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RELATÓRIO EXAME NACIONAL
LÍNGUA PORTUGUESA

9º A/ 9ºB

1
1. Alunos Admitidos a Exame

Nº

9º A

Nº

9º B

1 Alexis Capela

1

Afonso Candeias

2 Ana Zorro

2

Ana Fitas

3 Ana Barata

3

Beatriz Frangãos

4 Beatriz Vasco

4

Beatriz Filipe

6 Fábio Mira

5

Diogo Soudo

7 Fernando Frausto

6

Diogo Pires

8 Helena Vasco

7

Irina Botelho

9 Inês Lobo

8

João Bicho

9

João Santos

11 Jéssica Carvalho
12 João Piedade

11

Larissa Justino

13 Maria Paulo

12

Margarida Ameixa

13
14
15
17

Maria Fragoso
Mariana Machado
Miguel Militão
João Anjo

2
2- Resultados obtidos nos Exames Nacionais de Língua Portuguesa

Nº

9º A

1

Nota de
Exame

Nº

Nota de
Exame

2(dois)

1

Afonso
Candeias

2 (dois )

3 (três)

2

Ana Fitas

2 (dois)

2 (dois)

3

Beatriz
Frangãos

2(dois)

Alexis Capela
2

9º B

Ana Zorro

3

Ana Barata
4

Beatriz Vasco

2 (dois)

4

Beatriz Filipe

2 (dois)

6

Fábio Mira

2 (dois)

5

Diogo Soudo

3 (três)

7

Fernando
Frausto

2 (dois)

6

8

Helena Vasco

2 (dois)

7

Irina Botelho

2 (dois)

9

Inês Lobo

3 (três)

8

João Bicho

3 (três)

3 (três)

9

11 Jéssica

Diogo Pires

Carvalho
12

2 (dois)

3 (três)

João Santos
1 (um)

11

Larissa
Justino

4 (quatro)

4 (quatro)

12

Margarida
Ameixa

4 (quatro)

13

Maria
Fragoso

2(dois)

14

Mariana
Machado

3 (três)

15

Miguel Militão 3 (três)

17

João Anjo

João Piedade
13

Maria Paulo

3 (três)

3
3-Análise dos resultados dos exames de 9º ano - turmas A e B
Analisando o gráfico podemos concluir que os resultados das turmas A
e B foram pouco satisfatórios. Situam-se abaixo da estimativa de sucesso
calculada , no início do ano letivo. Embora tivessem sido adotadas estratégias
promotoras

de

sucesso,

uma

percentagem

relevante

destes

discentes

revelaram, ao longo do seu percurso escolar, predominantemente, neste ano
de escolaridade, interesses culturais pouco abrangentes e diversificados. Este
fator parece também ter influenciado uma tendência para a desvalorização dos
espaços

de

educação

e

formação

enquanto

essenciais

para

o

seu

desenvolvimento pessoal e social. Esta postura face ao processo ensino
aprendizagem, aliada a uma persistente falta de empenho e de interesse em
adquirir hábitos e métodos de trabalho traduziu-se no facto de alguns alunos
terem atingido os objetivos mínimos da disciplina com alguma dificuldade. Tal
acentuou-se mais na turma A. Analisando os resultados dos exames segundo
os diferentes domínios (leitura e escrita, Conhecimento Explícito da Língua e
escrita) verifica-se que a maior percentagem de níveis inferiores a três ocorre
no domínio do Conhecimento Explícito da Língua.
Relativamente à turma B , esta manteve sempre uma postura diferente :os
alunos foram mais empenhados. Um outro fator determinante para

os resultados

obtidos prende-se com o conhecimento por parte dos alunos da avaliação interna, que
os motiva para se empenharem somente o indispensável para obterem classificações
no exame que lhes garanta a aprovação. No que concerne aos resultados dos exames e
analisando-os segundo os diferentes domínios (leitura e escrita, Conhecimento
Explícito da Língua e escrita) verifica-se que a maior percentagem de níveis inferiores
a três ocorre no domínio do Conhecimento Explícito da Língua
Aliado ao que atrás foi mencionado há a referir o grau de dificuldade que este
exame apresentou, nomeadamente no que se refere ao grupo B do exame ,o qual era
sem sombra de dúvida mais direccionado a um discente de 12º ano.
Cuba, 16 de julho de 2013
A docente de Língua Portuguesa:
(Maria da Conceição A. Veiga Mousinho)

