SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 46
Baixar para ler offline
Patricia da Silva Neubert


FERRAMENTAS COLABORATIVAS DA WEB 2.0:
 uso por alunos de pós graduação em ciência da
      informação na pesquisa bibliográfica


                 Orientadora: Profª Rosângela Schwarz Rodrigues
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO
1.1 Justificativa
1.2 Objetivos
2 REVISÃO DE LITERATURA
2.1 Pesquisa científica
2.2 Pesquisa bibliográfica e revisão de literatura
2.3 Internet e Web 2.0
3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
4 ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
4.1 Perfil dos alunos do PGCIN/UFSC
4.2 Uso de ferramentas colaborativas
4.3 Uso científico-acadêmico da Web 2.0
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
1 INTRODUÇÃO

         As ferramentas para interação e
  comunicação social disponibilizadas no ambiente
  web, favorecem e contribuem para a comunicação
  – formal e informal - entre os membros da
  comunidade científica.

         O espaço colaborativo disponível na
  Internet é amplificado pelo surgimento da Web
  2.0.

(AQUINO, 2009; FUJINO; RAMOS; MARICATO, 2009; MOREIRA, 2005; MUELLER, 2006; WEITZEL, 2006 ).
1 INTRODUÇÃO

           Para as comunidades acadêmico-
  científicas, a Internet possibilita a disponibilização
  de conteúdos que ainda não se encontram
  publicados ou que não serão publicados em
  canais de comunicação formal, permitindo que
  qualquer usuário da rede possa acessar este
  conteúdo.




(AQUINO, 2009; FUJINO; RAMOS; MARICATO, 2009; MOREIRA, 2005; MUELLER, 2006; WEITZEL, 2006 ).
1 INTRODUÇÃO


       Como as ferramentas colaborativas
disponíveis na Web 2.0 tem auxiliado os
pesquisadores na obtenção de literatura para a
execução de sua pesquisa?
1.1 Justificativa

      É inegável a repercussão causada pelas
TIC’s no desenvolvimento da ciência.

      A Internet não somente possibilita novas
formas de comunicação entre os cientistas,
promovendo o contato, o debate e a colaboração,
como é também uma ferramenta de promoção e
divulgação da ciência, tornando possível o acesso
aos resultados de pesquisas produzidas por
pesquisadores ao redor do mundo.
1.1 Justificativa

       A ciência é ainda mais influenciada pelo
desenvolvimento tecnológico, no que refere-se à
questão do livre acesso ao conhecimento, por
meio dos repositórios institucionais e temáticos e
dos periódicos científicos de acesso aberto.
       Há também, as questões que envolvem a
comunicação entre os pares, altamente
modificadas pelas TIC’s e com um novo potencial
de interação e comunicação em função das
ferramentas Web 2.0.
1.1 Justificativa

    A justificativa para a execução desta
pesquisa se dá pelo misto de dois fatores:

a) pelo desafio de medir e registrar os
aspectos relacionados à comunicação
científica informal;
b) pelas modificações que a Internet causou
a forma de se fazer pesquisa.
1.2 Objetivos

Objetivo Geral

       Analisar o uso de ferramentas colaborativas
disponíveis na web pelos alunos do Programa de
Pós-Graduação em Ciência da Informação da
Universidade Federal de Santa Catarina
(PGCIN/UFSC), no processo de construção do
referencial teórico de suas pesquisas.
1.2 Objetivos

Objetivos específicos:

a)Identificar o perfil dos alunos do PGCIN/UFSC;
b)Verificar o uso de ferramentas colaborativas
utilizadas pelos alunos;
c)Verificar o uso de ferramentas colaborativas
para a construção do referencial teórico da
pesquisa.
2 REVISÃO DE LITERATURA


        A fundamentação teórica para esta
pesquisa aborda dois temas centrais: o processo
de pesquisa científica e a Web 2.0. A revisão de
literatura está estruturada em três partes:

a)Pesquisa Científica;
b)Revisão de Literatura;
c)Web 2.0.
2.1 Pesquisa Científica

         Pesquisa é um procedimento formal, um
 conjunto de ações, utilizados para encontrar a
 solução para um determinado problema, cuja base
 contém uma série de procedimentos
 sistematizados.

          O estabelecimento de uma metodologia
 eficiente, de acordo com os objetivos estipulados
 é o que permite o alcance dos resultados
 esperados.
(CERVO, BERVIAN, SILVA, 2007; DEMO, 1987; LAKATOS, MARCONI, 1992; SILVA, MENEZES, 2005;
ZIMAN, 1996)
2.1 Pesquisa Científica

    Para a realização de uma pesquisa faz-se
necessário o planejamento dos procedimentos
para a execução da mesma.
       Etapas para realização da pesquisa científica
       1.Escolha do tema;
       2.Revisão de literatura;
       3.Justificativa;
       4.Formulação do problema;
       5.Determinação de objetivos;
       6.Metodologia;
       7.Coleta de dados;
       8.Tabulação de dados;
       9.Análise e discussão dos resultados;
       10.Conclusão da análise dos resultados;
       11.Redação e apresentação do trabalho científico
            Figura 1 – Etapas para realização da pesquisa científica
            Fonte: Silva e Menezes, 2005.
2.1 Pesquisa Científica

      Tanto para a execução de uma pesquisa,
quanto para a comunicação dos resultados, o
cientista mantém-se em contato com a
comunidade cientifica da área.

     A Internet juntamente com outras TIC’s tem
servido de canal para a comunicação, auxiliando
os processos de comunicação científica.

(ANDALÉCIO, MARTELETO, 2006; BASTOS, SILVA, 2005; FUJINO, et al., 2007; MOREIRA, 2005;
MUELLER, 2007; STUMPF, 1997; TARGINO, 2000)
2.2 Pesquisa bibliográfica e revisão de
literatura

      A revisão de literatura é importante
inicialmente para que se obtenha uma visão geral
da temática estudada.
     Além de auxiliar a delimitação da pesquisa e
possibilitar a identificação das limitações da área,
a revisão de literatura contribui para o
desenvolvimento da criticidade do pesquisador em
relação às abordagens realizadas pelos demais
pesquisadores.

(ALVES, 1992; ECHER, 2001; MOREIRA, 2004; NORONHA, FERREIRA, 2000; SILVA; MENEZES,
2005; WEBSTER; WATSON, 2002)
2.2 Pesquisa bibliográfica e revisão de
 literatura
       A revisão de literatura identifica as pesquisas
 realizadas em determinada área, os
 pesquisadores dedicados à pesquisa do tema,
 lacunas e oportunidades de pesquisa nos estudos
 já realizados sobre a temática e possibilita
 acompanhar os trabalhos realizadas em um
 determinado campo do conhecimento.




(ALVES, 1992; ECHER, 2001; MOREIRA, 2004; SILVA; MENEZES, 2005; WEBSTER; WATSON, 2002)
2.3 Internet e Web 2.0

      As possibilidades oferecidas pela rede
mundial de computadores, especialmente no
sentido de aproximar um cientista do outro,
proporcionando uma comunicação mais rápida,
promovendo a circulação da comunicação formal
e a obtenção de fontes de informação on-line
fomentam o desenvolvimento científico e
aumentam a visibilidade das pesquisas científicas,
estimulando a colaboração entre os pares.

(GARCIA, 2009; MANESS, 2007; MARCOS, 2009; O’REILLY, 2005; PAVAN, 2007; PISCIOTTA,
2006; PRIMO, 2007; RECUERO, 2007
2.3 Internet e Web 2.0

 O aumento da participação
 e a criação de novas
 ferramentas Web com esta
 finalidade contribuíram
 para o ‘aprimoramento’ da
 Web. A Web 2.0 surge
 como uma evolução da
 chamada Web 1.0, cuja
 característica primordial
 está associada à
 participação ativa dos
 usuários.                   Figura 5 – Web 1.0 X Web 2.0
                             Fonte: COZIC, Fréderic, 2007
2.3 Internet e Web 2.0

      A partir de ferramentas que possibilitam a
publicação, compartilhamento e organização de
informações a Web 2.0 mostra potencial para
auxiliar a circulação da comunicação científica
formal, por meio da disseminação dos
lançamentos formais, avisos de eventos e
publicações.

