O documento discute a toponímia bíblica, focando nos nomes de montes nas Escrituras Sagradas. Apresenta brevemente cinco montes: Monte Ararate, onde a arca de Noé repousou após o dilúvio; Monte Moriá, local do sacrifício quase de Isaque por Abraão; Monte Horebe, onde Moisés recebeu os Dez Mandamentos; Monte Sinai, onde o povo de Israel recebeu a lei de Deus; e Monte Carmelo.
El documento habla sobre la creación de un blog educativo. Explica que un blog es un sitio web que recopila cronológicamente artículos de uno o más autores. Los blogs sirven para opinar, enseñar, compartir información sobre temas como tecnología, cultura o educación. El documento luego detalla los 7 pasos para crear un blog exitoso como escoger una temática, nombre, plataforma, plantilla y mantener una frecuencia de publicación de artículos interesantes.
Este documento describe un experimento para explorar el hidrogel. Al añadir polvo de poliacrilato de sodio a agua, el polvo absorbe el agua y se expande en una gelatina, moviendo un mezclador. El polvo es un polímero que puede absorber grandes cantidades de agua. Los investigadores están explorando hidrogeles similares para usarlos como "músculos" para controlar estructuras a pequeña escala.
The document is about a lesson on water. It instructs students to find key characteristics of water in a word search puzzle and write what they found. It provides the word search with letters and blank lines for students to write the words they discover.
Este documento describe el Parque Nacional Tierra del Fuego. Se puede acceder al parque a través de la Ruta Nacional 3, que termina en la Bahía Lapataia. El parque alberga varias especies de animales como guanacos, conejos, zorros colorados y castores. Entre las plantas comunes se encuentran el calafate, michay y parilla. En verano, florecen violetas, orquídeas, siemprevivas y margaritas de diferentes colores. El clima es templado frío, húmedo sin estación seca. La
1) La neurocisticercosis es una enfermedad causada por un parásito que se aloja en el cerebro y puede provocar déficit motores, problemas de coordinación, ataxia cerebelar y epilepsia, dependiendo de la ubicación en el cerebro.
2) Se transmite cuando los huevos del parásito que salen en las heces de una persona infectada son ingeridos por otra persona.
3) Es importante que los trabajadores de la industria alimentaria se realicen exámenes para descartar esta y otras enfermedades transmitidas por alimentos
Este documento presenta un plan de capacitación para docentes sobre el uso de la plataforma PerúEDUCA. El plan consiste en siete sesiones de capacitación que se llevarán a cabo entre el 14 y 28 de octubre para 11 docentes de la Institución Educativa No 34129 en Chacayán, Perú. El objetivo es educar a la ciudadanía sobre el uso de la tecnología y mejorar las herramientas digitales en la enseñanza.
El documento habla sobre la creación de un blog educativo. Explica que un blog es un sitio web que recopila cronológicamente artículos de uno o más autores. Los blogs sirven para opinar, enseñar, compartir información sobre temas como tecnología, cultura o educación. El documento luego detalla los 7 pasos para crear un blog exitoso como escoger una temática, nombre, plataforma, plantilla y mantener una frecuencia de publicación de artículos interesantes.
Este documento describe un experimento para explorar el hidrogel. Al añadir polvo de poliacrilato de sodio a agua, el polvo absorbe el agua y se expande en una gelatina, moviendo un mezclador. El polvo es un polímero que puede absorber grandes cantidades de agua. Los investigadores están explorando hidrogeles similares para usarlos como "músculos" para controlar estructuras a pequeña escala.
The document is about a lesson on water. It instructs students to find key characteristics of water in a word search puzzle and write what they found. It provides the word search with letters and blank lines for students to write the words they discover.
Este documento describe el Parque Nacional Tierra del Fuego. Se puede acceder al parque a través de la Ruta Nacional 3, que termina en la Bahía Lapataia. El parque alberga varias especies de animales como guanacos, conejos, zorros colorados y castores. Entre las plantas comunes se encuentran el calafate, michay y parilla. En verano, florecen violetas, orquídeas, siemprevivas y margaritas de diferentes colores. El clima es templado frío, húmedo sin estación seca. La
1) La neurocisticercosis es una enfermedad causada por un parásito que se aloja en el cerebro y puede provocar déficit motores, problemas de coordinación, ataxia cerebelar y epilepsia, dependiendo de la ubicación en el cerebro.
2) Se transmite cuando los huevos del parásito que salen en las heces de una persona infectada son ingeridos por otra persona.
3) Es importante que los trabajadores de la industria alimentaria se realicen exámenes para descartar esta y otras enfermedades transmitidas por alimentos
Este documento presenta un plan de capacitación para docentes sobre el uso de la plataforma PerúEDUCA. El plan consiste en siete sesiones de capacitación que se llevarán a cabo entre el 14 y 28 de octubre para 11 docentes de la Institución Educativa No 34129 en Chacayán, Perú. El objetivo es educar a la ciudadanía sobre el uso de la tecnología y mejorar las herramientas digitales en la enseñanza.
La Cristología trata de Jesucristo, especialmente su encarnación, los eventos clave de su vida como la última cena y crucifixión, y su resurrección. Explora su relación con Dios Padre, la predicación del reino de Dios, y su doctrina salvadora. Su base se encuentra en la fe de la Iglesia en Cristo.
El documento describe la estructura organizativa de una oficina de secretarias. La secretaria general supervisa a las secretarias que se encargan de la revisión de proyectos, la expedición de testimonios y certificados. También hay una secretaria inspector y una secretaria de recepción.
El resumen resume el documento en 3 oraciones:
El documento resume un informe de expertos sobre la reforma del sistema universitario español. El informe propone cambios en la selección del profesorado, la evaluación de universidades, y el gobierno de las universidades, con el objetivo de mejorar la calidad, investigación e internacionalización de las universidades españolas. La delegación de alumnos intenta resumir las principales propuestas del informe para que los estudiantes comprendan mejor los cambios propuestos.
Este documento presenta un cuestionario sobre informática con preguntas sobre sistemas operativos, hardware, software, memoria RAM, discos duros, procesadores y otros componentes de una computadora. El cuestionario contiene preguntas de selección múltiple y completar sobre estos temas fundamentales de informática.
El diplomado trata sobre el rol de mediador en contabilidad y se imparte en formato virtual a través de la plataforma AVA. La persona a cargo es Mercedes Cruz Zúñiga.
1. El documento presenta el informe de desempeño de la concesión del Ferrocarril Central en el año 2011.
2. El ferrocarril transportó alrededor de 307 millones de toneladas-kilómetro de carga en 2011, principalmente concentrados, ácido y relave.
3. Los indicadores operativos y financieros de la concesionaria mejoraron en 2011, con utilidades netas de S/ 4,6 millones y solo dos descarrilamientos.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
O documento apresenta informações sobre a preparação para o casamento na Paróquia Nossa Senhora de Fátima, incluindo a necessidade de participar do Curso de Noivos, os horários disponíveis para a realização do casamento e a documentação necessária.