4
_____________________________________________

5

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  • 1. RELATÓRIO EXAME NACIONAL LÍNGUA PORTUGUESA 9º A/ 9ºB 1
  • 2. 1. Alunos Admitidos a Exame Nº 9º A Nº 9º B 1 Alexis Capela 1 Afonso Candeias 2 Ana Zorro 2 Ana Fitas 3 Ana Barata 3 Beatriz Frangãos 4 Beatriz Vasco 4 Beatriz Filipe 6 Fábio Mira 5 Diogo Soudo 7 Fernando Frausto 6 Diogo Pires 8 Helena Vasco 7 Irina Botelho 9 Inês Lobo 8 João Bicho 9 João Santos 11 Jéssica Carvalho 12 João Piedade 11 Larissa Justino 13 Maria Paulo 12 Margarida Ameixa 13 14 15 17 Maria Fragoso Mariana Machado Miguel Militão João Anjo 2
  • 3. 2- Resultados obtidos nos Exames Nacionais de Língua Portuguesa Nº 9º A 1 Nota de Exame Nº Nota de Exame 2(dois) 1 Afonso Candeias 2 (dois ) 3 (três) 2 Ana Fitas 2 (dois) 2 (dois) 3 Beatriz Frangãos 2(dois) Alexis Capela 2 9º B Ana Zorro 3 Ana Barata 4 Beatriz Vasco 2 (dois) 4 Beatriz Filipe 2 (dois) 6 Fábio Mira 2 (dois) 5 Diogo Soudo 3 (três) 7 Fernando Frausto 2 (dois) 6 8 Helena Vasco 2 (dois) 7 Irina Botelho 2 (dois) 9 Inês Lobo 3 (três) 8 João Bicho 3 (três) 3 (três) 9 11 Jéssica Diogo Pires Carvalho 12 2 (dois) 3 (três) João Santos 1 (um) 11 Larissa Justino 4 (quatro) 4 (quatro) 12 Margarida Ameixa 4 (quatro) 13 Maria Fragoso 2(dois) 14 Mariana Machado 3 (três) 15 Miguel Militão 3 (três) 17 João Anjo João Piedade 13 Maria Paulo 3 (três) 3
  • 4. 3-Análise dos resultados dos exames de 9º ano - turmas A e B Analisando o gráfico podemos concluir que os resultados das turmas A e B foram pouco satisfatórios. Situam-se abaixo da estimativa de sucesso calculada , no início do ano letivo. Embora tivessem sido adotadas estratégias promotoras de sucesso, uma percentagem relevante destes discentes revelaram, ao longo do seu percurso escolar, predominantemente, neste ano de escolaridade, interesses culturais pouco abrangentes e diversificados. Este fator parece também ter influenciado uma tendência para a desvalorização dos espaços de educação e formação enquanto essenciais para o seu desenvolvimento pessoal e social. Esta postura face ao processo ensino aprendizagem, aliada a uma persistente falta de empenho e de interesse em adquirir hábitos e métodos de trabalho traduziu-se no facto de alguns alunos terem atingido os objetivos mínimos da disciplina com alguma dificuldade. Tal acentuou-se mais na turma A. Analisando os resultados dos exames segundo os diferentes domínios (leitura e escrita, Conhecimento Explícito da Língua e escrita) verifica-se que a maior percentagem de níveis inferiores a três ocorre no domínio do Conhecimento Explícito da Língua. Relativamente à turma B , esta manteve sempre uma postura diferente :os alunos foram mais empenhados. Um outro fator determinante para os resultados obtidos prende-se com o conhecimento por parte dos alunos da avaliação interna, que os motiva para se empenharem somente o indispensável para obterem classificações no exame que lhes garanta a aprovação. No que concerne aos resultados dos exames e analisando-os segundo os diferentes domínios (leitura e escrita, Conhecimento Explícito da Língua e escrita) verifica-se que a maior percentagem de níveis inferiores a três ocorre no domínio do Conhecimento Explícito da Língua Aliado ao que atrás foi mencionado há a referir o grau de dificuldade que este exame apresentou, nomeadamente no que se refere ao grupo B do exame ,o qual era sem sombra de dúvida mais direccionado a um discente de 12º ano. Cuba, 16 de julho de 2013 A docente de Língua Portuguesa: (Maria da Conceição A. Veiga Mousinho) 4