      Cabe destacar o potencial de uso científico-
acadêmico destas ferramentas para a organização
das informações úteis a pesquisa na Web.
2.3 Internet e Web 2.0

        Canessa e Zennaro (2008) destacam a
aplicação de ferramentas Web 2.0 para a
manutenção de uma coleção de documentos e
informações organizadas na web, como um
portfólio eletrônico (e-portfólio). Este e-portfólio
funciona como uma espécie de Portal Pessoal de
Pesquisa (PRP) onde cada pesquisador armazena
as informações que são de seu uso e interesse
para que mediante a necessidade, estas
informações possam ser facilmente localizadas e
consultadas de qualquer local.
3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

         A pesquisa caracteriza-se:

   Quanto aos objetivos, como pesquisa descritiva
e exploratória;
   Quanto aos procedimentos técnicos, como
levantamento e pesquisa bibliográfica;
   Quanto a forma de abordagem, como pesquisa
quali-quantitativa.
3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

      A população objeto de estudo nesta
pesquisa são os alunos do curso de Mestrado do
Programa de Pós Graduação em Ciência da
Informação da Universidade Federal de Santa
Catarina PGCIN/UFSC regularmente matriculados
em 2010, totalizando 34 alunos.
     A listagem com o nome dos alunos
matriculados foi obtida na página do Programa de
Pós Graduação em Ciência da Informação.
3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

      Foi adotado o questionário como instrumento
de coleta de dados, elaborado a partir da
adaptação do questionário utilizado por Galdo
(2010) durante pesquisa sobre o uso científico-
acadêmico da Web 2.0 na comunicação científica
por docentes de pós-graduação stricto sensu em
Ciência da Informação no Brasil.
      Foram necessárias adaptações quanto ao
compartilhamento de informações através do uso
da Web 2.0, freqüência, uso e obtenção das
informações durante a formação do referencial
teórico no processo de pesquisa.
3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

       O pré-teste on-line do questionário foi
realizado com 4 pessoas: 2 graduandos, 1
mestrando e 1 doutorando, sendo 3 não
integrantes da amostra da pesquisa e, a partir das
dificuldades apresentadas e sugestões efetuaram-
se as devidas correções.
      Os dados foram coletados entre os dias 26
de agosto e 03 de setembro de 2010 a partir do
envio do questionário eletrônico por e-mail aos
alunos do PGCIN/UFSC regularmente
matriculados em agosto de 2010.
3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

      Participaram da pesquisa 15 alunos do
PGCIN/UFSC, representando 44,18% da
população pesquisada.

      Após obtenção da resposta dos alunos ao
instrumento de coleta de dados foi realizada a
tabulação dos dados obtidos a fim de viabilizar
sua análise. A análise das questões de múltipla
escolha receberam tratamento estatístico simples,
e a questão 26, discursiva, tratamento qualitativo
após categorização das respostas conforme a
proximidade do conteúdo das mesmas.
4 ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

    A discussão dos resultados está estruturada
em três partes, de acordo com os objetivos
específicos que pretendem responder:

4.1 Perfil dos alunos do PGCIN/UFSC
4.2 Uso de ferramentas colaborativas
4.3 Uso científico-acadêmico da Web 2.0
4.1 Perfil dos alunos do PGCIN/UFSC


Questão 1- Faixa Etária      %           Questão -2- Gênero
                                         Questão 2 Gênero
21 a 25 anos          6     40%      Masculino
26 a 30 anos          4    26,67%      13,33%
                                    Masculino
                                         (2)
                                    ; 13,33%
31 a 35 anos          3     20%
36 a 40 anos          1    6,66%                                 Feminino;
41 a 45 anos          0     0%                                    86,66%

46 a 50 anos          1    6,66%                              Feminino
 Total de Respostas   15    100%                               86,66%
  Não responderam     0      0                                  (13)
4.1 Perfil dos alunos do PGCIN/UFSC


Questão 3 – Área de          %      Universidade de Graduação             %
Graduação                           CEFET/PR          PR           1    6,66%
Administração         1    6,66%    UDESC             SC           5    33,33%
Biblioteconomia 13         86,67%   UFAM              AM           1    6,66%
Informática           1    6,66%    UFG               GO           1    6,66%
 Total de Respostas   15    100%
                                    UFRGS             RS           1    6,66%
  Não responderam     0      0
                                    UFSC              SC           4    26,66%
                                    UNIVALI           SC           1    6,66%
                                    UnB               Brasília     1    6,66%
                                              Total de Respostas   15    100%
                                               Não responderam     0      0
4.1 Perfil dos alunos do PGCIN/UFSC
            Questão 4 – Titulação                                Tabela 4: Pós Graduação
              Questão 4 - Titulação
                                   MBA
                                   MBA;               Questão 4 – Pós Graduação                  %
Especialização
   Especializa
                                  6,66%
                                   6,66%

   26,66%
      ção;                          (1)               Especialização em Gestão da          1   6,66%
    26,66%
      (4)                                             Informação e Inovações
                                                      Tecnológicas
                                                                                           1   6,66%
                                         Graduação;
                                        Graduação     Especialização em Gestão de
                                          66,66%
                                         66,66%       Arquivos Públicos e Privados
                                            (10)
        Questão 5 – Ano de
      Questão 5 - Ano de ingresso no                  Especialização em Gestão             1   6,66%
    Ingresso Mestrado
                 no PGCIN/UFSC                        Estratégica de Pessoas
                                       em 2008;
                                        2008          Especialização em Marketing          1   6,66%
                                       20,00%
                                        20%           Empresarial
  2010                                   (3)          MBA em Gerenciamento de              1   6,66%
  60%                                 em 2009;        projetos
   (9)
   em 2010;                       2009 20,00%
                                                                  Total de Respostas       5   33,33%
   60,00%
                                  20%
                                   (3)
4.2 Uso de Ferramentas colaborativas

Questão 12 - Barreiras ao uso da Web 2.0
                   Nenhu    Peque                      Desco    Tot
                                     Média    Grande
                    ma       na                        nheço     al
Complexidade das    40%     26,66%    20%              13,33%
                                               0%               15
tecnologias          (6)      (4)      (3)               (2)
Diversidade de      40%     26,66%    20%              13,33%
                                               0%               15
ferramentas          (6)      (4)      (3)               (2)
Idioma              20%     33,33%   26,66%   6,66%    13,33%
                                                                15
                     (3)      (5)      (4)      (1)      (2)
Largura de banda   46,66%    20%     13,33%   6,66%    13,33%
                                                                15
                     (7)      (3)      (2)      (1)      (2)
Ausência de        33,33% 26,66%     13,33%   13,33% 13,33%
                                                                15
suporte              (5)    (4)        (2)      (2)    (2)
4.3 Uso científico-acadêmico da Web 2.0
Questão 13 - Finalidade de uso da Web 2.0
                                              Quatro a
                         Várias                           Uma a três
                                    Diaria-      seis                   Não
                        vezes por                         vezes por            Total
                                    mente     vezes por                 uso
                           dia                             semana
                                               semana
Social (contato com
amigos, familiares e    26,66%      53,33%    13,33%       6,66%
                                                                        0%      15
colegas)                  (4)         (8)       (2)          (1)

Profissional (contato
com profissionais da      20%        60%                   13,33%      6,66%
                                                0%                              15
sua área de atuação)       (3)        (9)                    (2)         (1)

Acadêmica (como
fonte de informação     26,66%      46,66%     6,66%        20%
                                                                        0%      15
para pesquisa)            (4)         (7)        (1)         (3)

Lazer                   26,66%      53,33%                 13,33%      6,66%
                                                0%                              15
                          (4)         (8)                    (2)         (1)
Questão 14 - Como usa ferramentas da Web 2.0?

                                  Compartil
                                               Leio/
                         Crio        ho                Não tenho   Não       Não
                                              Acom-                                  Total
                       Conteúdo   informa-             interesse   uso     conheço
                                              panho
                                    ções

Blogs                                                              13,33
                        6,66%     26,66%       80%
                                                         0%         %        0%       19
                          (1)       (4)        (12)
                                                                    (2)

Microblog                20%      13,33%      46,66%    6,66%      20%     13,33%
                                                                                      18
                          (3)       (2)         (7)       (1)       (3)      (2)
Sites de redes         33,33%       60%        40%      6,66%
sociais                                                             0%       0%       21
                         (5)         (9)        (6)       (1)
Compartilhamento de
vídeos,                                                            13,33
                       13,33%       40%       53,33%    6,66%
apresentações, aulas                                                %        0%       19
                         (2)         (6)        (8)       (1)
                                                                    (2)

Social bookmarks       13,33%     13,33%       20%     13,33%      20%     33,33%
                                                                                      17
                         (2)        (2)         (3)      (2)        (3)      (5)
Plataformas para a                                                 13,33
comunidade              6,66%     26,66%      73,33%
                                                         0%         %        0%       18
científica                (1)       (4)        (11)
                                                                    (2)
Questão 15 - Contato com a comunidade científica
                                                                         Compartilhament                 Plataformas
                                                               Sites de
                                         Micro   Ferramen                   o de vídeos,       Social       para a                 To-
                               Blog         Tabela 13: Contato com a comunidade científica
                                                                redes                                                  Não uso
                                         blog     tas Wiki                apresentações,     bookmarks   comunidade                tal
                                                               sociais
                                                                               aulas                      científica

Mantenho contato com         26,66       26,66     13,33%      40%             40%            6,66%        6,66%       13,33%
pesquisadores brasileiros    % (4)       % (4)       (2)         (6)            (6)             (1)          (1)         (2)
                                                                                                                                   31



Mantenho contato com
                             13,33%      13,33%    6,66%      26,66           13,33%          6,66%         20%         80%
pesquisadores                  (2)         (2)       (1)                        (2)             (1)          (3)
                                                                                                                                   24
                                                              % (4)                                                       (9)
estrangeiros
Participo de redes           33,33       13,33%    13,33%     13,33%          13,33%          6,66%      26,66%        46,66       25
científicas nacionais        % (5)         (2)       (2)        (2)             (2)             (1)          (4)       % (7)
Participo de redes                       6,66%     6,66%      13,33%           6,66%          6,66%        13,33%       80%
                             6,66% (1)                                                                                             21
científicas internacionais                 (1)       (1)        (2)              (1)            (1)          (2)         (12)