O que nos propomos, no âmbito desta comunicação (que corresponde ao minicurso homônimo) é procurar pensar na questão do nome próprio hoje, em sua aplicação aos lugares ou às pessoas, assim como nas relações implícitas no nome, sua posição dentro da teoria dos signos. No que concerne ao lugar, abordamos, ainda, a peculiaridade de um signo linguístico quando está em função toponímica – e, no que diz respeito ao topônimo propriamente dito, discorreremos sobre alguns fenômenos lingüísticos mais comuns com os quais se deparam os estudiosos de Onomástica, ou Onomatologia.
[1] O documento apresenta uma análise da obra O Pequeno Príncipe de Antoine de Saint-Exupéry, buscando identificar características da linguagem de autoajuda na constituição do discurso. [2] A análise baseia-se nos estudos de Bakhtin sobre gêneros do discurso e dialogismo e busca interpretar como a linguagem literária agrega elementos da linguagem de autoajuda. [3] O trabalho desenvolve-se por meio de análise composicional, temática e estilística da obra para identificar suas rel
Gêneros discursivos, formas de textualização e tipologiaAdail Sobral
O documento discute tipos de textos e gêneros discursivos. Apresenta descrições de tipos de texto como descrição, narração e dissertação. Também discute conceitos como tipologia textual, gêneros discursivos e intertextualidade.
Nolasco paulo. santos, paulo sérgio nolasco dos. margem de papel ou corpo des...Aline Sesti Cerutti
O documento discute a complexidade da construção da identidade cultural do estado de Mato Grosso do Sul no Brasil. Analisa textos que abordam a questão e mostra que a escolha de um nome ou gentílico para representar a identidade do estado é problemática, já que a cultura local é dinâmica e complexa, resistindo a representações simplificadas. A circulação de nomes como MT, MS e PT reflete a dificuldade em definir a identidade cultural de forma fixa.
La Cristología trata de Jesucristo, especialmente su encarnación, los eventos clave de su vida como la última cena y crucifixión, y su resurrección. Explora su relación con Dios Padre, la predicación del reino de Dios, y su doctrina salvadora. Su base se encuentra en la fe de la Iglesia en Cristo.
El documento describe la estructura organizativa de una oficina de secretarias. La secretaria general supervisa a las secretarias que se encargan de la revisión de proyectos, la expedición de testimonios y certificados. También hay una secretaria inspector y una secretaria de recepción.
El resumen resume el documento en 3 oraciones:
El documento resume un informe de expertos sobre la reforma del sistema universitario español. El informe propone cambios en la selección del profesorado, la evaluación de universidades, y el gobierno de las universidades, con el objetivo de mejorar la calidad, investigación e internacionalización de las universidades españolas. La delegación de alumnos intenta resumir las principales propuestas del informe para que los estudiantes comprendan mejor los cambios propuestos.
Este documento presenta un cuestionario sobre informática con preguntas sobre sistemas operativos, hardware, software, memoria RAM, discos duros, procesadores y otros componentes de una computadora. El cuestionario contiene preguntas de selección múltiple y completar sobre estos temas fundamentales de informática.
El diplomado trata sobre el rol de mediador en contabilidad y se imparte en formato virtual a través de la plataforma AVA. La persona a cargo es Mercedes Cruz Zúñiga.
1. El documento presenta el informe de desempeño de la concesión del Ferrocarril Central en el año 2011.
2. El ferrocarril transportó alrededor de 307 millones de toneladas-kilómetro de carga en 2011, principalmente concentrados, ácido y relave.
3. Los indicadores operativos y financieros de la concesionaria mejoraron en 2011, con utilidades netas de S/ 4,6 millones y solo dos descarrilamientos.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
O documento apresenta informações sobre a preparação para o casamento na Paróquia Nossa Senhora de Fátima, incluindo a necessidade de participar do Curso de Noivos, os horários disponíveis para a realização do casamento e a documentação necessária.
O que nos propomos, no âmbito desta comunicação (que corresponde ao minicurso homônimo) é procurar pensar na questão do nome próprio hoje, em sua aplicação aos lugares ou às pessoas, assim como nas relações implícitas no nome, sua posição dentro da teoria dos signos. No que concerne ao lugar, abordamos, ainda, a peculiaridade de um signo linguístico quando está em função toponímica – e, no que diz respeito ao topônimo propriamente dito, discorreremos sobre alguns fenômenos lingüísticos mais comuns com os quais se deparam os estudiosos de Onomástica, ou Onomatologia.
[1] O documento apresenta uma análise da obra O Pequeno Príncipe de Antoine de Saint-Exupéry, buscando identificar características da linguagem de autoajuda na constituição do discurso. [2] A análise baseia-se nos estudos de Bakhtin sobre gêneros do discurso e dialogismo e busca interpretar como a linguagem literária agrega elementos da linguagem de autoajuda. [3] O trabalho desenvolve-se por meio de análise composicional, temática e estilística da obra para identificar suas rel
Gêneros discursivos, formas de textualização e tipologiaAdail Sobral
O documento discute tipos de textos e gêneros discursivos. Apresenta descrições de tipos de texto como descrição, narração e dissertação. Também discute conceitos como tipologia textual, gêneros discursivos e intertextualidade.
Nolasco paulo. santos, paulo sérgio nolasco dos. margem de papel ou corpo des...Aline Sesti Cerutti
O documento discute a complexidade da construção da identidade cultural do estado de Mato Grosso do Sul no Brasil. Analisa textos que abordam a questão e mostra que a escolha de um nome ou gentílico para representar a identidade do estado é problemática, já que a cultura local é dinâmica e complexa, resistindo a representações simplificadas. A circulação de nomes como MT, MS e PT reflete a dificuldade em definir a identidade cultural de forma fixa.
O documento discute a complexidade da identidade cultural e representação do estado de Mato Grosso do Sul no Brasil. Analisa textos que abordam essa questão e mostra que a escolha de um nome para representar a identidade do estado é problemática, já que a cultura local é dinâmica e complexa, resistindo a representações simplificadas. A identidade cultural do estado é descrita como um "tecido despedaçado" em constante mudança.
O documento discute o título do livro de Atos e as diferentes denominações encontradas nos manuscritos antigos, incluindo "Atos dos Apóstolos", "Atos de Todos os Apóstolos" e simplesmente "Atos". Embora o título "Atos dos Apóstolos" seja o mais popular, alguns comentaristas argumentam que ele não é o mais preciso, já que o livro não descreve os atos de todos os apóstolos.
O documento discute a diferença entre gêneros textuais e tipos de texto. Apresenta a noção bakhtiniana de gênero, que inclui textos de comunicação cotidiana, e não apenas literários. Também explica que tipos de texto são categorias teóricas limitadas, enquanto gêneros textuais são realizações sociais ilimitadas. Finalmente, destaca que livros didáticos comumente confundem esses conceitos.
Uma introdução à interpretação dos textos narrativos da Bíblia.
Curso de Teologia Reformada da Igreja Presbiteriana de Natal – oferecido no 2º semestre de 2021.
Texto da Aula 3, do Módulo II
Professor: Presbítero Saulo José de Barros Campos.
Uma introdução à interpretação dos textos narrativos da Bíblia.
Curso de Teologia Reformada da Igreja Presbiteriana de Natal – oferecido no 2º semestre de 2021.
