O documento apresenta uma lição sobre como fazer perguntas no futuro com will em inglês. A estrutura interrogativa é "Will + pessoa + verbo + complemento?". Exemplos mostram como formar perguntas como "Will you be around this weekend?".
O documento explica a diferença entre discurso direto e discurso indireto. No discurso direto, as falas são reproduzidas literalmente entre aspas. No discurso indireto, as falas são narradas pelo narrador sem aspas, usando verbos como "dizer" e "perguntar" e mudanças nos tempos verbais e pronomes. O documento fornece exemplos dessas diferenças e exercícios para praticar a conversão entre os dois tipos de discurso.
Trabajo completo influir en el interlocutor niveles c1 y c2..Mariano del Mazo
El documento describe diferentes estrategias pragmáticas para atenuar actos de habla directos como órdenes, peticiones y prohibiciones. Se explican recursos lingüísticos como el uso de la cortesía, la atenuación dialógica, verbos modales y condicionales que suavizan las interacciones para influir en el interlocutor de forma indirecta.
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea en la era digital. Explica que los usuarios deben tomar medidas para proteger su información personal, como usar contraseñas seguras y software antivirus actualizado. También enfatiza que las empresas deben implementar políticas claras sobre cómo protegen los datos de los clientes.
Este documento presenta los materiales para una clase de español como lengua extranjera de nivel B2 sobre el humor español. Incluye una introducción a la unidad didáctica, los objetivos generales y específicos, la temporalización de las sesiones y las actividades y orientaciones didácticas para la primera sesión, la cual se centra en el humor mudo, la expresión corporal y los gestos españoles. La tarea final consiste en un concurso de monólogos en el que cada estudiante crea y presenta un monólogo
El artículo describe la rivalidad entre los grandes autores del Siglo de Oro español como Miguel de Cervantes, Lope de Vega, Francisco de Quevedo y Luis de Góngora, que vivían en calles cercanas en Madrid. Se odiaban y envidiaban pero al mismo tiempo se admiraban. El escritor les cuenta a unos estudiantes sobre la historia literaria de esa época dorada y logra captar su atención al hablar de la disputa entre los genios que forjaron la lengua española.
O documento apresenta uma história sobre Ian, uma criança curiosa, fazendo várias perguntas para sua família e Tom sobre seus planos para o dia seguinte usando estruturas com "going to". A história é usada para ensinar como fazer perguntas sobre planos futuros em inglês.
O documento fala sobre o uso do futuro com "will" para expressar incerteza sobre eventos futuros. Ele apresenta exemplos de frases com "will" seguido de verbos e complementos, com palavras como "probably", "maybe" e "I think" indicando falta de certeza. O documento também discute o uso da forma contraída de "will" apenas com pronomes.
O texto é uma história em quadrinhos que apresenta as personagens Peter e Gabriel. A história mostra os planos frustrados de Peter, de acordo com as legendas. As histórias em quadrinhos combinam imagens e palavras para contar uma história sequencial com personagens e enredo.
O documento explica a diferença entre discurso direto e discurso indireto. No discurso direto, as falas são reproduzidas literalmente entre aspas. No discurso indireto, as falas são narradas pelo narrador sem aspas, usando verbos como "dizer" e "perguntar" e mudanças nos tempos verbais e pronomes. O documento fornece exemplos dessas diferenças e exercícios para praticar a conversão entre os dois tipos de discurso.
Trabajo completo influir en el interlocutor niveles c1 y c2..Mariano del Mazo
El documento describe diferentes estrategias pragmáticas para atenuar actos de habla directos como órdenes, peticiones y prohibiciones. Se explican recursos lingüísticos como el uso de la cortesía, la atenuación dialógica, verbos modales y condicionales que suavizan las interacciones para influir en el interlocutor de forma indirecta.
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea en la era digital. Explica que los usuarios deben tomar medidas para proteger su información personal, como usar contraseñas seguras y software antivirus actualizado. También enfatiza que las empresas deben implementar políticas claras sobre cómo protegen los datos de los clientes.
Este documento presenta los materiales para una clase de español como lengua extranjera de nivel B2 sobre el humor español. Incluye una introducción a la unidad didáctica, los objetivos generales y específicos, la temporalización de las sesiones y las actividades y orientaciones didácticas para la primera sesión, la cual se centra en el humor mudo, la expresión corporal y los gestos españoles. La tarea final consiste en un concurso de monólogos en el que cada estudiante crea y presenta un monólogo
El artículo describe la rivalidad entre los grandes autores del Siglo de Oro español como Miguel de Cervantes, Lope de Vega, Francisco de Quevedo y Luis de Góngora, que vivían en calles cercanas en Madrid. Se odiaban y envidiaban pero al mismo tiempo se admiraban. El escritor les cuenta a unos estudiantes sobre la historia literaria de esa época dorada y logra captar su atención al hablar de la disputa entre los genios que forjaron la lengua española.
