O documento fornece informações sobre pesquisa científica na Universidade Presbiteriana Mackenzie. Resume as seguintes modalidades de pesquisa: PIVIC (pesquisa voluntária em grupos), iniciação científica individual e bolsas como PIBIC, PIBITI e PIBEX patrocinadas por agências como CNPq, FAPESP e MackPesquisa.
O documento é uma carta de Fau Maranhão datada de 2013. A carta não fornece detalhes sobre o assunto ou destinatário, mas apresenta a data e o nome do remetente.
O documento anuncia a Semana da Arquitetura e Design da Universidade Presbiteriana Mackenzie de 2011 a 2014, celebrando as áreas de arquitetura e design. A semana incluirá palestras, exposições, oficinas e debates sobre os campos com professores e profissionais renomados para estudantes e público em geral.
Em parceria com a Professora Helena Abascal, publicamos os relatórios das pesquisas realizados por alunos da fau-Mackenzie, bolsistas PIBIC e PIVIC. O Projeto ARQUITETURA TAMBÉM É CIÊNCIA difunde trabalhos e os modos de produção científica no Mackenzie, visando fortalecer a cultura da pesquisa acadêmica. Assim é justo parabenizar os professores e colegas envolvidos e permitir que mais alunos vejam o que já se produziu e as muitas portas que ainda estão adiante no mundo da ciência, para os alunos da Arquitetura - mostrando que ARQUITETURA TAMBÉM É CIÊNCIA.
O documento descreve a Casa Dino Zamattaro projetada pelo arquiteto brasileiro Rodrigo Lefèvre em 1970. A casa se destaca pelo uso de técnicas tradicionais como alvenaria e lajes abobadadas, além de soluções inovadoras como locar os banheiros em volumes independentes.
O documento descreve 6 grupos de pesquisa da FAU Mackenzie que estudam diferentes aspectos da arquitetura, como a paisagem urbana sustentável, a arquitetura paulista moderna, o processo de projeto digital e a relação entre arquitetura, ensino e profissão. Cada grupo lista seus líderes, pesquisadores e estudantes participantes, assim como suas áreas de interesse e trabalhos realizados.
O documento descreve um conjunto habitacional chamado Andanças Jundiahy que tem prédios cinza-claros com fachadas em arco agudo, mas o prédio da foto difere deste padrão usualmente usado por décadas, sugerindo uma alteração no padrão construtivo.
O documento fornece informações sobre as oportunidades de pesquisa científica na FAU-Mack, incluindo grupos de pesquisa, iniciação científica, bolsas PIBIC e novas modalidades como PIBIT e PIBEX. Alunos podem participar voluntariamente em grupos ou desenvolver projetos individuais. A pesquisa oferece vantagens para a graduação e possibilidade de bolsas de mestrado.
O documento é uma carta de Fau Maranhão datada de 2013. A carta não fornece detalhes sobre o assunto ou destinatário, mas apresenta a data e o nome do remetente.
O documento anuncia a Semana da Arquitetura e Design da Universidade Presbiteriana Mackenzie de 2011 a 2014, celebrando as áreas de arquitetura e design. A semana incluirá palestras, exposições, oficinas e debates sobre os campos com professores e profissionais renomados para estudantes e público em geral.
Em parceria com a Professora Helena Abascal, publicamos os relatórios das pesquisas realizados por alunos da fau-Mackenzie, bolsistas PIBIC e PIVIC. O Projeto ARQUITETURA TAMBÉM É CIÊNCIA difunde trabalhos e os modos de produção científica no Mackenzie, visando fortalecer a cultura da pesquisa acadêmica. Assim é justo parabenizar os professores e colegas envolvidos e permitir que mais alunos vejam o que já se produziu e as muitas portas que ainda estão adiante no mundo da ciência, para os alunos da Arquitetura - mostrando que ARQUITETURA TAMBÉM É CIÊNCIA.
O documento descreve a Casa Dino Zamattaro projetada pelo arquiteto brasileiro Rodrigo Lefèvre em 1970. A casa se destaca pelo uso de técnicas tradicionais como alvenaria e lajes abobadadas, além de soluções inovadoras como locar os banheiros em volumes independentes.
O documento descreve 6 grupos de pesquisa da FAU Mackenzie que estudam diferentes aspectos da arquitetura, como a paisagem urbana sustentável, a arquitetura paulista moderna, o processo de projeto digital e a relação entre arquitetura, ensino e profissão. Cada grupo lista seus líderes, pesquisadores e estudantes participantes, assim como suas áreas de interesse e trabalhos realizados.
O documento descreve um conjunto habitacional chamado Andanças Jundiahy que tem prédios cinza-claros com fachadas em arco agudo, mas o prédio da foto difere deste padrão usualmente usado por décadas, sugerindo uma alteração no padrão construtivo.
O documento fornece informações sobre as oportunidades de pesquisa científica na FAU-Mack, incluindo grupos de pesquisa, iniciação científica, bolsas PIBIC e novas modalidades como PIBIT e PIBEX. Alunos podem participar voluntariamente em grupos ou desenvolver projetos individuais. A pesquisa oferece vantagens para a graduação e possibilidade de bolsas de mestrado.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca com especificações de ponta a um custo menor que os principais concorrentes. Analistas esperam que o lançamento ajude a empresa a ganhar participação no competitivo mercado de smartphones.
Este documento descreve os desafios de fundações em um terreno próximo a um córrego em São Paulo. O solo é residual e o lenço freático está próximo à superfície, exigindo bombeamento constante de água. Tubos encurvados e mangueiras são usados para retirar água do solo. Estacas de até 42m de profundidade estão sendo usadas para apoiar a fundação.
Dois alunos moram em uma habitação de interesse social na Vila Nova Jaguaré. Eles relatam suas experiências morando na casa simples, mas acolhedora, e como a moradia subsidiada tem sido útil para estudar enquanto constroem seu futuro.