Texto da Aula 3, do Módulo II – ministrada pelo presbítero Saulo José de Barros Campos.
O documento discute a formação de leitores e produtores de textos na perspectiva do gênero do discurso. Aborda tendências pedagógicas, referenciais e contexto de elaboração do currículo da SEE/SP. Também apresenta conceitos como discurso, gênero do discurso e textos de acordo com Bakhtin, e discute como lidar com a "fluidez" dos gêneros na sala de aula.
Habilidades associadas à interpretação de texto nas provas do ENEMDiógenes de Oliveira
Este documento fornece diretrizes sobre habilidades associadas à interpretação de texto nas provas do ENEM, incluindo relacionar diferentes linguagens, analisar contextos históricos e sociais, e confrontar interpretações diversas.
Este documento discute o significado e a história do termo "teologia". Explica que teologia significa "o conhecimento de Deus" e que originalmente se referia ao estudo das divindades pagãs. Relata como Moisés, os profetas hebreus, Esdras e os Macabeus desenvolveram o conhecimento teológico sobre o Deus de Israel, ensinando o povo sobre Ele.
Nolasco paulo. santos, paulo sérgio nolasco dos. margem de papel ou corpo des...alinecerutticultura
O documento discute a identidade cultural e representação do estado de Mato Grosso do Sul no Brasil. Analisa textos sobre a região e como a divisão do antigo estado de Mato Grosso criou um impasse sobre a identidade local. Também reflete sobre as tentativas de escolher um nome ou gentílico que represente melhor a cultura complexa e dinâmica do estado.
Este documento discute a representação da mulher e da violência contra a mulher nas canções populares brasileiras entre 1930-1945. Analisa como as letras de música frequentemente retratavam as mulheres de forma estereotipada e machista, justificando a violência doméstica e a inferioridade feminina. Também explora como a cultura do "malandro" influenciou essas representações, normalizando a agressão contra as parceiras.
Luiz Roberto Dias de Melo & Celso Leopoldo Pagnan: Prática de texto leitura...Luiz Roberto Dias de Melo
Prática de Texto: leitura e redação não é um formulário, um catálogo de estratégias para a produção de texto. Talvez o maior desafio do ato da escrita seja o de não se reduzir a uma espécie de fórmula mágica que, uma vez aprendida e aplicada, resulte na solução dos problemas que se impõem ao aluno.
A escrita, por não ser um ato mecânico, como parece sugerir vários manuais de redação, exige o reconhecimento dos elementos ligados a fatores pessoais, sociais, educacionais... enfim, aos formadores da experiência de quem escreve.
É sintomático que os manuais do gênero não se detenham num problema crucial como o da subjetividade ---- que,, por sua vez, está intrinsecamente relacionado à criatividade ---- justo porque ela não de enquadra nos limites estreitos dos esquemas propostos para o ensino de redação.
Pensando nisso, o livro pretende propor, sem desprezar o auxílio eventual que determinados esquemas possam oferecer (como o de estruturação da frase no português, por exemplo), noções básicas para o desenvolvimento de repertório do leitor, dentre várias outras estratégias que favorecem a capacidade de análise e interpretação, linhas de força indispensáveis à constituição do pensamento crítico.
Resenha: Entre o desejo e a impossibilidade: o sujeito e a(s) língua(s)Mariane Murakami
Este documento resume um livro sobre línguas, identidade e discurso. A autora discute como esses conceitos são construções sociais através da análise de diferentes textos. Ela argumenta que o desejo de fixar identidades e sentidos é impossível dada a natureza fluida da linguagem. O livro explora como essas noções são negociadas em contextos como a mídia, a educação e a tradução.
CAMINHOS POSSÍVEIS PARA UMA ANÁLISE DA NARRATIVA DA PINTURA DE SÃO FRANCISCO ...Raquel Alves
Esta palestra tem como finalidade apresentar um estudo introdutório sobre a análise de uma pintura pertencente à arte barroca paraibana, levando em consideração que a arte em si é o portal que conduz o sujeito rumo a uma descoberta histórica, de memórias e narrativas. Especificamente por meio de uma pintura no teto da Capela de São Francisco, que faz parte do Complexo Cultural São Francisco (CCSF) em João Pessoa (Paraíba), propomos através de tal imagem (São Francisco de Assis em chamas numa carruagem rumo aos céus) indicar possíveis intencionalidades e significados acerca deste processo de construção/intercruzamento de narrativas, perguntando-nos qual o enigma ou inquietação desta obra de arte barroca anônima e o significado da transposição de uma possível lenda fransciscana, bem como a associação de São Francisco a Cristo e ao profeta Elias. Valemo-nos de um estudo do sujeito que vislumbra tal pintura e do imaginário simbólico, por meio de uma tradução criativa através da estética e de um olhar semiótico, transporte este, que nos conduzirá às descobertas da arte barroca, especialmente no espaço/obra de arte citados.
info: ladyblackraven.blogspot.com.br
O documento discute conceitos fundamentais para o ensino religioso no ensino fundamental, incluindo identidades, alteridades, transcendência, manifestações religiosas, símbolos, ritos, crenças e filosofias de vida. Ele fornece exemplos desses conceitos em diferentes tradições e aborda como eles podem ser ensinados em cada ano letivo.
Este documento resume um livro sobre linguística aplicada interdisciplinar. O livro contém 11 capítulos escritos por autores brasileiros e estrangeiros discutindo uma visão renovada da linguística aplicada como uma ciência social preocupada com questões sociais e identidades. Os autores defendem que a linguística aplicada deve ser transgressiva, política e interdisciplinar, indo além de seu foco anterior no ensino de idiomas.
O documento discute os conceitos-chave do ensino religioso no Ensino Fundamental, incluindo identidades, alteridades, manifestações religiosas, crenças e filosofias de vida. Aborda tópicos como símbolos, ritos, espaços sagrados, lideranças religiosas e elementos constituintes de tradições como mitos, crenças e doutrinas. O texto fornece exemplos de unidades temáticas e habilidades para cada ano do Ensino Fundamental.
William barclay jesus-cristo_para_hoje (1)Luiza Dayana
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca e aumentar sua participação no competitivo mercado de smartphones.
Este documento contém salmos que falam sobre Deus, Jerusalém, os justos e os pecadores. Os salmos descrevem como Jerusalém e seu povo pecaram contra Deus e foram punidos com o cativeiro, mas que os justos que temem a Deus serão salvos. Também condenam a hipocrisia dos falsos profetas e advogam pela conversão do povo ao verdadeiro culto a Deus.
Este documento contém sete seções dos Salmos de Salomão. A primeira seção descreve o autor clamando a Deus em tempos de tribulação. A segunda seção fala sobre Jerusalém, como os pecados de seus habitantes levaram à destruição da cidade. A terceira seção trata dos justos e como eles sempre lembram dos juízos de Deus.
O documento resume um livro sobre espíritos territoriais editado por Peter Wagner. Apesar de Wagner ter escrito pouco no livro, ele defende a ideia de que demônios controlam regiões e que a igreja deve orar estratégicamente para quebrar seu poder. Muitos capítulos apresentam "experiências" para ilustrar essa tese, porém há pouca fundamentação bíblica. Alguns autores defendem conceitos como orar diretamente a Satanás e declarar vitórias sobre demônios, o que contradiz a
1) O documento discute a importância do perdão, destacando que perdoar não é fingir que está tudo bem, não significa aprovar comportamentos negativos, e não é esquecer.
