O documento é um programa de rádio chamado "Palavra Jovem" que discute o tema bullying na escola. O programa apresenta músicas de Raul Seixas e inclui discussões sobre o que é bullying, como afeta as vítimas e os agressores, e formas de combater o problema.
O documento discute o bullying, definindo-o como atitudes agressivas intencionais e repetitivas praticadas por um aluno contra outro, causando sofrimento à vítima. Apresenta pesquisas sobre a prevalência do bullying no Brasil e seus efeitos negativos a curto e longo prazo tanto para vítimas quanto para agressores. Também discute formas de prevenir e combater o bullying nas escolas.
O documento discute o bullying, definindo-o como atitudes agressivas intencionais e repetitivas praticadas por um aluno contra outro, causando sofrimento à vítima. Apresenta pesquisas sobre o bullying no Brasil e seus efeitos negativos a curto e longo prazo tanto para vítimas quanto para agressores. Também discute como identificar cada perfil envolvido e ações que podem ser tomadas por vítimas, agressores e testemunhas para lidar com a situação.
O documento discute o bullying, definindo-o como atos agressivos intencionais contra uma vítima sem capacidade de defesa. Apresenta dados sobre pesquisas brasileiras que mostram altos índices de bullying entre estudantes e descreve as características de vítimas, agressores e testemunhas. Finalmente, dá recomendações para vítimas, agressores e testemunhas para lidar com o bullying.
Este documento discute o bullying no contexto escolar. Primeiramente, define bullying como um ato de intimidação ou provocação de um grupo dominante contra outras crianças. Em seguida, explica que o bullying pode assumir diferentes formas como violência física, insultos verbais e exclusão social. Finalmente, ressalta a importância de professores, funcionários e pais estarem atentos aos sinais de bullying e tomarem medidas para proporcionar um ambiente seguro para todas as crianças.
O documento discute o bullying, definindo-o como comportamentos agressivos praticados na escola, física ou psicologicamente. Descreve as formas de bullying, incluindo o cyberbullying, e explica que as vítimas geralmente são escolhidas por serem mais fracas. Também aborda os sinais de que uma criança pode estar sofrendo bullying e as consequências para a saúde mental das vítimas.
O documento discute bullying, definindo-o como atos agressivos e repetidos praticados por um indivíduo ou grupo contra outro que não pode se defender. Detalha os tipos de bullying, características dos agressores, locais comuns e efeitos negativos, como suicídio. A história do bullying também é abordada, notando que só recentemente passou a ser reconhecido e combatido.
Nas atividades socioeducativas abordamos o tema "Bullying" com os adolescentes, com objetivo de refletir sobre o conceito, identificando os comportamentos agressivos físicos e morais e suas conseqüências.
O documento discute diversos tipos de violência na sociedade brasileira, incluindo violência contra idosos, crianças, no trânsito e contra animais. Aborda causas e consequências da violência, além de medidas que podem ser tomadas para combatê-la.
O documento discute o bullying, definindo-o como atitudes agressivas intencionais e repetitivas praticadas por um aluno contra outro, causando sofrimento à vítima. Apresenta pesquisas sobre a prevalência do bullying no Brasil e seus efeitos negativos a curto e longo prazo tanto para vítimas quanto para agressores. Também discute formas de prevenir e combater o bullying nas escolas.
O documento discute o bullying, definindo-o como atitudes agressivas intencionais e repetitivas praticadas por um aluno contra outro, causando sofrimento à vítima. Apresenta pesquisas sobre o bullying no Brasil e seus efeitos negativos a curto e longo prazo tanto para vítimas quanto para agressores. Também discute como identificar cada perfil envolvido e ações que podem ser tomadas por vítimas, agressores e testemunhas para lidar com a situação.
O documento discute o bullying, definindo-o como atos agressivos intencionais contra uma vítima sem capacidade de defesa. Apresenta dados sobre pesquisas brasileiras que mostram altos índices de bullying entre estudantes e descreve as características de vítimas, agressores e testemunhas. Finalmente, dá recomendações para vítimas, agressores e testemunhas para lidar com o bullying.
Este documento discute o bullying no contexto escolar. Primeiramente, define bullying como um ato de intimidação ou provocação de um grupo dominante contra outras crianças. Em seguida, explica que o bullying pode assumir diferentes formas como violência física, insultos verbais e exclusão social. Finalmente, ressalta a importância de professores, funcionários e pais estarem atentos aos sinais de bullying e tomarem medidas para proporcionar um ambiente seguro para todas as crianças.
O documento discute o bullying, definindo-o como comportamentos agressivos praticados na escola, física ou psicologicamente. Descreve as formas de bullying, incluindo o cyberbullying, e explica que as vítimas geralmente são escolhidas por serem mais fracas. Também aborda os sinais de que uma criança pode estar sofrendo bullying e as consequências para a saúde mental das vítimas.
O documento discute bullying, definindo-o como atos agressivos e repetidos praticados por um indivíduo ou grupo contra outro que não pode se defender. Detalha os tipos de bullying, características dos agressores, locais comuns e efeitos negativos, como suicídio. A história do bullying também é abordada, notando que só recentemente passou a ser reconhecido e combatido.
Nas atividades socioeducativas abordamos o tema "Bullying" com os adolescentes, com objetivo de refletir sobre o conceito, identificando os comportamentos agressivos físicos e morais e suas conseqüências.