O documento apresenta uma história sobre Ian, uma criança curiosa, fazendo várias perguntas para sua família e Tom sobre seus planos para o dia seguinte usando estruturas com "going to". A história é usada para ensinar como fazer perguntas sobre planos futuros em inglês.
O documento fala sobre o uso do futuro com "will" para expressar incerteza sobre eventos futuros. Ele apresenta exemplos de frases com "will" seguido de verbos e complementos, com palavras como "probably", "maybe" e "I think" indicando falta de certeza. O documento também discute o uso da forma contraída de "will" apenas com pronomes.
O texto é uma história em quadrinhos que apresenta as personagens Peter e Gabriel. A história mostra os planos frustrados de Peter, de acordo com as legendas. As histórias em quadrinhos combinam imagens e palavras para contar uma história sequencial com personagens e enredo.
Diana conta seus planos para o fim de semana: ela vai trabalhar no sábado e estudar de manhã no domingo, e limpar seu quarto à tarde no domingo. Ian vai ao zoológico no domingo.
Diana conta seus planos para o fim de semana: ela vai trabalhar no sábado e estudar de manhã no domingo, e limpar seu quarto à tarde no domingo. Ian vai ao zoológico no domingo.
Jessica não vai fazer as mesmas coisas que Diana no fim de semana. Jessica diz: "Eu não vou trabalhar. Eu não vou estudar e eu não vou limpar meu quarto. Eu vou viajar."
O documento resume as diferenças entre o presente simples e o presente contínuo em inglês. Também discute verbos estativos, futuros com "will" e "be going to", e inclui exercícios para praticar esses tempos verbais.
O documento apresenta uma lista de palavras incompletas que devem ser preenchidas com as letras S ou Z, M ou N, C ou SC. A lista está dividida em três seções correspondentes a cada uma das alternativas de letras para completar as palavras.
The document contains sample dialogues and exercises from English language lessons. Some of the key details include:
- Lesson 1 covers greetings, occupations, and asking for telephone numbers. Sample dialogues practice these structures.
- Lesson 2 practices filling in blanks in conversations about locations and activities.
- Lesson 3 reviews affirmative and negative statements and asking questions about common actions using "do" and "does".
- Further lessons cover topics like time, daily routines, adjectives, medical advice, making plans and suggestions.
- Exercises include choosing the correct option to complete a dialogue, answering questions, and providing personal responses based on grammar structures from the lessons.
- The
The document provides a series of English language exercises for students covering grammar, vocabulary, and sentence structure. There are 30 multiple choice exercises testing topics like verb conjugation, sentence construction, comparisons, and word meaning. The exercises are meant to reinforce concepts covered in previous English lessons.
O documento discute o grau superlativo dos adjetivos em inglês. Ele apresenta as regras para a formação do grau superlativo e exemplos de como usar adjetivos no grau superlativo. O documento também inclui exercícios para praticar o uso do grau superlativo.
O documento apresenta uma conversa entre Beth e Virgínia sobre filmes que assistiram no fim de semana. Virgínia viu o filme "Summer Song" que ela acha menos interessante e emocionante do que o filme "Mr. X" que Beth assistiu.
O documento apresenta exemplos de comparação de igualdade e não igualdade em inglês usando os adjetivos "beautiful", "expensive" e "comfortable" para descrever dois hotéis, Vatapá e Praia Azul.
O documento apresenta uma adaptação do conto "A roupa nova do imperador" de Andersen. O resumo é:
1) A história fala de um imperador que gostava muito de roupas novas e não prestava atenção em seu império.
2) Dois alfaiates chegaram dizendo que podiam fazer as roupas mais bonitas do mundo, porém invisíveis para quem fosse tolo.
3) O imperador foi passear sem roupas, mas ninguém dizia nada até que uma criança apontou que ele estava nu
O documento apresenta exercícios sobre verbos no passado em inglês. Os alunos devem separar verbos em regulares e irregulares, completar frases no passado com esses verbos, formar frases afirmativas e negativas/interrogativas. Há também uma breve descrição da cidade de Filadélfia.