O documento descreve os principais tipos de blocos cerâmicos e telhas usados na construção civil, incluindo suas características, vantagens e aplicações. É apresentada uma análise detalhada sobre blocos de vedação, blocos estruturais, revestimentos cerâmicos e os tipos de telhas como francesa, romana, portuguesa e outras.
Resmat estabilidade das construções iii - propriedadesCarlos Elson Cunha
I. O documento discute os princípios de equilíbrio estático em estruturas, incluindo a equação de equilíbrio de forças e momento.
II. Exemplos demonstram como calcular reações e forças em apoios usando essas equações.
III. A próxima aula irá abordar projetos de grupo para analisar plantas de apartamentos usando esses princípios de equilíbrio.
O documento fornece instruções para a elaboração de um projeto de residência, incluindo a especificação de materiais a serem utilizados, a redação de um memorial descritivo, o levantamento de quantidades e a elaboração de uma planilha orçamentária. Deve-se especificar os materiais para estrutura, fundação, vedação, revestimentos, pisos, esquadrias, cobertura e instalações, além de redigir um memorial descritivo detalhando esses itens. As quantidades devem ser levantadas com base
O documento descreve um projeto de escola pública localizada em Campinas, SP. Foi construída entre 2003-2004 com 2.818m2 de área construída para atender a um conjunto habitacional da região. A escola é composta por três blocos setorizados com salas de aula, administrativo e serviços distribuídos em três pavimentos ligados por circulações horizontais e vertical.
O documento discute as tendências futuras da arquitetura escolar, incluindo ambientes mais pluralistas e flexíveis, integração de novas tecnologias para aprimorar a dinâmica pedagógica, e foco em experiências humanizadas que combinam o mundo real e virtual.
O documento discute soluções de fachada dupla para escolas e outros projetos, mencionando exemplos como a Escola Casa Harmonia 57 e a Biblioteca Mário de Andrade em São Paulo que utilizaram essa técnica, além de listar os nomes André Vainer, Guilherme Paoliello, Edy Ipanema, Ubyrajara Gilioli e Fábio Valentim como profissionais envolvidos com esse tipo de projeto.
O documento descreve o lado norte do Museu de Arte de São Paulo (MASP), também conhecido como "a bunda do MASP". A área não tem guarda-corpo e já houve acidentes com pessoas caindo. Embora seja um projeto arquitetônico excelente, o lado norte e as áreas subterrâneas merecem mais atenção e cuidados.
Este documento apresenta uma proposta de projeto para o Escadão da Avanhandava e o Recanto Palhaço Sputinik no bairro do Bixiga, em São Paulo. O projeto visa fornecer acesso vertical complementar à escadaria, preservar a vegetação existente e oferecer um mirante no topo para contemplação da paisagem urbana. A investigação realizada pelo aluno inclui levantamento fotográfico da área e pesquisa sobre as características do bairro.
O documento apresenta 5 projetos inspiradores de Arquitetura Escolar que buscam tornar o ambiente educacional mais agradável, seguro e integrado à comunidade através de espaços mais vívidos, inspiradores e produtivos. São descritos brevemente projetos nas escolas Marin Country Day School, Branson School Student Commons, Abedian School of Architecture e Frederikshavn Mucipal Shool.
Wittgenstein, ludwig. tractatus logico philosophicus (1968)Carlos Elson Cunha
LUDWIG WITTGENSTEIN
13I BLIBLOTECA UNIVERSITÁRIA Série 1.. — Filosofia
Volume 10
Direção: Dr. CRUZ COSTA (da Universidade de Sdo Paulo)
Tractatus Logico-Philosophieus
Tradução e apresentação de JosÉ ARTHUR GIANNOTTI
Westlund, olle. s(t)imulating a social psychology mead and the reality of t...Carlos Elson Cunha
This document provides an introduction to the dissertation by discussing the early history of cinema and its implications for social psychology. Specifically, it notes how the first films depicted common everyday events but projected on a screen took on a peculiar quality by allowing the viewer to see themselves in motion from a detached perspective. This introduced the possibility of experiencing oneself from the "outside" through a visual rather than physical medium, forcing the viewer to see themselves from two perspectives simultaneously. The document suggests this paralleled developments in literature that sought to depict reality from shifting perspectives. It then provides a brief illustrative anecdote of this phenomenon occurring in a coffee shop setting.
Este documento não continha nenhum conteúdo. Apenas continha a URL do site "alunoeterno.blogspot.com" repetida várias vezes sem nenhum texto ou informações adicionais.
O documento fornece 8 modos de manter a mente equilibrada ao falar em público, incluindo ter em mente o motivo, sua disposição, uma boa postura, não criar tipo e ser natural, aprender com bons exemplos, o apelo, a plateia e se enxergar de modo razoável.
O documento fornece 8 sugestões para uma boa introdução em apresentações públicas: 1) Não se apresente, deixe para o presidente da seção; 2) Ensaie sua primeira frase para se sentir confortável, mas sem decorar; 3) Piadas iniciais podem ajudar, mas não são obrigatórias se forem apropriadas; 4) Não se desculpe por erros, foque no conteúdo.
O temor de falar em público é universal. Mesmo os mais experientes oradores sofrem alguma ansiedade ao terem de lidar com plateias. Naturalmente há os que sofram mais, e para tais se destina esse trabalho.
O documento discute os tópicos de mecânica dos solos ao longo de um semestre. Ele inclui a programação de aulas sobre origem e formação dos solos, sondagens, estudo de tensões, permeabilidade e adensamento, entre outros.
O documento fornece instruções sobre as regras básicas do xadrez, incluindo:
1) O objetivo do jogo é dar xeque-mate no rei adversário;
2) Como posicionar as peças no tabuleiro e seus movimentos individuais;
3) Regras especiais como roque e en passant.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca com especificações de ponta a um custo menor que os principais concorrentes. Analistas esperam que o lançamento ajude a empresa a ganhar participação no competitivo mercado de smartphones.
