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1. LISTA DE ATIVIDADES Nº 1 DE GRAMÁTICA – 8º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL – 4ª ETAPA
ALUNO(A): Nº
TURMA: TURNO: DATA: / /
OSG 9520/23
TEXTO I
E outro dia me deparei dizendo:
— Menino, para de fazer hora!
E me peguei pensando sobre essa expressão, que
circunda os meus dias, tão nossa, tão cotidiana, tão prosaica.
Mas o que é “fazer hora”? Principalmente, nesse mundo de
tanta correria e de tantos afazeres?
Meu Deus, como eu sinto falta de “perder” tempo
fazendo hora...fazer hora com os amigos, com os filhos, com
os meus livros, com artesanato, com escrita, enfim, fazer
hora comigo.
Tão difícil, porque temos tanto a fazer... Quem
nunca acordou com a impressão de estar um dia todo atra-
sado? Por outro lado, tão essencial.
E penso que seja a falta de fazer hora que leve tantos
a já não se importarem, a se esquecerem de que é viver. Con-
cluí que preciso rever a minha fala e dizer:
— Gente, vamos fazer hora?
Joelma Almeida
1. Com base na leitura, o narrador inicia o texto pedindo
para parar de fazer hora, porém, após uma breve refle-
xão, somos convidados a fazer hora. O que o leva a en-
cerrar o texto dessa maneira?
2. No trecho “Meu Deus, como eu sinto falta de ‘PERDER’
tempo fazendo hora... fazer hora com os amigos, com os
filhos, com os meus livros, com artesanato, com escrita,
enfim, fazer hora comigo.”, a linguagem conotativa é
usada para ser trabalhada com um sentido figurado den-
tro de um contexto, assim, a expressão destacada foi
usada com uma ideia de
( ) deixar os compromissos de lado e ficar apenas
aproveitando o momento.
( ) privar-se de suas vontades e cumprir logo com os
afazeres do dia a dia.
( ) concentrar-se em algo importante do dia e con-
cluir suas demandas.
3. Leia o fragmento e responda ao que se pede.
I. E me peguei pensando sobre essa expressão, tão
nossa, tão cotidiana, tão PROSAICA.
II. E penso que seja a falta de fazer hora QUE leve tantos
a já não se importarem, a se esquecerem de que é
viver.
a) A primeira palavra destacada, de maneira contextu-
alizada, pode ser substituída por
( ) atípica.
( ) corriqueira.
( ) irregular.
b) O pronome relativo destacado no trecho II pode ser
substituído sem prejuízo por
( ) o qual.
( ) quem.
( ) a qual.
4. Sobre o texto I, afirma-se que
a) desenvolve uma meditação sobre situações do coti-
diano, configurando-se como uma crônica.
b) traz a ideia dominante de se perder tempo com as-
suntos desnecessários, contendo a estrutura textual
expositiva.
c) é da esfera jornalística, contendo, predominante-
mente, uma sequência opinativa.
d) contempla uma reflexão surreal, mostra um ensina-
mento sobre como se deve vivenciar a rotina.
5. Marque a opção que contém um pronome relativo em
destaque.
a) “Mas o QUE é “fazer hora”?”
b) “E penso QUE seja a falta de fazer hora que leve tan-
tos a já não se importarem, a se esquecerem de que
é viver.”
c) “E me peguei pensando sobre essa expressão, QUE
circunda os meus dias, tão nossa, tão cotidiana, tão
prosaica.”
d) “Concluí QUE preciso rever a minha fala e dizer...”
• Qual a função sintática exercida pelo pronome
relativo encontrado?
( ) sujeito.
( ) objeto indireto.
( ) adjunto adverbial de lugar.
TEXTO II
O tempo não espera ninguém
Quando será que a vida vai ser boa?
Quanto tempo perdido esperando à toa?
Quando eu pagar as contas
Ou aquele trabalho, enfim, rolar
Será que vai melhorar?
Não existe um trilho um mapa
Que nos leve pra esse lugar
Sentido, verdades, destinos
Por que e onde a gente quer chegar?

2. LISTA DE ATIVIDADES Nº 1 DE GRAMÁTICA – 8º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL – 4ª ETAPA
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A felicidade está no caminho
Aproveite todos os momentos que você tem
‘Inda’ mais se tiver alegrias pra compartilhar com alguém
O tempo não espera ninguém
Não espere pra dizer que ama
Não espere pra se apaixonar
Não espere pra matar saudade
Ou, às vezes, se desenganar
O destino talvez não dê chance
Da gente se reencontrar
Abrace a vida no peito, siga em frente
E nunca pare de sonhar
A felicidade está no caminho
Aproveite todos os momentos que você tem
‘Inda’ mais se tiver alegrias pra compartilhar com alguém
O tempo não espera ninguém
O tempo não espera ninguém
O tempo não espera ninguém
Uh-uh
O tempo não espera ninguém
Tem uma paz
Tem uma paz que a gente só encontra
Quando a gente busca
Lá no fundo do coração!