O documento discute diversos tipos de violência na sociedade brasileira, incluindo violência contra idosos, crianças, no trânsito e contra animais. Aborda causas e consequências da violência, além de medidas que podem ser tomadas para combatê-la.
Kathryn Spasova is currently pursuing a Master's degree in Criminology and Criminal Justice at Universitat Pompeu Fabra in Barcelona. She holds a Bachelor of Arts degree in Humanities and Social Sciences from the University of Strathclyde. Her work experience includes legal internships at law firms in Sofia, Bulgaria and an assistant neuropsychologist position at a university hospital. She is enthusiastic, hard-working, and possesses excellent communication and organizational skills.
Este documento analiza el tratamiento de la educación para la salud en los manuales escolares entre 1930 y 1950, comparándolo con el enfoque actual. Examina dos perspectivas: 1) los conceptos de salud, higiene y educación para la salud, y 2) los programas de contenidos de educación para la salud en esos materiales didácticos. El objetivo es verificar que muchos conceptos e ideas actuales ya estaban presentes en aquellas décadas, además de destacar las diferencias pedagógicas y didácticas entre los enfoques
O documento é um programa de rádio sobre o Dia Mundial de Luta Contra a AIDS. Inclui uma mensagem sobre a parábola do lápis, músicas do cantor Cazuza, e discussões sobre a prevenção da AIDS e estatísticas sobre a doença no Brasil.
A girafa Olimpia, que comia estrelas, fez amizade com uma galinha-do-mato chamada Margarida. Quando uma seca atingiu a savana e as outras girafas ficaram sem comida, Olimpia pediu ajuda a Margarida. Juntas, sopraram as nuvens até à savana e Olimpia espirrou, fazendo chover e salvando as outras girafas.
O documento é um programa de rádio chamado "Palavra Jovem" que discute o tema da Consciência Negra no mês de novembro. O programa homenageia heróis negros da história brasileira, destaca a importância da data de 20 de novembro em memória de Zumbi dos Palmares, e discute os desafios da discriminação racial que ainda persistem na sociedade.
O documento descreve diferentes tipos de laços de repetição em C (for, while, do/while) e fornece exemplos de como calculam a conversão de temperatura Fahrenheit para Celsius e o fatorial de um número. Também lista exercícios sugeridos para praticar esses laços, como alterar loops em diferentes estruturas e contar números pares, ímpares e primos digitados pelo usuário.
O documento discute a importância de preservar o meio ambiente e mudar nossa relação com a natureza. Ele apresenta uma mensagem sobre um homem que cuidou de um pássaro ferido e aprendeu uma lição sobre a fragilidade da vida. O programa de rádio inclui músicas ambientais e discute como cada um pode fazer sua parte para preservar recursos naturais e conscientizar os outros.
O documento descreve vários recursos e aplicativos populares do Nintendo 3DS, incluindo jogos como "Face Riders", o criador Mii, StreetPass para encontrar outros jogadores, Download Play para baixar jogos de outros, e a Nintendo eShop para comprar jogos e demos digitais. Ele também lista os dez jogos mais populares e os dez favoritos pessoais do autor para o 3DS.
Este documento presenta la metodología de las Experiencias de Trabajo Profesional (ETP) para aplicar los conocimientos adquiridos durante el seminario al espacio profesional. Los participantes elaborarán una Bitácora Profesional utilizando estadística y TIC que incluirá la planificación, calendario y base de datos de las instituciones educativas de su circuito. Trabajarán individualmente y en equipo para desarrollar el plan de acción, cronograma e informes requeridos, recibiendo retroalimentación a través
O documento apresenta vários problemas de geometria vetorial. No primeiro problema, determina-se o comprimento de vários vetores associados a um quadrado de lado 2 unidades. No segundo problema, calcula-se o valor de k para que vetores satisfaçam certas propriedades. No terceiro problema, analisam-se relações entre vetores.
Este documento describe las diferentes generaciones de sistemas operativos desde la generación cero hasta la quinta generación. Comienza con las generaciones más antiguas como la generación cero que no tenía sistemas operativos y la primera generación que introdujo el procesamiento por lotes. Luego describe las generaciones posteriores como la segunda generación que desarrolló la multiprogramación y el multiprocesamiento, y la tercera generación que introdujo los sistemas para usos generales y modos múltiples. Finalmente, resume la cuarta generación como el estado actual de la te
Este documento trata sobre un documental llamado "La educación prohibida". El documental explora un enfoque educativo basado en el amor, el respeto, el aprendizaje y la libertad que propone recuperar paradigmas educativos olvidados. El documental también discute cómo los jóvenes piden una educación y formación integral que rechaza el modelo educativo tradicional, el cual se caracteriza por ser obsoleto, anacrónico y no considerar la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elegir o la importancia del amor.
O documento discute a avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria. Ele destaca que avaliar os alunos é central para verificar o que eles aprenderam ou não. Também enfatiza a necessidade de repensar as práticas avaliativas na escola para quebrar paradigmas arraigados.
Fia pipra chile minister presentation spanishGabriel Paulino
El documento describe el programa FIA-PIPRA, el cual fue creado por fundaciones en 2004 para resolver problemas de propiedad intelectual en innovaciones del sector público agrícola. El programa involucra a 53 universidades y centros de investigación agrícola en más de 15 países. El objetivo es proteger y comercializar tecnologías del sector público para incrementar inversiones en I+D, exportar a mercados internacionales y aumentar patentes y variedades de plantas en Chile.