Este documento descreve os desafios de fundações em um terreno próximo a um córrego em São Paulo. O solo é residual e o lenço freático está próximo à superfície, exigindo bombeamento constante de água. Tubos encurvados e mangueiras são usados para retirar água do solo. Estacas de até 42m de profundidade estão sendo usadas para apoiar a fundação.
Dois alunos moram em uma habitação de interesse social na Vila Nova Jaguaré. Eles relatam suas experiências morando na casa simples, mas acolhedora, e como a moradia subsidiada tem sido útil para estudar enquanto constroem seu futuro.
O documento descreve os principais tipos de blocos cerâmicos e telhas usados na construção civil, incluindo suas características, vantagens e aplicações. É apresentada uma análise detalhada sobre blocos de vedação, blocos estruturais, revestimentos cerâmicos e os tipos de telhas como francesa, romana, portuguesa e outras.
Resmat estabilidade das construções iii - propriedadesCarlos Elson Cunha
I. O documento discute os princípios de equilíbrio estático em estruturas, incluindo a equação de equilíbrio de forças e momento.
II. Exemplos demonstram como calcular reações e forças em apoios usando essas equações.
III. A próxima aula irá abordar projetos de grupo para analisar plantas de apartamentos usando esses princípios de equilíbrio.
O documento fornece instruções para a elaboração de um projeto de residência, incluindo a especificação de materiais a serem utilizados, a redação de um memorial descritivo, o levantamento de quantidades e a elaboração de uma planilha orçamentária. Deve-se especificar os materiais para estrutura, fundação, vedação, revestimentos, pisos, esquadrias, cobertura e instalações, além de redigir um memorial descritivo detalhando esses itens. As quantidades devem ser levantadas com base
O documento descreve um projeto de escola pública localizada em Campinas, SP. Foi construída entre 2003-2004 com 2.818m2 de área construída para atender a um conjunto habitacional da região. A escola é composta por três blocos setorizados com salas de aula, administrativo e serviços distribuídos em três pavimentos ligados por circulações horizontais e vertical.
O documento discute as tendências futuras da arquitetura escolar, incluindo ambientes mais pluralistas e flexíveis, integração de novas tecnologias para aprimorar a dinâmica pedagógica, e foco em experiências humanizadas que combinam o mundo real e virtual.
O documento discute soluções de fachada dupla para escolas e outros projetos, mencionando exemplos como a Escola Casa Harmonia 57 e a Biblioteca Mário de Andrade em São Paulo que utilizaram essa técnica, além de listar os nomes André Vainer, Guilherme Paoliello, Edy Ipanema, Ubyrajara Gilioli e Fábio Valentim como profissionais envolvidos com esse tipo de projeto.
O documento descreve o lado norte do Museu de Arte de São Paulo (MASP), também conhecido como "a bunda do MASP". A área não tem guarda-corpo e já houve acidentes com pessoas caindo. Embora seja um projeto arquitetônico excelente, o lado norte e as áreas subterrâneas merecem mais atenção e cuidados.
Este documento apresenta uma proposta de projeto para o Escadão da Avanhandava e o Recanto Palhaço Sputinik no bairro do Bixiga, em São Paulo. O projeto visa fornecer acesso vertical complementar à escadaria, preservar a vegetação existente e oferecer um mirante no topo para contemplação da paisagem urbana. A investigação realizada pelo aluno inclui levantamento fotográfico da área e pesquisa sobre as características do bairro.
O documento apresenta 5 projetos inspiradores de Arquitetura Escolar que buscam tornar o ambiente educacional mais agradável, seguro e integrado à comunidade através de espaços mais vívidos, inspiradores e produtivos. São descritos brevemente projetos nas escolas Marin Country Day School, Branson School Student Commons, Abedian School of Architecture e Frederikshavn Mucipal Shool.
Wittgenstein, ludwig. tractatus logico philosophicus (1968)Carlos Elson Cunha
LUDWIG WITTGENSTEIN
13I BLIBLOTECA UNIVERSITÁRIA Série 1.. — Filosofia
Volume 10
Direção: Dr. CRUZ COSTA (da Universidade de Sdo Paulo)
Tractatus Logico-Philosophieus
Tradução e apresentação de JosÉ ARTHUR GIANNOTTI
Westlund, olle. s(t)imulating a social psychology mead and the reality of t...Carlos Elson Cunha
This document provides an introduction to the dissertation by discussing the early history of cinema and its implications for social psychology. Specifically, it notes how the first films depicted common everyday events but projected on a screen took on a peculiar quality by allowing the viewer to see themselves in motion from a detached perspective. This introduced the possibility of experiencing oneself from the "outside" through a visual rather than physical medium, forcing the viewer to see themselves from two perspectives simultaneously. The document suggests this paralleled developments in literature that sought to depict reality from shifting perspectives. It then provides a brief illustrative anecdote of this phenomenon occurring in a coffee shop setting.
Este documento não continha nenhum conteúdo. Apenas continha a URL do site "alunoeterno.blogspot.com" repetida várias vezes sem nenhum texto ou informações adicionais.
O documento fornece 8 modos de manter a mente equilibrada ao falar em público, incluindo ter em mente o motivo, sua disposição, uma boa postura, não criar tipo e ser natural, aprender com bons exemplos, o apelo, a plateia e se enxergar de modo razoável.
O documento fornece 8 sugestões para uma boa introdução em apresentações públicas: 1) Não se apresente, deixe para o presidente da seção; 2) Ensaie sua primeira frase para se sentir confortável, mas sem decorar; 3) Piadas iniciais podem ajudar, mas não são obrigatórias se forem apropriadas; 4) Não se desculpe por erros, foque no conteúdo.
O temor de falar em público é universal. Mesmo os mais experientes oradores sofrem alguma ansiedade ao terem de lidar com plateias. Naturalmente há os que sofram mais, e para tais se destina esse trabalho.