2) Também ressalta que perdoar é um processo e um estilo de vida, e quando perdoamos recebemos o perdão de Deus e encontramos paz, cura e libertação.
3) Conclui afirmando que precisamos perdoar pessoas e até mesmo a Deus para podermos experimentar uma vida diferente e os benefícios que Ele nos traz.
[1] O documento discute a oração do Pai Nosso ensinada por Jesus, explicando o significado de chamarmos a Deus de "Pai". [2] Ao criar Adão e Eva, Deus os fez seus filhos, mas eles pecaram e perderam essa relação. [3] Jesus morreu para que pudéssemos ter vida eterna e nos tornar filhos de Deus novamente através da fé.
Este capítulo descreve a busca do autor por uma intimidade maior com Deus, apesar de suas realizações no ministério. Ele sentia uma fome insaciável e uma premonição de que algo maior o aguardava. Ao receber um convite para pregar, ele sentiu que poderia ter um encontro com Deus. Muitas pessoas estão famintas por Deus, mas a igreja fala apenas sobre Ele, em vez de falar com Ele.
O autor trabalhava em um hospital para crianças com deficiência mental. Uma criança chamada Stevie era especialmente afetada. Ao orar e amar as crianças, o autor começou a ver milagres, como crianças que não andavam começando a andar, e uma cega começando a enxergar e reagir. O autor aprendeu que o amor de Deus pode curar as mais profundas feridas.
O documento discute a natureza e as funções do Espírito Santo. Afirma que o Espírito Santo é uma pessoa divina, distinta do Pai e do Filho. Explica que o Espírito Santo atua no coração dos crentes, guiando-os à verdade e glorificando a Cristo. Também discute que o templo do Espírito Santo é o corpo dos crentes, e que a livre ação do Espírito pode ser limitada pelo pecado.
O documento discute a dificuldade em se obter conhecimento sobre a obra do Espírito Santo através da experiência humana ou testemunhos individuais, devido à subjetividade e variabilidade entre experiências. A única fonte confiável é a Palavra de Deus, embora até mesmo as Escrituras forneçam pouca luz sobre o assunto, dado o caráter misterioso e intangível do Espírito Santo.
O documento discute a pessoa divina do Espírito Santo. Ele é uma pessoa da Trindade que habita dentro dos crentes e os guia. Os cristãos devem buscar uma relação íntima com o Espírito Santo e permitir que Ele os transforme e os conduza na missão de Cristo.
Libertação (psicografia chico xavier espírito andré luiz)Luiza Dayana
Este documento apresenta o prólogo de um livro sobre a missão de ajudar espíritos sofredores. Nele, descreve a história de um peixinho vermelho que sai de um lago estreito para explorar o mundo maior e tenta, sem sucesso, alertar seus antigos companheiros sobre os perigos de ficar preso em um espaço limitado. Da mesma forma, André Luiz busca ajudar espíritos presos em colônias purgatoriais, iluminando-os sobre uma vida melhor além daqueles espaços.
Junho 05-resgatando-a-honra-em-nossa-geraçãoLuiza Dayana
[1] A honra foi perdida nas famílias, gerando filhos sem glória ou honra; [2] A honra traz êxito e prosperidade, enquanto a desonra traz fracasso; [3] Devemos honrar nossos pais, líderes e autoridades para restaurar a honra e trazer reconciliação familiar.
Jose goncalves salvador-arminianismo_e_metodismoLuiza Dayana
Este documento fornece um resumo da situação política, econômica e religiosa dos Países Baixos no final do século XVI, contexto no qual surgiram as doutrinas arminianas. A região enfrentava desafios geográficos como inundações, mas desenvolveu uma população trabalhadora e comércio florescente. Economicamente dependentes, os holandeses se voltaram para o mar e o comércio. Religiosamente, o calvinismo se espalhou, mas havia demanda por maior compreensão do homem,
Jose goncalves salvador-arminianismo_e_metodismo (5)Luiza Dayana
Este documento fornece um resumo da situação política, econômica e religiosa dos Países Baixos no final do século XVI, contexto no qual surgiram as doutrinas arminianas. A região enfrentava desafios geográficos como inundações, e desenvolveu-se uma população trabalhadora voltada para o comércio e a navegação. Economicamente, o país dependia do comércio internacional e se tornou um centro mercantil importante. Religiosamente, o calvinismo havia se estabelecido,
Jose goncalves salvador-arminianismo_e_metodismo (4)Luiza Dayana
Este documento fornece um resumo da situação política, econômica e religiosa dos Países Baixos no final do século XVI, contexto no qual surgiram as doutrinas arminianas. A região enfrentava desafios geográficos como inundações, e desenvolveu-se uma população trabalhadora voltada para o comércio e a navegação. Economicamente, o país dependia do comércio internacional e de imigrantes judeus. Religiosamente, o calvinismo estava estabelecido, mas novas corrent
Jose goncalves salvador-arminianismo_e_metodismo (3)Luiza Dayana
Este documento apresenta um resumo de um livro sobre as doutrinas do arminianismo e do metodismo. O livro contém seis capítulos que discutem a história do arminianismo na Holanda e sua influência na Inglaterra, assim como as origens do arminianismo wesleyano e as distinções doutrinárias entre o arminianismo e o metodismo. O autor pretende esclarecer as relações entre estas tradições teológicas e corrigir concepções errôneas sobre elas.
Jose goncalves salvador-arminianismo_e_metodismo (2)Luiza Dayana
Este documento fornece um resumo da situação política, econômica e religiosa dos Países Baixos no final do século XVI, contexto no qual surgiram as doutrinas arminianas. A região enfrentava desafios geográficos como inundações, mas desenvolveu uma população trabalhadora e comércio florescente. Economicamente dependentes, os holandeses precisavam de boas relações com outras nações. Religiosamente, o calvinismo estava enraizado, mas havia demanda por maior compreensão do homem,
Jose goncalves salvador-arminianismo_e_metodismo (1)Luiza Dayana
Este documento apresenta um resumo de um livro sobre as doutrinas do arminianismo e do metodismo. O livro contém seis capítulos que discutem a história do arminianismo na Holanda e sua influência na Inglaterra, assim como as origens do arminianismo wesleyano e as distinções doutrinárias entre o arminianismo e o metodismo. O autor pretende esclarecer as relações entre estas tradições teológicas e corrigir concepções errôneas sobre elas.
John wesley explicacao-clara_da_perfeicao_cristaLuiza Dayana
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like anxiety and depression.