ESTA ES UNA PRESENTACION EL LA CUAL DESCRIBE LA TEORIA DEL CONOCIMIENTO EN LA ASIGNATURA DE MATERIAL DIDACTICO Y TECNOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
O documento resume um programa de rádio sobre o Dia do Professor comemorado em 15 de outubro. Apresenta uma mensagem sobre a importância dos professores, músicas em sua homenagem e entrevistas sobre a história da data e desafios atuais da profissão.
O documento discute que crianças acima do peso entre 8 e 11 anos têm 63% mais chances de sofrer bullying na escola independentemente de sexo, raça ou habilidades. Um estudo com 821 crianças americanas mostrou que crianças obesas têm maior probabilidade de serem intimidadas. Habilidades sociais ou acadêmicas não protegem estas crianças de preconceito.
Os três textos discutem as causas, consequências e soluções para o bullying. Eles destacam que modelos educativos inadequados, violência familiar e falta de limites na escola podem causar bullying. Isso pode levar vítimas a sofrerem problemas de saúde mental e baixo rendimento escolar, enquanto os agressores podem desenvolver problemas de conduta. É necessário identificar sinais de bullying e buscar apoio para vítimas e tratamento para agressores.
Kathryn Spasova is currently pursuing a Master's degree in Criminology and Criminal Justice at Universitat Pompeu Fabra in Barcelona. She holds a Bachelor of Arts degree in Humanities and Social Sciences from the University of Strathclyde. Her work experience includes legal internships at law firms in Sofia, Bulgaria and an assistant neuropsychologist position at a university hospital. She is enthusiastic, hard-working, and possesses excellent communication and organizational skills.
Este documento analiza el tratamiento de la educación para la salud en los manuales escolares entre 1930 y 1950, comparándolo con el enfoque actual. Examina dos perspectivas: 1) los conceptos de salud, higiene y educación para la salud, y 2) los programas de contenidos de educación para la salud en esos materiales didácticos. El objetivo es verificar que muchos conceptos e ideas actuales ya estaban presentes en aquellas décadas, además de destacar las diferencias pedagógicas y didácticas entre los enfoques
O documento é um programa de rádio sobre o Dia Mundial de Luta Contra a AIDS. Inclui uma mensagem sobre a parábola do lápis, músicas do cantor Cazuza, e discussões sobre a prevenção da AIDS e estatísticas sobre a doença no Brasil.
A girafa Olimpia, que comia estrelas, fez amizade com uma galinha-do-mato chamada Margarida. Quando uma seca atingiu a savana e as outras girafas ficaram sem comida, Olimpia pediu ajuda a Margarida. Juntas, sopraram as nuvens até à savana e Olimpia espirrou, fazendo chover e salvando as outras girafas.
O documento é um programa de rádio chamado "Palavra Jovem" que discute o tema da Consciência Negra no mês de novembro. O programa homenageia heróis negros da história brasileira, destaca a importância da data de 20 de novembro em memória de Zumbi dos Palmares, e discute os desafios da discriminação racial que ainda persistem na sociedade.
O documento descreve diferentes tipos de laços de repetição em C (for, while, do/while) e fornece exemplos de como calculam a conversão de temperatura Fahrenheit para Celsius e o fatorial de um número. Também lista exercícios sugeridos para praticar esses laços, como alterar loops em diferentes estruturas e contar números pares, ímpares e primos digitados pelo usuário.
O documento discute a importância de preservar o meio ambiente e mudar nossa relação com a natureza. Ele apresenta uma mensagem sobre um homem que cuidou de um pássaro ferido e aprendeu uma lição sobre a fragilidade da vida. O programa de rádio inclui músicas ambientais e discute como cada um pode fazer sua parte para preservar recursos naturais e conscientizar os outros.
O documento descreve vários recursos e aplicativos populares do Nintendo 3DS, incluindo jogos como "Face Riders", o criador Mii, StreetPass para encontrar outros jogadores, Download Play para baixar jogos de outros, e a Nintendo eShop para comprar jogos e demos digitais. Ele também lista os dez jogos mais populares e os dez favoritos pessoais do autor para o 3DS.
Este documento presenta la metodología de las Experiencias de Trabajo Profesional (ETP) para aplicar los conocimientos adquiridos durante el seminario al espacio profesional. Los participantes elaborarán una Bitácora Profesional utilizando estadística y TIC que incluirá la planificación, calendario y base de datos de las instituciones educativas de su circuito. Trabajarán individualmente y en equipo para desarrollar el plan de acción, cronograma e informes requeridos, recibiendo retroalimentación a través
O documento apresenta vários problemas de geometria vetorial. No primeiro problema, determina-se o comprimento de vários vetores associados a um quadrado de lado 2 unidades. No segundo problema, calcula-se o valor de k para que vetores satisfaçam certas propriedades. No terceiro problema, analisam-se relações entre vetores.
Este documento describe las diferentes generaciones de sistemas operativos desde la generación cero hasta la quinta generación. Comienza con las generaciones más antiguas como la generación cero que no tenía sistemas operativos y la primera generación que introdujo el procesamiento por lotes. Luego describe las generaciones posteriores como la segunda generación que desarrolló la multiprogramación y el multiprocesamiento, y la tercera generación que introdujo los sistemas para usos generales y modos múltiples. Finalmente, resume la cuarta generación como el estado actual de la te
Este documento trata sobre un documental llamado "La educación prohibida". El documental explora un enfoque educativo basado en el amor, el respeto, el aprendizaje y la libertad que propone recuperar paradigmas educativos olvidados. El documental también discute cómo los jóvenes piden una educación y formación integral que rechaza el modelo educativo tradicional, el cual se caracteriza por ser obsoleto, anacrónico y no considerar la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elegir o la importancia del amor.