O documento discute os tópicos de mecânica dos solos ao longo de um semestre. Ele inclui a programação de aulas sobre origem e formação dos solos, sondagens, estudo de tensões, permeabilidade e adensamento, entre outros.
O documento fornece instruções sobre as regras básicas do xadrez, incluindo:
1) O objetivo do jogo é dar xeque-mate no rei adversário;
2) Como posicionar as peças no tabuleiro e seus movimentos individuais;
3) Regras especiais como roque e en passant.
Aplicando o Businees Model Canvas a um projeto de empresa junior no Mackenzie. Após um ano, ainda aguardando resposta do departamento de inovação, o CINE. A vida é assim, tudo bem.
O documento apresenta os segredos do caçador que matou Branca de Neve por ordem da rainha má. Agora desempregado, o caçador revela que os personagens não morrem de verdade e existem três classes: protagonistas, coadjuvantes e coletivos. Protagonistas têm mais fama e trabalho, enquanto coadjuvantes e coletivos vivem de forma mais simples e anônima.
Nas aulas de Sistemas Estruturais não é raro haver desafios de se construir algo, exercitando o pensamento e a lógica das estruturas dos materiais. Algumas vezes se exige do aluno fazer uma ponte, ou um guindaste. O guindaste muitas vezes deve ser feito de palitos de picolé, e foi esse o desafio aqui nesta tarefa. Veja como lidamos com os principais problemas!
O documento descreve as atribuições e campos de atuação do arquiteto urbanista segundo uma resolução do CAU Br de 2012. Ele lista as principais atividades de projeto e execução do arquiteto urbanista, incluindo arquitetura, urbanismo, paisagismo e patrimônio histórico.
Este documento apresenta as fotos e anotações de um levantamento realizado nas ruas Melo Barreto e Prof. Batista de Andrade no bairro do Brás, São Paulo. O objetivo era entender se existia realmente uma "Vila Operária" nestas ruas, como havia sido suposto anteriormente. Através de conversas com moradores, não foi encontrada memória ou evidência concreta da existência desta vila operária. A pesquisa revelou a dimensão social e cultural destas ruas, com pessoas felizes morando há décadas no local.
O documento descreve o lançamento de livros no III ENANPARQ em 20 de outubro, incluindo REDOBRA 13, Fafe – História, Memória e Patrimônio, A Pedra e o Tempo. Arquitetura como patrimônio cultural, e outros livros sobre preservação do patrimônio cultural e arquitetônico.
O documento discute como a domótica e aplicativos podem interferir no projeto de bibliotecas, permitindo que os usuários encontrem livros de forma mais fácil e flexível através de seus smartphones. Sistemas como RFID, QR Codes e GPS podem ser usados para localizar livros dentro do prédio e em áreas maiores como shoppings. Isso pode levar a configurações de bibliotecas mais abertas e flexíveis.
O documento descreve os programas habitacionais implementados pelo governo do Estado de São Paulo entre 1984 e 1993 para fornecer habitação às camadas mais pobres, incluindo o Programa Municipal de Habitação, Empreitada Global, Programa Mutirão e outros. Os programas envolveram a construção de mais de 5,6 mil unidades habitacionais em 94 municípios por meio de empreitadas globais, mutirões e parcerias público-privadas.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
16. No PIBIC tu ganha uns
R$ 400,00 por mês, pagos
pelo CNPq ou pelo
MackPesquisa.
A FAPESP paga mais,
porém o cara já deve ter
feito uma pesquisa antes.
35. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Tome uma
c3rvej@!
36. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim!
Tome uma
c3rvej@!
37. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim!
Curte?
Tome uma
c3rvej@!
38. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Curte?
Tome uma
c3rvej@!
39. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Tome uma
c3rvej@!
40. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Só estudo pq quero
ficar rico!
Tome uma
c3rvej@!
41. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Só estudo pq quero
ficar rico!
Faça engenharia!
Tome uma
c3rvej@!
42. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Sim
Só estudo pq quero
ficar rico!
Faça engenharia!
Tome uma
c3rvej@!
43. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Sim
Só estudo pq quero
Adoro seres ficar rico!
humanos!
Faça engenharia!
Tome uma
c3rvej@!
44. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Sim
Só estudo pq quero
Adoro seres ficar rico!
humanos!
Entre em um grupo Faça engenharia!
de pesquisa!
Tome uma
c3rvej@!
45. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Odeio seres
humanos! Sim
Só estudo pq quero
Adoro seres ficar rico!
humanos!
Entre em um grupo Faça engenharia!
de pesquisa!
Tome uma
c3rvej@!
46. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Gosta de trabalhar
voluntariamente?
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Odeio seres
humanos! Sim
Só estudo pq quero
Adoro seres ficar rico!
humanos!
Entre em um grupo Faça engenharia!
de pesquisa!
Tome uma
c3rvej@!
47. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Gosta de trabalhar
voluntariamente?
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Odeio seres
Não humanos! Sim
Só estudo pq quero
Tô duro pra Cacildis! Adoro seres ficar rico!
humanos!
Entre em um grupo Faça engenharia!
de pesquisa!
Tome uma
c3rvej@!
48. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Gosta de trabalhar
voluntariamente?
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Odeio seres
Não humanos! Sim
Só estudo pq quero
Tô duro pra Cacildis! Adoro seres ficar rico!
humanos!
CNPq
Entre em um grupo Faça engenharia!
de pesquisa!
Tome uma
c3rvej@!
49. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Gosta de trabalhar
voluntariamente?
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Odeio seres
Não humanos! Sim
Só estudo pq quero
Tô duro pra Cacildis! Adoro seres ficar rico!
humanos!
CNPq
Entre em um grupo Faça engenharia!
Mack de pesquisa!
Pesquisa
Tome uma
c3rvej@!
50. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Gosta de trabalhar
voluntariamente?
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Odeio seres
Não humanos! Sim
Só estudo pq quero
Tô duro pra Cacildis! Adoro seres ficar rico!
humanos!
CNPq
Entre em um grupo Faça engenharia!
Mack de pesquisa!
Pesquisa
FAPESP
Tome uma
c3rvej@!
51. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Gosta de trabalhar
voluntariamente?
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Odeio seres
Não humanos! Sim
PIBIC
Só estudo pq quero
Tô duro pra Cacildis! Adoro seres ficar rico!
humanos!
CNPq
Entre em um grupo Faça engenharia!
Mack de pesquisa!
Pesquisa
FAPESP
Tome uma
c3rvej@!
52. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Gosta de trabalhar
voluntariamente?
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Odeio seres
Não humanos! Sim
PIBIC
Só estudo pq quero
Tô duro pra Cacildis! Adoro seres ficar rico!
humanos!
PIBIT CNPq
Entre em um grupo Faça engenharia!
Mack de pesquisa!
Pesquisa
FAPESP
Tome uma
c3rvej@!
53. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Gosta de trabalhar
voluntariamente?
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Odeio seres
Não humanos! Sim
PIBIC
Só estudo pq quero
Tô duro pra Cacildis! Adoro seres ficar rico!
humanos!
PIBIT CNPq
Entre em um grupo Faça engenharia!
Mack de pesquisa!
Pesquisa
PIBEX FAPESP
Tome uma
c3rvej@!
54. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Sim Gosta de trabalhar
voluntariamente?
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Odeio seres
Não humanos! Sim
PIBIC
Só estudo pq quero
Tô duro pra Cacildis! Adoro seres ficar rico!
humanos!
PIBIT CNPq
Entre em um grupo Faça engenharia!
Mack de pesquisa!
Pesquisa
PIBEX FAPESP
Tome uma
c3rvej@!
55. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Sim Gosta de trabalhar
voluntariamente?
Curte? Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Odeio seres
Não humanos! Sim
PIBIC
Só estudo pq quero
Tô duro pra Cacildis! Adoro seres ficar rico!
humanos!
PIBIT CNPq
Entre em um grupo Faça engenharia!
Mack de pesquisa!
Pesquisa
PIBEX FAPESP
Tome uma
c3rvej@!
56. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Sim Gosta de trabalhar
voluntariamente?
Curte?
PIVIC Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Odeio seres
Não humanos! Sim
PIBIC
Só estudo pq quero
Tô duro pra Cacildis! Adoro seres ficar rico!
humanos!
PIBIT CNPq
Entre em um grupo Faça engenharia!
Mack de pesquisa!
Pesquisa
PIBEX FAPESP
Tome uma
c3rvej@!
57. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Sim Gosta de trabalhar
voluntariamente?
Curte?
PIVIC Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Odeio seres
Não humanos! Sim
PIBIC
Só estudo pq quero
Tô duro pra Cacildis! Adoro seres ficar rico!
humanos!
PIBIT CNPq
Entre em um grupo Faça engenharia!
Mack de pesquisa!
Pesquisa
PIBEX FAPESP
Tome uma
c3rvej@!
58. Você é aluno na fau Não!
Mackenzie?
Sim! Não!
Sim Gosta de trabalhar
voluntariamente?
Curte?
PIVIC Só estudo pq
meus pais
me obrigam!
Odeio seres
Não humanos! Sim
PIBIC
Só estudo pq quero
Tô duro pra Cacildis! Adoro seres ficar rico!
humanos!
PIBIT CNPq
Entre em um grupo Faça engenharia!
Mack de pesquisa!
Pesquisa
PIBEX FAPESP
Tome uma
c3rvej@!
59. grupos de pesquisa fau-mack
i n s c r i ç õ e s a t é 2 5 d e o u t u b r o
v o c ê c h e g a n d o o n d e n e n h u m a l u n o c h e g o u a n t e s
61. 1. A Paisagem da Cidade Sustentável:
Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
arquitetura, ambiente e tecnologia
Perola Felipette Brocaneli
perola@mackenzie.br
Dominique Fretin
Ivana Aparecida Bedendo
Maria Pronin
Silvio Stefanini Sant'Anna
Estuda a paisagem da cidade
sustentável, considerando as
questões e o ecossistema,
novos modelos de arquitetura
para uma cidade que precisa
de desenvolvimento de
tecnologias adequadas às
necessidades contemporâneas
.Inclui o tema
Qualiarq
Qualidade Ambiental e Arquitetura
62. Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
2. Arquitetura, Ensino e Profissão
Eunice Helena S. Abascal
eunicehelena.abascal@mackenzie.br
Marcel Mendes
Maria Teresa de S. & Bréia
Francisco Lucio Petracco
Estudo da formação na FAU
Mackenzie, através de seus
egressos e de suas obras, no
período de 1947 a 1980 e a
relação com a cidade de São
Paulo. Já foram realizados os
projetos “Arquitetura
Mackenzie: os egressos e suas
obras na cidade de São Paulo”,
“Arquitetos mackenzistas na
modernidade: qualidade
projetual” e se encontra em
curso o projeto
63. Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
3. Arquitetura e Construção
Maria Augusta Justi Pisani
augustajp@gmail.com
Joan Villà
Paulo Roberto Corrêa
Valter Caldana
Pesquisadores Externos:
FAU São Judas: Erica Lemos Gil
FAAP - Erika Ciconelli de Figueiredo
Os principais objetivos são:
estudar o estado da arte sobre
a inerência entre arquitetura e
construção e aprofundar os
conhecimentos pertinentes a
materialização da Arquitetura,
com destaque para o uso
destes sobre o fazer na
concepção arquitetônica
desde a fase projetual.
64. Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
4. Arquitetura Paulista Moderna e Contemporânea
Roberto Righi
candido@mackenzie.com.br
Vnculado ao Programa de Pós-
Graduação em Arquitetura e
Urbanismo da Universidade
Presbiteriana Mackenzie em
São Paulo / SP, o grupo se
insere na linha de pesquisa
Arquitetura Moderna e
Contemporânea:
Representação e Intervenção.
A produção do grupo tem se
traduzido na forma de artigos
publicados em periódicos,
trabalhos apresentados em
65. Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
5. Arquitetura, processo de projeto e análise digital
Wilson Flório
wflorio@uol.com.br
Ana Tagliari,
Célia Regina Moretti
Nieri S. Araújo
O grupo investiga aspectos teóricos e práticos sobre a
concepção, desenvolvimento e construção de edifícios
com ênfase na aplicação das novas tecnologias digitais.
A arquitetura contemporânea produzida com recursos
digitais incorpora uma crescente complexidade formal-
espacial decorrente de algumas possibilidades de
manipulação e controle por meio de ferramentas
computacionais. O objetivo deste grupo é analisar o
processo de projeto a partir dos meios e ferramentas
analógicos e digitais, de modo a permitir a
compreensão das atuais linhas de pensamento
arquitetônico.
São analisados projetos referenciais produzidos nos
últimos dez anos, destacando as peculiaridades,
impacto e contribuições do modo de produção de
edifícios por recursos de fabricação computacionais.
66. Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
6. Arquitetura: projeto & pesquisa & ensino
Rafael Antonio Cunha Perrone
recperrone@gmail.com
gabriela.lima@uol.com.br
Ana Gabriela Godinho Lima
Abílio Guerra;
Alex Mazzini
Cecília Helena Godoy Rodrigues dos Santos
Daniela Martins Büchler
Edson Lucchini Jr.
Maria Alice Junqueira Bastos
Michael A. R. Biggs
Ruth Verde Zein
Simone Neiva Loures Gonçalves
Estudo e a reflexão sobre a arquitetura e design e
seus processos de projeto. Documentação de
acervos de obras e arquitetos e disponibilização via
rede digital mundial como apoio à prática e ensino.
Investigação sobre os processos de projeto na
prática profissional, na pesquisa acadêmica e no
ensino. Análise da produção projetual
contemporânea no Brasil e Ibero-América.
Estudos de gênero como categoria útil de análise
de projeto de arquitetura e design.
67. Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
7. Arquitetura: Projeto: Crítica
Maria Isabel Villac
belvillac@mackenzie.br
Luiz Benedito Castro Telles
Lizete Maria Rubano
Pós-graduação: Daniela Perpétuo
Morandi - Ianna Silveira Raposo -
Morgana Maria Pitta Duarte
Cavalcante
A crítica como inerente à
produção, seja ela texto,
projeto ou obra de
arquitetura, projeto ou obra
de arte urbana. Inclui o tema
Vida Associada: habitação
coletiva e cidade como linha
de pesquisa
68. 8. Centro Histórico de São Paulo :
Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
Documentação e Estudos de Reabilitação
Marcos José Carrilho
carrilho@terra.com.br
Alessandro José Castroviejo Ribeiro
Cecilia Helena Godoy Rodrigues dos
Santos
Paulo Sergio Barbaro Del Negro
Pesquisa sobre o Centro
Histórico de São Paulo com a
reunião sistemática de
informações sobre a área, a
fim de torná-las acessíveis a
pesquisadores e aos demais
interessados em sua
reabilitação. O tema é amplo e
a área objeto de estudo,
definida pelo anel central
previsto no Plano Prestes
Maia, compreende um vasto
acervo edificado e uma
estrutura urbana resultante de
um longo processo de
sedimentação.
69. Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
9. Cidades e Edifícios Sustentáveis
Gilda Collet Bruna
gilda@mackenzie.br
Angélica Aparecida T. Benatti Alvim
Arlindo Philippi Jr.
Dominique Fretin
Henrique Dinis
Luiz Guilherme R. de Castro
Volia Regina Costa Kato
Juliana Kallas Nassif
Na cidade há fontes de poluição e desperdício
energético. Os edifícios são grandes
consumidores de energia; planejamento e gestão
eficaz da cidade podem contribuir nos níveis
local e regional para serem mais sustentáveis.
Foram desenvolvidos pelo grupo projetos tais
como Promoção do Desenvolvimento
Sustentável em comunidades do semi-árido da
Bahia; Reestruturação Produtiva e Projetos
Urbanos: Os Clusters e Tecnopolos como
Instrumentos de Regeneração Urbana-
Estruturação Urbana e Arranjos Produtivos
Locais: Identificação e Análise das Relações entre
Processos Sociais, Efeitos Espaciais e Políticas
Urbanas, através do Estudo dos Casos de Franca
e Limeira. Atualmente está em curso projeto
Cidades e Edifícios sustentáveis – Parte II.
70. Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
10. Cidade e Arquitetura e Filosofia
Igor Guatelli
igorguat@uol.com.br
Lizete Maria Rubano Anne Marie Sumner Daniel Corsi Edson Ribeiro
A partir de 2010 o grupo tem como líder o Prof. Dr. Igor Guatelli O grupo tem como foco o trabalho das interfaces entre Cidade,
Arquitetura e Filosofia, com destaque para a filosofia pós-estruturalista e suas reverberações conceituais no campo urbano e
estético-arquitetônico contemporâneos.
Atualmente,foi encaminhada solicitação de apoio à pesquisa intitulada Território e Temporalidade : processos de
reterritorialização na cidade de São Paulo, junto ao CNpq.
