Este documento discute o uso da dermatoglifia para identificar possíveis distúrbios de aprendizagem em crianças. Os autores coletaram imagens digitais dos dermatoglifos das mãos e processaram os dados para identificar padrões associados a dificuldades de aprendizagem. Os resultados mostraram diferenças nos padrões dermatoglíficos entre crianças com e sem dificuldades, indicando que a dermatoglifia pode auxiliar no diagnóstico de distúrbios de aprendizagem.

1. USO DA VISÃO COMPUTACIONAL PARA RECONHECIMENTO DE
PADRÕES
DERMATOGLIFICOS
NA
IDENTIFICAÇÃO
DE
CRIANÇAS COM POSSÍVEIS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM
LEMOS, Hailton David1
LEMOS, Jade Caiuá Campos2
ALMEIDA, Raquel Ribeiro de3
RESUMO
Neste trabalho, propõe-se o uso de imagens digitais dos
dermatoglifos dos dedos das mãos, com a finalidade de,
através de um teste simples e não invasivo, identificar
padrões
dermatoglíficos
que
indiquem
possíveis
dificuldades de aprendizado. As imagens foram coletadas
de acordo com um sistema de cores do padrão Red, Green
and Blue (RGB), que fornece uma matriz definidora do
valor de cor obtido de cada ponto da imagem. Esses
valores foram processados e analisados, pixel a pixel,
1
Mestrando em Engenharia de Produção e Sistemas, Bacharel em
Administração de Empresas; Licenciado em Ciências Biológicas. Email: hailton.david@gmail.com
2
Graduanda em informática pela Universidade Estadual de Goiás. Email: jade.lemos9692@gmail.com
3
Psicóloga Educacional. E-mail: raquelribeiro.sesi@sistemafieg.org.br -
v. 5, n. 3, set/dez. 2013
UnirG, Gurupi, TO, Brasil

2. gerando
informações
estatísticas
necessárias
para
identificar características dos dermatoglifos para análise,
comparação e identificação dos padrões. Os resultados
mostraram diferenças nos padrões dermatoglíficos dos
indivíduos com dificuldade de aprendizagem em relação ao
grupo controle, com maior número de verticilos, deltas e
SQTL no primeiro. Estes achados podem indicar a
possibilidade de auxílio diagnóstico de distúrbios de
aprendizagem pela dermatoglifia, sendo necessários mais
estudos
para
corroborar
os
achados
e
identificar
características específicas para cada tipo de distúrbio.
Palavras-chave: Dermatoglifia. Diagnóstico. Distúrbios de
aprendizagem.
USE OF COMPUTATIONAL VIEW TO RECOGNIZE
DERMATOGLIPHIC PATTERNS TO IDENTIFY
CHILDREN WITH LEARNING DIFFICULTIES
ABSTRACT
In this study we propose to use digital dermatogliphic
images so as to using a simple and non invasive test to
identify
dermatogliphic
patterns
indicating
possible
difficulties in learning. Images were collected according to
the color system of the red, green and blue pattern (RGB)
which provides a defined matrix of value of the color
obtained in each point of the image. These values were
processed and analyzed pixel by pixel, generating statistical
information
necessary
to
identify
dermatogliphic
characteristics to analyze, compare and identify patterns.
Results
demonstrated
differences
in
dermatogliphic
patterns of those individuals with learning difficulties as
compared to the control group, with greater number of
verticils, deltas and SQTL in the first group. These findings
indicate the possibility of a diagnostic aid in learning
v. 5, n. 3, set/dez. 2013
UnirG, Gurupi, TO, Brasil

3. disorders using dermatogliphic patterns, however, more
studies are necessary to corroborate findings and identify
specific characteristics for each type of disorder.
Keywords: Dermatogliphics. Diagnosis. Learning Disorders.
v. 5, n. 3, set/dez. 2013
UnirG, Gurupi, TO, Brasil

4. 38
INTRODUÇÃO
As
da
primeiras
envolvendo
18ª
e
de
gestação
e
investigações
configurações
as
permanece sem modificação o resto
da vida (ASSUMPÇÃO et al., 2008).
dermopapilares foram veiculadas entre
1888
semana
1891.
entanto,
Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um
nomenclaturas,
transtorno neurobiológico, de causas
formas e dimensões firmaram-se em
genéticas, que aparece na infância e
1967 (PENROSE, 1968).
frequentemente
padronizações
No
O Transtorno de Déficit de
de
De modo amplo, o interesse e a
acompanha
o
indivíduo por toda a sua vida e se
frequência do uso da dermatoglifia se
caracteriza
mantêm
desatenção, agitação e impulsividade
intensos
na
atualidade,
contando-se com softwares de coleta e
por
sintomas
de
(BARKLEY, 2002).
análise automatizadas (KAHN et al.,
Desde o nascer até enveredar
2008) e informações novas quanto às
para o universo adulto, um indivíduo
conformações dígito palmares das
passa por distintas fases. As principais
pessoas
características são relacionadas ao
(PICHARD
et
al.,
2004;
WANG et al., 2008).
A
desenvolvimento
utilização
cognitivo,
índices
físico, psicológico e social. A forma
dermatoglíficos por métodos descritos
segmentada como se constrói cada
por Walker e por Reed auxilia no
sujeito
diagnóstico de doenças tais como a
delimitação dos padrões normais e
Síndrome
daqueles que dão conta de atrasos,
de
dos
motor,
Down
(COHEN;
NADLER, 1986).
abre
margem
para
a
deficiências e limitações (GIRARDI;
Dermatoglifos também tem sido
RUBIO, 2012).
usados com sucesso para auxiliar no
diagnóstico
de
doenças
Alzheimer
(DURHAM,
como
Cada vez mais cedo crianças
têm
sido
encaminhadas,
1990),
diagnosticadas e medicadas como
esquizofrenia (GYENIS et al., 1990) e
hiperativas e/ou desatentas (EIDT;
acondroplasia (SCHAUMAN et al.,
TULESKI, 2010).
1990), entre outras. Os pacientes com
No
Síndrome
também
de
Sotos
dermatoglifos
contexto
escolar,
a
apresentam
hiperatividade e/ou déficit de atenção
raros,
apresenta-se
cujo
padrão embrionário completa-se perto
como
justificativa
corrente para o fracasso escolar de um
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.