1. TOPONÍMIA BÍBLICA: UM ESTUDO DOS MONTES NAS ESCRITURAS SAGRADAS
Danúbia Aline SILVA1
RESUMO: O presente artigo tem o objetivo de apresentar e discutir, a partir dos nomes dos principais montes na Bíblia, as relações existentes entre esses nomes próprios, o contexto bíblico em que estes aparecem e as características sociais dos indivíduos apresentados pelos relatos na Bíblia. Dessa forma, procura-se destacar o quanto o nome de um determinado monte estabelece uma relação direta com o contexto bíblico em que ele aparece, além de apresentar importantes relações com grupos sociais que o utilizam e com a própria geográfica bíblica. Valendo-se de fundamentações teóricas a partir dos estudos já realizados dentro da Toponímia, serão considerados, conforme a ordem que aparecem nos relatos bíblicos, os seguintes montes: Monte Ararate, Monte Mória, Monte Horebe, Monte Sinai e Monte Carmelo. Posteriormente, o presente trabalho ampliará os seus estudos e apresentará, junto dos montes já citados, a análise acerca de outros doze montes bíblicos, os quais são: Monte Hor, Monte Ebal, Monte Gerizim, Monte Nebo, Monte Efraim, Monte Tabor, Monte Gileade, Monte Gilboa, Monte Sião, Monte Líbano, Monte Hermom e, por fim, Monte das Oliveiras.
PALAVRAS-CHAVE: Toponímia; Bíblia; montes; contexto e geografia.
Considerações Iniciais
Havendo, pois, o Senhor Deus formado da terra todo o animal do campo, e toda a ave dos céus, os trouxe a Adão, para este ver como lhes chamaria; e tudo o que Adão chamou a toda alma vivente, isso foi o seu nome. (Gênesis 2:19)
Nomear lugares, pessoas, animais, plantas e objetos são, desde a criação do mundo, uma necessidade humana. Desde o início dos tempos apresentado pela Bíblia, nomear é uma característica do “ser” e do “fazer” do homem; do “ser” porque nomear, identificar mostrou ser uma necessidade de sua própria natureza, e do “fazer” porque dar nomes a tudo que rodeia mostrou ser uma necessidade primeira da convivência de um ser social, que interage, influencia e transforma a sociedade em que vive. Nomear é uma prioridade
1 UFMG, Faculdade de Letras, Departamento de Letras, Rua Robertson Pinto Coelho, 427, Barreiro de Cima, Solar. Cep: 30628 – 080. Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. E-mail: danubiaalinesilva@yahoo.com.br
2. daquele que se vê diante do mundo e da sua existência. È assim que Deus, o Criador apresentado pelas Escrituras Sagradas, deu a Adão a tarefa de nomear ‘’todo o animal do campo e toda a ave do céu’’ e este por sua vez, “pôs os nomes a todo o gado e às aves dos céus, e a todo o animal do campo’’ (Gênesis 2:20).
Visto a sua importância e significado para o estudo das relações entre o homem, a linguagem e o mundo, há, entre os estudos lingüísticos, a ciência conhecida por Onomástica, que tem duas divisões principais: a Toponímia, estudo dos nomes de lugares, e a Antroponímia, estudo dos nomes de pessoas. Assim, desenvolve-se uma ciência que estuda a “inter-relação nome, identidade e cultura’’, considerando os nomes como “recortes de uma realidade vivenciada, conscientemente ou não, pelo denominador isolado ou pelo próprio grupo, numa absorção coletiva dos valores especiais que representam a mentalidade do tempo histórico ou ethos grupal’’ (DICK, 1998, p.97).
Maria Vicentina Dick, em seu artigo ‘’Os nomes como marcadores ideológicos’’, na ‘’Revista Internacional de semiótica e lingüística’’, cita PAZ (1993, p.15) apontando que a palavra
como signo de uma saber codificado favorece a expansão de outros signos conseguintes, que podem ser considerados representações de experiências particulares e coletivas: ‘’a linguagem não é só um fenômeno cultural como constitui, simultaneamente, o fundamento de toda sociedade, e a expressão social mais perfeita do homem”.
Diante disso, destacamos o fato de que, além de identificar e diferenciar, os nomes são construídos e estabelecidos dentro de redes complexas de significados, redes nas quais
3. as visões de mundo dos indivíduos se entrelaçam às características histórico-sociais de sua época.
O presente artigo tem o objetivo de apresentar e discutir, a partir dos nomes dos principais montes na Bíblia, as relações existentes entre esses nomes próprios, o contexto bíblico em que estes aparecem e as características sociais dos indivíduos apresentados pelos relatos na Bíblia. Dessa forma, procura-se destacar o quanto o nome de um determinado monte estabelece uma relação direta com o contexto bíblico em que ele aparece, além de apresentar importantes relações com grupos sociais que o utilizam e com a própria geografica bíblica.
Dessa forma, a seguir, valendo-se de fundamentações teóricas dentro dos estudos já realizados dentro da Toponímia, serão considerados, conforme a ordem que aparecem nos relatos bíblicos, os seguintes montes: Monte Ararate, Monte Mória, Monte Horebe, Monte Sinai e Monte Carmelo. Posteriormente, o presente trabalho ampliará os seus estudos e apresentará, junto dos montes já citados, a análise acerca de outros doze montes bíblicos, os quais são: Monte Hor, Monte Ebal, Monte Gerizim, Monte Nebo, Monte Efraim, Monte Tabor, Monte Gileade, Monte Gilboa, Monte Sião, Monte Líbano, Monte Hermom e, por fim, Monte das Oliveiras.
Algumas considerações teóricas
Maria Vicentina Dick, em sua obra “Toponímia e Antroponímia no Brasil – Coletânea de Estudos”, desenvolveu o estudo dos “motivos toponímicos”, formalizando as “taxeonomias toponímicas”. Estas taxeonomias foram dispostas em dois grupos: o primeiro de natureza física ou natural; o segundo de natureza antropo-cultural, “cada um comportando uma seriação lógica, de acordo com a temática neles incluída”. Ao
4. realizarmos o estudo dos nomes dos montes aqui propostos, percebemos que alguns deles se encaixam entre aqueles de natureza física, como no caso de “Monte Carmelo” ou “Monte Líbano”, enquanto que outros estão entre aqueles de natureza antro-cultural, como “Monte Efraim” ou “Monte Sinai” – tal classificação será, posteriormente, explicitada.
Em relação á estrutura de um topônimo, segundo Dick (1990), há uma “relação binômia”, em que podemos depreender dois elementos básicos, um “relativo á entidade geográfica que irá receber a denominação, e o outro, o elemento ou termo específico, ou topônimo propriamente dito, que particularizará a noção espacial, identificando-a e singularizando-a dentre outras semelhantes”. Assim, em Monte Sinai e Monte Tabor, por exemplo, encontramos a entidade geográfica “monte” e os termos específicos “Sinai” e “tabor”. Os nomes aqui estudados aparecem de forma justaposta, no entanto há casos em que o sintagma toponímico aparece de forma aglutinada, como em “Parauna”, “rio negro”.
Quanto à composição morfológica dos toponomásticos, os elementos distribuem-se em específicos simples, compostos ou híbridos. Segundo Dick (1990, p.13),
o topônimo ou o elemento específico simples é aquele que se faz definir por um só formante (seja substantivo ou adjetivo, de preferência), podendo, contudo, se apresentar também acompanhado de sufixações (diminutivos, aumentativos ou de outras procedências lingüísticas).
É dentro desse grupo de “elemento específico simples” que se encaixam os nomes dos montes em estudo, apresentando elementos simples como “Ararate”, “Horebe”, “Carmelo”, etc.