Diana passou o fim de semana na praia com amigos. Ela foi à praia todas as manhãs, almoçou em casa e dormiu muito. Diana não estudou durante o fim de semana.
1) O documento discute verbos irregulares em inglês e fornece exemplos de verbos comuns e suas formas no passado.
2) É fornecida uma lista de mais de 50 verbos irregulares em inglês com suas formas no presente e passado.
3) Exemplos são dados para ajudar a praticar a conjugação de verbos irregulares no passado.
O documento apresenta um texto informativo sobre jornais e revistas. O texto explica que a linguagem da imprensa depende do assunto, público e periodicidade. Também descreve características como manchetes, fotos e cadernos temáticos que ajudam o leitor a encontrar informações.
O documento descreve uma conversa entre Tom e Washington onde Tom pergunta a Washington sobre seu dia de folga na oficina ontem. Washington explica que ficou doente com um resfriado e ficou em casa assistindo TV.
O documento discute o uso da forma negativa no passado em inglês. Ele fornece exemplos de frases no passado afirmativo e negativo e exercícios para praticar a estrutura "PESSOA + DID + NOT + VERBO + COMPLEMENTO". O documento também inclui uma seção sobre curiosidades culturais relacionadas ao Zimbábue.
O documento apresenta uma aula sobre verbos regulares no passado em inglês. A professora explica que para formar o passado de verbos regulares, acrescenta-se "-ed" à forma básica do verbo, com exceção de verbos que terminam em "y" ou "e". Exemplos de conjugação no passado são dados e exercícios são propostos para a prática.
O documento descreve como ensinar expressões de tempo no passado em inglês, incluindo o verbo "to be" no passado. Tom ensina Washington a perguntar "Where were you yesterday?" usando expressões como "yesterday" e conjugando o verbo "to be" no passado.
Tom está entrevistando pessoas sobre seus planos para o futuro. Diana diz que vai estudar medicina, enquanto sua amiga acha que vai trabalhar como aeromoça. Ian afirma que vai ser astronauta. O professor explica que usamos "going to" para falar de planos que já tínhamos antes e "will" para decisões tomadas no momento.
Diana conta seus planos para o fim de semana: ela vai trabalhar no sábado e estudar de manhã no domingo, e limpar seu quarto à tarde no domingo. Ian vai ao zoológico no domingo.
Diana conta seus planos para o fim de semana: ela vai trabalhar no sábado e estudar de manhã no domingo, e limpar seu quarto à tarde no domingo. Ian vai ao zoológico no domingo.
Jessica não vai fazer as mesmas coisas que Diana no fim de semana. Jessica diz: "Eu não vou trabalhar. Eu não vou estudar e eu não vou limpar meu quarto. Eu vou viajar."
O documento resume as diferenças entre o presente simples e o presente contínuo em inglês. Também discute verbos estativos, futuros com "will" e "be going to", e inclui exercícios para praticar esses tempos verbais.
O documento apresenta uma lista de palavras incompletas que devem ser preenchidas com as letras S ou Z, M ou N, C ou SC. A lista está dividida em três seções correspondentes a cada uma das alternativas de letras para completar as palavras.
The document contains sample dialogues and exercises from English language lessons. Some of the key details include:
- Lesson 1 covers greetings, occupations, and asking for telephone numbers. Sample dialogues practice these structures.
- Lesson 2 practices filling in blanks in conversations about locations and activities.
- Lesson 3 reviews affirmative and negative statements and asking questions about common actions using "do" and "does".
- Further lessons cover topics like time, daily routines, adjectives, medical advice, making plans and suggestions.
- Exercises include choosing the correct option to complete a dialogue, answering questions, and providing personal responses based on grammar structures from the lessons.
- The
The document provides a series of English language exercises for students covering grammar, vocabulary, and sentence structure. There are 30 multiple choice exercises testing topics like verb conjugation, sentence construction, comparisons, and word meaning. The exercises are meant to reinforce concepts covered in previous English lessons.
O documento discute o grau superlativo dos adjetivos em inglês. Ele apresenta as regras para a formação do grau superlativo e exemplos de como usar adjetivos no grau superlativo. O documento também inclui exercícios para praticar o uso do grau superlativo.
O documento apresenta uma conversa entre Beth e Virgínia sobre filmes que assistiram no fim de semana. Virgínia viu o filme "Summer Song" que ela acha menos interessante e emocionante do que o filme "Mr. X" que Beth assistiu.