5. 39
número
expressivo
de
crianças,
professores é fundamental para que os
atribuindo-se a elas a responsabilidade
preconceitos sejam eliminados, dando
por não aprenderem e isentando de
oportunidade de realização pessoal a
análise o contexto escolar e social em
todos aqueles que precisam de apoio,
que estão inseridas (EIDT; TULESKI,
compreensão e carinho (GIRARDI;
2010).
RUBIO, 2012).
Majoritariamente identificada no
período
escolar,
a
hiperatividade
Este estudo visou verificar se a
dermatoglifia pode se apresentar como
infantil, ou TDAH, consiste em um
avaliação
distúrbio
identificação da TDAH. Desta maneira
cujo
fomenta
sintoma
certo
desenvolvimento
relação
ao
comumente
atraso
da
de
triagem
para
a
no
relacionamento
em
utilizada poderão servir como apoio a
com
criança
esta pesquisa e a ferramenta por ela
profissionais de forma multidisciplinar.
grupos/pares e o aprendizado escolar.
Como principais características
REFERENCIAL TEÓRICO
do TDAH, podem ser destacadas
É comum encontrar alunos com
aquelas concernentes à dificuldade de
distúrbios de aprendizado. Entretanto,
atenção,
e
sua identificação no meio de milhares
muitas
de alunos através de um diagnóstico
hiperatividade
impulsividade,
que
discrepâncias
conferem
entre
o
preciso nem sempre é possível, haja
portador do transtorno e as crianças
vista
compreendidas
dos
habilitados para executar testes que
padrões de normalidade. Conhecer e
possam fazê-lo de forma concisa e
entender o comportamento dessas
segura.
como
dentro
crianças é fundamental para que
a
limitação
de
profissionais
Dessa forma, questiona-se: é
ocorram mudanças e redirecionamento
possível
de vida. Alguns acreditam que os
baseado em padrões que indicam
problemas da criança com TDAH são
algum distúrbio de comportamento ou
emocionais, frutos de conflitos em
mesmo dificuldade de aprendizado
casa e que a medicação é a única
através do estudo dos padrões das
solução,
cristas
dado
que
é
transtorno
fazer
dérmicas,
este
ou
diagnóstico
seja,
dos
biológico. O trabalho cooperativo e
desenhos existentes nas extremidades
solidário
distais das faces ventrais das pontas
entre
as
crianças
e
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.

6. 40
dos dedos, na face ventral das mãos e
A dermatoglifia é o nome dado
na face plantar da sola e dedos dos
ao estudo dos padrões das papilas
pés?
É
possível,
meio
da
dérmicas, ou seja, dos desenhos
desvio
de
existentes nas extremidades distais
de
das faces ventrais das pontas dos
aprendizado, ou doenças, por meio
dedos, na face ventral das mãos, e na
dos desenhos dos dermatoglifos dos
face plantar da sola e dedos dos pés.
dedos?
Em outras palavras, dermatoglifia é a
dermatoglifia,
por
descobrir
comportamento,
De
distúrbios
fato,
pode-se
constatar
ciência que estuda o relevo da pele e
extensa série de moléstias humanas
desenhos da ponta dos dedos, da
em que características dermatoglíficas
palma das mãos e da planta dos pés,
foram
que
relatadas.
Observa-se,
revelam
características
inobstante, certo grau de indiferença
qualitativas
ou até mesmo de antagonismo, por
(FERNANDES FILHO, 1997).
parte de alguns investigadores, para
com
a
adoção
do
uso
dos
e
quantitativas
Dermatoglifos, cujo significado
etmo semasiológico corresponde à
dermatoglifos em seus procedimentos.
escrita
Razões operacionais e ideológicas
impressões
podem ser evocadas, como possível
palmo-plantares, ou seja, no conjunto
desconhecimento
até
de exteriorização das papilas dérmicas
mesmo, o fato de que, constituindo-se
dos dedos, palmas das mãos e plantas
um
e
dos pés, em homens, marsupiais e nos
resolutivo, não encerra o apelo do
macacos, nestes ocorrendo também
fascínio
em sua outra área de preensão, a
instrumento
técnico
tão
tecnológico
ou,
factível
(GONÇALVES;
GONÇALVES, 1990).
da
pele,
consistem
dermopapilares
nas
dígito-
extremidade da cauda.
A palavra dermatoglifos vem do
As configurações são formadas
grego, dermatos, que significa pele, e
em período precoce da gestação e
glypheín,que significa escrita, sendo,
permanecem inalteradas durante toda
portanto, desenhos formados pelas
a
glândulas sudoríparas na pele das
características
palmas
relacionadas
e
dedos
das
mãos
que
vida
e
correspondem
a
secundárias
aos
movimentos
de
aumentam o atrito para apreender
flexão das mãos do embrião e feto.
objetos (LOBO; BRANDÃO, 2006).
Suas
variantes exibem
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.
tendências