O documento discute a avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria. Ele destaca que avaliar os alunos é central para verificar o que eles aprenderam ou não. Também enfatiza a necessidade de repensar as práticas avaliativas na escola para quebrar paradigmas arraigados.
Fia pipra chile minister presentation spanishGabriel Paulino
El documento describe el programa FIA-PIPRA, el cual fue creado por fundaciones en 2004 para resolver problemas de propiedad intelectual en innovaciones del sector público agrícola. El programa involucra a 53 universidades y centros de investigación agrícola en más de 15 países. El objetivo es proteger y comercializar tecnologías del sector público para incrementar inversiones en I+D, exportar a mercados internacionales y aumentar patentes y variedades de plantas en Chile.
ESTA ES UNA PRESENTACION EL LA CUAL DESCRIBE LA TEORIA DEL CONOCIMIENTO EN LA ASIGNATURA DE MATERIAL DIDACTICO Y TECNOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
O documento resume um programa de rádio sobre o Dia do Professor comemorado em 15 de outubro. Apresenta uma mensagem sobre a importância dos professores, músicas em sua homenagem e entrevistas sobre a história da data e desafios atuais da profissão.
O documento discute que crianças acima do peso entre 8 e 11 anos têm 63% mais chances de sofrer bullying na escola independentemente de sexo, raça ou habilidades. Um estudo com 821 crianças americanas mostrou que crianças obesas têm maior probabilidade de serem intimidadas. Habilidades sociais ou acadêmicas não protegem estas crianças de preconceito.
Os três textos discutem as causas, consequências e soluções para o bullying. Eles destacam que modelos educativos inadequados, violência familiar e falta de limites na escola podem causar bullying. Isso pode levar vítimas a sofrerem problemas de saúde mental e baixo rendimento escolar, enquanto os agressores podem desenvolver problemas de conduta. É necessário identificar sinais de bullying e buscar apoio para vítimas e tratamento para agressores.
O documento define bullying como violência física ou mental contínua praticada por um indivíduo ou grupo contra outro mais fraco, caracterizada por ações de dominação. Apresenta diversas conceituações de bullying e sinônimos. Também discute a história do tema e abordagens em diferentes países, além de mitos, desafios e como combater bullying nas escolas.
O documento discute o bullying entre alunos, definindo-o como violência física ou mental contínua contra uma vítima mais fraca. Ele explica que o bullying pode ser físico, verbal, emocional ou sexual, e discute como a escola, professores, pais e alunos podem combater o bullying, incluindo estabelecer políticas contra bullying e prestar atenção aos sinais de que uma criança pode estar sendo vítima.
O documento discute o bullying entre alunos, definindo-o como violência física ou mental contínua contra uma vítima incapaz de se defender. Aborda conceituações, histórico, nomenclaturas, fatores ligados à escola, mitos e o que fazer para combater o bullying, destacando a importância de políticas nas escolas e de denunciar casos de bullying.
O documento discute o bullying entre alunos, definindo-o como violência física ou mental contínua contra uma vítima incapaz de se defender. Aborda conceituações, histórico, nomenclaturas, fatores ligados à escola, mitos e o que fazer para combater o bullying, destacando a importância de políticas nas escolas e de denunciar casos de bullying.
O documento discute o bullying entre alunos, definindo-o como violência física ou mental contínua contra uma vítima incapaz de se defender. Aborda conceituações, histórico, nomenclaturas, fatores ligados à escola, mitos e o que fazer para combater o bullying, incluindo denunciar casos e implantar políticas nas escolas.
O documento discute o bullying entre alunos, definindo-o como violência física ou mental contínua contra uma vítima incapaz de se defender. Aborda conceituações, histórico, nomenclaturas relacionadas e fatores ligados à escola, como a importância de uma política anti-bullying que envolva a comunidade escolar. Também desmistifica conceitos equivocados sobre o bullying.
1) O documento discute o bullying entre alunos, definindo-o como violência física ou psicológica contínua praticada por um indivíduo ou grupo contra outro que não pode se defender.
2) São apontados os envolvidos (alvos, autores e testemunhas), características e perfil dos autores, e efeitos negativos do bullying.
3) Fatores ligados à escola que merecem atenção são a política anti-bullying, participação de todos, e relação professor-aluno baseada no respeito.
O documento discute o bullying nas escolas, seus efeitos negativos como depressão, fobia escolar e queda no rendimento, e como ele marca as vidas das vítimas de forma permanente. Relatos mostram como alunos foram humilhados por motivos como sotaque ou aparência física, e como isso os fez se isolarem. Mudar de escola nem sempre resolve, sendo necessário tratamento psicológico.
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. As formas de bullying incluem verbal, físico, psicológico, sexual e cyberbullying. Estudos mostram um pequeno predomínio de meninos como agressores.
3. O cyberbullying é particularmente prejudicial porque suas consequências podem se espalhar publicamente on-line. A escola deve notificar os pais e autor
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. As formas de bullying incluem verbal, físico, psicológico, sexual e cyberbullying. Estudos mostram um pequeno predomínio de meninos como agressores.
3. O cyberbullying é particularmente prejudicial porque permite a propagação rápida de difamações e expõe a vítima publicamente de forma anônima
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas e impactos.
2. É destacado que o cyberbullying é particularmente prejudicial devido à propagação rápida das agressões e exposição pública das vítimas.