Elemento específico composto
5. é aquele que se apresenta com mais de um elemento formador, de origens diversas entre si, do ponto de vista do conteúdo, gerando, por isso, às vezes, formações inusitadas que, talvez, apenas a história local poderá elucidar, convenientemente. (DICK, 1990, p.14)
Como exemplos a autora cita “lava Roupa” (GO), “Fôlego do Sérgio” (BA), “Baixinha de todos os Santos” (MG).
Elemento específico híbrido “é aquele designativo que recebe em sua configuração elementos lingüísticos de diferentes procedências”. Alguns exemplos: “Lajinha do Mutum” (MG) (formação portuguesa + indígena) ou “Marabá Paulista” (formação indígena + portuguesa).
É interessante observar que a autora nos fala de “formações “hiero” ou “hagiotoponímicas”, isto é, “aquelas que envolvem nomes sagrados em geral”. Vemos que, tratando-se de um estudo em Toponímia Bíblica, os nomes dos montes em estudo constituem um conjunto de nomes sagrados pertencentes aos relatos bíblicos, nomes que, por conseguinte, pertencem a uma classificação toponímica específica.
Dick (1990) também discute acerca da relação entre a arbitrariedade dos signos lingüísticos e a motivação para a construção de um determinado topônimo. A autora afirma:
Muito embora seja o topônimo, em sua estrutura, uma forma de língua, ou um significante animado por uma substância de conteúdo, da mesma maneira que todo e qualquer outro elemento do código em questão, a funcionalidade de seu emprego adquire uma dimensão maio,marcando-o
6. duplamente o que era arbitrário,em termos de língua,transforma-se,no ato do batismo de um lugar,em essencialmente motivado,não sendo exagero afirmar ser essa uma das principais características do topônimo. (DICK, 1990, p.18).
A autora diz que os topônimos além de identificarem os lugares, dão também
A indicação precisa de seus aspectos físicos ou antropoculturais, contidos na denominação (...) pois,tanto os topônimos,como os antropônimos,ao lado de uma função identificadora,guardam,em sua estrutura imanente,uma significação precisa, muitas vezes não mais transparentes em virtude da opacidade que esses nomes adquire, ao se distanciarem de seus condicionantes tempo- espaciais. (DICK, 1990, p.19).
Há ainda muito que ser considerado acerca de tópicos e questões pertencentes à teoria da Toponímia, no entanto,por hora, detemo-nos até aqui. Necessário é que tenhamos em mente a relevância destes estudos, uma vez que
(...) alguns estudiosos da Toponímia procuram, assim, defini-lo em razão da importância de que se reveste como fonte de conhecimento, não da língua falada na região em exame apenas, como também de ocorrências geográficas, históricas e sociais, testemunhadas pelo o povo que a habitou, em caráter definitivo ou temporário. (DICK, 1990, p. 20).
O estudo dos montes nas Escrituras Sagradas
7. Monte Ararate
E a arca reposou no sétimo mês, no dia dezessete do mês, sobre os Montes de Ararate. (Gênesis 8:4)
Após um grande e intenso período de chuva, as águas do dilúvio diminuem e a arca, construída por Nóe, ‘’pousa’’ sobre os ‘’Montes de Ararate’’. Segundo alguns estudiosos, “Ararate” foi bem adaptado pra ser o berço da raça humana, visto que na arca havia apenas oito pessoas, Nóe, esposa, três filhos e três noras, os quais deveriam “frutificar, multiplicar e encher a terra’’ (Gênesis 9:1). Além disso, Ararate teria sido adaptado para ser o centro do qual os homens podiam partir para as várias partes do mundo.
Segundo o Dicionário Enciclopédico da Bíblia, Ararate, território montanhoso da Armênia, de onde nascem os rios Tigre e Eufrates, em hebraico seria arãrãt. Entre as diferentes traduções da Bíblia, encontramos pelo menos três formas diferentes para o nome: Ararate, Ararat ou Arará. Segundo esse mesmo dicionário ‘’Ararate’’ é no antigo testamento sempre o nome de uma região da Armênia, ao médio Araxes, e não do monte onde a arca encalhou. Is to porque, entre os escritos bíblicos encontramos a expressão “nas montanhas - ou montes – de Ararate” e não a expressão “na Montanha – ou no Monte – Ararate. Assim Ararate seria o reino de Urartu, conhecido por textos cuneiformes, o qual “teve a sua maior florescência entre o 9° e o 7° século AC.”, como nos informa o livro de Jeremias 51:27.
Segundo o Dicionário, os habitantes de Urartu tinham “o seu próprio idioma, não semítico, do qual se conservaram inscrições numa forma mais antiga da escritura cuneiforme neo-assíria”. È só posteriormente que o nome da região “Ararate” passou para o monte “Ararate”. A partir desse fato, reconhecemos aqui um topônimo de natureza antropo- cultural, em que o nome identificador de um monte é relativo ao nome próprio de uma
8. região – corotopônimo, segundo as taxeonomias toponímicas de Dick (1990) -, no caso a região “Ararate”.
É interessante ainda destacar que a região ou o monte “Ararate” é conhecido com o nome de “Massis” pelos armênios, de “Aghri - Dagh”, que significa “escarpado monte”, pelos turcos, e de “Kuh – i – Nuh”, “Montanha de Noé”, pelos persas. Segundo alguns autores, Ararate termina em dois picos cônicos, que se chamam o Maior e o Menor Ararate, distantes um do outro, o primeiro estando a 6.260m acima do nível do mar, e o outro a 4.267m acima da planície dos Arapás.
Monte Moriá
E disse: toma agora o teu filho, o teu único filho, Isaque, a quem amas, e vai-te à terra de Moriá, e oferece-o ali em holocausto sobre uma das montanhas que eu te direi. (Gênesis 22:02)
É no Monte Moriá que se passa um dos episódios mais lembrados entre os relatos bíblicos: o angustiante sacrifício de Isaque, que deveria ser realizado por seu próprio pai, o grande patriarca Abraão. Depois de muito tempo desejando um filho, Sara, esposa de Abraão, já com 90 anos, dá a luz a um menino, chamado Isaque, que, segundo a promessa divina, seria a primeira “semente’’ de uma descendência “numerosa como as estrelas”. (Gênesis 15:05). No entanto, para a surpresa do Patriarca, Deus pede Isaque, o único herdeiro legítimo de Abraão, em sacrifício. Tal pedido, de fato, era um grande teste para a fé de Abraão, uma vez que, nos tempos bíblicos, a descendência de um homem era o seu maior tesouro. Assim, é no Monte Moriá que a fé de Abraão é provada, até o momento em
9. que o “Anjo do Senhor” interrompeu o sacrifício e concedeu a Abraão um carneiro para que então fosse crucificado em lugar de seu filho.