7. 41
diferentes entre raças, sexos e tipos
constitucionais;
ademais,
elucidam
As
impressões
digitais
são
desenhos formados pelas elevações
vários princípios biológicos, como é o
da
caso da simetria corpórea. Algumas de
presentes nas polpas dos dedos das
suas características são hereditárias,
mãos. Elas são únicas em cada
atuando como marcadores genéticos e
indivíduo e diferentes inclusive entre
tornando-se,
gêmeos univitelinos.
portanto,
úteis
em
pele,
as
papilas
que
estão
situações de diagnóstico de zigozidade
O desenho digital corresponde
ou de elucidações de paternidade,
ao conjunto formado por cristas e
além de proverem recursos bastante
sulcos
seguros em situações de diagnóstico
representados na epiderme na polpa
clínico (GONÇALVES; GONÇALVES,
digital. Portanto, a impressão digital
1990).
trata-se da reprodução do desenho
As
papilas
formadas
durante
dérmicas
a
são
gestação
e
localizados
na
derme
e
digital sobre qualquer tipo de suporte,
sendo
formada
pelos
seguintes
acompanham a pessoa até a morte,
elementos: cristas ou linhas pretas;
sem
sulcos ou linhas brancas; poros ou
apresentar
mudanças
significativas. Os desenhos formados
canais
por estas papilas são chamado de
correspondendo ao ângulo ou ao
dermatoglifos
triângulo
(MAZI;
DAL
PINO
JÚNIOR, 2009).
no
formado
pelas
deltas,
cristas
papilares; pontos característicos ou
Os índices dermatoglíficos se
formam
sudoríparos;
minúcias, que são acidentes que se
homem
no
estado
encontram nas cristas papilares; linhas
partir
de
estrato
brancas albodactiloscópicas, formadas
blastogênico entre o terceiro e o sexto
pela interrupção de duas ou mais
mês de gestação e não se alteram
cristas papilares, não correspondendo
durante toda a vida. Os dermatoglifos
aos sulcos papilares e não sendo
se caracterizam por serem marcadores
usadas para fins de identificação, pois
genéticos de amplo espectro para
não são permanentes (FERNANDES
utilização em associação com as
FILHO, 1997).
intrauterino
a
qualidades físicas básicas e a tipologia
das fibras (DANTAS et al., 2004).
As cristas papilares são os
relevos epidérmicos situados na ponta
dos dedos, palma das mãos e na
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.

8. 42
planta
dos
pequenas
pés.
Correspondem
saliências
de
a
natureza
Como os poros estão nas cristas
papilares
e
estas
não
sofrem
neurovascular, que tem a forma de um
alteração, o mesmo acontece com os
cone achatado, e variam em número,
poros, ou seja, os poros utilizam os
direção e formato. Estas cristas são
mesmos postulados da datiloscopia.
dispostas em fileiras apresentando
Assim sendo, os poros não se alteram
bordos irregulares, leves sinuosidades
nem em sua localização nem em sua
harmoniosas e bruscas reentrâncias
quantidade (MALTONI et al., 2005).
produzidas pelos poros (FERNANDES
Segundo
Fernandes
Filho
FILHO, 1997). Uma impressão digital
(1997) os dermatoglifos são perenes,
típica tem cerca de 150 cristas e a
imutáveis
largura
da
perenes, porque desde que se formam
localização e da pessoa. No sexo
no sexto mês da vida intrauterina,
feminino as cristas medem em média
permanecem invariáveis em número,
0,427 mm, enquanto que no sexo
situação, forma e direção até que a
masculino medem, em média, 0,483
putrefação cadavérica destrua a pele.
mm.
São diversiformes, pois ainda não
da
crista
depende
Os sulcos interpapilares são as
e
diversiformes.
São
foram encontradas duas impressões
depressões que separam as cristas
idênticas
papilares. Às impressões formadas
diferentes. Por fim, são imutáveis, já
pelas papilas dérmicas dá-se o nome
que as cristas papilares não podem
de
modificar-se
papilogramas,
onde
as
linhas
produzidas
dedos
fisiologicamente.
houver
papilares e os espaços em branco
profundo,
formados pelos sulcos interpapilares
profundo, as cristas não reaparecem
(MALTONI et al., 2005).
com forma distinta da que tinham.
poros
são
minúsculos
Apenas
traumatismo
Se
negras são formadas pelas cristas
Os
um
por
regeneram-se,
a
parte
e
afetada
pouco
se
é
pelo
orifícios dos canais sudoríparos que se
traumatismo fica invadida por um
apresentam
desenho próprio da cicatrização.
como
pontos
brancos
sobre as cristas papilares, sejam elas
impressões
digitais,
palmares
A dermatoglifia é um método
ou
científico de análise genética pelas
plantares. Também por intermédio dos
impressões digitais dos dedos das
poros, podem-se identificar padrões.
mãos. Estes desenhos guardam e
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.