Já me envolvi ou estou
                                         6,66%                213,33%         13,33%          6,66%        40%          40%
envolvido em trabalho(s)        0
                                           (1)
                                                      0
                                                                (2)             (2)             (1)
                                                                                                                                   18
                                                                                                            (6)           (6)
científico-acadêmicos
Mantenho discussões                      13,33%    6,66%      33,33%          26,66%          6,66%      33,33%        26,66
                             20% (3)                                                                                               25
científico-acadêmicas                      (2)       (1)        (5)             (4)             (1)        (5)         % (4)
Mantenho contato com         46,66        40%       20%       73,33            40%            13,33%     26,66%         6,66%
                                                                                                                                   40
colegas                      % (7)         (6)       (3)      % (11)            (6)             (2)        (4)            (1)

Mantenho contato com         46,66       33,33%    13,33%     46,66           26,66%          13,33%     26,66%        13,33 (2)   33
professores                  % (7)         (5)       (2)      % (7)             (4)             (2)        (4)
Em função da Web 2.0 fiz
novos contatos na             40%        13,33%    13,33%      60%            26,66%          6,66%         20%
                                                                                                                       20% (3)     30
                                (6)        (2)       (2)         (9)            (4)             (1)          (3)
comunidade científica
4.3 Uso científico-acadêmico da Web 2.0



                          Documentos         Documentos recebidos
                         compartilhados         semanalmente
                         semanalmente
Número de              Frequência     %      Frequência     %
Documentos
1a3                        11       73,33%       7        46,66%
4a6                        3         20%         2        13,33%
7a9                        1        6,66%        1         6,66%
10 ou mais                 0         0%          5        33,33%
  Total de respostas       15        100%        15        100%
Ferramentas                Uso para envio                    Uso para recebimento

                 Nenhum   Pouco    Médio    Muito   Nenhum   Pouco    Médio     Muito

E-mail
                 6,66%    6,66%    6,66%    80%              13,33%            86,66%
                                                     0%                0%
                   (1)      (1)      (1)    (12)               (2)              (13)

Blogs
                 66,66%    20%     6,66%    6,66%    60%      20%     13,33%   6,66%
                  (10)      (3)      (1)      (1)     (9)      (3)      (2)      (1)

Microblog         80%      20%                       80%     6,66%    6,66%    6,66%
                                    0%       0%
                  (12)      (3)                      (12)      (1)      (1)      (1)
Sites de redes                     26,66
                 33,33%   33,33%            6,66%   33,33%   46,66%    20%
sociais                             %                                               0%
                   (5)      (5)               (1)     (5)      (7)      (3)
                                    (4)
Compartilha-
                                   26,66
dores de         33,33%   33,33%            6,66%    40%     26,66%    20%     13,33%
                                    %
vídeos,            (5)      (5)               (1)     (6)      (4)      (3)      (2)
                                    (4)
apresentações
Social
                  80%      20%                       80%     13,33%   6,66%
bookmarks                           0%       0%                                     0%
                  (12)      (3)                      (12)      (2)      (1)

Plataformas
                                   13,33
para a           33,33%   46,66%            6,66%    20%     53,33%   6,66%     20%
                                    %
comunidade         (5)      (7)               (1)     (3)      (8)      (1)      (3)
                                    (2)
científica
4.3 Uso científico-acadêmico da Web 2.0



Questão 20 - Quem envia os documentos
                         Nenhum    Pouco       Médio    Muito    Total
Colegas                             13,33%     13,33%   73,33%
                           0%                                     15
                                      (2)        (2)     (11)
Professores                             20%      40%     40%
                           0%                                     15
                                         (3)      (6)     (6)
Autores que referencio     60%      33,33%      6,66%
                                                          0%      15
                            (9)       (5)         (1)
Demais pesquisadores      46,66%        40%    13,33%
                                                          0%      15
da área                     (7)          (6)     (2)
Listas e Grupos de        13,33%    33,33%     26,66%   26,66%
                                                                  15
discussões                  (2)       (5)        (4)      (4)
4.3 Uso científico-acadêmico da Web 2.0
Questão 21: Utilidade das informações recebidas através das ferramentas
Web 2.0
                              Nenhum   Pouco    Médio    Muito   Total
Blogs                          40%     26,66%   33,33%
                                                          0%       15
                                (6)      (4)      (5)
Microblog                     73,33%   26,66%
                                                  0%      0%       15
                                (11)     (4)
Sites de redes sociais         40%     46,66%   13,33%
                                                          0%       15
                                (6)      (7)      (2)
Compartilhamento de vídeos,
                              26,66%   26,66%    40%     6,66%
apresentações, aulas                                               15
                                (4)      (4)      (6)      (1)

Social bookmarks              66,66%   33,33%
                                                  0%      0%       15
                               (10)      (5)
Plataformas para a            13,33%    20%     26,66%    40%
                                                                   15
comunidade científica           (2)      (3)      (4)      (6)
Questão 22: Ferramentas utilizadas para obtenção de bibliografia
                                Nenhum       Pouco     Médio       Muito    Total
E-mail                           26,66%                33,33%       40%
                                              0%                             15
                                   (4)                   (5)         (6)
Blogs                            53,33%     26,66%     6,66%       13,33%
                                                                             15
                                   (8)        (4)        (1)         (2)
Microblog                        73,33%     13,33%     6,66%       6,66%
                                                                             15
                                   (11)       (2)        (1)         (1)
Sites de redes sociais           46,66%     26,66%     13,33%      13,33%
                                                                             15
                                   (7)        (4)        (2)         (2)
Compartilhamento de vídeos,
apresentações, aulas             26,66%     26,66%      20%        26,66%
                                                                             15
                                   (4)        (4)        (3)         (4)

Social bookmarks                 66,66%     26,66%                 6,66%
                                                         0%                  15
                                  (10)        (4)                    (1)
Plataformas para a                20%       13,33%      20%        46,66%
comunidade científica                                                        15
                                   (3)        (2)        (3)         (7)
Portais de Periódicos                        6,66%     13,33%       80%
                                   0%                                        15
                                               (1)       (2)        (12)
Questão 23: principais fontes de informação compartilhada em ferramentas Web 2.0
                                          Nenhum   Pouco     Médio      Muito      Total
Normas                                     20%     46,66%    20%        6,66%
                                                                                     15
                                            (3)      (7)      (3)         (1)
Manuais                                   33,33%   53,33%    6,66%
                                                                         0%          15
                                            (5)      (8)       (1)
Livros e resenhas de livros                        13,33%   53,33%     26,66%
                                           0%                                        15
                                                     (2)      (8)        (4)
Artigos de Periódicos nacionais                    6,66%    13,33%     73,33%
                                           0%                                        15
                                                     (1)      (2)       (11)
Artigos de Periódicos Internacionais               26,66%    6,66%       60%
                                           0%                                        15
                                                     (4)       (1)        (9)
Anais de Eventos                                    20%     26,66%     46,66%
                                           0%                                        15
                                                     (3)      (4)        (7)
Teses e dissertações                               13,33%   13,33%     66,66%
                                           0%                                        15
                                                     (2)      (2)       (10)
Patentes                                  46,66%   46,66%
                                                              0%         0%          15
                                            (7)      (7)
Links de Blogs                            26,66%   46,66%    20%
                                                                         0%          15
                                            (4)      (7)      (3)
Links de Bibliotecas Virtuais/ digitais   6,66%     20%       40%      26,66%
                                                                                     15
                                            (1)      (3)       (6)       (4)
Questão 24 – Fatores que influenciam o compartilhamento de documentos
                                       Nenhum   Pouco      Médio        Muito    Total
Saber a linha de pesquisa em que                            40%         53,33%
atua                                    0%       0%          (6)          (8)     14
                                                           46,66%       46,66%
Interesse na área                       0%       0%          (7)          (7)     14
                                                13,33%     66,66%       13,33%
Atualização da fonte                    0%        (2)       (10)          (2)     14
                                        20%     13,33%      40%          20%
Dificuldade de localização da fonte      (3)      (2)        (6)          (3)     14
Dificuldade de acesso a fonte de       26,66%   13,33%      40%         13,33%
informação                               (4)      (2)        (6)          (2)     14
                                       6,66%    33,33%     26,66%       26,66%
Idioma da fonte                          (1)      (5)        (4)          (4)     14
                                       6,66%    13,33%     33,33%        40%
Relevância da fonte                      (1)      (2)        (5)          (6)     14
                                       13,33%   6,66%      33,33%        40%
Escassez de publicação sobre o tema      (2)      (1)        (5)          (6)     14
                                       13,33%    20%       26,66%       33,33%
Parceria para realização de pesquisa     (2)      (3)        (4)          (5)     14
                                       6,66%     20%       33,33%       33,33%
Conversa informal                        (1)      (3)        (5)          (5)     14
Questão 25 - Uso da Web 2.0 como e-portfólio
                      Referên-
                                                                       Versões    Não utilizo
             Rese-      cias                                 Disser-                            To-
                                 Artigos   Livros   Teses              dos Tra-   com esta
             nhas      Biblio-                               tações                             tal
                                                                        balhos    finalidade
                      gráficas