3. Detalha sinais de que uma criança pode estar sofrendo bullying, como isolamento, tristeza e queixas físicas, e comportamentos típicos de agressores, como popularidade e divertimento com o sofrimento alheio.
O documento discute o bullying psicológico na escola. Ele define bullying como a imposição intencional de sofrimento em relações desiguais e descreve como vítimas desenvolvem problemas como medo, depressão e fobia escolar. Também destaca que mudar de escola não resolve o problema, pois o padrão comportamental da vítima permanece, e orientação profissional é necessária.
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying descritas são o verbal, físico, psicológico e ciberbullying. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua natureza pública e ao anonimato.
3. Tanto agressores quanto vítimas exibem comportamentos distintos - agressores tendem a ser
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying descritas são o verbal, físico, psicológico e ciberbullying. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua natureza pública e ao anonimato.
3. Tanto agressores quanto vítimas exibem comportamentos distintos - agressores tendem a ser
Cartilha 2010 justiça nas escolas -bullyingLIVIA L.LAGE
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying descritas são o verbal, físico, psicológico e ciberbullying. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua natureza pública e ao anonimato.
3. Tanto agressores quanto vítimas exibem comportamentos distintos - agressores tendem a ser
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying descritas são o verbal, físico, psicológico e ciberbullying. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua natureza pública e ao anonimato.
3. Tanto agressores quanto vítimas exibem comportamentos distintos - agressores tendem a ser
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying são o verbal, físico, psicológico e virtual. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua natureza pública e ao anonimato.
3. Tanto agressores quanto vítimas exibem comportamentos distintos, e é importante que pais e professores estejam atent
O documento discute o bullying na escola, definindo-o como agressões físicas ou psicológicas constantes de uma pessoa sobre outra. Aborda os perfis típicos de agressores e vítimas, os efeitos negativos do bullying, e as responsabilidades da escola e dos pais no combate a esse problema. Também apresenta estatísticas sobre a prevalência do bullying e exemplos de como o tema é retratado na cultura pop.
O documento convoca agricultores familiares e empreendedores familiares rurais para participar de uma chamada pública visando adquirir gêneros alimentícios da agricultura familiar para o Programa Nacional de Alimentação Escolar. Ele especifica os requisitos de participação, documentos necessários, critérios de julgamento, condições de pagamento e entrega, além de estabelecer normas sobre sanções e eventuais fatos supervenientes.
O documento resume as principais notícias e seções de uma edição do jornal escolar "Colegial News". Entre os destaques, estão os resultados do SPAECE de 2012, lendas urbanas, o aniversário da independência do Brasil e os riscos de piercings. O editorial apresenta as novas seções do jornal e convida os leitores a enviarem contribuições.
O documento resume as principais seções de uma edição do jornal Colegial News, incluindo resumos sobre os destaques do SPAECE 2012, lendas urbanas, o aniversário da independência do Brasil e os riscos de piercings. O editorial apresenta os novos quadros do jornal como "Orelha de Livro" e "Classificados Poéticos".
Os alunos da Equipe Rosa solicitam ao deputado estadual e secretário de fazenda que lutem pela construção de um muro na Escola Figueiredo Correia, já que o muro atual é baixo e a escola não tem vigilância nos finais de semana. Eles também solicitam à vereadora Edna Tomaz que lute junto à prefeitura para limpeza da antiga área da horta comunitária da escola, repleta de mato.
Este documento anuncia uma chamada pública para compor um cadastro de interessados no cargo de Assessor Administrativo-Financeiro em escolas públicas estaduais na área da CREDE 11 - Jaguaribe. Ele descreve os requisitos para inscrição, o processo de escolha e indicação e fornece anexos com a lista de escolas e modelo de ficha de inscrição.
Este documento apresenta as notas de rendimento escolar dos alunos do 1o ao 3o ano do ensino médio da escola de Iracema/CE no 2o semestre de 2013. As notas variam de 0 a 10 e são apresentadas por série, turno, disciplina e aluno. O documento fornece as informações essenciais sobre o desempenho acadêmico dos estudantes no período letivo.
Este edital descreve o processo de seleção de monitores para apoiar as aulas de português e matemática na EEFM Deputado Joaquim de Figueiredo Correia. Serão selecionados 14 monitores através de uma entrevista em 28 de junho avaliando conhecimento acadêmico, disponibilidade e liderança. Os monitores selecionados receberão uma bolsa de R$100,00 por mês para apoiar as aulas por 3 meses.
Este edital descreve o processo de seleção de tutores para o ano letivo de 2013 na Escola Estadual Deputado Joaquim de Figueiredo Correia. Os interessados devem se inscrever entre os dias 17 e 28 de junho, apresentando documentação comprobatória. Serão selecionados universitários de Letras, Matemática ou áreas afins para tutorar alunos do ensino médio com dificuldades nas respectivas disciplinas. A seleção ocorrerá em 4 de julho e os tutores receberão bolsa de R$300,
Este documento resume um programa de rádio sobre a emancipação política do município de Iracema e o dia da abolição da escravidão no Ceará em 25 de março. O programa contém uma mensagem, histórias sobre Iracema, e anúncios de aniversariantes locais.
O documento resume a vida e obra do Profeta Gentileza, também conhecido como José Datrino. Ele se tornou conhecido no Rio de Janeiro a partir da década de 1980 por pregar mensagens de gentileza sob um viaduto e pela frase "Gentileza gera gentileza". Após um grande incêndio em um circo em 1961 que matou centenas de pessoas, Datrino abandonou sua vida material para se dedicar a espalhar mensagens espirituais de bondade.