9. 43
demonstram sua herança genética que
dermatoglifos
dos
dedos
pode ser traduzida por especialistas e
(FERNANDES FILHO, 1997).
indicam quais e como podem ser
Para Fernandes Filho (1997) a
potencializadas as suas qualidades
dermatoglifia nada mais é do que um
físicas básicas. Auxilia na identificação
método científico pelo qual se estuda
do potencial genético desportivo, no
as impressões digitais. Através deste
monitoramento do rendimento físico a
método
partir da maturação sexual de atletas e
potencialidades genéticas de cada
na
indivíduo como, por exemplo, aptidões
detecção
coordenação
redução
de
deficiências
motora
infantil
de
para
é
esportivas
possível
e
verificar
também
as
detectar
de
impactos
no
desenvolvimento
cognitivo
e,
Para classificar os padrões de
consequentemente,
no
rendimento
impressões digitais busca-se pontos
escolar (FERNANDES FILHO, 1997).
patologias no desenvolvimento.
singulares. Estes pontos singulares
A dermatoglifia é o estudo
podem ser núcleos, formações na pele
científico das impressões digitais e foi
em formato centralizado, ou deltas,
inventada por volta de 1926 pelo Dr.
formações
Harold Cummins, reconhecido como o
triangular, conforme mostra a Figura 1,
pai deste método.
em que as marcações A destacam 2
Desde o início da década de 70
os
geneticistas
verificam
padrões
na
pele
em
formato
deltas e a marcação B destaca um
núcleo (COSTA, 2001).
muito específicos de dermatoglifos
associados
a
várias
síndromes
genéticas, bem como também na
psicomotricidade,
que
é
um
fator
importante na formação da criança.
Sendo
assim,
dermatoglifia
é
por
possível
meio
da
identificar
desvio de comportamento, distúrbios
de aprendizado, melhores exercícios
físicos ou esportes mais adequados
para se praticar, propensão a doenças,
e tudo isto por meio dos desenhos dos
Figura 1: Pontos singulares de uma impressão
digital (COSTA, 2001).
Quando
se
trata
da
dermatoglifia, o estudo é feito através
da análise dos desenhos das digitais,
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.

10. 44
onde cada desenho tem um significado
Entende-se
por
as
(PERCILIA, 2010): o Arco (Figura 2a)
propriedades
é
da
agrupamento de objetos semelhantes
dermatoglifia, e se caracteriza pela
dentro de uma determinada classe ou
ausência de núcleo e delta, tendo
categoria, mediante a interpretação de
como
biofísica
dados de entrada, que permitam a
representada a Força. A Presilha
extração das características relevantes
(Figura 2b) é uma figura de média
desses objetos (CASTRO; PRADO,
complexidade,
2002).
a
figura
mais
simples
capacidade
caracterizada
pela
presença de um núcleo e um delta,
representando
capacidade
a
velocidade
biofísica.
possibilitam
o
Entende-se por classe de um
padrão
um
conjunto
de
atributos
Verticilo
comuns aos objetos de estudo. Assim,
(Figura 2c) é considerada a figura mais
reconhecimento de padrões pode ser
complexa
dermatoglifia,
definido como sendo um procedimento
apresentando um núcleo e dois deltas,
em que se busca a identificação de
o que representa capacidade biofísica
certas estruturas nos dados de entrada
à coordenação motora (SILVEIRA et
em
al., 2010)
conhecidas
da
O
como
que
padrão
comparação
e
a
estruturas
sua
posterior
classificação dentro de categorias, de
modo que o grau de associação seja
maior entre estruturas de mesma
categoria e menor entre as categorias
de estruturas diferentes (CASTRO;
Figura 2a - Modelo dermatoglifico A = Arco
PRADO, 2002).
Um
sistema
para
reconhecimento de padrões engloba
três grandes etapas: representação
dos
dados
de
entrada
e
sua
Figura 2b- Modelo dermatoglifico B = Presilha
mensuração,
extração
características
e,
das
finalmente,
identificação e classificação do objeto
em estudo.
Figura 2c – Modelo dermatoglifico C = Verticilo
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.

11. 45
A primeira etapa refere-se à
computacional,
e
a
seleção
das
representação dos dados de entrada
características significativas para a
que podem ser mensurados a partir do
tarefa
objeto
PRADO, 2002).
a
ser
estudado.
Essa
mensuração deverá descrever padrões
característicos
do
possibilitando
a
classificação
classe.
O
vetor
terceira
(CASTRO;
etapa
em
reconhecimento de padrões envolve a
posterior
determinação de procedimentos que
determinada
que
A
classificação
objeto,
sua
numa
de
caracteriza
perfeitamente um objeto seria de
possibilitem
a
identificação
e
classificação do objeto em uma classe
de objetos (CASTRO; PRADO, 2002).
dimensionalidade infinita, descrito por
Apesar das nossas impressões
um vetor x, onde: x1, x2, x3,...,xn são
digitais serem amplamente utilizadas
suas
na
características
(CASTRO;
PRADO, 2002).
nossa
identificação,
pela
praticidade da coleta e da análise em
A segunda etapa consiste na
que se utiliza o desenho das falanges
extração de características intrínsecas
distais dos dedos das mãos, é claro
e atributos do objeto e, consequente,
que elas não existem apenas com
redução da dimensionalidade do vetor
essa finalidade (NIKITIUK; FILIPOV,
padrão. É a fase da extração das
1984).
características.
características
A
é
escolha
de
das
fundamental
Embora
identificação
o
de
conceito
impressão
de
digital
importância para um bom desempenho
tenha sido usado por vários anos,
do classificador. Esta escolha é feita
Harold Cummins empregava a análise
objetivando os fenômenos que se
de impressões digitais a partir da
pretende
antropologia
classificar.
Exige-se,
e
do
estudo
da
portanto, um conhecimento específico
embriologia, permitindo que o método
sobre o problema em estudo. Nesta
obtivesse informações a respeito do
etapa, os objetivos básicos são: a
potencial genético do indivíduo através
redução da dimensionalidade do vetor
dessa análise, podendo sobremaneira
característico sem que isso implique
revelar
em perda de informação que possa ser
congênitas
relevante
classificação,
desenvolvimento como, por exemplo, a
objetivando a redução do esforço
Síndrome de Down, a Síndrome de
para
a
uma
série
de
e
defeitos
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.
patologias
do