              60%      60%       66,66%    53,33%   46,66%    60%      53,33%     13,33%
 E-mail                                                                                         62
               (9)      (9)       (10)       (8)      (7)      (9)       (8)        (2)
              20%     13,33%     26,66%    13,33%   13,33%   13,33%    13,33%       60%
 Blogs                                                                                          26
               (3)      (2)        (4)       (2)      (2)      (2)       (2)         (9)
 Micro-               13,33%                                                        80%
               0                   0         0        0        0          0                     14
  blog                  (2)                                                         (12)
Sites de
                       20%       6,66%     6,66%    6,66%    6,66%                73,33%
 redes         0                                                          0                     18
                        (3)        (1)       (1)      (1)      (1)                 (11)
sociais
 Social
                      6,66%      13,33%    6,66%    6,66%                           80%
 book-         0                                               0          0                     17
                        (1)        (2)       (1)      (1)                           (12)
 marks
Platafor-
   mas
 para a      26,66%   46,66%     66,66%     40%     53,33%   53,33%    13,33%     33,33%
                                                                                                50
comuni-        (4)      (7)       (10)       (6)      (8)      (8)       (2)        (5)
  dade
científica
4.3 Uso científico-acadêmico da Web 2.0

Tabela 26: Avaliação do estudante sobre o uso da   Baixo retorno:
                                                   ausência de orientação;
Web 2.0 na pesquisa

Questão 26 – Avaliação do
retorno do uso da Web 2.0
                                          %        Médio retorno:
Nenhum                        0          0%        vantagem: possibilidade de
Baixo                         2       13,33%       buscar e encontrar explicações
Médio                         7       46,66%       mais simples;
Muito                         5       33,33%       o retorno varia conforme o tipo
            Total de                               de ferramenta que você utiliza e
                             14       93,33%
          respostas
             Não
                                                   conforme a sua rede de contatos.
                              1        6,66%
     responderam                                   o retorno obtido pelo uso tende
                                                   a crescer quanto maior é o
                                                   número de usuários de cada
       Fonte: Questionário                         ferramenta
4.3 Uso científico-acadêmico da Web 2.0

Muito
comunicação instantânea;
a rapidez nas respostas;
compartilhamento de documentos;
colaboração na pesquisa;
indicação de material bibliográfico.
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

      Observa-se a o baixo uso das ferramentas
Web 2.0 com finalidades científico-acadêmicas,
até mesmo as ferramentas voltadas
exclusivamente para essa finalidade tem um baixo
índice de uso entre os alunos.

      Existe a preferência pelo uso de e-mail para
comunicação e circulação de material. Tal fato dá-
se pelo foco do direcionamento e na
personalização do contato, do compartilhamento.
REFERÊNCIAS

Referências bibliográficas disponíveis em:

NEUBERT, Patricia da Silva. Ferramentas
colaborativas da Web 2.0: uso por alunos de
pós-graduação em ciência da informação para
pesquisa bibliográfica. 2010. 97 f. Trabalho de
Conclusão de Curso (Graduação em
Biblioteconomia) – Centro de Ciências da
Educação, Universidade Federal de Santa Cataria,
Florianópolis, 2010.
Muito Obrigada!!!


  Patrícia Neubert
       Contatos
patyneubert@hotmail.com
     @neubertpaty

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Apresentação do TCC: FERRAMENTAS COLABORATIVAS DA WEB 2.0: uso por alunos de pós-graduação em ciência da informação na pesquisa bibliográfica

CURADORIA DE CONTEÚDOS: elaboração de um guia de fontes
CURADORIA DE CONTEÚDOS: elaboração de um guia de fontesCURADORIA DE CONTEÚDOS: elaboração de um guia de fontes
CURADORIA DE CONTEÚDOS: elaboração de um guia de fontesRita Almeida
 
Compartilhamento de dados de pesquisa na FIOCRUZ: diagnóstico e percepção do ...
Compartilhamento de dados de pesquisa na FIOCRUZ: diagnóstico e percepção do ...Compartilhamento de dados de pesquisa na FIOCRUZ: diagnóstico e percepção do ...
Compartilhamento de dados de pesquisa na FIOCRUZ: diagnóstico e percepção do ...http://bvsalud.org/
 
3ºencontro bes 2016 : 3. Integração da literacia da informação nos curricula:...
3ºencontro bes 2016 : 3. Integração da literacia da informação nos curricula:...3ºencontro bes 2016 : 3. Integração da literacia da informação nos curricula:...
3ºencontro bes 2016 : 3. Integração da literacia da informação nos curricula:...Carlos Lopes
 
Comunicação de carlos lopes no workshoop literacia da informação no 3º enco...
Comunicação de carlos lopes no workshoop  literacia da informação  no 3º enco...Comunicação de carlos lopes no workshoop  literacia da informação  no 3º enco...
Comunicação de carlos lopes no workshoop literacia da informação no 3º enco...Carlos Lopes
 
Ai congresso academico-ufal-2010 revisando
Ai congresso academico-ufal-2010 revisandoAi congresso academico-ufal-2010 revisando
Ai congresso academico-ufal-2010 revisandoZayr Silva
 
Ai congresso academico-ufal-2010 revisando
Ai congresso academico-ufal-2010 revisandoAi congresso academico-ufal-2010 revisando
Ai congresso academico-ufal-2010 revisandoZayr Silva
 
Novas tecnologias na pesquisa histórica, busca de
Novas tecnologias na pesquisa histórica, busca deNovas tecnologias na pesquisa histórica, busca de
Novas tecnologias na pesquisa histórica, busca deJulio de Sa
 
Resenha 3 - Estudo dos Processos de Comunicação Científica e Tecnológica
Resenha 3 - Estudo dos Processos de Comunicação Científica e TecnológicaResenha 3 - Estudo dos Processos de Comunicação Científica e Tecnológica
Resenha 3 - Estudo dos Processos de Comunicação Científica e TecnológicaJuliana Gulka
 
Ciência 2.0 e a presença online de pesquisadores: visibilidade e impacto
Ciência 2.0 e a presença online de pesquisadores: visibilidade e impactoCiência 2.0 e a presença online de pesquisadores: visibilidade e impacto
Ciência 2.0 e a presença online de pesquisadores: visibilidade e impactoRonaldo Araújo
 
ACESSO E USO DE TECNOLOGIAS EM TESES DE DISSERTAÇÕES: O CASO BDTD
ACESSO E USO DE TECNOLOGIAS EM TESES DE DISSERTAÇÕES:  O CASO BDTDACESSO E USO DE TECNOLOGIAS EM TESES DE DISSERTAÇÕES:  O CASO BDTD
ACESSO E USO DE TECNOLOGIAS EM TESES DE DISSERTAÇÕES: O CASO BDTDUFSC
 
Metodologia_de_pesquisa_e_elaboracao_de_teses_e_dissertacoes_4ed.pdf
Metodologia_de_pesquisa_e_elaboracao_de_teses_e_dissertacoes_4ed.pdfMetodologia_de_pesquisa_e_elaboracao_de_teses_e_dissertacoes_4ed.pdf
Metodologia_de_pesquisa_e_elaboracao_de_teses_e_dissertacoes_4ed.pdfLuizFelipe925640
 
O comportamento do usuário final na recuperação temática da informação: um es...
O comportamento do usuário final na recuperação temática da informação: um es...O comportamento do usuário final na recuperação temática da informação: um es...
O comportamento do usuário final na recuperação temática da informação: um es...Rodrigo Moreira Garcia
 
Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) : Portal Periódicos UFSC
Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) : Portal Periódicos UFSCSistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) : Portal Periódicos UFSC
Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) : Portal Periódicos UFSCUFSC
 

Semelhante a Apresentação do TCC: FERRAMENTAS COLABORATIVAS DA WEB 2.0: uso por alunos de pós-graduação em ciência da informação na pesquisa bibliográfica (20)

Fontes de informação online
Fontes de informação onlineFontes de informação online
Fontes de informação online
 
CURADORIA DE CONTEÚDOS: elaboração de um guia de fontes
CURADORIA DE CONTEÚDOS: elaboração de um guia de fontesCURADORIA DE CONTEÚDOS: elaboração de um guia de fontes
CURADORIA DE CONTEÚDOS: elaboração de um guia de fontes
 
Compartilhamento de dados de pesquisa na FIOCRUZ: diagnóstico e percepção do ...
Compartilhamento de dados de pesquisa na FIOCRUZ: diagnóstico e percepção do ...Compartilhamento de dados de pesquisa na FIOCRUZ: diagnóstico e percepção do ...
Compartilhamento de dados de pesquisa na FIOCRUZ: diagnóstico e percepção do ...
 
Metodologia da pesquisa
Metodologia da pesquisaMetodologia da pesquisa
Metodologia da pesquisa
 
3ºencontro bes 2016 : 3. Integração da literacia da informação nos curricula:...
3ºencontro bes 2016 : 3. Integração da literacia da informação nos curricula:...3ºencontro bes 2016 : 3. Integração da literacia da informação nos curricula:...
3ºencontro bes 2016 : 3. Integração da literacia da informação nos curricula:...
 
