquisadores)
• Meaning (Significado)
• Evolved (Evoluído)
• Body (Corpo)
• Remarkable
(Notável/Remarcável)
• Behavior (Comportamento)
• Driver (Motorista)
• Shouting (Gritando)
Considerando essas palavras-chave, tente criar uma hipótese para o que
o texto deve falar sobre a comunicação humana.
Correção​ (possíveis respostas)
Anote essas
palavras no caderno
e tente memorizá-
las.
5 minutos

9. Humans communicate in many ways: through
language, gestures, body movements, and art.
This ability is unique to humans, who are highly
socially cooperative, says a theory by
researchers Christophe Heintz and Thom Scott-
Phillips. Even aggressive behaviors, like a driver
shouting, involve cooperation, as they clearly
express meaning.
When humans communicate, they assume
others are being helpful. This unique
communication skill evolved in highly social
species. Unlike other great apes, humans
combine cooperation with advanced social
intelligence, making their communication truly
remarkable.
Fonte: CEU, 2022.
QUESTÃO 1 – De acordo com o texto, qual é a
razão principal para a comunicação humana
ser considerada única?
a. Os humanos são a única espécie que utiliza
movimentos corporais para se comunicar.
b. A comunicação humana depende de um
equilíbrio entre cooperação e inteligência
social avançada.
c. Diferentemente de outras espécies, os
humanos evitam comportamentos agressivos
na comunicação.
d. Os humanos assumem que toda
comunicação precisa envolver expressão
artística.
Human communication
Na prática
8 minutos
Áudio produzido pela
SEDUC-SP com a
ferramenta Luvvoice.

10. Humans communicate in many ways:
through language, gestures, body
movements, and art. This ability is unique
to humans, who are highly socially
cooperative, says a theory by researchers
Christophe Heintz and Thom Scott-Phillips.
Even aggressive behaviors, like a driver
shouting, involve cooperation, as they clearly
express meaning.
When humans communicate, they assume
others are being helpful. This unique
communication skill evolved in highly social
species. Unlike other great apes, humans
combine cooperation with advanced social
intelligence, making their communication
truly remarkable.
Fonte: CEU, 2022.
QUESTÃO 1 – De acordo com o texto, qual é a
razão principal para a comunicação humana ser
considerada única?
a. Os humanos são a única espécie que utiliza
movimentos corporais para se comunicar.
Quando o texto fala que essa habilidade é
única e específica dos humanos, ele se refere
à sentença anterior, que menciona uma
combinação de formas de comunicação, que
engloba língua, gestos, movimentos corporais
e arte. É essa combinação que é única dos
humanos, não apenas o uso de movimentos
corporais.
Human communication
Na prática
Correção

11. Humans communicate in many ways: through
language, gestures, body movements, and art.
This ability is unique to humans, who are
highly socially cooperative, says a theory by
researchers Christophe Heintz and Thom
Scott-Phillips. Even aggressive behaviors, like
a driver shouting, involve cooperation, as they
clearly express meaning.
When humans communicate, they assume
others are being helpful. This unique
communication skill evolved in highly social
species. Unlike other great apes, humans
combine cooperation with advanced social
intelligence, making their communication
truly remarkable.
Fonte: CEU, 2022.
QUESTÃO 1 – De acordo com o texto, qual é
a razão principal para a comunicação humana
ser considerada única?
b. A comunicação humana depende de um
equilíbrio entre cooperação e inteligência
social avançada.
O trecho em destaque afirma que os
humanos combinam cooperação com
inteligência social avançada, o que torna
sua comunicação única e especial.
Perceba que a comunicação não
necessariamente depende desse equilíbrio,
mas as outras alternativas estão erradas.
Muitas vezes, será preciso eliminar
alternativas erradas e assinalar como
correta aquela que sobrar ao final.
Human communication
Na prática
Correção

12. Humans communicate in many ways: through
language, gestures, body movements, and art.
This ability is unique to humans, who are highly
socially cooperative, says a theory by
researchers Christophe Heintz and Thom
Scott-Phillips. Even aggressive behaviors,
like a driver shouting, involve cooperation,
as they clearly express meaning.
When humans communicate, they assume
others are being helpful. This unique
communication skill evolved in highly social
species. Unlike other great apes, humans
combine cooperation with advanced social
intelligence, making their communication truly
remarkable.
Fonte: CEU, 2022.
QUESTÃO 1 – De acordo com o texto, qual
é a razão principal para a comunicação
humana ser considerada única?
c. Diferentemente de outras espécies, os
humanos evitam comportamentos
agressivos na comunicação.
O trecho em destaque afirma que até
mesmo comportamentos (behaviors)
agressivos, como gritar ao volante,
envolvem cooperação. Portanto, é
incorreto afirmar que os seres humanos
evitam comportamentos agressivos ao se
comunicarem.
Human communication
Na prática
Correção