12. 46
Turner,
entre
transtornos
outras
e
síndromes,
distúrbios
(BRAIN,
2011).
diferenças
culturais,
instrução
insuficiente/inadequada,
fatores
psicogênicos), não é resultado direto
Os
termos
transtornos
e
distúrbios,
problemas
de
dessas
condições
ou
influências
(COLLARES; MOYSÉS, 1993).
aprendizagem têm sido utilizados de
O Sistema Cognitivo informa
forma aleatória, tanto na literatura
sobre
especializada como na prática clínica e
organismo em pauta. A sensibilidade
escolar,
quadros
interna “detecta” déficits alimentares
(MOOJEN,
“antes” da necessidade física; fuga
para
diagnósticos
designar
diferentes
o
estado
motivacional
do
“antes” de atos agressivos; afetos
1999).
De acordo com a definição
estabelecida em 1981 pelo National
“antes”
que
sejam
fortes
e
incontroláveis (BUCK; 1987).
Joint Comittee for Learning Disabilities
Os problemas comportamentais
(Comitê Nacional de Distúrbios de
são significativos, com presença de
Aprendizagem) nos Estados Unidos da
agressividade,
América,
de
socialização, déficits atencionais e
aprendizagem se referem a um grupo
imaturidade emocional. Os problemas
heterogêneo de alterações manifestas
geralmente são mais perceptíveis em
por
casa do que na escola e incluem
os
distúrbios
distúrbios
significativos
na
dificuldades
na
aquisição e uso da audição, fala,
crises
de
agressividade,
leitura,
comportamentos
ritualizados,
escrita,
habilidades
raciocínio
matemáticas.
ou
Estas
problemas de sono, medo, falta de
alterações são intrínsecas ao indivíduo
atenção e hiperatividade. O tamanho
e
exagerado,
presumivelmente
devidas
à
com
má
coordenação,
disfunção do sistema nervoso central.
gera problemas de adaptação social,
Apesar
frequentemente
de
um
aprendizagem
distúrbio
poder
de
com
uma
ocorrer
agressividade despropositada e crises
outras
de fúria. A imaturidade, persistindo até
condições desfavoráveis (por exemplo,
a idade adulta, adiciona dificuldades à
alteração sensorial, retardo mental,
socialização. Já foi sugerido que a
distúrbio social ou emocional) ou
agressividade
influências ambientais (por exemplo,
frustração devido às dificuldades de
concomitantemente
com
pudesse
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.
resultar de

13. 47
comunicação e limitações intelectuais
(ASSUMPÇÃO et al., 2008).
O
TDAH
é
O impacto desse transtorno na
sociedade é enorme, considerando-se
síndrome
seu alto custo financeiro, o estresse
desatenção,
nas famílias, o prejuízo nas atividades
impulsividade
acadêmicas e vocacionais, bem como
causando prejuízos a si mesmo e aos
efeitos negativos na autoestima das
outros em, pelo menos, dois contextos
crianças e adolescentes. Estudos têm
diferentes, geralmente em casa e na
demonstrado que crianças com essa
escola/trabalho (OMS, 1993).
síndrome
caracterizada
por
hiperatividade
uma
e
Entre 3% e 6% das crianças em
apresentam
um
risco
aumentado de desenvolverem outras
fase escolar foram diagnosticadas com
doenças
psiquiátricas
na
infância,
este transtorno (ROHDE et al., 1998).
adolescência e idade adulta (ROHDE
Entre 30% a 50% dos casos persistem
et al., 2000).
até a idade adulta (BÁLINT et al.,
A hiperatividade se caracteriza
2008). Na Classificação Internacional
pela presença frequente das seguintes
de Doenças da OMS mais recente
características: agitar as mãos ou os
(CID-10)
pés
é
classificado
como
um
Transtorno Hipercinético (OMS, 1993).
Os
estudos
se
remexer
na
cadeira;
abandonar sua cadeira em sala de
e
aula ou outras situações nas quais se
internacionais situam a prevalência do
espera que permaneça sentado; correr
TDAH
ou escalar em demasia em situações
entre
3%
nacionais
ou
e
6%,
sendo
realizados com crianças em idade
nas
escolar na sua maioria (ROHDE et al.,
dificuldade em brincar ou envolver-se
2000).
silenciosamente
Vários
estudos
têm
quais
isto
é
em
inapropriado;
atividades
de
de
lazer; estar frequentemente “a mil” ou
comorbidade entre TDAH e abuso ou
muitas vezes agir como se estivesse
dependência
na
“a todo o vapor”; e falar em demasia.
adolescência e, principalmente, na
Os sintomas de impulsividade são:
idade adulta (9% a 40%). Discute-se
frequentemente
ainda se o TDAH, por si só, é um fator
precipitadas
de risco para o abuso ou dependência
terem sido concluídas; com frequência
a drogas na adolescência.
ter dificuldade em esperar a sua vez; e
demonstrado
uma
de
alta
taxa
drogas
dar
antes
frequentemente
das
respostas
perguntas
interromper
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.
ou
se