Em 2010 o Prof. Dr. Igor Guatelli apresentou trabalho no ISUF 2010 em Hamburgo com uma discussão sobre o papel das
articulações entre supra e infra –estruturas nos processos reterritorialização na cidade. Também em 2010, os Profs. Igor
Guatelli e Lizete Rubano, juntamente com o Prof. Dr. Vladimir Bartalini, da FAUUSP, organizaram e ministraram um curso
conceitual sobre a cidade contemporânea. O curso, intitulado "Os tempos da cidade", abordou várias temáticas ligadas às
dinâmicas urbanas atuais a partir de alguns casos específicos, tendo a filosofia pós-estruturalista como uma das importantes
matrizes conceituais. No campo de publicações, o Prof. Dr. Igor Guatelli publicou artigos em periódicos indexados: em
Arquitextos, Qualis b1, o artigo "A Biblioteca de Seattle, entre vulcão e pirâmide", uma reflexão conceitual sobre um projeto do
arquiteto Rem Koolhaas. Na revista da pós-graduação da FAUUSP, qualis A, publicou o artigo "Indeléveis Rastros"; uma reflexão
conceitual sobre a força do "rastro" na constituição de uma territorialidade por vir.
Estudar e realizar experimentos com os processos midiáticos convergentes nas formas visuais de representação, interação e
narração, entre elas, a fotografia, o desenho, a história em quadrinhos, o vídeo, o cinema, a animação, a informática.
Compreender suas similaridades e intersecções enfocando-os teoricamente e utilizando-os como objeto e ferramenta
experimental e de realização de produtos gráficos e audiovisuais. A abordagem assiste e aproxima interdisciplinarmente um
conjunto de disciplinas distribuídas ao longo de toda a grade curricular de Comunicação Visual da FAU-DI da UPM, entre elas as
seqüências de Desenho, Gravura, Ilustração, História em Quadrinhos, Produção e Análise da Imagem(Animação, Áudio/Vídeo,
Cine/TV),Computação Gráfica.
71. 11. Design de Comunicação: formas visuais
Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
de narração, interação e representação
Nara Silvia Marcondes Martins
naramartins@mackenzie.br
Alessandra Márcia de F.Stefani
Marco Antonio D. Hovnanian
Alex Mazzini
Mauro Claro
Andrea de Souza Almeida Milton Francisco Júnior
Djalma Barros Gonçalves
Nara Sílvia Marcondes Martins
Eliana Zaroni Lindenberg Silva Neide
Antonia M. de Faria
Ivo Eduardo Roman Pons
Teresa Maria Riccetti
Promove investigações no campo interdisciplinar ,
multidisciplina e transdisciplinar do design de
comunicação e design de produto como geradores
de elementos constituintes da cultura e suas
relações com a ciência, tecnologia, arte e
sociedade.
Aproxima as competências do designer e as
necessidades sociais e do meio ambiente com
comunidades. Pesquisa políticas sociais para a
aproximação de excluídos no desenvolvimento de
produtos sustentáveis. Estuda e aplica o design
para transformar a sociedade e o desenvolvimento
sustentável.
72. Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
12. Design, Arte, Linguagens e Processos
Ariane Daniela Cole
acole@gmail.com
naramartins@mackenzie.br
Nara Sílvia Marcondes Martins
Ana Paula Calvo
Andrea de Souza Almeida
Arthur de Toledo Verga
Fanny Feigenson Grinfeld
Leila Maria Reinert do Nascimento
Regina Lara Silveira Mello
Zuleica Schincariol
O grupo desenvolve estudos
interdisciplinares que envolvam
manifestações artísticas, culturais e
suas relações com o Design.
As metodologias de pesquisa se
estruturam na realização,
identificação e registro de
manifestações artísticas e culturais,
proporcionando documentos para
reflexão e análise, na busca de
produção de conhecimento, no
sentido de identificar, produzir
avanços de linguagem, conceituais
e didáticos.
73. 13. Design, Teoria e Projeto
Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
Ariane Daniela Cole
acole@gmail.com
naramartins@mackenzie.br
Nara Sílvia Marcondes Martins
Ana Paula Calvo
Andrea de Souza Almeida
Arthur de Toledo Verga
Fanny Feigenson Grinfeld
Leila Maria Reinert do Nascimento
Regina Lara Silveira Mello
Zuleica Schincariol
O grupo desenvolve estudos
interdisciplinares que envolvam
manifestações artísticas, culturais e
suas relações com o Design.
As metodologias de pesquisa se
estruturam na realização,
identificação e registro de
manifestações artísticas e culturais,
proporcionando documentos para
reflexão e análise, na busca de
produção de conhecimento, no
sentido de identificar, produzir
avanços de linguagem, conceituais
e didáticos.
74. Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
14. O Desenho da cidade e a verticalização
Nadia Somekh
nadia@mackenzie.br
Abilio Guerra Antonio
Claudio Fonseca Pinto
Mario Figueroa
Carlos Leite
Sueli Schiffer (FAU/ USP)
Silvio Zancheti (CECI/ UFPE)
Contribuir para a reformulação da
legislação do processo de construção das
cidades brasileiras, no que tange ao
processo de verticalização. Para tanto
elegemos o período de 1940 a 1957 em
São Paulo porque o consideramos
paradigmático para entendermos a
entrada da arquitetura moderna, bem
como constituinte na formulação da
legislação edilícia brasileira.
Inclui o tema Projetos Urbanos na
Cidade Contemporânea como linha de
pesquisa
75. 15.Paradigmas para o estudo de cidades
Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
ibero-americanas no século XXI
Eunice Helena S Abascal
eunice.helena@terra.com.br
hmedrano@gmail.com
Ricardo Hernán Medrano
Angélica A. Tanus Benatti Alvim
Claudia Virginia Stinco
Gilda Collet Bruna
Marcelo de Mendonça Bernardini
Raquel Cymrot
Vladimir Fernandes Maciel
Volia Regina Costa Kato
Recortar casos do universo de
cidades ibero-americanas,
abordando em perspectiva
comparada as cidades assim
selecionadas. Aplicar o método
histórico-analítico, e realizando um
percurso histórico-crítico que
possibilite compreender a
atualidade à luz da história.