Comunicação de carlos lopes no workshoop literacia da informação no 3º enco...
Comunicação de carlos lopes no workshoop  literacia da informação  no 3º enco...Comunicação de carlos lopes no workshoop  literacia da informação  no 3º enco...
Comunicação de carlos lopes no workshoop literacia da informação no 3º enco...
 
Ai congresso academico-ufal-2010 revisando
Ai congresso academico-ufal-2010 revisandoAi congresso academico-ufal-2010 revisando
Ai congresso academico-ufal-2010 revisando
 
Ai congresso academico-ufal-2010 revisando
Ai congresso academico-ufal-2010 revisandoAi congresso academico-ufal-2010 revisando
Ai congresso academico-ufal-2010 revisando
 
Novas tecnologias na pesquisa histórica, busca de
Novas tecnologias na pesquisa histórica, busca deNovas tecnologias na pesquisa histórica, busca de
Novas tecnologias na pesquisa histórica, busca de
 
Resenha 3 - Estudo dos Processos de Comunicação Científica e Tecnológica
Resenha 3 - Estudo dos Processos de Comunicação Científica e TecnológicaResenha 3 - Estudo dos Processos de Comunicação Científica e Tecnológica
Resenha 3 - Estudo dos Processos de Comunicação Científica e Tecnológica
 
Ciência 2.0 e a presença online de pesquisadores: visibilidade e impacto
Ciência 2.0 e a presença online de pesquisadores: visibilidade e impactoCiência 2.0 e a presença online de pesquisadores: visibilidade e impacto
Ciência 2.0 e a presença online de pesquisadores: visibilidade e impacto
 
ACESSO E USO DE TECNOLOGIAS EM TESES DE DISSERTAÇÕES: O CASO BDTD
ACESSO E USO DE TECNOLOGIAS EM TESES DE DISSERTAÇÕES:  O CASO BDTDACESSO E USO DE TECNOLOGIAS EM TESES DE DISSERTAÇÕES:  O CASO BDTD
ACESSO E USO DE TECNOLOGIAS EM TESES DE DISSERTAÇÕES: O CASO BDTD
 
Apresentação defesa
Apresentação defesaApresentação defesa
Apresentação defesa
 
Metodologia_de_pesquisa_e_elaboracao_de_teses_e_dissertacoes_4ed.pdf
Metodologia_de_pesquisa_e_elaboracao_de_teses_e_dissertacoes_4ed.pdfMetodologia_de_pesquisa_e_elaboracao_de_teses_e_dissertacoes_4ed.pdf
Metodologia_de_pesquisa_e_elaboracao_de_teses_e_dissertacoes_4ed.pdf
 
Met pesq (3)
Met pesq (3)Met pesq (3)
Met pesq (3)
 
111710-488345-1-PB.pdf
111710-488345-1-PB.pdf111710-488345-1-PB.pdf
111710-488345-1-PB.pdf
 
Repositórios Institucionais de Acesso Aberto: adequação às novas métricas da ...
Repositórios Institucionais de Acesso Aberto: adequação às novas métricas da ...Repositórios Institucionais de Acesso Aberto: adequação às novas métricas da ...
Repositórios Institucionais de Acesso Aberto: adequação às novas métricas da ...
 
Trends and innovations
Trends and innovationsTrends and innovations
Trends and innovations
 
O comportamento do usuário final na recuperação temática da informação: um es...
O comportamento do usuário final na recuperação temática da informação: um es...O comportamento do usuário final na recuperação temática da informação: um es...
O comportamento do usuário final na recuperação temática da informação: um es...
 
Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) : Portal Periódicos UFSC
Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) : Portal Periódicos UFSCSistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) : Portal Periódicos UFSC
Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) : Portal Periódicos UFSC
 

Mais de Patricia Neubert

Tutorial 12 incluir seções
Tutorial 12 incluir seçõesTutorial 12 incluir seções
Tutorial 12 incluir seçõesPatricia Neubert
 
Tutorial 11 ferramentas de leitura
Tutorial 11 ferramentas de leituraTutorial 11 ferramentas de leitura
Tutorial 11 ferramentas de leituraPatricia Neubert
 
Tutorial 8 editor aceite de submissões
Tutorial 8 editor aceite de submissõesTutorial 8 editor aceite de submissões
Tutorial 8 editor aceite de submissõesPatricia Neubert
 
Tutorial 7 autor submissões
Tutorial 7 autor submissõesTutorial 7 autor submissões
Tutorial 7 autor submissõesPatricia Neubert
 
Tutorial 6 configuração da revista 5.visual
Tutorial 6 configuração da revista 5.visualTutorial 6 configuração da revista 5.visual
Tutorial 6 configuração da revista 5.visualPatricia Neubert
 
Tutorial 5 configuração da revista 4.administração da revista
Tutorial 5 configuração da revista 4.administração da revistaTutorial 5 configuração da revista 4.administração da revista
Tutorial 5 configuração da revista 4.administração da revistaPatricia Neubert
 
Tutorial 4 configuração da revista 3.submissão
Tutorial 4 configuração da revista 3.submissãoTutorial 4 configuração da revista 3.submissão
Tutorial 4 configuração da revista 3.submissãoPatricia Neubert
 
Tutorial 3 configuração da revista 2.políticas
Tutorial 3 configuração da revista 2.políticasTutorial 3 configuração da revista 2.políticas
Tutorial 3 configuração da revista 2.políticasPatricia Neubert
 
Tutorial 2 configuração da revista 1.detalhes
Tutorial 2 configuração da revista 1.detalhesTutorial 2 configuração da revista 1.detalhes
Tutorial 2 configuração da revista 1.detalhesPatricia Neubert
 
Tutorial 13 formulários de avaliação
Tutorial 13 formulários de avaliaçãoTutorial 13 formulários de avaliação
Tutorial 13 formulários de avaliaçãoPatricia Neubert
 
Seminário paty joana aula 12-25-05-2011
Seminário paty joana aula 12-25-05-2011Seminário paty joana aula 12-25-05-2011
Seminário paty joana aula 12-25-05-2011Patricia Neubert
 
Seminário paty aula 9 04-05-2011
Seminário paty aula 9 04-05-2011Seminário paty aula 9 04-05-2011
Seminário paty aula 9 04-05-2011Patricia Neubert
 
Pci 410013 seminário aula 2_13 de outubro de 2011
Pci 410013 seminário aula 2_13 de outubro de 2011Pci 410013 seminário aula 2_13 de outubro de 2011
Pci 410013 seminário aula 2_13 de outubro de 2011Patricia Neubert
 

Mais de Patricia Neubert (20)

Tutorial 15 estatísticas
Tutorial 15 estatísticasTutorial 15 estatísticas
Tutorial 15 estatísticas
 
Tutorial 14 avaliador
Tutorial 14 avaliadorTutorial 14 avaliador
Tutorial 14 avaliador
 
Tutorial 12 incluir seções
Tutorial 12 incluir seçõesTutorial 12 incluir seções
Tutorial 12 incluir seções
 
Tutorial 11 ferramentas de leitura
Tutorial 11 ferramentas de leituraTutorial 11 ferramentas de leitura
Tutorial 11 ferramentas de leitura
 
Tutorial 10 expediente
Tutorial 10 expedienteTutorial 10 expediente
Tutorial 10 expediente
 
Tutorial 9 notícias
Tutorial 9 notíciasTutorial 9 notícias
Tutorial 9 notícias
 
Tutorial 8 editor aceite de submissões
Tutorial 8 editor aceite de submissõesTutorial 8 editor aceite de submissões
Tutorial 8 editor aceite de submissões
 
Tutorial 7 autor submissões
Tutorial 7 autor submissõesTutorial 7 autor submissões
Tutorial 7 autor submissões
 
Tutorial 6 configuração da revista 5.visual
Tutorial 6 configuração da revista 5.visualTutorial 6 configuração da revista 5.visual
Tutorial 6 configuração da revista 5.visual
 
Tutorial 5 configuração da revista 4.administração da revista
Tutorial 5 configuração da revista 4.administração da revistaTutorial 5 configuração da revista 4.administração da revista
Tutorial 5 configuração da revista 4.administração da revista
 
Tutorial 4 configuração da revista 3.submissão
Tutorial 4 configuração da revista 3.submissãoTutorial 4 configuração da revista 3.submissão
Tutorial 4 configuração da revista 3.submissão
 
Tutorial 3 configuração da revista 2.políticas
Tutorial 3 configuração da revista 2.políticasTutorial 3 configuração da revista 2.políticas
Tutorial 3 configuração da revista 2.políticas
 
Tutorial 2 configuração da revista 1.detalhes
Tutorial 2 configuração da revista 1.detalhesTutorial 2 configuração da revista 1.detalhes
Tutorial 2 configuração da revista 1.detalhes
 
Tutorial 1 cadastro
Tutorial 1 cadastroTutorial 1 cadastro
Tutorial 1 cadastro
 
Tutorial 13 formulários de avaliação
Tutorial 13 formulários de avaliaçãoTutorial 13 formulários de avaliação
Tutorial 13 formulários de avaliação
 