14. 48
meter em assuntos de outros (ROHDE
et al., 2000).
METODOLOGIA
O tipo de pesquisa adotado é o
Em relação às fontes para
estudo de caso-controle, tendo como
coleta de informações, sabe-se que
casos as crianças diagnosticadas com
existe
entre
dificuldade de aprendizado e como
e
controle as crianças sem diagnóstico
baixa
concordância
informantes,
criança,
pais
professores, sobre a saúde mental de
crianças. As crianças normalmente
de dificuldade de aprendizado.
A
população
de
estudo foi
subestimam a presença de sintomas
composta por alunos que estudam
psiquiátricos
baixa
tanto da rede pública quanto da rede
concordância teste reteste para os
privada de Goiânia-GO. Foi realizada
sintomas de TDAH. Os pais parecem
uma amostragem por conveniência
ser bons informantes para os critérios
com escolha de duas escolas para a
diagnósticos
coleta dos dados, sendo uma da rede
e
apresentam
do
transtorno.
Os
professores tendem a superestimar os
pública e outra da rede particular.
sintomas de TDAH, principalmente
A escola pública participante da
quando há presença concomitante de
pesquisa é de caráter inclusivo. A
outro
do
escola tem alunos matriculados nos
comportamento. Com adolescentes, a
anos iniciais, 1º ao 5º ano, nos anos
utilidade
finais, 6º
transtorno
das
disruptivo
informações
dos
ao
9º
ano
e
também
professores diminui significativamente,
educação inclusiva, em conjunto com
na medida em que o adolescente
os demais alunos. A escola particular
passa
participante
a
(currículo
ter
por
vários
professores
também
trabalha a inclusão. A escola tem
professor permanece pouco tempo em
alunos matriculados nos anos iniciais,
cada
o
1º ao 5º ano, e também educação
cada
inclusiva, em conjunto com os demais
conhecimento
o
que
e
pesquisa
cada
turma,
disciplinas)
da
impede
específico
de
aluno. Pelo exposto, o processo de
avaliação
diagnóstica
envolve
alunos.
Foram identificadas todas as
necessariamente a coleta de dados
crianças
que
apresentavam
com os pais, com a criança e com a
diagnóstico
escola (ROHDE et al., 1999).
distúrbios de aprendizado, registrado
psicopedagógico
de
na ficha escolar, para constituir o
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.

15. 49
Grupo I. O Grupo II foi desenvolvido
que serviu para identificar o aluno e
com quase o dobro de crianças que
suas
não
como, sexo, peso, altura e histórico da
apresentavam
diagnóstico
de
dificuldade de aprendizagem em suas
características
pessoais,
tais
dificuldade diagnosticado.
fichas, representando o controle.
A análise das imagens para a
Os dados das digitais dos dedos
geração
foram coletados em folha de papel A4,
software
segundo formulário desenvolvido para
pesquisa.
Este
a pesquisa, constante no apêndice I.
apresentado
na
Durante o processo de coleta os
Escola
alunos selecionados tiveram os dedos
Bahia, Alagoas e Sergipe, um evento
limpos com lenços umedecidos, e logo
promovido pela Sociedade Brasileira
após foi aplicado em cada um dos
de Computação, SBC, classificando-se
dedos a tinta do coletor para a
em segundo lugar na Competição de
impressão das digitais no formulário.
Ideias
Foi utilizado o coletor da marca
INOVABASE. Este software ainda não
Impress Modelo 250, com tamanho 5,0
foi validado para pesquisas, mas os
cm x 1,5cm, portátil/fixo, redondo de
resultados desta pesquisa poderão
mesa/bolso; que é ideal para coletas
direcionar estudos para sua validação.
em campo, com capacidade para até
2.500 coletas.
dos
dados foi
desenvolvido
para
esta
foi
ERBASE
de
Inovadoras
software
em
XIII,
a
Computação
Tecnologia,
desenvolvimento
foi
por
software
Regional
No
feita
utilizada
do
Analise
Posteriormente ao contato do
Estatística Multivariada, e também o
dedo com o coletor, a digital era
algoritmo K-means, para agrupamento
prensada na folha de coleta, de forma
e seleção das variáveis do canal RGB,
a fazer uma coleta rolada da digital, ou
que é o padrão de cores coletadas e
seja, pegando cada um dos dedos e
que
rolando
dermatoglifos (MIRANDA, 2011).
de
garantindo
um
assim,
lado
que
ao
outro,
toda
a
permite
Foi
a
separação
abordado
também
dos
o
superfície do dedo com os dados
coeficiente de correlação linear, entre
necessários para a analise pudesse
as
ser coletada.
imagens adquiridas, que determina a
Além dos dados das digitais foi
colhida também a anamnese do aluno,
variáveis
relação
entre
colorimétricas
duas
das
propriedades,
sendo que a correlação não implica
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.

16. 50
causalidade. Foram também levadas
A seguir são demonstrados os
em conta as relações entre os valores
resultados obtidos pelo programa após
encontrados de covariância, que é o
os
valor esperado dos produtos
dos
coletada é processada para uma
desvios padrões de cada variável em
imagem binária com tons Preto e
relação a sua média, neste caso, o
Branco,
que possibilitou a separação dos
transformada em uma imagem no
dermatoglifos
padrão YCbCr (Figura 3).
e
também
sua
processamentos.
que
por
A
sua
imagem
vez
é
identificação quanto ao padrão da
digital em Arco, Presilha ou Verticilo
(MIRANDA, 2011).
Imagem Original
Imagem P&B
Padrão YCbCr
Figura 3 – Processamento da imagem coletada.
No padrão YCbCr, o Y é o
arquivo texto com dados binários, 0 e
componente de luminância e Cb e Cr
1, que representa as minúcias e as
são a diferença de azul e vermelho. Y
cristas dérmicas (figura 4). Estes
é a luminosidade, o que significa que a
dados são processados para identificar
intensidade
linear
o padrão dermatoglífico da digital, a
codificada utilizando correção de gama
contagem da SQTL (quantidade total
e será utilizada para fazer a separação
de linhas) e da D10 (quantidade de
das
deltas nos 10 dedos) e fazer a
cristas
da
luz
é
dérmicas
não
(MIRANDA,
2011).
comparação com os padrões préA imagem no padrão YCbCr é
então
processada para
estabelecidos.
gerar um
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.

