O documento descreve 4 experimentos de Steele e Aronson (1995) que investigaram como estereótipos negativos podem afetar o desempenho intelectual de estudantes negros. Os experimentos mostraram que a simples menção de raça ou etnia foi suficiente para reduzir o desempenho de estudantes negros em testes, mesmo quando esses fatores não eram explicitamente relevantes.

1. A ameaça dos estereótipos e o desempenho individual: Steele e Aronson (1995) Marcos Emanoel Pereira Departamento de Psicologia/Programa de Pós-Graduação em Psicologia - UFBa

2. Estudos desenvolvidos por Irwin Katz durante os anos 60 Antecedentes

3. Estudos desenvolvidos por Irwin Katz durante os anos 60 Antecedentes Estudantes negros se saiam melhor em um teste de QI quando sabiam que os seus resultados seriam comparados com os obtidos pelos estudantes negros do que quando eles sabiam que os resultados seriam comparados com uma amostra de estudantes brancos

4. Estudos desenvolvidos por Irwin Katz durante os anos 60 Antecedentes

5. Estudos desenvolvidos por Irwin Katz durante os anos 60 Antecedentes Estudantes negros se saiam melhor no teste de QI se este fosse apresentado como um teste de coordenação olho-mão, enquanto apresentavam uma performance inferior se esse mesmo teste fosse apresentado como um teste de inteligência

6. Steele e Aronson (1995) Evidências empíricas

7. Steele e Aronson (1995) Evidências empíricas O que acontece com um estudante, cuja categoria social encontra-se sujeita à ameaça do estereótipo, quando se submete a uma prova intelectual com alto nível de dificuldade ?

8. Steele e Aronson (1995), Experimento 1 Universidade de Stanford Evidências empíricas

9. Steele e Aronson (1995), Experimento 1 Universidade de Stanford Evidências empíricas Quantidade de questões resolvidas de forma correta por condição

10. Steele e Aronson (1995), Experimento 1 Universidade de Stanford Evidências empíricas Quantidade de questões resolvidas de forma correta por condição

11. Steele e Aronson (1995), Experimento 1 Universidade de Stanford Evidências empíricas Quantidade de questões resolvidas de forma correta por condição ANCOVA F (2,107) = 4.74 p <.02

12. Steele e Aronson (1995), Experimento 1 Universidade de Stanford Evidências empíricas Quantidade de questões resolvidas de forma correta por condição ANCOVA F (2,107) = 4.74 p <.02 Bonferroni, usando SAT como fonte de covariação: t (107) = 2.88 , p <.01

14. Steele e Aronson (1995), Experimento 3 Evidências empíricas

15. Steele e Aronson (1995), Experimento 3 Evidências empíricas Medida de ativação do estereótipo

16. Steele e Aronson (1995), Experimento 3 Evidências empíricas Medida de ativação do estereótipo

17. Steele e Aronson (1995), Experimento 3 Evidências empíricas Medida de ativação do estereótipo ANCOVA F (2,61) = 3.30 p <.05

18. Steele e Aronson (1995), Experimento 3 Evidências empíricas Medida de ativação do estereótipo ANCOVA F (2,61) = 3.30 p <.05 t (61) = 3.53 , p <.001

20. Steele e Aronson (1995), Experimento 4 Referência indireta à etnia Evidências empíricas

21. Steele e Aronson (1995), Experimento 4 Referência indireta à etnia Evidências empíricas Quantidade de questões resolvidas de forma correta

22. Steele e Aronson (1995), Experimento 4 Referência indireta à etnia Evidências empíricas Quantidade de questões resolvidas de forma correta

23. Steele e Aronson (1995), Experimento 4 Referência indireta à etnia Evidências empíricas Quantidade de questões resolvidas de forma correta ANCOVA F (1,39) = 7.82 p <.01

24. Steele e Aronson (1995), Experimento 4 Referência indireta à etnia Evidências empíricas Quantidade de questões resolvidas de forma correta ANCOVA F (1,39) = 7.82 p <.01 t (39) = 2.43 , p <.02