Lá no fundo do coração de Deus
Yeayh!
Yeah!
Não espera ninguém
TELÓ, M. Disponível em: https://www.letras.mus.br/michel-telo/o-tempo-nao-espera-
ninguem/ (fragmento).
6. Sobre os trechos a seguir, responda aos itens.
a) Os pronomes realçados retomam termos anteriores
das frases. Quais são esses termos, respectivamente?
• No trecho I:
• No trecho II:
b) Sem alterar os sentidos dos trechos, reescreva-os
transformando-os em dois períodos e excluindo os
termos em destaque, respectivamente.
• Reescrita do trecho I:
• Reescrita do trecho II:
c) Qual função sintática os termos destacados exercem,
respectivamente?
• No trecho I:
• No trecho II:
7. Leia a estrofe e responda aos itens.
“Quando será que a vida vai ser boa?
Quanto tempo perdido esperando à toa?
Quando eu pagar as contas
Ou aquele trabalho, enfim, rolar
Será que vai melhorar?”
a) Na estrofe, percebe-se que o eu lírico faz algumas inda-
gações as quais nos levam a refletir sobre a vida. Dentro
desse contexto, infere-se que o ser humano está
( ) sempre vislumbrado com tudo ao seu redor.
( ) à procura de algo que nunca se consegue al-
cançar, pois busca sempre mais.
( ) em busca de algo que o faça se sentir útil e
necessário dentro da sociedade.
b) Como resposta às perguntas da estrofe, tem-se qual
parte da letra da canção? Reescreva-a.
8. Qual é a ideia central desenvolvida na letra da canção?
9. Analise as ocorrências de pronomes relativos nas frases
a seguir, assinalando a(s) que estiver(em) gramatical-
mente correta(s).
( ) Vou me declarar ao meu amigo a quem tenho
muita admiração.
( ) O tempo a que me refiro é aquele que é vivido e é
aproveitado.
( ) É no fundo do coração que encontramos a paz.
( ) É na atenção com o outro onde construímos a
confiança.
I. “Aproveite todos os momentos que você tem.”
II. Vi ontem, num café antigo, uma amiga a quem re-
corria nas dificuldades.

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• Reescreva a(s) frase(s) inadequada(s), fazendo as de-
vidas correções.
10. Considerando os períodos “A felicidade está no cami-
nho.” e “Gosto da felicidade”, faça o que é pedido.
• Empregue um pronome relativo adequado para
ligar as duas orações, de modo que a primeira
frase funcione como oração principal.
• Qual a função sintática exercida por esse pro-
nome relativo?
1. Percebe-se que vivemos uma vida repleta de afazeres,
sem ter um tempo para se dedicar a não fazer nada ou
fazer algo que de fato se deseja, assim, chega-se à con-
clusão de que “fazer hora” é benéfico.
2.
( x ) deixar os compromissos de lado e ficar apenas
aproveitando o momento.
( )
( )
3.
a)
( )
( x ) Corriqueira
( )
b)
( )
( )
( x ) a qual
4. A – desenvolve uma meditação sobre situações do coti-
diano, configurando-se como uma crônica.
5. C – “E me peguei pensando sobre essa expressão, QUE
circunda os meus dias, tão nossa, tão cotidiana, tão pro-
saica.”
• ( x ) sujeito.
( )
( )
6.
a)
• Momentos.
• Amiga.
b)
• Aproveite todos os momentos. Você tem os mo-
mentos.
• Vi ontem, num café antigo, uma amiga. Recorria
a uma amiga nas dificuldades.
c)
• Objeto direto.
• Objeto indireto.
7.
a)
( )
( x ) à procura de algo que nunca se consegue al-
cançar, pois busca sempre mais.
( )
b) A terceira estrofe: “A felicidade está no caminho/
Aproveite todos os momentos que você tem/ ‘Inda’
mais se tiver alegrias pra compartilhar com alguém/
O tempo não espera ninguém”.
8. Que o ser humano busca constantemente algo que o faça
feliz, mas esquece que a felicidade é construída a cada
momento vivido.
9.
( x )
( x )
( )
( )
• É no fundo do coração em que (ou no qual) encontra-
mos a paz.
• É na atenção com o outro em que (ou na qual) cons-
truímos a confiança.
10.
• A felicidade de que (ou da qual) gosto está no cami-
nho.
• Objeto direto.
CLERI / REV.: mav
GABARITO