76. 16. Projeto, Produção e Gestão da
Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
Habitação Social no Brasil
João Sette Whitaker Ferreira
whitaker@usp.br
antonucci@gmail.com
Denise Antonucci
Celso Aparecido Sampaio
Paulo Ricardo Giaquinto
O objetivo do grupo é promover
pesquisas que subsidiem uma
reflexão contínua e consistente
sobre a questão da habitação social
no Brasil, um problema premente e
de grande atualidade no contexto
da arquitetura e urbanismo. A
produção de conhecimento sobre
esse tema, que se liga tanto à
compreensão das experiências
passadas e sua contextualização
histórica, quanto aos aspectos
atuais das políticas públicas de
habitação, pode ser de grande valia
para a elaboração de soluções
efetivas para a questão da
habitação.
77. 17.
Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
Reestruturação produtiva e projetos
urbanos: os clusters e tecnopólos como
instrumentos de regeneração urbana
[Clusters Urbanos]
Carlos Leite Souza
cleite@educatorium.com
nadia@mackenzie.br
André Isai Leirner
Juliana Di Cesare M. Marques
Nadia Somekh
78. Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
18. Signagem da Arquitetura Contemporânea
Carlos Egidio Alonso
caralonso@mackenzie.br
Affonso Celso Orciuoli
Claudio Roberto Pirovics Santos Pereira
Douglas Lopes de Souza
Giceli Portela Cunico de Oliveira
Giorgio Giorgi Junior
Ivan Lubarino Piccoli dos Santos
Jair Antonio de Oliveira Junior
Kelly Cristina Coguetto Bozzato
Luís Antônio Jorge
Maria Cristina de Barros Rossi
Myrna de Arruda Nascimento
Nieri Soares de Araujo
Silvio Stefanini Sant'Anna
O grupo atua efetivamente nos currículos do curso de
Graduação e do Programa de Pós-graduação através dos
programas disciplinares, na realização de exposições de
trabalhos, desenhos e projetos dos diversos sistemas sígnicos
referentes às diversas etapas que envolvem a concepção, a
produção e a fruição do artefato arquitetônico. Na atualidade
são importantes as questões levantadas a partir da utilização
dos sistemas computacionais e de suas interfaces com outras
mídias, seja nos processos de facilitação e rapidez nos
procedimentos de projetos como nos impactos desses novos
instrumentais enquanto suporte da concepção da arquitetura e
do espaço urbano.
79. 19. Sistemas Construtivos na
Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
Arquitetura Contemporânea
Celia Regina Moretti Meirelles
cerellesm@gmail.com
h-dinis@uol.com.br
Henrique Dinis
Silvio Stefanini Sant Anna
Ricardo Laurentino Vasconcelos
Mario Lasar Segall
Sunao Kishi
Renato Carrieri Junior
O grupo pesquisa as tecnologias
contemporâneas aplicadas aos
processos construtivos dos edifícios e
sua aplicação no projeto arquitetônico.
Como exemplo as pesquisas em
Arquitetura em Madeira, Bambu, Aço,
etc... Técnicas construtivas frente às
questões de sustentabilidade. O uso de
modelos com forma de ensino da
estrutura nas escolas de arquitetura
através de modelos, etc...
80. Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
20. Teoria e Projeto na Era Digital
Eduardo Sampaio Nardelli
Charles C. Vincent
nardelli@mackenzie.br
cvin@arquitetos.com
O objetivo é investigar as principais
mudanças de paradigma na prática do
projeto de arquitetura, da etapa de
conceituação até o produto final, em
conseqüência da aplicação intensiva
das Tecnologias da Informação e
Comunicação – TICs, a estas atividades.
81. Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
21. Urbanismo Brasileiro e Iberoamericano
Jose Geraldo Simões Junior
jgsj@mackenzie.br
Candido Malta Campos Neto
Carlos Guilherme Santos Serôa da Mota
Gilda Collet Bruna
Ricardo Hernán Medrano
Roberto Righi
O estudo do urbanismo no Brasil e nos países
latino-americanos tem sido quase sempre
pautado por abordagens muito parciais, ora
estudando a questão do ponto de vista da lógica
portuguesa de colonização nos territórios de
ultramar, ora pela lógica espanhola na ocupação
da América.
Por essa lacuna constatada, decidiu-se
aprofundar os estudos urbanísticos ibero-
americanos através de uma visão mais
abrangente e comparada, complementada pelo
estudo das referencias paradigmáticas (fluxos)
advindas do urbanismo europeu e norte-
americano, estes últimos ocorridos sobretudo a
partir da prática urbanística a partir de fins do
século XIX.
82. 22. Urbanismo Contemporâneo:
Grupos de Pesquisa Fau-Mack - 2012
redes, sistemas e processos
Luiz Guilherme Rivera de Castro
Angélica Tanus Benatti Alvim
abalvim@mackenzie.br
lgcastro@mackenzie.br
Antonio Eduardo Giansante; Denise Antonucci
Daniel T. Montandon (SEMPLA)
Gilda Collet Bruna
José Paulo de Bem
Marcelo de Mendonça Bernardini
Silvana Zioni
Volia Regina Costa Kato
Contribuir para a produção de conhecimentos
sobre a urbanização contemporânea e sobre os
processos de formulação, implementação e
avaliação de planos e projetos urbanísticos. Entre
os temas de estudo destacam-se: processo de
concepção, acompanhamento e avaliação de
políticas urbanas; interpretações de processos
urbano-regionais; planos e projetos de
urbanismo; gestão integrada e meio ambiente;
operações urbanas; forma urbana e ambiente
construído; mobilidade, adensamento,
localizações e centralidades; redes e sistemas.
83. grupos de pesquisa fau-mack
i n s c r i ç õ e s a t é 2 5 d e o u t u b r o
g e n t e b o a f a z e n d o a ex c e l ê n c i a
84. Meu, não adianta
reclamar do mundo e
da escola:
Metade da qualidade
da faculdade é o
aluno que faz .