O documento discute conceitos de anúncios e campanhas publicitárias. Ele define o que é um anúncio publicitário e campanha publicitária e estabelece a diferença entre os dois, explicando que um anúncio tenta vender produtos e ideias enquanto uma campanha tenta conscientizar as pessoas.

1. E.M. ARTHUR MEDEIROS CARNEIRO
TERESINA_____ DE________________DE 2013
PROFESSORA: MARIA DA PAZ
ALUNO(a) _________________________7°ANO
1) A PARTIR DO ANÚNCIO PUBLICITÁRIO, DESTAQUE:
A) SLOGAN:
B) PÚBLICO-ALVO:
C) A RELAÇÃO PREDOMINANTE ENTRE A IMAGEM E O TEXTO:
D) OBSERVE QUE O ANÚNCIO, NÃO DISPÕE DE CHAMADA (OU SEJA, TEXTO QUE
REFORCE O SLOGAN), ELABORE ENTÃO A CHAMADA DE ACORDO AO QUE SE ESTÁ
ANUNCIANDO:
E) LOGOTIPO:
2) DESCREVA O QUE É UM ANUNCIO PUBLICITÁRIO:
3) O QUE É UMA CAMPANHA PUBLICITÁRIA:
4) ESTABELEÇA ADIFERENÇA EXISTENTE ENTRE CAMPANHA PUBLICITÁRIA E
ANÚNCIO PUBLICITÁRIO:

3. Leia o fragmento de um conto.
Em dezembro
Em dezembro mangas maduras eram vistas da janela – mas antes disso já tínhamos
comido muita manga com sal, tirado escondido da cozinha. [...]
- Quem comeu manga verde? Vamos, confessa, já.
Nenhum confessava: os dois de castigo.
Mostrei para Neusa a manga amoitada no capim: começava a amarelar. Ela
cheirou, apertou contra o rosto, me pediu.
- Dou um pedaço.
- Quero a manga inteira.
- A manga inteira não. Um pedaço. [...]
- A manga inteira ou nada.
- Então nada.
Quando entrei na cozinha, Vovó estava me esperando:
- Pode ir direto para o quarto, já sei de tudo.
Fiquei fechado de castigo até a hora da janta.
Se tornar a comer manga verde, da próxima vez vai apanhar é de vara, ouviu?
Quem apanhou de vara foi a Neusa. Cerquei-a no fundo do quintal com uma vara:
- Você enredou, agora vai apanhar.[...]
Ela pediu pelo amor de Deus. Perguntei se ela gostava de mim, ela disse que
gostava. Pedi para ela dizer: “ Eu te amo”. Ela disse. [...]eu falei que era mentira, que ela
gostava é de Marcelo. Então ela disse que era mentira mesmo, que tinha é nojo de mim, e
eu desci uma varada nas pernas dela. Em vez de correr, ela ficou parada, encolhida
contra o muro[...]
- Pede perdão, senão eu bato de novo!
Ameacei com a vara, mas ela só chorava. Então bati de nov, e dessa vez ela nbem
se mexeu, como se não tivesse sentindo dor. Foi andando em direção à casa, e eu fiquei
parado, vendo-a afastar-se.[...]
Ao voltar para casa, deixei três moranguinhos na mesa do quarto onde ela, deitada,
havia adormecido.
No dia seguinte recebi uma caixinha embrulhada - dentro os três moranguinhos e
um bilhete: “Eu gostava é de você mesmo, mas agora nunca mais”.
Luiz Vilela. Contos da infância e da adolescência. São Paulo: Ática, 2001.
ESTUDO DO TEXTO
1. Quem comeu manga verde?
2. Por que a Vovó não queria que eles comessem manga verde com sal?
3. O texto é narrado em 1ª pessoa. Que marcas gramaticais permitem dizer isto?
4. Quais frases ou expressões revelam impressões do narrador?

4. 5. Em que momento o narrador descobre os verdadeiros sentimentos de Neusa em
relação a ele?
6. Em sua opinião, por que ele não acreditou quando ela disse, no quintal, que gostava
dele?
7. Que tempo verbal o narrador utiliza na maior parte de suas falas?
8. Por que o narrador bateu em Neusa?
9. Imagine que o narrador tivesse falado com Neusa depois de ter recebido o bilhete.
Escreva um parágrafo contando, em 1ª pessoa, como se você fosse o narrador, o que ele
teria dito a ela.
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10. Agora você vai escrever um conto em 1ª pessoa.
Obs: O narrador pode ser protagonista ou apenas testemunha da história.