13. Humans communicate in many ways:
through language, gestures, body
movements, and art. This ability is unique to
humans, who are highly socially cooperative,
says a theory by researchers Christophe
Heintz and Thom Scott-Phillips. Even
aggressive behaviors, like a driver shouting,
involve cooperation, as they clearly express
meaning.
When humans communicate, they assume
others are being helpful. This unique
communication skill evolved in highly social
species. Unlike other great apes, humans
combine cooperation with advanced social
intelligence, making their communication truly
remarkable.
Fonte: CEU, 2022.
QUESTÃO 1 – De acordo com o texto, qual
é a razão principal para a comunicação
humana ser considerada única?
d. Os humanos assumem que toda
comunicação precisa envolver expressão
artística.
O trecho em destaque diz que os
humanos se comunicam de muitas
formas, e uma delas é a arte. No entanto,
em momento algum o texto afirma que
toda comunicação precisa envolver
alguma expressão artística.
Human communication
Na prática
Correção

14. Conforme vimos, a comunicação humana vai muito além da textualidade. Ler uma tirinha é
uma ação que não se reduz a compreender o que está escrito. Sendo assim, ao que
precisamos prestar atenção quando lemos uma tirinha?
1. Foco nas imagens: veja as expressões dos personagens e as ações nas cenas. Com
isso, você pode entender parte do contexto antes mesmo de ler o texto.
2. Sequência: siga os balões na sequência (da esquerda para a direita). Não despreze
onomatopeias (sons, como “bang”) e palavras em negrito ou itálico.
3. Humor ou ironia: muitas vezes, a tirinha está ali para ser engraçada, trazer ironia ou
mesmo fazer uma crítica. Pergunte-se: “o que há de especial aqui?”.
4. Texto + imagem: o significado, em uma tirinha, vem da junção desses dois. Relacione-
os.
Comunicação além do texto – Lendo tirinhas
Foco no conteúdo

15. Pause e responda
COMO LER TIRINHAS?
Em muitos exames e vestibulares, deparamo-nos com tirinhas em inglês.
Saber tirar o máximo de uma tirinha vai te ajudar muito na resolução da
prova.
Primeiramente, lemos todo o
texto e, depois, vemos as
figuras.
Texto e figuras aliam-se, criando
o significado.
As figuras são mais importantes
que o texto.
O texto é mais importante que
as figuras.
Sobre a leitura de tirinhas, é correto afirmar que:

16. Pause e responda
COMO LER TIRINHAS?
Em muitos exames e vestibulares, deparamo-nos com tirinhas em inglês.
Saber tirar o máximo de uma tirinha vai te ajudar muito na resolução da
prova.
Primeiramente, lemos todo o
texto e, depois, vemos as
figuras.
Texto e figuras aliam-se, criando
o significado.
As figuras são mais importantes
que o texto.
O texto é mais importante que
as figuras.
Sobre a leitura de tirinhas, é correto afirmar que:

17. De acordo com a tirinha, os personagens
que concordam em estocar chocolate como
comida essencial para proteger-se das
mudanças climáticas são:
a. Os dois pinguins e o urso.
b. O urso e o pinguim à esquerda.
c. Apenas os dois pinguins.
d. O coelho, o urso e os pinguins.
e. O pinguim à direita e o urso.
(UNESP 2025 – Adaptada)
Na prática
7 minutos

18. De acordo com a tirinha, os personagens
que concordam em estocar chocolate como
comida essencial para proteger-se das
mudanças climáticas são:
a. Os dois pinguins e o urso.
b. O urso e o pinguim à esquerda.
c. Apenas os dois pinguins.
d. O coelho, o urso e os pinguins.
e. O pinguim à direita e o urso.
Agora, vamos entender que recursos
usamos para chegar a essa resposta.
(UNESP 2025 – Adaptada)
Na prática
Correção