O documento apresenta exemplos de comparação de igualdade e não igualdade em inglês usando os adjetivos "beautiful", "expensive" e "comfortable" para descrever dois hotéis, Vatapá e Praia Azul.
O documento apresenta uma adaptação do conto "A roupa nova do imperador" de Andersen. O resumo é:
1) A história fala de um imperador que gostava muito de roupas novas e não prestava atenção em seu império.
2) Dois alfaiates chegaram dizendo que podiam fazer as roupas mais bonitas do mundo, porém invisíveis para quem fosse tolo.
3) O imperador foi passear sem roupas, mas ninguém dizia nada até que uma criança apontou que ele estava nu
O documento apresenta exercícios sobre verbos no passado em inglês. Os alunos devem separar verbos em regulares e irregulares, completar frases no passado com esses verbos, formar frases afirmativas e negativas/interrogativas. Há também uma breve descrição da cidade de Filadélfia.
Diana passou o fim de semana na praia com amigos. Ela foi à praia todas as manhãs, almoçou em casa e dormiu muito. Diana não estudou durante o fim de semana.
1) O documento discute verbos irregulares em inglês e fornece exemplos de verbos comuns e suas formas no passado.
2) É fornecida uma lista de mais de 50 verbos irregulares em inglês com suas formas no presente e passado.
3) Exemplos são dados para ajudar a praticar a conjugação de verbos irregulares no passado.
O documento apresenta um texto informativo sobre jornais e revistas. O texto explica que a linguagem da imprensa depende do assunto, público e periodicidade. Também descreve características como manchetes, fotos e cadernos temáticos que ajudam o leitor a encontrar informações.
O documento descreve uma conversa entre Tom e Washington onde Tom pergunta a Washington sobre seu dia de folga na oficina ontem. Washington explica que ficou doente com um resfriado e ficou em casa assistindo TV.
O documento discute o uso da forma negativa no passado em inglês. Ele fornece exemplos de frases no passado afirmativo e negativo e exercícios para praticar a estrutura "PESSOA + DID + NOT + VERBO + COMPLEMENTO". O documento também inclui uma seção sobre curiosidades culturais relacionadas ao Zimbábue.
O documento apresenta uma aula sobre verbos regulares no passado em inglês. A professora explica que para formar o passado de verbos regulares, acrescenta-se "-ed" à forma básica do verbo, com exceção de verbos que terminam em "y" ou "e". Exemplos de conjugação no passado são dados e exercícios são propostos para a prática.
O documento descreve como ensinar expressões de tempo no passado em inglês, incluindo o verbo "to be" no passado. Tom ensina Washington a perguntar "Where were you yesterday?" usando expressões como "yesterday" e conjugando o verbo "to be" no passado.
Tom está entrevistando pessoas sobre seus planos para o futuro. Diana diz que vai estudar medicina, enquanto sua amiga acha que vai trabalhar como aeromoça. Ian afirma que vai ser astronauta. O professor explica que usamos "going to" para falar de planos que já tínhamos antes e "will" para decisões tomadas no momento.
O documento discute entrevistas com pessoas sobre o que elas acham que não vai acontecer no futuro. Beatriz acredita que a fome não será mais um problema, enquanto Hélio acredita que as pessoas não precisarão se preocupar com doenças, já que os cientistas encontrarão curas para todas as enfermidades. O documento também fornece exemplos do uso da estrutura "will not" para expressar ideias sobre o futuro.
Este documento discute fazer sugestões de maneira gentil e educada. Ele apresenta exemplos de diálogos onde Beth e Virgínia usam a estrutura "Let's try again" para sugerir tentar novamente de forma inclusiva. Ele também explica que "Let's" é uma contração de "Let us" e significa "deixe-nos" quando usado para fazer sugestões.
Tom está fazendo uma pesquisa na fábrica onde David trabalha para descobrir com que frequência as pessoas vão ao cinema ou assistem TV. Ele pergunta a Jonas, Peter e Martha com que frequência eles vão ao cinema. A lição ensina sobre perguntas com "how often" e respostas com advérbios de frequência.
Beth está com dor de cabeça e estômago. Ela liga para o Dr. Pereira, que recomenda que ela tome NOASPI ao invés de aspirina, pois é mais gentil com o estômago. Quando Beth está para tomar o remédio, David diz que ela deve ler a bula primeiro. A bula explica como tomar o remédio com segurança e dá advertências sobre uso indevido.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
23
1. A UU AL A
A L
23
23
Will you be around
this weekend?