5. Bullying: brincadeiras que ferem
Ameaças, agressões, humilhações... a escola pode se tornar um verdadeiro inferno para
crianças que sofrem nas mãos de seus próprios colegas, ainda mais nos dias de hoje, em
que a internet pode potencializar os efeitos devastadores do bullying. Você sabe o que é
isso? Onde e como ele ocorre?
Você já ouviu falar de bullying? O termo em inglês pode causar estranhamento a muita
gente, mas as atitudes agressivas intencionais e repetitivas que ridicularizam, agridem e
humilham pessoas – tão comum entre crianças e jovens – é muito familiar a todos. A
palavra inglesa 'bully' significa valentão, brigão. Atos como empurrar, bater, colocar
apelidos ofensivos, fazer gestos ameaçadores, humilhar, rejeitar e até mesmo ameaçar
sexualmente um colega dentro de uma relação desigual de poder, seja por idade,
desenvolvimento físico ou relações com o grupo são classificados como bullying. O
problema pode ocorrer em qualquer ambiente social – em casa, no clube, no local de
trabalho etc –, mas é na escola que se manifesta com mais freqüência. (...)
O Bullying é um problema mundial, encontrado em qualquer escola, não se restringindo a
um tipo específico de instituição. Esse 'fenômeno' começou a ser pesquisado há cerca de
dez anos na Europa, quando se descobriu que ele estava por trás de muitas tentativas de
suicídio entre adolescentes. Geralmente os pais e a escola não davam muita atenção
para o fato, que acreditavam não passava de uma ofensa boba demais para ter maiores
conseqüências. No entanto, por não encontrar apoio em casa, o jovem recorria a uma
medida desesperada. E no Brasil a situação não é diferente.(...)
Quem já não teve um apelido ofensivo na escola? Ou mesmo sofreu na mão de um grupo
de colegas que o transformava em 'bode espiatório' de brincadeiras no colégio? Exemplos
não faltam. Entre alguns deles está o da gaúcha Daniele Vuoto, que conta toda a sua
história em um blog onde também discute sobre o assunto e troca experiências com
outras vítimas desse tipo de agressão, psicológica, física e até de assédio sexual. (...)
"O aluno alvo de bullying se culpa muito pelo que acontece, e é preciso esclarecer isso:
um aluno que agride outro, na verdade, também precisa de ajuda, pois está diminuindo o
outro para se sentir melhor, e certamente não é feliz com isso, por mais de demonstre o

6. contrário. A turma entra na onda por medo, não por concordar. Enxergar a situação dessa
forma pode ajudar muito", conta Daniele.
Porém, a realidade de vítimas que 'sofrem em silêncio', como Daniele explica em seu
blog, está mudando. Além de atitudes como a da estudante, em que pessoas utilizam a
internet para procurar ajuda e trocar experiências, o assunto vêm ganhando corpo e se
tornando pauta de veículos de comunicação de massa, a exemplo das matérias
veiculadas no Jornal Nacional, da Rede Globo, e em discussões como a realizada no
programa Happy Hour, do canal a cabo GNT. (...)
(Disponível em:
http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=revista_educarede.especiais&id_especi
al=361. Acesso:22 agosto 2010)
Trabalhando com o texto
1. Como o autor define bullying?
2. Por que o termo foi utilizado em inglês?
3. Segundo o texto, esse tipo de atitude precisa ser seriamente enfrentado. Qual sua
opinião?
4. Você acredita que o bullying existe na escola apenas pelo fato de que as crianças são
diferentes entre si? Explique.
5. Que soluções você apontaria para o problema?
6. Em algum momento, na nossa escola, você se sente vítima de bullying? Justifique sua
resposta.
7. Você conhece ou já ouviu falar de alguém na nossa escola, vítima de bullying?
1- a)A vida gira em torno do sol.
b)Pessoas que ficam muito expostas ao sol.
c)Sim,Porque o slogan e a imagem juntos chamam a atenção das pessoas para o
anuncio.
d)Proteja-se do sol.
e)Sundown.
2-
a)Tentativa de venda de um produto ou de uma ideia.
3-
a)Tentativa de conscientização as pessoas.
4-
a)Anuncio é um tipo de fazer as pessoas comprarem produtos e ideias e a campanha
é um tipo de fazer as pessoas ficar informadas conscientizadas sobre as coisas.