17. 51
Padrão YCbCr
processamento
Original
Padrão Binário
Processada
Original
Padrão Extraído
Processada
Padrão Extraído
Figura 4 – Processamento em padrão binário
No
contexto
trabalho
A classificação utilizada para as
dados
digitais foi Presilha, Verticilo e Arco.
dermatoglíficos para extrair grandezas
Foi levado em consideração também o
que
número de deltas e a SQTL de cada
foram
deste
mensurados
compuseram
obtidos
e
os
analisados,
resultados
tendo
sido
levados em consideração o tipo da
um dos dedos.
A
análise
estatística
foi
digital, a quantidade de deltas e
realizada através do Epi Info, versão
também a quantidade de linhas que
7.1.1.14, além de calculadora on-line
vão de cada delta até o inicio do tipo
para o teste de normalidade das
da digital, denominado SQTL.
variáveis, disponibilizada por Simon
Dittami pela
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.

18. 52
urlhttp://sdittami.altervista.org/shapirot
est/ShapiroTest.html.
As
As idades das crianças variaram
de 5 a 14 anos, bem como também a
variáveis
dermatoglíficas
série
escolar
na
qual
estavam
foram testadas quanto à distribuição
inseridas, sendo analisadas crianças
normal pelo Teste de Shapiro-Wilk e,
nas séries 1ª, 3ª, 4ª, 5ª, 7ª e 9ª.
em se verificando a não normalidade
dos dados, foi realizada comparação
de medianas entre os dois grupos para
cada variável através do Teste Não
Paramétrico de Mann-Whitney. Os
valores
das
distribuição
descritos
variáveis,
não
pela
normal,
através
de
sua
foram
mediana
e
Grupo II
N = 22
8 (6,5-9,5)
1 (0-2)
0 (0-2)
10 (9-11)
90,5 (65SQTL*
180 (170-182)
112)
Tabela
1.
Distribuição
das
variáveis
dermatoglíficas nos grupos I e II. Valores
expressos em mediana e percentil 25-75.
*p<0,05 (teste de Mann-Whitney).
Variáveis
Dermatoglíficas
Presilha
Verticilo*
Arco
Delta*
Grupo I
N = 12
7 (4,5-8)
3 (1,5-8)
0 (0-0)
13 (11,5-18)
percentis 25% e 75%. Foi considerado
Com relação ao tipo de digital,
95% de nível de confiança e p ≤ 0,05.
Para que fossem coletadas as
não
foram
observadas
diferenças
visando
significativas entre as medianas dos
resguardar a integridade dos mesmos,
grupos I e II para os tipos Presilha e
foi
de
Arco. Entretanto, verificou-se que o
Consentimento Livre e Esclarecido,
grupo I apresentou 3 vezes mais o tipo
assinado pelos pais ou responsáveis
Verticilo em relação ao grupo II.
digitais
dos
alunos
elaborado
consentindo
alunos
na
um
na
e
Termo
participação
pesquisa,
dos
conforme
Em
trabalhos
entre autistas e indivíduos saudáveis
observou-se
apêndice III.
comparativos
um
padrão
de
características dermatoglíficas também
próprias. Walkers (1977) identificou
RESULTADOS E DISCUSSÃO
Foram selecionadas nas duas
maior quantidade de Arcos e menor de
escolas participantes 12 digitais de
Verticilos,
enquanto
crianças
ou
Adamovic
(2013)
de
reduzida
identificadas
pré-diagnosticadas
com
distúrbios
quantidade
Stosljevc
e
encontraram
de
Presilhas,
aprendizado, além de 22 digitais de
apesar de manterem a identificação de
crianças
maior quantidade de Arcos.
sem
distúrbios
de
aprendizado.
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.

19. 53
Na
Síndrome
um
quantidade de linhas (SQTL) ter se
importante tipo de autismo, Martinho
apresentado quase 2 vezes maior
(1989) identificou também o padrão de
também no grupo I.
poucos
Verticilos
quando
em
e
de
Rett,
muitos
comparação
Arcos
com
Walkers (1977) observou SQTL
a
e D10 reduzidos em autistas, assim
população normal. Já Scott et al.
como Stosljevc e Adamovic (2013)
(2005) identificaram maior quantidade
ainda com relação à SQTL.
de Arcos e Presilhas contra uma
Stosljevc e Adamovic (2013)
pequena quantidade de Verticilos em
observaram que a predominância dos
crianças com lábios leporinos nas
arcos entre autistas ocorreu no 4º e no
Filipinas.
5º
Najafi (2009) estudou um grupo
dedos.
Scott
identificaram
et
al.
(2005)
maior
quantidade
de
de alto padrão de inteligência em
presilhas em região ulnar de crianças
comparação com um grupo normal e
com lábio leporino e o já citado Najafi
um
(2009)
grupo
com
distúrbios
de
encontrou
aumento
de
aprendizagem e observou que o grupo
presilhas ulnares em crianças com
com
maior
distúrbio de aprendizagem e aumento
número de presilhas ulnares que o
de presilhas radiais em crianças com
grupo normal e menor número de
inteligência
presilhas radiais que o grupo com alto
evidência aponta para a necessidade
padrão de inteligência.
de
distúrbios
apresentava
desenvolvida.
se
explorar
os
Esta
padrões
Burns et al. (1974) verificaram
que
dermatoglíficos de forma regional, o
crianças
que não foi abordado por este estudo.
com
problemas
de
aprendizagem de ordem emocional ou
situacional
não
apresentavam
Os
dois
apresentam
grupos
de
alunos
características
que
alterações dermatoglíficas em relação
permitem uma separação entre eles.
aos indivíduos normais, recaindo a
Não
suspeita
de
reconhecimento
distúrbios
foi
seguido
nenhum
padrão
possibilidade
de
observado na literatura, entretanto não
dermatoglífico
para
há muita evidência sobre o assunto
de
aprendizagem
de
etiologia pré-natal.
A quantidade de deltas revelouse 1,3 vezes maior no grupo I, além da
para
afastar
ou
reforçar
nossa
hipótese. Dessa forma, o que pode ser
observado é que a Dermatoglifia pode
representar
importante
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.
aliado
no