Seminário paty joana aula 12-25-05-2011
Seminário paty joana aula 12-25-05-2011Seminário paty joana aula 12-25-05-2011
Seminário paty joana aula 12-25-05-2011
 
Seminário paty aula 6
Seminário paty aula 6Seminário paty aula 6
Seminário paty aula 6
 
Seminário paty aula 3
Seminário paty aula 3Seminário paty aula 3
Seminário paty aula 3
 
Seminário paty aula 9 04-05-2011
Seminário paty aula 9 04-05-2011Seminário paty aula 9 04-05-2011
Seminário paty aula 9 04-05-2011
 
Pci 410013 seminário aula 2_13 de outubro de 2011
Pci 410013 seminário aula 2_13 de outubro de 2011Pci 410013 seminário aula 2_13 de outubro de 2011
Pci 410013 seminário aula 2_13 de outubro de 2011
 

Apresentação do TCC: FERRAMENTAS COLABORATIVAS DA WEB 2.0: uso por alunos de pós-graduação em ciência da informação na pesquisa bibliográfica

  • 1. Patricia da Silva Neubert FERRAMENTAS COLABORATIVAS DA WEB 2.0: uso por alunos de pós graduação em ciência da informação na pesquisa bibliográfica Orientadora: Profª Rosângela Schwarz Rodrigues
  • 2. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1.1 Justificativa 1.2 Objetivos 2 REVISÃO DE LITERATURA 2.1 Pesquisa científica 2.2 Pesquisa bibliográfica e revisão de literatura 2.3 Internet e Web 2.0 3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 4 ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS 4.1 Perfil dos alunos do PGCIN/UFSC 4.2 Uso de ferramentas colaborativas 4.3 Uso científico-acadêmico da Web 2.0 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS
  • 3. 1 INTRODUÇÃO As ferramentas para interação e comunicação social disponibilizadas no ambiente web, favorecem e contribuem para a comunicação – formal e informal - entre os membros da comunidade científica. O espaço colaborativo disponível na Internet é amplificado pelo surgimento da Web 2.0. (AQUINO, 2009; FUJINO; RAMOS; MARICATO, 2009; MOREIRA, 2005; MUELLER, 2006; WEITZEL, 2006 ).
  • 4. 1 INTRODUÇÃO Para as comunidades acadêmico- científicas, a Internet possibilita a disponibilização de conteúdos que ainda não se encontram publicados ou que não serão publicados em canais de comunicação formal, permitindo que qualquer usuário da rede possa acessar este conteúdo. (AQUINO, 2009; FUJINO; RAMOS; MARICATO, 2009; MOREIRA, 2005; MUELLER, 2006; WEITZEL, 2006 ).
  • 5. 1 INTRODUÇÃO Como as ferramentas colaborativas disponíveis na Web 2.0 tem auxiliado os pesquisadores na obtenção de literatura para a execução de sua pesquisa?
  • 6. 1.1 Justificativa É inegável a repercussão causada pelas TIC’s no desenvolvimento da ciência. A Internet não somente possibilita novas formas de comunicação entre os cientistas, promovendo o contato, o debate e a colaboração, como é também uma ferramenta de promoção e divulgação da ciência, tornando possível o acesso aos resultados de pesquisas produzidas por pesquisadores ao redor do mundo.
  • 7. 1.1 Justificativa A ciência é ainda mais influenciada pelo desenvolvimento tecnológico, no que refere-se à questão do livre acesso ao conhecimento, por meio dos repositórios institucionais e temáticos e dos periódicos científicos de acesso aberto. Há também, as questões que envolvem a comunicação entre os pares, altamente modificadas pelas TIC’s e com um novo potencial de interação e comunicação em função das ferramentas Web 2.0.
  • 8. 1.1 Justificativa A justificativa para a execução desta pesquisa se dá pelo misto de dois fatores: a) pelo desafio de medir e registrar os aspectos relacionados à comunicação científica informal; b) pelas modificações que a Internet causou a forma de se fazer pesquisa.
  • 9. 1.2 Objetivos Objetivo Geral Analisar o uso de ferramentas colaborativas disponíveis na web pelos alunos do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina (PGCIN/UFSC), no processo de construção do referencial teórico de suas pesquisas.
  • 10. 1.2 Objetivos Objetivos específicos: a)Identificar o perfil dos alunos do PGCIN/UFSC; b)Verificar o uso de ferramentas colaborativas utilizadas pelos alunos; c)Verificar o uso de ferramentas colaborativas para a construção do referencial teórico da pesquisa.
  • 11. 2 REVISÃO DE LITERATURA A fundamentação teórica para esta pesquisa aborda dois temas centrais: o processo de pesquisa científica e a Web 2.0. A revisão de literatura está estruturada em três partes: a)Pesquisa Científica; b)Revisão de Literatura; c)Web 2.0.
  • 12. 2.1 Pesquisa Científica Pesquisa é um procedimento formal, um conjunto de ações, utilizados para encontrar a solução para um determinado problema, cuja base contém uma série de procedimentos sistematizados. O estabelecimento de uma metodologia eficiente, de acordo com os objetivos estipulados é o que permite o alcance dos resultados esperados. (CERVO, BERVIAN, SILVA, 2007; DEMO, 1987; LAKATOS, MARCONI, 1992; SILVA, MENEZES, 2005; ZIMAN, 1996)
  • 13. 2.1 Pesquisa Científica Para a realização de uma pesquisa faz-se necessário o planejamento dos procedimentos para a execução da mesma. Etapas para realização da pesquisa científica 1.Escolha do tema; 2.Revisão de literatura; 3.Justificativa; 4.Formulação do problema; 5.Determinação de objetivos; 6.Metodologia; 7.Coleta de dados; 8.Tabulação de dados; 9.Análise e discussão dos resultados; 10.Conclusão da análise dos resultados; 11.Redação e apresentação do trabalho científico Figura 1 – Etapas para realização da pesquisa científica Fonte: Silva e Menezes, 2005.
  • 14. 2.1 Pesquisa Científica Tanto para a execução de uma pesquisa, quanto para a comunicação dos resultados, o cientista mantém-se em contato com a comunidade cientifica da área. A Internet juntamente com outras TIC’s tem servido de canal para a comunicação, auxiliando os processos de comunicação científica. (ANDALÉCIO, MARTELETO, 2006; BASTOS, SILVA, 2005; FUJINO, et al., 2007; MOREIRA, 2005; MUELLER, 2007; STUMPF, 1997; TARGINO, 2000)
  • 15. 2.2 Pesquisa bibliográfica e revisão de literatura A revisão de literatura é importante inicialmente para que se obtenha uma visão geral da temática estudada. Além de auxiliar a delimitação da pesquisa e possibilitar a identificação das limitações da área, a revisão de literatura contribui para o desenvolvimento da criticidade do pesquisador em relação às abordagens realizadas pelos demais pesquisadores. (ALVES, 1992; ECHER, 2001; MOREIRA, 2004; NORONHA, FERREIRA, 2000; SILVA; MENEZES, 2005; WEBSTER; WATSON, 2002)
  • 16. 2.2 Pesquisa bibliográfica e revisão de literatura A revisão de literatura identifica as pesquisas realizadas em determinada área, os pesquisadores dedicados à pesquisa do tema, lacunas e oportunidades de pesquisa nos estudos já realizados sobre a temática e possibilita acompanhar os trabalhos realizadas em um determinado campo do conhecimento. (ALVES, 1992; ECHER, 2001; MOREIRA, 2004; SILVA; MENEZES, 2005; WEBSTER; WATSON, 2002)
  • 17. 2.3 Internet e Web 2.0 As possibilidades oferecidas pela rede mundial de computadores, especialmente no sentido de aproximar um cientista do outro, proporcionando uma comunicação mais rápida, promovendo a circulação da comunicação formal e a obtenção de fontes de informação on-line fomentam o desenvolvimento científico e aumentam a visibilidade das pesquisas científicas, estimulando a colaboração entre os pares. (GARCIA, 2009; MANESS, 2007; MARCOS, 2009; O’REILLY, 2005; PAVAN, 2007; PISCIOTTA, 2006; PRIMO, 2007; RECUERO, 2007