Então levantou Abraão os seus olhos e olhou; e eis um carneiro detrás dele, travado pelos seus chifres, num mato; e foi Abraão, e tomou o carneiro, e ofereceu em holocausto, em lugar de seu filho. E chamou Abraão o nome daquele lugar O SENHOR PROVERÁ,;donde se diz até o dia de hoje: No monte do Senhor se proverá. (Gênesis 22:07)
É interessante observarmos aqui que, o Monte Moriá, após aquele prova de fé e obediência, ganha outro nome, “Monte o Senhor Proverá”, uma vez que foi o próprio Deus, e não Abraão quem proveu o “cordeiro para o holocausto” (Gênesis 22:07). A Bíblia diz que “até ao dia de hoje”, após o acontecido, todo o povo passou a conhecer àquele lugar pelo seu novo nome. O nome “monte do Senhor se Proverá” passou a ser uma marca de que a confiança de Abraão foi ali testada e aprovada, além de apontar para o fato de que para todos os conflitos e angústias humanas, “Deus proverá” a solução. Sobre esse “processo denotativo”, como ocorreu neste caso em questão, Maria Vicentina Dick, em seu artigo “os nomes como marcadores ideológicos”, diz o seguinte:
A peculiaridade do processo denotativo é exatamente a constituição desta cadeia gerativa de enunciação, que revela contornos particulares; um denominador isolado, construtor de uma mensagem (doador de um único nome ou de vários nomes em situação de abrangência areal), interferindo em uma coletividade receptora, que passa a ser usuária do(s)
10. designativo(s), sem que interagisse na dinâmica do processo. A adequação da escolha, que passa pelo crivo da objetividade ou da subjetividade do nomeador, ainda que inconscientemente, será sentida ou pela reação do grupo ou pela análise posterior do lingüista, em uma fase posterior, distinta do momento inicial de marcação do lugar ou do batismo da pessoa. (DICK, 1998, p.103).
Segundo o Dicionário Judaico de Lendas e Tradições, Monte Moriá ou Moriah assume em hebraico, a forma “Har há – moriá”. A origem do nome do monte atribui-se a palavra hebraica para “ensino”, pois o monte foi o lugar da Academia de Shen e Eber no tempo dos patriarcas.
A santidade do Monte Moriá, segundo este mesmo Dicionário, remota a própria criação do mundo e do homem, uma vez que Adão foi criado do pó do Monte moriá e, quando expulso do Jardim do Éden pisou primeiro neste mesmo monte, já que este era próximo a entrada do Paraíso. E também no Monte Moriá, segundo o livro de II Crônicas 3:01, que o Rei Salomão, filho do rei Davi, construiu o templo de Deus – “E começou Salomão a edificar a casa do Senhor em Jerusalém no Monte de Moriá”.
Monte Horebe e Monte Sinai
E disse também o Senhor a Moisés: vai ao povo, e santifica-os hoje e amanhã, e lavem eles as suas roupas, e estejam prontos para o terceiro dia; portanto no terceiro dia o Senhor descerá diante dos olhos de todo o povo sobre o Monte Sinai. (Êxodo 19:10 e 11).
11. Horebe ou Horeb, em hebraico hörëb, significa “o seco”, “o desolado”, característica apropriada do deserto no qual o monte se localiza. Segundo os estudiosos, o Monte Horebe é também chamado de “Monte Sinai”, nome que os israelitas deram ao “Monte de Deus”, onde Javé apareceu a Moisés e concluiu a sua aliança com Israel, entregando-lhes as “Tábuas da Lei” ou “Dez mandamentos”.
Segundo o Dicionário Enciclopédico da Bíblia, o uso do nome “Horeb” é geralmente atribuído às tradições eloístas no Pentateuco, bem como ao livro do Deuteronônimo e da história deuteronômica. Já o uso do nome “Sinai” é geralmente atribuído às tradições javista e sacerdotal. Segundo alguns estudos, há a possibilidade de “Horeb” ter sido o nome de toda a montanha, e “Sinai” o de um determinado cume, onde, seria o lugar específico em que a Lei foi dada aos israelitas. Além disso, o nome “Sinai” pode ter a sua origem diante do fato de que naquele lugar haveria cultos pagãos dedicados ao deus “Sin”, o “deus – lua”, adorado pelos antigos semitas, o que fazia com que se evitasse, entre os adoradores de Javé, o uso do nome “Sinai”.
Segundo o Dicionário Bíblico Universal, o nome hebraico “Sïnay” apresenta uma etimologia hebraica tripla: o no me pode referir-se a “montanha do deus Sin”, à “montanha do deserto do Sin” – como está registrado em Êxodo 16:01 e 17:01 ou em Números 33:11 – ou à “montanha da sarça”, palavra que em hebraico seria “seneh”.
O estudo do contexto bíblico tem muito a nos dizer acerca da etimologia hebraica “montanha da sarça”. O texto bíblico traz os seguintes versos:
E apascentava Moisés o rebanho de Jetro, seu sogro, sacerdote em Midiã, e levou o rebanho atrás do deserto, e chegou ao monte de Deus, a Horebe. E apareceu-lhe o Anjo do Senhor em uma chama de fogo no
12. meio de uma sarça; em olhou, e eis que a sarça ardia no fogo e a sarça não se consumia.E disse: Não te achegues pra cá; tira os sapatos de teus pés; porque o lugar em que tu estás é terra santa. Disse mais: Eu sou o Deus de teu pai, o Deus de Abraão, o Deus de Isaque, e o Deus de Jacó.E Moisés encobriu o seu rosto porque temeu olhar para Deus. (Êxodo 3: 1, 2, 5 e 6).
Nestes versos encontramos a descrição de uma sarça que “ardia em fogo”, mas que “não se consumia”. O próprio Deus, ao dirigir-se á Moisés diz que aquele lugar era “terra santa” e que, portanto, não deveria ser visto como um lugar comum. Assim, a presença de Deus naquele monte e sua manifestação sobrenatural através da sarça ardente tornam o “Monte Sinai” ou o “Monte Horebe”, um monte santo, chamado, pelo próprio texto bíblico de “Monte de Deus”.
O Dicionário Bíblico Universal afirma que a descrição dessa sarça pode lembrar o trovão, o qual é um sinal evidente da presença divina. Além deste episódio, é neste mesmo monte que Deus dá uma importante missão a Moisés:
E disse também o Senhor a Moisés: vai ao povo, e santifica-os hoje e amanhã, e lavem eles as suas roupas, e estejam prontos para o terceiro dia; portanto no terceiro dia o Senhor descerá diante dos olhos de todo o povo sobre o Monte Sinai. (Êxodo 19: 10 e 11)
Com essas palavras, Deus marca um encontro com Moisés no Monte Sinai, o povo de Israel, no entanto, deveria conter-se, e nem mesmo aproximar-se do monte:
13. E marcarás limites ao povo em redor, dizendo: guardai-vos, não subais ao monte, nem toqueis o seu termo; todo aquele que tocar o monte, certamente morrerá. (Êxodo 19:12)
A Bíblia afirma que o Monte Sinai, após a manifestação divina, “fumegava, porque o senhor descera sobre ele em fogo” e “todo o monte tremia grandemente”. Foi assim que “chamou o Senhor a Moisés ao cume do monte e Moisés subiu” (Êxodo 19:20). Assim, Deus, diante de todo o povo de Israel que estava ao pé do monte dita os “Dez Mandamentos” ou “Decálogo”, determinando que a existência dos israelitas como povo dependia de sua vocação de portadores da revelação divina.