Este edital descreve as regras para o III Concurso Nacional de Redações "Prêmio Ministro Plácido Castelo" promovido pelo Tribunal de Contas do Estado do Ceará. O concurso tem como objetivo estimular estudos sobre desenvolvimento administrativo e social e premiará os três melhores trabalhos versando sobre "Educação Ambiental para a Vida em Sociedade". O prazo para inscrição vai de 05/10/2012 a 15/05/2013 e os vencedores serão anunciados em 27/06/2013.
O documento propõe uma nova fórmula de avaliação para a escola Deputado Joaquim de Figueiredo Correia, dividindo a nota final em três partes iguais: observação do processo (10%), trabalhos (10%) e avaliações escritas (10%). A média final será a soma das três notas dividida por 3. As observações incluem relacionamento, participação, dever de casa e assiduidade.
Este documento resume um programa de rádio sobre o Dia Internacional da Mulher, incluindo uma breve história da data, conquistas das mulheres brasileiras e desafios que ainda enfrentam, como salários mais baixos em relação aos homens. O programa também lista os aniversariantes da semana e encerra com uma música.
A diretora convoca os pais e responsáveis para a primeira reunião geral do ano na escola, a ser realizada na quinta-feira, 07 de março, das 08:00 às 09:00 na quadra de esportes. Ela destaca a importância da participação dos pais no acompanhamento da educação escolar dos filhos e fornece informações sobre horários, contatos e projetos da escola.
Este programa de rádio discute o Programa de Saúde na Escola (PSE) em uma escola em Iracema, Ceará. O programa entrevista a coordenadora do PSE sobre o que é e o que já fez na escola, alunos membros do grupo do PSE sobre por que participam, e fornece atualizações e aniversariantes da semana.
O documento resume um programa de rádio chamado "Palavra Jovem" que discute o Dia do Esportista (comemorado em 19 de fevereiro) e as Olimpíadas e Copa do Mundo no Brasil. O programa inclui mensagens, músicas e discussões sobre a história do esporte.
O documento é uma transcrição de um programa de rádio da Escola Figueiredo Correia chamado Palavra Jovem. O programa celebra o 27o aniversário da escola e discute sua história de sucesso, incluindo realizações de alunos e projetos ao longo dos anos. O resumo inclui uma mensagem de otimismo, músicas, leitura da linha do tempo da escola e discussões sobre o tema do aniversário.
O documento é uma transcrição de um programa de rádio da Escola Figueiredo Correia chamado Palavra Jovem. O programa celebra o 27o aniversário da escola e discute sua história de sucesso, incluindo realizações de alunos e professores ao longo dos anos.
O documento é uma transcrição de um programa de rádio da Escola Figueiredo Correia. O programa comemora o 27o aniversário da escola e discute sua trajetória de sucesso, com destaque para os prêmios e participações de seus alunos em competições e eventos nacionais e internacionais ao longo dos anos.
O documento é uma transcrição de um programa de rádio da Escola Figueiredo Correia chamado "Palavra Jovem". O programa comemora o 27o aniversário da escola e discute sua história de sucesso, incluindo alunos que representaram a escola e o estado em competições nacionais e internacionais. O programa também apresenta músicas interpretadas por professores e alunos.
1. PALAVRA JOVEM
N° 26 - 17/07/2012
RESPONSÁVEIS: Norma Holanda, Marcos Lima, Pedro Henrique, Tadeu
Oliveira, Karolyne Lima, Carlos Marcus e Samaria Soto.
ABERTURA: BOM DIA QUERIDOS OUVINTES, ESTÁ NO AR MAIS
UM PROGRAMA DA ESCOLA FIGUEIREDO CORREIA, O PALAVRA
JOVEM, EU SOU SAMARIA SOTO E O TEMA DE HOJE É: BULLYING
NA ESCOLA.
MAS ANTES A MENSAGEM DO DIA:
Um fazendeiro colecionava cavalos e
só faltava uma determinada raça.
Um dia ele descobriu que o seu
vizinho tinha este determinado cavalo.
Assim, ele atazanou seu vizinho até
conseguir comprá-lo.
Um mês depois o cavalo adoeceu, e ele
chamou o veterinário:
- Bem, seu cavalo está com uma virose, precisa tomar este medicamento
durante 3 dias, no terceiro dia eu retornarei e caso ele não esteja melhor, será
necessário sacrificá-lo.
Neste momento, o porco escutava toda a conversa.
No dia seguinte deram o medicamento e foram embora. O porco se
aproximou do cavalo e disse:
- Força amigo! Levanta daí, senão você será sacrificado!
No segundo dia, deram o medicamento e foram embora.
O porco se aproximou do cavalo e disse:
- Vamos lá amigão, levanta senão você vai morrer !
- Vamos lá, eu te ajudo a levantar… Upa!
No terceiro dia deram o medicamento e o veterinário disse:
- Infelizmente, vamos ter que sacrificá-lo amanhã, pois a virose pode
2. contaminar os outros cavalos.
Quando foram embora, o porco se aproximou do cavalo e disse:
- Cara, é agora ou nunca, levanta logo! Coragem! Upa! Upa! Isso, devagar!
ótimo, vamos um, dois, três, legal, legal, agora mais depressa vai…
Fantástico!
Corre, corre mais! Upa! Upa! Upa!!! Você venceu Campeão!