  • 18. 2.3 Internet e Web 2.0 O aumento da participação e a criação de novas ferramentas Web com esta finalidade contribuíram para o ‘aprimoramento’ da Web. A Web 2.0 surge como uma evolução da chamada Web 1.0, cuja característica primordial está associada à participação ativa dos usuários. Figura 5 – Web 1.0 X Web 2.0 Fonte: COZIC, Fréderic, 2007
  • 19. 2.3 Internet e Web 2.0 A partir de ferramentas que possibilitam a publicação, compartilhamento e organização de informações a Web 2.0 mostra potencial para auxiliar a circulação da comunicação científica formal, por meio da disseminação dos lançamentos formais, avisos de eventos e publicações. Cabe destacar o potencial de uso científico- acadêmico destas ferramentas para a organização das informações úteis a pesquisa na Web.
  • 20. 2.3 Internet e Web 2.0 Canessa e Zennaro (2008) destacam a aplicação de ferramentas Web 2.0 para a manutenção de uma coleção de documentos e informações organizadas na web, como um portfólio eletrônico (e-portfólio). Este e-portfólio funciona como uma espécie de Portal Pessoal de Pesquisa (PRP) onde cada pesquisador armazena as informações que são de seu uso e interesse para que mediante a necessidade, estas informações possam ser facilmente localizadas e consultadas de qualquer local.
  • 21. 3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS A pesquisa caracteriza-se: Quanto aos objetivos, como pesquisa descritiva e exploratória; Quanto aos procedimentos técnicos, como levantamento e pesquisa bibliográfica; Quanto a forma de abordagem, como pesquisa quali-quantitativa.
  • 22. 3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS A população objeto de estudo nesta pesquisa são os alunos do curso de Mestrado do Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina PGCIN/UFSC regularmente matriculados em 2010, totalizando 34 alunos. A listagem com o nome dos alunos matriculados foi obtida na página do Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação.
  • 23. 3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Foi adotado o questionário como instrumento de coleta de dados, elaborado a partir da adaptação do questionário utilizado por Galdo (2010) durante pesquisa sobre o uso científico- acadêmico da Web 2.0 na comunicação científica por docentes de pós-graduação stricto sensu em Ciência da Informação no Brasil. Foram necessárias adaptações quanto ao compartilhamento de informações através do uso da Web 2.0, freqüência, uso e obtenção das informações durante a formação do referencial teórico no processo de pesquisa.
  • 24. 3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS O pré-teste on-line do questionário foi realizado com 4 pessoas: 2 graduandos, 1 mestrando e 1 doutorando, sendo 3 não integrantes da amostra da pesquisa e, a partir das dificuldades apresentadas e sugestões efetuaram- se as devidas correções. Os dados foram coletados entre os dias 26 de agosto e 03 de setembro de 2010 a partir do envio do questionário eletrônico por e-mail aos alunos do PGCIN/UFSC regularmente matriculados em agosto de 2010.
  • 25. 3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Participaram da pesquisa 15 alunos do PGCIN/UFSC, representando 44,18% da população pesquisada. Após obtenção da resposta dos alunos ao instrumento de coleta de dados foi realizada a tabulação dos dados obtidos a fim de viabilizar sua análise. A análise das questões de múltipla escolha receberam tratamento estatístico simples, e a questão 26, discursiva, tratamento qualitativo após categorização das respostas conforme a proximidade do conteúdo das mesmas.
  • 26. 4 ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS A discussão dos resultados está estruturada em três partes, de acordo com os objetivos específicos que pretendem responder: 4.1 Perfil dos alunos do PGCIN/UFSC 4.2 Uso de ferramentas colaborativas 4.3 Uso científico-acadêmico da Web 2.0
  • 27. 4.1 Perfil dos alunos do PGCIN/UFSC Questão 1- Faixa Etária % Questão -2- Gênero Questão 2 Gênero 21 a 25 anos 6 40% Masculino 26 a 30 anos 4 26,67% 13,33% Masculino (2) ; 13,33% 31 a 35 anos 3 20% 36 a 40 anos 1 6,66% Feminino; 41 a 45 anos 0 0% 86,66% 46 a 50 anos 1 6,66% Feminino Total de Respostas 15 100% 86,66% Não responderam 0 0 (13)
  • 28. 4.1 Perfil dos alunos do PGCIN/UFSC Questão 3 – Área de % Universidade de Graduação % Graduação CEFET/PR PR 1 6,66% Administração 1 6,66% UDESC SC 5 33,33% Biblioteconomia 13 86,67% UFAM AM 1 6,66% Informática 1 6,66% UFG GO 1 6,66% Total de Respostas 15 100% UFRGS RS 1 6,66% Não responderam 0 0 UFSC SC 4 26,66% UNIVALI SC 1 6,66% UnB Brasília 1 6,66% Total de Respostas 15 100% Não responderam 0 0
  • 29. 4.1 Perfil dos alunos do PGCIN/UFSC Questão 4 – Titulação Tabela 4: Pós Graduação Questão 4 - Titulação MBA MBA; Questão 4 – Pós Graduação % Especialização Especializa 6,66% 6,66% 26,66% ção; (1) Especialização em Gestão da 1 6,66% 26,66% (4) Informação e Inovações Tecnológicas 1 6,66% Graduação; Graduação Especialização em Gestão de 66,66% 66,66% Arquivos Públicos e Privados (10) Questão 5 – Ano de Questão 5 - Ano de ingresso no Especialização em Gestão 1 6,66% Ingresso Mestrado no PGCIN/UFSC Estratégica de Pessoas em 2008; 2008 Especialização em Marketing 1 6,66% 20,00% 20% Empresarial 2010 (3) MBA em Gerenciamento de 1 6,66% 60% em 2009; projetos (9) em 2010; 2009 20,00% Total de Respostas 5 33,33% 60,00% 20% (3)
  • 30. 4.2 Uso de Ferramentas colaborativas Questão 12 - Barreiras ao uso da Web 2.0 Nenhu Peque Desco Tot Média Grande ma na nheço al Complexidade das 40% 26,66% 20% 13,33% 0% 15 tecnologias (6) (4) (3) (2) Diversidade de 40% 26,66% 20% 13,33% 0% 15 ferramentas (6) (4) (3) (2) Idioma 20% 33,33% 26,66% 6,66% 13,33% 15 (3) (5) (4) (1) (2) Largura de banda 46,66% 20% 13,33% 6,66% 13,33% 15 (7) (3) (2) (1) (2) Ausência de 33,33% 26,66% 13,33% 13,33% 13,33% 15 suporte (5) (4) (2) (2) (2)
  • 31. 4.3 Uso científico-acadêmico da Web 2.0 Questão 13 - Finalidade de uso da Web 2.0 Quatro a Várias Uma a três Diaria- seis Não vezes por vezes por Total mente vezes por uso dia semana semana Social (contato com amigos, familiares e 26,66% 53,33% 13,33% 6,66% 0% 15 colegas) (4) (8) (2) (1) Profissional (contato com profissionais da 20% 60% 13,33% 6,66% 0% 15 sua área de atuação) (3) (9) (2) (1) Acadêmica (como fonte de informação 26,66% 46,66% 6,66% 20% 0% 15 para pesquisa) (4) (7) (1) (3) Lazer 26,66% 53,33% 13,33% 6,66% 0% 15 (4) (8) (2) (1)
  • 32. Questão 14 - Como usa ferramentas da Web 2.0? Compartil Leio/ Crio ho Não tenho Não Não Acom- Total Conteúdo informa- interesse uso conheço panho ções Blogs 13,33 6,66% 26,66% 80% 0% % 0% 19 (1) (4) (12) (2) Microblog 20% 13,33% 46,66% 6,66% 20% 13,33% 18 (3) (2) (7) (1) (3) (2) Sites de redes 33,33% 60% 40% 6,66% sociais 0% 0% 21 (5) (9) (6) (1) Compartilhamento de vídeos, 13,33 13,33% 40% 53,33% 6,66% apresentações, aulas % 0% 19 (2) (6) (8) (1) (2) Social bookmarks 13,33% 13,33% 20% 13,33% 20% 33,33% 17 (2) (2) (3) (2) (3) (5) Plataformas para a 13,33 comunidade 6,66% 26,66% 73,33% 0% % 0% 18 científica (1) (4) (11) (2)