19. De acordo com a tirinha, os personagens
que concordam em estocar chocolate como
comida essencial para proteger-se das
mudanças climáticas são:
e. O pinguim à direita e o urso.
Algumas dicas na imagem:
• O ar de surpresa do urso no segundo
quadrinho ao ouvir que “chocolate
estraga”, mostrando sua discordância
com a retirada do doce.
• Veja o ar de irritação do coelho no
último quadrinho ao perguntar se
chocolate é essencial.
(UNESP 2025 – Adaptada)
Na prática
Correção

20. De acordo com a tirinha, os personagens
que concordam em estocar chocolate como
comida essencial para proteger-se das
mudanças climáticas são:
e. O pinguim à direita e o urso.
Algumas dicas no texto escrito:
• No primeiro quadrinho, o negrito em
“won’t”. O pinguim à esquerda afirma
que estocar alimentos essenciais não
vai protegê-los das mudanças
climáticas.
• No segundo quadrinho, o negrito em
“off” destaca a afirmação do mesmo
pinguim, quando ele diz que chocolate
estraga.
(UNESP 2025 – Adaptada)
Na prática
Correção

21. De acordo com a tirinha, os personagens
que concordam que estocar chocolate como
comida essencial para protegê-los das
mudanças climáticas são:
e. O pinguim à direita e o urso.
Mais dicas visuais no texto:
• No segundo quadrinho, o negrito em
“never”. O urso reforça que nunca
ficou sem chocolate.
• No terceiro quadrinho, as aspas em
“essential”. Podemos usar aspas
como indicativo de ironia. Por
exemplo: se falo que achei alguém
“bonito” e, gesticulando no ar, coloco
aspas, temos uma ironia. Portanto,
conclui-se com o gesto que eu não
acho essa pessoa tão bonita assim.
(UNESP 2025 – Adaptada)
Na prática
Correção

22. De acordo com a tirinha, os personagens
que concordam em estocar chocolate como
comida essencial para proteger-se das
mudanças climáticas são:
e. O pinguim à direita e o urso.
União de imagem e texto:
• No último quadrinho, ao ouvirem a
pergunta irônica do coelho sobre o
chocolate ser “essencial”, veja quem
diz “absolutely” (“com certeza”). Basta
seguir as indicações de fala do balão:
o pinguim à direita e o urso.
(UNESP 2025 – Adaptada)
Na prática

23. Na aula de hoje discutimos o que é
comunicação e como utilizar
estratégias de leitura para resolução
de exercícios de vestibular:
1. Você consegue lembrar no mínimo
três palavras novas aprendidas com o
texto lido?
2. Você se lembra de alguma dica útil
para leitura e compreensão de
tirinhas?
© Unsplash
Encerramento

24. CENTRAL EUROPEAN UNIVERSITY (CEU). What makes human communication so
special?, 31 jan. 2022. Disponível em: https://www.ceu.edu/article/2022-01-31/what-makes-
human-communication-so-special. Acesso em: 27 dez. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio,
2020. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-
M%C3%A9dio_ISBN.pdf. Acesso em: 27 dez. 2024.
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA (UNESP). Vestibular 2025. Prova de
conhecimentos gerais. Disponível em: https://www.curso-objetivo.br/vestibular/resolucao-
comentada/unesp/2025/1fase/UNESP2025_1fase_prova.pdf. Acesso em: 27 dez. 2024.
Identidade visual: imagens © Getty Images
Referências

25. Para professores

26. Toda a aula
Habilidades:​
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias
presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades
de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
(EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes
nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e
de circulação.
(EM13LGG401) Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as
línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e
sensível aos contextos de uso.
(EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta
a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo
contemporâneo. (SÃO PAULO, 2019).

27. Toda a aula
Tempo: em todas as telas que envolvem texto, a resolução da questão deverá ser
finalizada em no máximo 5 minutos (já contando aí o tempo de execução do arquivo de
áudio). O restante do tempo dedicado àquele texto deve ser para correção e análise de
alternativas.
Dinâmica de condução: as atividades propostas em duplas ou trios no início da aula são
de extrema importância, uma vez que elas acionam o conhecimento prévio dos alunos para
os temas dos textos que serão lidos na sequência. Pode também ser enriquecedor,
dependendo da dinâmica da turma, permitir que os alunos, em duplas, comparem suas
respostas aos exercícios de compreensão de texto, antes de partir para a correção e
exibição das respostas. Estimule os alunos a apontar os erros nas alternativas incorretas.