Então, de repente o dono chegou, viu o cavalo correndo no campo e gritou:
- Milagre! O cavalo melhorou. Isso merece uma festa…
‘Vamos matar o porco!’
Isso acontece com freqüência no ambiente de trabalho.
Nem sempre alguém percebe quem é o funcionário que tem o mérito pelo
sucesso.
Saber viver sem ser reconhecido é uma arte, afinal quantas vezes fazemos o
papel do porco amigo ou quantos já nos levantaram e nem o sabor da
gratidão puderam dispor?
Se algum dia alguém lhe disser que seu trabalho não é o de um profissional,
lembre-se: AMADORES CONSTRUÍRAM A ARCA DE NOÉ E
PROFISSIONAIS, O TITANIC.
Procure ser uma pessoa de valor, em vez de ser uma pessoa de sucesso!!!
MUSICA: HOJE ESTAREMOS HOMENAGENADO RAUL SEIXAS,
AFINAL DE CONTAS NO DIA 13 DE
JULHO FOI O DIA MUNDIAL DO ROCK
E SE ELVIS PRESLEY É ROTULADO REI
DO ROCK NO MUNDO, NÓS DO
PALAVRA JOVEM E MUITOS OUTROS
ELEGEM O MALUCO BELEZA COMO
REI DO ROCK NO BRASIL. OUVIREMOS
NESTE MOMENTO A MÚSICA COWBOY
FORA DA LEI, COM RAUL SEIXAS, QUE
VAI PARA TODOS OS OUVINTES DO PALAVRA JOVEM.
3. 1º RETORNO: BOM DIA, EU SOU PEDRO HENRIQUE E ESTAMOS
DE VOLTA COM O PALAVRA JOVEM E ESTAMOS FALANDO
SOBRE O TEMA: BULLYING NAS ESCOLAS.
O termo BULLYING compreende todas as formas de maneiras agressivas,
intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivo evidente e são tomadas
por um ou mais estudantes contra outro, causando traumas, e são executadas
dentro de uma relação desigual de poder. A prática de atos agressivos e
humilhantes de um grupo de estudantes contra um colega, sem motivo
aparente é conhecida mundialmente como bullying e bully significa brigão,
valentão. O BULLYING é um problema mundial, sendo encontrado em toda
e qualquer escola. Os que praticam o BULLYING têm grande perspectiva de
se tornarem adultos com comportamentos anti-sociais e violentos, podendo
vir a adotar, inclusive, atitudes delituosas ou delinqüentes.
Os alunos, com uma freqüência muito maior, estão mais envolvidos com o
Bullying, tanto como autores quanto como alvos. Já entre as alunas, embora
com menor freqüência, o BULLYING também ocorre e se distingue,
principalmente, como método de exclusão ou difamação. Até um apelido
pode causar desmoronamento na auto estima de uma criança ou adolescente.
Apesar de não sofrerem diretamente as agressões, poderão ficar aborrecidas
com o que vêem e indecisas sobre o que fazer. Tudo isso pode influenciar de
maneira negativa sobre sua competência de adiantar-se acadêmica e
socialmente.
Quando não há intervenções eficazes contra o BULLYING, o espaço escolar
torna-se totalmente corrompido. Todas as crianças, são afetadas, passando a
experimentar sentimentos de ansiedade e medo. Os alunos que sofrem
BULLYING, dependendo de suas características individuais e dos meios em
que vivem, principalmente os familiares, poderão não ultrapassar os traumas
sofridos na escola. Poderão quando adultos apresentar sentimentos
negativos, especialmente com baixa auto estima, tornando-se indivíduos com
sérios problemas de relacionamento. Poderão adquirir, também, um
comportamento hostil.
MUSICA: OUVIREMOS NESTE MOMENTO
A MÚSICA “GITÁ”, COM RAUL SEIXAS,
QUE VAI PARA TODOS OS OUVINTES DO
4. PALAVRA JOVEM.
2º RETORNO: BOM DIA, EU SOU CARLOS
MARCUS E ESTAMOS DE VOLTA COM O
PALAVRA JOVEM E ESTAMOS FALANDO
SOBRE O TEMA: BULLYING NA ESCOLA.
O fenômeno da violência escolar está na ordem do dia e preocupa sociedade
civil, a nível global. Não é certo afirmar que a violência escolar tenha
aumentado a nível global, porém, existem cada vez mais casos flagrantes de
agressões físicas e psicológicas praticadas nas escolas, entre alunos e
também contra professores que chegam ao nosso conhecimento através da
mídia.
Uma pesquisa divulgada em 7 de outubro de 2008 pela organização não-
governamental Internacional Plan, que atua em 66 países em defesa dos
direitos da infância, apontou que 70% dos 12 mil estudantes pesquisados em
seis Estados brasileiros afirmaram terem sido vítimas de violência escolar.
Outros 84% desse total apontaram suas escolas como violentas.
O relatório é parte da campanha global Aprender sem medo, lançada
também hoje. O objetivo é promover um esforço mundial para erradicar a
violência escolar. O estudo também indicou que cerca de 1 milhão de
crianças em todo o mundo sofrem algum tipo de violência nas escolas por
dia.
A campanha terá como foco as três: o castigo corporal, a violência sexual e o
bullying, fenômeno definido pelo estudo como "atitudes agressivas,
intencionais e repetidas que ocorrem sem motivação evidente, adotadas por
um ou mais estudantes contra outro".