J
á aprendemos como usar o futuro com will
will,
nas formas negativa e afirmativa. Chegou a hora de aprendermos a fazer
Assunto
do dia
perguntas. Vamos aprender a forma interrogativa do futuro com will
will.
Ian chega, imitando repórter, e pega Tom de surpresa... Na história
de hoje
Ian - Hi Tom! Will you be
around this weekend?
Tom - Ian... Oh..... uh.... hi!
O nome
Ian - Will you be around this weekend? desse estado dos
Estados Unidos que
Tom - Well, I don’t know. I think I will go é igual ao nome de
to Goiás. uma das repúblicas
independentes, que
Diana - (Chegando perto.) Oi, Tom! Não liga antigamente faziam
não, o Ian resolveu que quer dar parte da extinta
uma de repórter hoje... União Soviética é a
Georgia.
Georgia
Tom - That’s a nice idea. Why don’t you help me then?
Ian - Cool!
Tom - Let’s ask people if they will be around this weekend, OK?
Ian - OK. (Olhando para Diana.) Will you be around this weekend?
Diana - I think I will. I want to go to the movies.
Ian - (Sai correndo e encontra Beth.) Will you be around this weekend?
Beth - Maybe. If we don't travel we will probably go to the club on
Sunday.
Ian - (Para o pessoal de casa.) Will you be around this weekend?
2. Apresentação
A U L A Para fazermos perguntas o futuro com will usamos a seguinte estrutura:
23 W I L L Q+Q PESSOA Q+Q VERBO Q+Q COMPLEMENTO ?
Will you be around this weekend?
Essa é a forma interrogativa do futuro com will
will.
Exercícios Exercício 1
Faça perguntas como no exemplo:
people / live in peace in the future
Will people live in peace in the future?
a) you / be around this weekend
............................................................................................................................
b) cars / exist in the future
............................................................................................................................
c) world / be the same
............................................................................................................................
d) it / rain
............................................................................................................................
e) scientists/ find a cure for cancer
............................................................................................................................
d) I/ become a rock star
............................................................................................................................
Apresentação Agora já sabemos as três formas do futuro com will Vamos revisar?
will.
Forma afirmativa:
PESSOA + WILL + VERBO + COMPLEMENTO
Forma negativa:
PESSOA + WILL + NOT + VERBO + COMPLEMENTO
ou
PESSOA + WON’ T + VERBO + COMPLEMENTO
Forma interrogativa:
WILL + PESSOA + VERBO + COMPLEMENTO?
3. E xercício 2 Exercícios
A U L A
23
Chegou a hora de você dar suas opiniões sobre o futuro. Complete as frases
com will ou w o n ’ t de acordo com o que você acha que vai acontecer no
t,
futuro.
a) Poor people ................................... become richer.
b) The traditional family ................................... disappear.
c) Scientists ................................... discover a cure for AIDS.
d) We ................................... produce weapons.
e) We ................................... have to work only four days a week.
A forma interrogativa do futuro com will é: Preste
WILL + PESSOA + VERBO + COMPLEMENTO ? atenção
Curiosidade cultural
Georgia é um estado com grande extensão. Ele vai da costa atlântica
até as montanhas Apalaches, fazendo fronteira com cinco estados:
Carolina do Norte, Carolina do Sul, Alabama, Tennessee e Flórida.
Uma das principais características desse estado é combinar o passa-
do com o presente, o velho com o novo. Assim, neste século, a Georgia
alcançou um desenvolvimento maior na área industrial, principalmente
na década de 1980, quando sua capital, Atlanta, se tornou um dos
maiores centros do sudeste dos Estados Unidos.
Os nomes das principais cidades de Atlanta revelam a diversidade
cultural que o estado teve ao longo dos anos: Rome, Augusta, Atlanta,
Savannah, Albany, Macon.
Embora Atlanta tenha importância pelas indústrias e outras
atividades econômicas essenciais - sendo conhecida no exterior a ponto
de ser escolhida para ser uma das sedes dos jogos olímpicos -, Savannah
é uma grande atração turística também, pois se trata da mais antiga
cidade da Georgia, que mantém um centro com 900 casas que datam de
sua fundação. Em Savannah, é possível voltar ao século XVIII e visitar
a primeira capital do estado.
Essas ilhas ficam no Mar do Caribe. Vamos
Parte delas foi colonizada pelos ingleses e a outra parte pertence aos Estados pensar
Unidos desde 1907. Aí vai uma dica: ilhas V _ _ _ _ _ _ .