O documento descreve um método para visualizar a pesquisa brasileira em música através de palavras-chave extraídas de comunicações acadêmicas. O método coleta palavras-chave de artigos e as transforma em nós de uma rede, conectando termos compartilhados. Isso revela um campo de pesquisa diversificado e conexões entre áreas como "Técnica violinística" e "Ensino". O método mantém os termos originais dos pesquisadores para representar suas perspectivas.

1. Visualização em rede da pesquisa brasileira
em música, através das palavras-chave
Renato Pereira Torres Borges
IV SIMPOM - 2016

2. Questões gerais
 Pesquisa sobre pesquisa
 Proposição de método e aplicação de um protótipo
 Visualização da representação do campo de pesquisa em Música no Brasil
 Representação ≠ identidade
 Mais interesse na produção continuada
 Menos interesse sobre inovação

3. Método: coleta e organização
 Corpus: 129 comunicações orais e pôsteres do III SIMPOM (2014)
 Redução da variação temporal
 Coleta de palavras-chave, sempre associadas a cada texto fonte
 Correções ortográficas: “não-formal” → “não formal”
 Normalização: “Música Brasileira” → “Música brasileira”

4. Método: visualização
 Transformação de cada palavra-chave em um nó (D3JS)
 Criação de arestas para palavras-chave utilizadas em um texto (D3JS)

5. Resultados gráficos
 Criação de estruturas mais complexas

6. Resultados gráficos – aperfeiçoamento
 Filtro de olho de peixe (fisheye)

7. Resultados gráficos

8. Resultados encontrados
 O campo de pesquisa é mais miscigenado do que concentrado nas áreas
 “Técnica violinística” e “Ensino”
 “Retórica” entre “Musicologia” e “Concerto didático”
 “Choro” entre “Fraseologia” e “Etnomusicologia”
 Discordâncias (inconscientes ou conscientes) sobre o que devem ser palavras-
chave
 Escopo: “Musicologia” e “Música litúrgica pós-conciliar”
 Autossuficiência: “Sistemas de composição musical distribuída” e “Sonata para Violino e
Piano op. 14”

9. Resultados da proposta (I)
 Palavras-chave
 Bons pontos conectores entre textos acadêmicos
 Não são padronizadas (nem deveriam ser)
 Não são normalizadas
 Não são aglutinadas
 Visualização do impacto da linguagem natural em sistemas automatizados de
organização do conhecimento no campo da Música

10. Resultados da proposta (II)
 Visualização do campo de pesquisa a partir de dados coletados
 Data-rich field (David Huron)
 Conexões metodológicas (estabelecimento de redes)
 objeto-método
 objeto-objeto
 método-método

11. Crítica do método aplicado
 1. Lidar com grafias diferentes
 “Aprendizagem musical” / “aprendizagens musicais”
 “Villa-Lobos” / “Heitor Villa-Lobos” e “Cage” / “John Cage”
 2. Sinonímias
 “Aprendizagem musical” / “Educação musical” / “Aula de música”
 3. Níveis hierárquicos diferentes
 “Análise em camadas estruturais” / “Análise musical”
 4. Manutenção da singularidade dos termos
 Aglutinações, sem desconsiderar o termo original

12. Retomando...
Método baseado em palavras-chave
que gera conexões metodológicas
a partir de dados coletados,
mantendo os termos utilizados pelos pesquisadores