Cada país vai moldar a campanha de acordo com a realidade nacional.
Comum em todo o mundo, o bullying será o centro das ações no Brasil.
Segundo a pesquisa, pelo menos um terço dos estudantes do País afirmou
estar envolvido nesse tipo de atitude, seja como agressor ou como vítima. De
acordo com o assessor de educação da Plan Brasil, Charles Martins, o
castigo corporal, apesar de ainda estar presente nas escolas brasileiras, é
mais repreendido do que o bullying.
"Nós identificamos que o bullying é hoje a prática mais presente. Com o
conselho tutelar e outras ações externas, o castigo corporal não acontece tão
facilmente, já o bullying tem implicações psicossociais nos indivíduos. Mas
5. não se tem essa consciência, é uma temática nova".
MÚSICA: OUVIREMOS NESTE MOMENTO A
MÚSICA MALUCO BELEZA COM RAUL SEIXAS
QUE VAI PARA TODOS OS ALUNOS DA ESCOLA
FIGUEIREDO CORREIA.
3º RETORNO: BOM DIA, EU SOU SAMARIA SOTO E ESTAMOS
DE VOLTA COM O PALAVRA JOVEM, COM NOSSO QUADRO O É
DE LASCAR:
É de Lascar pessoas que praticam bullying na Escola e até mesmo em casa contra
sues parentes, sem pensar nas consequencias que estão causando a si mesmo e as
vítimas, maltratando e humilhando. É de lascar também quem usa da violência
por causa de preconceito, usando de sua força física e psicológica para maltratar
aqueles que não são aceitos por determinado grupo. É de lascar ainda ver pessoas
sentindo prazer no sofrimento de outro, por pesarem ou viverem diferente e outros
que só assistem sem nada fazer.
4º RETORNO: BOM DIA, EU SOU CARLOS MARCUS E
ESTAMOS DE VOLTA COM O PALAVRA JOVEM, COM NOSSO
TEMA: BULLYING NA ESCOLA
Brincadeira de criança é normal e até saudável. O problema é quando ela
passa do limite e vira um problema sério: o bullying. O bullying é um
comportamento agressivo e repetitivo. Nele, uma criança sempre será o
dominador e a outra, a dominada.
O bullying ocorre por vários fatores, mas na maioria dos casos, o que
predomina é o ambiente familiar: se uma criança vive num clima de
desrespeito, ela pode passar de vítima (em casa) a agressora (na escola) e
oprimir os colegas. Isso pode resultar em depressão e dificuldade para
relacionar-se..
O "bullying" pode ser classificado de duas formas: o direto, através de
violência física e o indireto, através de agressão moral. As crianças e jovens
alvos de "bullying" são sucessivamente colocados pelo aluno agressor em
situações embaraçosas e são vítimas de alcunhas ofensivas, ameaças,
6. discriminação, isolamento e exclusão grupal, perseguição, assédio,
humilhação verbal, roubos e, por vezes, agressão física e vandalismo ou
destruição dos seus bens (livros, roupas e outros pertences).
Outro tipo recente de "bullying" é o "cyber-bullying". Neste caso, são
utilizadas as novas tecnologias da informação para insultar e intimidar (por
exemplo: mensagens eletrônicas a colegas com o intuito de os difamar e
intimidar.
O sexo masculino é o mais propenso ao "bullying", especialmente ao direto.
Porém, este problema também afeta as moças, usualmente através de práticas
de difamação e exclusão de grupos.
O "bullying" ocorre mais facilmente em escolas com uma deficiente
supervisão por parte dos adultos, seja pelo número insuficiente de auxiliares
de educação ou pelo excesso de alunos, e em escolas onde não há um devido
acompanhamento lúdico e cultural nos intervalos e tempos livres.
Quando os alunos agressores têm condições para continuar a exercer o seu
poder, todos os outros acabam por ser, direta ou indiretamente, afetados. A
ansiedade e o medo acentuam-se genericamente, quando os comportamentos
agressivos não trazem quaisquer conseqüências para os alunos que os
praticam.
A falta de preparação das escolas para estes casos é problemática, Os
professores assistem, muitas vezes, a atos de violência de origem pouco
perceptível, que acabam por ser resolvidos com castigos a ambas as partes
envolvidas. O aluno, considerado vítima, é punido por distúrbios que não
causou e sente-se, geralmente, injustiçado podendo mais tarde também ele
vir a ser o causador de novos distúrbios.
MÚSICA: Ouviremos neste momento a música METAMORFOSE
AMBULANTE com RAUL SEIXAS, que vai para todos os alunos da
Escola Figueiredo Correia.
7. 4º RETORNO: BOM DIA, EU SOU PEDRO HENRIQUE VOLTA
COM O PALAVRA JOVEM E ESTAMOS DE VOLTA AGORA COM
OS ANIVERSARIANTES DA SEMANA DO DIA 15/07 A 21/07. SÃO
ELES:
Andreza Holanda Moura Bessa (1° ano A), Igor de Lima Honorato (1°
ano C), Mardonio Pereira da Silva (1° ano C) Sebastião Ruan Carvalho
Bandeira (2° ano B), Sávio de Holanda Guerra (3° ano A), Antônio
Alexandre Pereira (3° ano B), Mirian Alexandra pereira (3° ano C).
MÚSICA: Ouviremos neste momento a música TENTE OUTRA VEZ,
com RAUL SEIXAS, que vai para todos os ouvintes do Palavra Jovem.
E é com essa música que nos despedimos. Até próxima semana.