É interessante também destacar que é neste mesmo monte que mais uma vez temos um encontro entre Deus e o homem: após combater contra os profetas do deus Baal, o Profeta Elias, ameaçado pela rainha Jezabel, viaja para o monte Horebe e lá Javé se manifesta:
Levantou-se, pois e comeu e bebeu; e com a força daquela comida caminhou quarenta dias e quarenta noites até Horebe, o monte de Deus. E ali entrou numa caverna e passou ali à noite; e eis que a palavra do Senhor veio a ele, e lhe disse: que fazes aqui Elias? E deus lhe disse: sai para fora e põe-te neste monte perante o Senhor. (I Reis 19: 8, 9 e 11)
Diante de todas essas considerações, aproximamo-nos da concepção mitológica, presente na Assíria e na Babilônia, de que os montes se apresentam como habitações da
14. divindade ou dos deuses. O “Monte Sinai” ou “Horebe”, o “monte de Deus”, é, de fato, um lugar especial no contexto bíblico; um lugar de encontro entre o humano e o divino.
Monte Carmelo
Agora, pois envia, ajunta a mim todo o Israel no monte Carmelo; como também os quatrocentos e cinqüenta profetas de Baal e os quatrocentos profetas de Asera, que comem da mesa de Jezabel. Então enviou Acabe a todos os filhos de Israel: e ajuntou os profetas no monte Carmelo. (I Reis 18:19 e 20).
Segundo o Dicionário Enciclopédico da Bíblia, o nome “Carmelo”, em hebraico, pode significar “o pomar” ou, segundo outros autores, “jardim”. Esse nome remete-nos ao fato de que, apesar de o monte não ser muito rico em água e no verão tornar-se queimado e seco, no inverno numerosas e belas flores cobrem o monte Carmelo; sua fertilidade era uma característica notável nos tempos antigos. No contexto bíblico, a fertilidade e a beleza da vegetação no Monte Carmelo apontam para a manifestação da excelência e glória de Deus (Isaías 35:2), enquanto que um Carmelo estéril e seco era sinal de extrema penúria e desolação (Isaías 33:9).
De acordo com o mesmo Dicionário, o nome “Monte Carmelo” refere-se a uma serra de 20 km de comprimento, entre o Mar Mediterrâneo e a planície de Jezrael, hoje o nome é conhecido por gebel Karmel ou gebel mar elyãs, que significa “Monte do Santo Elias”.
15. É a partir desse significado, “Monte do Santo Elias”, que somos levados ao estudo do relato bíblico. O profeta Elias viveu nos tempos do reinado da rainha Jezabel e do rei Acabe. Elias, um profeta do Deus de Israel, indignado diante da adoração ao deus Baal promovida por Acabe e mais intensamente por Jezabel – Acabe, um rei Israelita, após ter “deixado os mandamentos do Senhor”, assim como o fez a geração que o antecedeu, casa-se com Jezabel, uma rainha de personalidade extremamente forte e grande adoradora do deus Baal – lança um desafio aos reis e a todo povo de Israel:
Agora, pois envia, ajunta a mim todo o Israel no monte Carmelo; como também os quatrocentos e cinqüenta profetas de Baal e os quatrocentos profetas de Asera, que comem da mesa de Jezabel. Então invocai o nome do vosso deus, e eu invocarei o nome do Senhor: e há de ser que o deus que responder por fogo esse será Deus. E todo povo respondeu, e disseram: é boa esta palavra. (I Reis 18:19 e 24).
Segundo o relato bíblico, neste episódio os profetas de Baal clamavam fervorosamente ao seu deus; porém apesar de invocarem “desde amanhã até ao meio dia”, “não havia voz, nem quem respondesse”. Diante disso, ironicamente diz o profeta Elias:
E sucedeu que ao meio dia Elias zombava deles, e dizia: Clamai em alta voz, porque ele é um deus; pode ser que esteja falando, ou que cousa que fazer, ou que intende alguma viagem; por ventura dorme, e despertará. (I Reis 18:27).
16. Por mais um tempo clamaram a Baal os profetas, até que chegou a vez do profeta Elias, o “único profeta do Deus de Israel” ali presente. Assim o contexto bíblico descreve:
Sucedeu, pois que, oferecendo-se a oferta de manjares, o profeta Elias se chegou, e disse: Ó Senhor, Deus de Abraão, de Isaque e de Israel, manifeste-se hoje que tu és Deus em Israel e que eu sou teu servo, e que conforme a tua palavra fiz todas essa cousas. Responde-me, Senhor, responde-me, para que este povo conheça que tu, Senhor, és Deus, e que tu fizeste tornar o seu coração para trás. Então caiu fogo do Senhor, e consumiu o holocausto, e a lenha e as pedras, e o pó, e ainda lambeu a água que estava no rego. (I Reis 19: 36-38)
Dessa forma, o Monte Carmelo passa então a ser conhecido como monte em que o profeta Elias prova a todo povo de Israel que “só o Senhor é Deus”, e que, de fato, nenhum israelita deveria prestar culto ao deus Baal, um deus que não havia nem mesmo respondido aos seus profetas. Na bíblia, o Monte Carmelo também é palco para alguns outros milagres realizados por Deus através do profeta Eliseu, sucessor do profeta Elias.Vemos que, o estudo do nome “Carmelo”, além de nos remeter às próprias características físicas do monte, também nos trás uma riqueza de informações acerca do contexto e da cultura bíblica.
Considerações finais
O estudo da Toponímia, um imenso complexo línguo-estrutural, tem uma importante riqueza de informações acerca de diferentes políticas, culturas, religiões e
17. práticas sociais. O estudo dos nomes não se restringe apenas em definir o seu caráter de identificação e diferenciação; estudar nomes é interpretar um “verdadeiro fóssil lingüístico”, do qual muitas informações sócio-culturais podem ser “escavadas” e assim sistematizadas.
É assim que o estudo dos montes nos traz interessantes informações sobre os povos da cultura bíblica, sobre como estes se organizavam dentro de seu sistema social, sobre sua visão de mundo e sobre como suas práticas religiosas eram preponderantes diante de suas decisões. O nome, aqui, talvez seja a primeira “porta” que abrimos de uma língua para conhecer a história e a vivência de um “povo escolhido por Javé”. A partir disso, pretendemos estender este trabalho e possibilitar que novos estudos, dentro de uma Toponímia Bíblica, venham ampliar a nossa percepção e compreensão acerca dessa ciência.
Referências Bibliográficas
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2. DICK, Maria Vicentina de Paula do Amaral. Toponímia e Antroponímia no Brasil – Coletânea de Estudos. 2ª edição. São Paulo, Serviço de Artes gráficas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/USP, 1990.
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4. MONLOUBOU, L. e DU BUIT, F.M. Dicionário Bíblico Universal. São Paulo, Editora Santuário, 1997.
5. METZGER, M. Bruce e COOGAN, Michael D. Dicionário da Bíblia, V.1: as pessoas e os lugares. Trad. Maria Luiza X. de A. Borges. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2002.
6. N, Alan. Dicionário Judaico de Lendas e Traduções. Trad. Paulo Geiger. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1992.
7. VAN DEN BORN, A. Dicionario Enciclopédico da Bíblia. 4° edição. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 1987.