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Escola Municipal Professora Eulália Neto Lessa                        Campo Grande, maio/junho de 2012.                   ...
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PROJETO DESENVOLVIDO PELOS ALUNOS DO 9° ANO_VESPERTINO
ARTES E CULTURA REGIONAL

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  1. 1. Portfólio das atividades realizadas neste semestre na Escola Municipal Prof° Eulália Neto LessaObjetivo : compartilhar as atividades significativas.Neste semestre foram desenvolvidas atividadesdiversificadas e projetos de interdisciplinaridades:Projeto desenvolvido com as turmas do 9° e 8°AnosPeríodo _VespertinoMinistrado pelas professoras: Claudia Abraão_ HistóriaNeiva Valadares_ Artes Visuais
  2. 2. OBJETIVO GERAL DO PROJETO:Desenvolver a capacidade de compreensão e expressãodas diversas manifestações musicais através de umavivência musical criativa envolvendo apreciação,composição, analise histórica sobre compositor, letra damúsica aliados ao contexto histórico local, Brasil emundos referidos nas letras.
  3. 3. HISTÓRIA DA MÚSICA “TREM DO PANTANAL”Música foi composta em 1975 em parceria com Paulo Simões foieleita a mais representativa do Mato Grosso do Sul, viroupraticamente o hino não-oficial do Estado. A musica fala dofamoso trem que partia de Bauru, em São Paulo, passava porCampo Grande, chegava até Corumbá, na fronteira de MatoGrosso do Sul com a Bolívia, e rumava para o ponto final SantaCruz de La Sierra. Certa vez o compositor Geraldo Roca disse quea letra nada tem de ecológica e fala, antes de ser uma elegia aoPantanal, de um proscrito fugindo de uma ditadura.
  4. 4. GOVERNO “A DITADURA” MILITARDitadura militar foi um dos períodos mais conturbados da históriado Brasil e esse tipo de governo teve inicio em abril de 1964 depois deum golpe que havia sido dado pelas Forças Armadas. Esse golpe foirecebido como sendo um alívio para os americanos que ficaram maissatisfeitos de ver o Brasil não seguir o mesmo caminho de Cuba ondetinha a guerrilha que era liderada por Fidel Castro que tinha tomadoo poder. Depois de ter passado um tempo após o golpe vieram entãoos atos institucionais que eram artificialismos que foram criados paradar legitimidade jurídica a ações políticas contrárias à constituiçãobrasileiros o que culminou num governo mais conhecido como aditadura.
  5. 5. CONCLUSÃOVídeo daMusica
  6. 6. ASSI STA O V IDE O
  7. 7. A mú . sica d usi ca retra ta de e Almir S incom form ater a Guer parável o o da M ra do mom um t Parag ento om p uai, p da a refe oétic rênci o; sem ois dá a h is tórica perderResu m .
  8. 8.  N o iníc fator io do séc ea uai e u contr s são os q lo XIX do sob r ibuem ue m is ais P arag Guer ra do para o in Para ício d guai: a 1-H p ouc o avia c r is e se est diplo abele ra do Arge m ci ntina ática en do uma sobre , Uru tre B os di guai ra e com r e it o e Par sil, Um ércio s de n aguaGuer esses no R aveg i paíse io P r ação suas s a sober "discuti ta; e, anias am" no ri sobre o.
  9. 9.  2 -OP torna araguai do o havia da A m méri aior pol se depe ca La o ind ndiam tina. u indu Não strial stria do desen l brit come çava ânico volvimen a heg mac e to emon oloca possu ia ing r em indo lesa n risco pesad tamb a ém in a região, manu s, necess tençã árias dustrias do Pa o pa rque auto sus ra a Amé t rica L Industria entação atina l na .
  10. 10.  S omad os a e dívid sse s â ea as do nimo uai s paí s e st a ema n ses re vam sob r cipad cém as os qu P arag p e sa d ensej as dí vidas e hav co m iam c ontra o das coroa ído p ouc o liber ingle Bras ta çõ e sa n o il e U s. A r rugu genti ra do patro a i se na, cinad viram os pe obrig a ani lo Im ados quila pério e r co m Britâ Um Para o "at nicoGuer guai revid e fo i o" o que a co n teceu .
  11. 11.  A G u er ra te do po ve as n to d pecto e vist s inte que s a a se ressa e pod r ju s n tes e diz tifica A mé er é q da, e rica d ue to o Sul da a princ saiu ipalm perd ente endo nunc o Par , a ma agua is se i, que rico e recup desen erou volvi , pas tem s do à so u d e to r mise e nado rá v el p a ra um e e hoj o fisc norm e o e co e propaíse mérc blem s que io do a se ali s mes a ra m mo s para destr uí-lo .
  12. 12. Víd eo S ÃO da CLUCON Músi ca
  13. 13. AS SI S TA O VI DEO
  14. 14.  Al unos Daya : Joyanne te s ni Nº Nº13 Allyn 27, G , ne 24 abrie la N º d e Ar Edyn , Ysra aiha el Nº 8, Nº26 Nº7, 1 e Yat Rodr 1,  M her P ig o usica ablo : Son Nº23  Co .” lho hos G mpos uaran Sim õ itor(e is es e A s): PauTra ba  Ca lm ir lo ntor( Sater es):A lmir Sater
  15. 15. Escola Municipal Professora Eulália Neto Lessa Campo Grande, maio/junho de 2012. Professora: Cláudia Abrahão Barbosa Lima Disciplina: História Artes_ Neiva Valadares Pcte: Maria Hortencia Vargas Projeto: Trabalho com Música Regional em HistóriaTurmas: 8 ano e 9 anoTurno: VespertinoDuração do Projeto: 6 h/ aOBJETIVOS GERAIS• Desenvolver a capacidade de compreensão e expressão das diversas manifestações musicaisatravés de uma vivência musical criativa envolvendo apreciação, composição, analisehistórica sobre compositor, letra da música aliados ao contexto histórico local, Brasil emundos referidos nas letras.OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Explorar ferramentas tecnológica existente na escola;• Explorar de maneira criativa a interpretação dos alunos sobre as letras das músicas;• Promover a descoberta de novas possibilidades para a construção de textos coletivossobre os temas estudados nas letras das músicas;• Apresentar, ouvir e cantar as músicas que serão trabalhadas em sala de aula, estandosempre atento às suas propriedades sonoras e sua contextualização dentro dos diversosgêneros musicais;• Desenvolver a prática em conjunto, explorando diversas fontes históricas naexpectativa de desenvolver a habilidade de gostar da música regional, além de inteirar-se dosfatos históricos regionais;• Solicitar que os alunos desenvolvam apresentações de diversas maneiras, como vídeos,teatrinhos, cartazes, diálogos, cartazes, colagens, sobre a interpretação da letra das músicas,para poder recontar o que entenderam sobre seu contexto histórico.• Ler e interpretar diversas fontes: imagens, músicas, textos e outros.

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