  • 33. Questão 15 - Contato com a comunidade científica Compartilhament Plataformas Sites de Micro Ferramen o de vídeos, Social para a To- Blog Tabela 13: Contato com a comunidade científica redes Não uso blog tas Wiki apresentações, bookmarks comunidade tal sociais aulas científica Mantenho contato com 26,66 26,66 13,33% 40% 40% 6,66% 6,66% 13,33% pesquisadores brasileiros % (4) % (4) (2) (6) (6) (1) (1) (2) 31 Mantenho contato com 13,33% 13,33% 6,66% 26,66 13,33% 6,66% 20% 80% pesquisadores (2) (2) (1) (2) (1) (3) 24 % (4) (9) estrangeiros Participo de redes 33,33 13,33% 13,33% 13,33% 13,33% 6,66% 26,66% 46,66 25 científicas nacionais % (5) (2) (2) (2) (2) (1) (4) % (7) Participo de redes 6,66% 6,66% 13,33% 6,66% 6,66% 13,33% 80% 6,66% (1) 21 científicas internacionais (1) (1) (2) (1) (1) (2) (12) Já me envolvi ou estou 6,66% 213,33% 13,33% 6,66% 40% 40% envolvido em trabalho(s) 0 (1) 0 (2) (2) (1) 18 (6) (6) científico-acadêmicos Mantenho discussões 13,33% 6,66% 33,33% 26,66% 6,66% 33,33% 26,66 20% (3) 25 científico-acadêmicas (2) (1) (5) (4) (1) (5) % (4) Mantenho contato com 46,66 40% 20% 73,33 40% 13,33% 26,66% 6,66% 40 colegas % (7) (6) (3) % (11) (6) (2) (4) (1) Mantenho contato com 46,66 33,33% 13,33% 46,66 26,66% 13,33% 26,66% 13,33 (2) 33 professores % (7) (5) (2) % (7) (4) (2) (4) Em função da Web 2.0 fiz novos contatos na 40% 13,33% 13,33% 60% 26,66% 6,66% 20% 20% (3) 30 (6) (2) (2) (9) (4) (1) (3) comunidade científica
  • 34. 4.3 Uso científico-acadêmico da Web 2.0 Documentos Documentos recebidos compartilhados semanalmente semanalmente Número de Frequência % Frequência % Documentos 1a3 11 73,33% 7 46,66% 4a6 3 20% 2 13,33% 7a9 1 6,66% 1 6,66% 10 ou mais 0 0% 5 33,33% Total de respostas 15 100% 15 100%
  • 35. Ferramentas Uso para envio Uso para recebimento Nenhum Pouco Médio Muito Nenhum Pouco Médio Muito E-mail 6,66% 6,66% 6,66% 80% 13,33% 86,66% 0% 0% (1) (1) (1) (12) (2) (13) Blogs 66,66% 20% 6,66% 6,66% 60% 20% 13,33% 6,66% (10) (3) (1) (1) (9) (3) (2) (1) Microblog 80% 20% 80% 6,66% 6,66% 6,66% 0% 0% (12) (3) (12) (1) (1) (1) Sites de redes 26,66 33,33% 33,33% 6,66% 33,33% 46,66% 20% sociais % 0% (5) (5) (1) (5) (7) (3) (4) Compartilha- 26,66 dores de 33,33% 33,33% 6,66% 40% 26,66% 20% 13,33% % vídeos, (5) (5) (1) (6) (4) (3) (2) (4) apresentações Social 80% 20% 80% 13,33% 6,66% bookmarks 0% 0% 0% (12) (3) (12) (2) (1) Plataformas 13,33 para a 33,33% 46,66% 6,66% 20% 53,33% 6,66% 20% % comunidade (5) (7) (1) (3) (8) (1) (3) (2) científica
  • 36. 4.3 Uso científico-acadêmico da Web 2.0 Questão 20 - Quem envia os documentos Nenhum Pouco Médio Muito Total Colegas 13,33% 13,33% 73,33% 0% 15 (2) (2) (11) Professores 20% 40% 40% 0% 15 (3) (6) (6) Autores que referencio 60% 33,33% 6,66% 0% 15 (9) (5) (1) Demais pesquisadores 46,66% 40% 13,33% 0% 15 da área (7) (6) (2) Listas e Grupos de 13,33% 33,33% 26,66% 26,66% 15 discussões (2) (5) (4) (4)
  • 37. 4.3 Uso científico-acadêmico da Web 2.0 Questão 21: Utilidade das informações recebidas através das ferramentas Web 2.0 Nenhum Pouco Médio Muito Total Blogs 40% 26,66% 33,33% 0% 15 (6) (4) (5) Microblog 73,33% 26,66% 0% 0% 15 (11) (4) Sites de redes sociais 40% 46,66% 13,33% 0% 15 (6) (7) (2) Compartilhamento de vídeos, 26,66% 26,66% 40% 6,66% apresentações, aulas 15 (4) (4) (6) (1) Social bookmarks 66,66% 33,33% 0% 0% 15 (10) (5) Plataformas para a 13,33% 20% 26,66% 40% 15 comunidade científica (2) (3) (4) (6)
  • 38. Questão 22: Ferramentas utilizadas para obtenção de bibliografia Nenhum Pouco Médio Muito Total E-mail 26,66% 33,33% 40% 0% 15 (4) (5) (6) Blogs 53,33% 26,66% 6,66% 13,33% 15 (8) (4) (1) (2) Microblog 73,33% 13,33% 6,66% 6,66% 15 (11) (2) (1) (1) Sites de redes sociais 46,66% 26,66% 13,33% 13,33% 15 (7) (4) (2) (2) Compartilhamento de vídeos, apresentações, aulas 26,66% 26,66% 20% 26,66% 15 (4) (4) (3) (4) Social bookmarks 66,66% 26,66% 6,66% 0% 15 (10) (4) (1) Plataformas para a 20% 13,33% 20% 46,66% comunidade científica 15 (3) (2) (3) (7) Portais de Periódicos 6,66% 13,33% 80% 0% 15 (1) (2) (12)
  • 39. Questão 23: principais fontes de informação compartilhada em ferramentas Web 2.0 Nenhum Pouco Médio Muito Total Normas 20% 46,66% 20% 6,66% 15 (3) (7) (3) (1) Manuais 33,33% 53,33% 6,66% 0% 15 (5) (8) (1) Livros e resenhas de livros 13,33% 53,33% 26,66% 0% 15 (2) (8) (4) Artigos de Periódicos nacionais 6,66% 13,33% 73,33% 0% 15 (1) (2) (11) Artigos de Periódicos Internacionais 26,66% 6,66% 60% 0% 15 (4) (1) (9) Anais de Eventos 20% 26,66% 46,66% 0% 15 (3) (4) (7) Teses e dissertações 13,33% 13,33% 66,66% 0% 15 (2) (2) (10) Patentes 46,66% 46,66% 0% 0% 15 (7) (7) Links de Blogs 26,66% 46,66% 20% 0% 15 (4) (7) (3) Links de Bibliotecas Virtuais/ digitais 6,66% 20% 40% 26,66% 15 (1) (3) (6) (4)
  • 40. Questão 24 – Fatores que influenciam o compartilhamento de documentos Nenhum Pouco Médio Muito Total Saber a linha de pesquisa em que 40% 53,33% atua 0% 0% (6) (8) 14 46,66% 46,66% Interesse na área 0% 0% (7) (7) 14 13,33% 66,66% 13,33% Atualização da fonte 0% (2) (10) (2) 14 20% 13,33% 40% 20% Dificuldade de localização da fonte (3) (2) (6) (3) 14 Dificuldade de acesso a fonte de 26,66% 13,33% 40% 13,33% informação (4) (2) (6) (2) 14 6,66% 33,33% 26,66% 26,66% Idioma da fonte (1) (5) (4) (4) 14 6,66% 13,33% 33,33% 40% Relevância da fonte (1) (2) (5) (6) 14 13,33% 6,66% 33,33% 40% Escassez de publicação sobre o tema (2) (1) (5) (6) 14 13,33% 20% 26,66% 33,33% Parceria para realização de pesquisa (2) (3) (4) (5) 14 6,66% 20% 33,33% 33,33% Conversa informal (1) (3) (5) (5) 14
  • 41. Questão 25 - Uso da Web 2.0 como e-portfólio Referên- Versões Não utilizo Rese- cias Disser- To- Artigos Livros Teses dos Tra- com esta nhas Biblio- tações tal balhos finalidade gráficas 60% 60% 66,66% 53,33% 46,66% 60% 53,33% 13,33% E-mail 62 (9) (9) (10) (8) (7) (9) (8) (2) 20% 13,33% 26,66% 13,33% 13,33% 13,33% 13,33% 60% Blogs 26 (3) (2) (4) (2) (2) (2) (2) (9) Micro- 13,33% 80% 0 0 0 0 0 0 14 blog (2) (12) Sites de 20% 6,66% 6,66% 6,66% 6,66% 73,33% redes 0 0 18 (3) (1) (1) (1) (1) (11) sociais Social 6,66% 13,33% 6,66% 6,66% 80% book- 0 0 0 17 (1) (2) (1) (1) (12) marks Platafor- mas para a 26,66% 46,66% 66,66% 40% 53,33% 53,33% 13,33% 33,33% 50 comuni- (4) (7) (10) (6) (8) (8) (2) (5) dade científica
  • 42. 4.3 Uso científico-acadêmico da Web 2.0 Tabela 26: Avaliação do estudante sobre o uso da Baixo retorno: ausência de orientação; Web 2.0 na pesquisa Questão 26 – Avaliação do retorno do uso da Web 2.0 % Médio retorno: Nenhum 0 0% vantagem: possibilidade de Baixo 2 13,33% buscar e encontrar explicações Médio 7 46,66% mais simples; Muito 5 33,33% o retorno varia conforme o tipo Total de de ferramenta que você utiliza e 14 93,33% respostas Não conforme a sua rede de contatos. 1 6,66% responderam o retorno obtido pelo uso tende a crescer quanto maior é o número de usuários de cada Fonte: Questionário ferramenta
  • 43. 4.3 Uso científico-acadêmico da Web 2.0 Muito comunicação instantânea; a rapidez nas respostas; compartilhamento de documentos; colaboração na pesquisa; indicação de material bibliográfico.
  • 44. 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS Observa-se a o baixo uso das ferramentas Web 2.0 com finalidades científico-acadêmicas, até mesmo as ferramentas voltadas exclusivamente para essa finalidade tem um baixo índice de uso entre os alunos. Existe a preferência pelo uso de e-mail para comunicação e circulação de material. Tal fato dá- se pelo foco do direcionamento e na personalização do contato, do compartilhamento.
  • 45. REFERÊNCIAS Referências bibliográficas disponíveis em: NEUBERT, Patricia da Silva. Ferramentas colaborativas da Web 2.0: uso por alunos de pós-graduação em ciência da informação para pesquisa bibliográfica. 2010. 97 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biblioteconomia) – Centro de Ciências da Educação, Universidade Federal de Santa Cataria, Florianópolis, 2010.
  • 46. Muito Obrigada!!! Patrícia Neubert Contatos patyneubert@hotmail.com @neubertpaty