20. 54
momento da avaliação dos distúrbios
nível
de
Também
aprendizado,
sendo
ainda
estadual
a
quanto
municipal.
automatização
do
necessário que novas pesquisas com
programa que faz o reconhecimento
grupos maiores de indivíduos e maior
dos padrões dermatoglíficos, para que
homogeneidade das amostras sejam
o mesmo possa fazer a geração das
realizadas, pois os diversos estudos
informações de forma mais rápida e
apontam para diferenças que devem
acessível à toda rede. Deve-se, ainda,
ser melhor esclarecidas.
explorar a verificação de relações
Um programa de avaliação bem
possíveis existentes entre o padrão
orientado e direcionado juntamente
dermatoglifico e os tipos específicos
com uma avaliação psicopedagógica
de distúrbio de aprendizado. Isso
adequada, que possa proporcionar ao
tornará possível gerar parecer técnico
indivíduo um reconhecimento global de
de forma automática para agilizar o
seu estado atual e do seu potencial,
processo de tomada de decisão.
pode contribuir de forma positiva e
proveitosa
para
melhorar
o
seu
CONCLUSÃO
rendimento escolar.
Este trabalho contempla um
O estudo se torna relevante na
medida
em
a
escolas, que é identificar alunos com
as
distúrbios de aprendizado. O objetivo
características dermatoglíficas como
desse trabalho foi identificar, através
auxílio diagnóstico, que poderá servir
de uma metodologia baseada em
aos profissionais da educação e outras
análise de imagens digitais capturadas
áreas correlacionadas, na identificação
com
e
características
possibilidade
que
de
direcionamento
evidencia
problema comum na maioria das
se
utilizar
de
um
melhor
equipamento
digital,
dermatoglíficas
aproveitamento do potencial cognitivo
indicassem
desta criança.
dificuldade de aprendizado.
Para
trabalhos
futuros
a
alguma
Através
das
forma
que
analises
de
das
sugestão é a coleta de dados em um
amostras foi possível construir uma
maior número de escolas a fim de
base de dados quanto aos valores
fundamentar
pesquisa,
estatísticos
para
as
componentes R, G e B das imagens
secretarias de educação tanto em
digitais dos dermatoglifos dos dedos
levando-se
melhor
um
a
padrão
obtidos
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.
a
partir
dos

21. 55
da mão. Tal base de dados permitiu,
dermatoglíficos
por
situações
comparação
estatística,
a
de
uma
como,
por
série
de
exemplo,
a
identificação de alunos com alguma
dificuldade de aprendizado, sendo esta
forma de dificuldade de aprendizado,
uma importante contribuição deste
na amostra estudada. Para isso, pré-
estudo para a sociedade.
tratamentos
matemáticos
aplicados
para
processamento
foram
avaliação
Para
trabalho
futuros,
para
continuidade desta pesquisa sugere-se
imagens,
das
do
o desenvolvimento de um aplicativo
utilizando-se cálculos sobre os pixels
que
da imagem para gerar a separação
dermatoglifos
das
a
processamento da imagem digital por
formação de padrões de ocorrência de
meio de um servidor WEB, para
canais de cores que puderam ser
permitir que o teste seja realizado por
analisados e classificados.
dispositivos que tenham acesso à
cristas
dérmicas,
levando
É importante ressaltar que, para
a
veracidade
das
imagens
para
viabilizar a discriminação dos dados
estatísticos,
utilização
fez-se
de
necessário
identificação
a
partir
dos
do
internet, oferecendo mobilidade ao
sistema.
Fica, por fim, a definição de
padrões
dermatoglíficos
para
a
situação especial de distúrbios de
causassem ruídos nas imagens, pois o
aprendizagem, o que pode servir de
emprego
auxílio para identificação e condução
técnica
que
a
não
da
aparelhos
a
permita
exige
um
ambiente imune a ruídos.
Os
de quadros similares em crianças.
no
Resta, ainda, que sejam feitas novas
a
pesquisas, em grandes grupos e em
técnica de identificação de padrões em
amostras especializadas, para que
imagens
esta ferramenta se expanda em sua
presente
resultados
trabalho
dos
obtidos
indicam
que
dermatoglifos
empregando-se o reconhecimento de
funcionalidade
padrões em imagens digitais, pode
educacional
diagnóstica.
evidenciar uma importante ferramenta
para
identificar
os
padrões
Rev. Cereus, v. 5, n. 3, p.35-59, set-dez./2013, UnirG, Gurupi, TO, Brasil.
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Recebido em: 28-10-2013
Aprovado em: 16 12 2013
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