1. Sugestões de atividade
Elaboração de texto de
opinião

2.  Ponto
de partida para o
trabalho (criação de
contexto).
O professor deverá
proceder à leitura e análise
coletiva do poema,
apoiando a identificação
das ideias essenciais.

3.  Os alunos utilizarão estas ideias
para fundamentarem as suas
opiniões.
 A compreensão do poema
constitui, assim, uma forma de
preparar os alunos para a
produção do texto.
 O professor deverá chamar a
atenção dos alunos para o facto
de o poema apresentar duas

4. a 1.ª parte constituída
pelas três primeiras
quadras;
 a 2.ª parte constituída
pelas três últimas
quadras.

5. Menino quadrado
comeu marmelada
comeu toneladas
de pudim gelado

7. devorou biscoitos
(os bifes não quis!)
com muita manteiga
os xis e os oitos!
Bebeu capilé
refrescos doces
por uma palhinha
que ficou de pé.

8. Menino quadrado
já não se levanta,
todos lhe confundem
nariz com garganta…
Em si próprio gordo
talvez limitado,
parece uma bolamas
é um quadrado:

9. tem tanto de altura
como tem de rosto
como de largura
como de desgosto.
In Figuras figuronas,de Maria Alberta
MenéEdições ASA, 2000, pp. 20 e 21.

10.  2.O
poema fala de um
menino.
 2.1. Indica a palavra
utilizada para caracterizar
o menino no início do
poema.
2.2. Tenta explicar essa
caracterização.

11.  2.3.Preenche o quadro que
se segue, referindo o que esse
menino comia e bebia.
O que ele comia
_______________________
O que ele bebia___________________

12.  2.4 R etira do texto as expressões
que indicam que o menino não
tinha uma alimentação equilibrada.
 2.5. Descobre no poema
as consequências dos maus hábitos
alimentares do menino.
2.6. Descobre no último verso a
palavra que traduz o que o menino
sentia.
.

13.  Completa a frase que
se segue, usando essa
palavra.
O menino sentia ____________ por ser tão
gordo.
2.7. Preenche o quadro que se segue
com base nas informações do poema.
Regista também outras informações
que não estão no poema mas que tu
conheces.

14. Maus
hábitos
alimentares
Físicas
Consequências
Psicológica
s

15. Num primeiro momento, é importante
que cada aluno faça uma reflexão
individual sobre os maus hábitos
alimentares e as respetivas
consequências físicas e psicológicas.
 Na introdução, o aluno identifica a
ideia que vai defender.

16.  No desenvolvimento, apresenta as
razões/exemplos que justificam a sua
opinião. Na conclusão, apresenta uma
síntese das razões apresentadas ou
escreve uma frase para reforçar o seu
ponto de vista.

17. na minha opiniã por um lado
o
por outro
considero que
entendo que
parece-me
penso que julgo que
acho que para além de

18.  Com base nas informações que registaste,
escreve agora um texto em que dês a tua
opinião sobre o modo como nos devemos
alimentar para termos uma vida saudável e
feliz.