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Metodologia de projecto<br />Título <br />Second Life Health Education<br />Escolha do Tema<br />O tema deste projecto é a Educação para a Saúde.<br />Que inclui os cuidados básicos de saúde, higiene, alimentação, exercício físico e educação sexual.<br />Nomeadamente no que toca à Educação Sexual temos notado que é um assunto delicado e que tem sido alvo de inúmeras críticas, seja por desconhecimento por parte dos corpos docentes, seja pela sensibilidade que lhe é própria e que tem recolhido críticas por parte de pais, professores bem como de alguns grupos da sociedade civil.<br />O objectivo é proporcionar uma plataforma em que se possam trabalhar os temas de forma menos pessoal, visto ser abordado num ambiente virtual, com todas as vantagens que daí advêm. <br />A plataforma a utilizar é o “Second Life”, pela facilidade de utilização, na perspectiva do utilizador, e acima de tudo pela grande potencialidade que tem no que concerne à partilha de informação em tempo real, conferências, construção de espaços e gestão de conteúdos a utilizar com um fim pedagógico.<br />Esta plataforma permite-nos criar um espaço virtual que se pode assemelhar a uma sala de aula onde os alunos se deslocam e interagem com o professor numa dinâmica educativa.<br />Identificação dos Projectos afins<br />Na verdade os projectos semelhantes de que tomámos conhecimento, dentro de second life, abordam as temáticas em epígrafe mas de forma separada, isto, é, encontrámos projectos que tratam a temática da educação sexual, mais direccionada para a prevenção das doenças sexualmente transmissíveis, e outros projectos sobre o tema da saúde.<br />Neste último caso a abordagem acaba por ser mais abrangente, no entanto não está direccionada para o mesmo tipo de “target” que pretendemos atingir.<br />Ex: <br />Health info Island (185, 69, 22) – Saúde <br />As potencialidades deste projecto são:<br />- Muita informação útil;<br />- Locais programados para o utilizador colocar perguntas que são enviadas por “instant Message” aos administradores, e subsequentemente obtém-se resposta;<br />- Espaço bem conseguido em termos de envolvência física e de aspecto agradável;<br />- Tem um espaço de biblioteca com bastante documentação disponível;<br />- O espaço é um “Sim”, composto por várias “Ilhas”, sendo que algumas zonas são de acesso restrito, apenas a utilizadores autorizados, o que permite ter uma área de acesso geral com conteúdos mais abrangentes e genéricos e outra com conteúdos mais específicos direccionados aos estudantes (eventualmente conteúdos mais sensíveis, como imagens de cirurgias ou outras de cariz mais delicado…).<br />Desvantagens:<br />- O projecto em apreço tem um “target” específico e na nossa opinião destina-se a estudantes e técnicos de saúde, principalmente, logo está desadequado ao nosso target;<br />- A linguagem e as definições disponíveis são demasiado técnicas para ser usada em contexto educativo ou genérico (salvo no caso concreto de estudantes de saúde);<br />- No caso em concreto achámos que a informação estava um pouco dispersa (vários edifícios com conteúdos mais ou menos semelhantes).<br />SL HIV Prevention and Education, Snowlion Mountain (163, 122, 22) - Ed. Sexual<br />As potencialidades deste projecto são, no nosso entender menos alargadas do que o projecto anterior, a saber:<br />Identificação do Público-alvo<br />Alunos e Professores do ensino Secundário. Bem como a população em geral.<br />Definição dos Objectivos gerais e específicos<br />Os objectivos do projecto são principalmente proporcionar uma plataforma que possa servir de suporte à comunidade escolar para disponibilizar informação técnica e teórica no que concerne as temáticas envolvidas no projecto, a saber: a saúde, higiene, alimentação, prevenção e identificação de doenças ou condições de saúde, exercício físico, educação sexual, doenças sexualmente transmissíveis e planeamento familiar.<br />De forma a atingir estes objectivos, este projecto pretende promover e dar pistas para responder a questões como:<br />• Comportamentos e atitudes no âmbito da promoção da sua saúde, da dos seus pares e dos mais novos, tornando-se um agente responsável e activo na promoção da saúde da comunidade onde está inserido;<br />• Hábitos de vida saudáveis, que favoreçam a robustez física e o equilíbrio psico-emocional, nomeadamente, uma alimentação adequada e a prática de actividades físicas, desportivas, artísticas, e de recreação e lazer, de acordo com os interesses, capacidades e necessidades dos alunos;<br />• Capacidades de auto-crítica que contribuam para melhorar os comportamentos;<br />• Capacidade para intervir na melhoria dos espaços e dos serviços escolares, contribuindo para os tornar mais seguros, higiénicos, limpos, confortáveis e agradáveis;<br />• Capacidades de adaptação à mudança;<br />• Capacidade de expressar respeito e compreensão pelos outros,<br />• Capacidade de resistir à pressão que outros possam exercer para a adopção de práticas prejudiciais e autodestrutivas (por exemplo. fumar, consumir drogas, alimentação desajustada e ter um comportamento sexual de risco);<br />• Capacidade de trabalhar em equipa, partilhando com os outros conceitos e competências, defendendo as suas posições com assertividade e respeito;<br />• Capacidade de gerir o stress e de lidar com a frustração;<br />• Capacidade de construir a sua identidade através da reflexão sobre os seus próprios ideais, motivações e acções;<br />• Capacidade de compreender, negociar, agir e interagir face a comportamentos de risco que possam colocar em causa o seu equilíbrio emocional, físico e social e do grupo de pertença.<br />Escolha do Suporte<br />O suporte escolhido é a plataforma virtual do “Second Life”.<br />Metodologia a adoptar<br />A metodologia a adoptar neste projecto é o estudo de caso com a vertente educativa. O estudo de caso é uma metodologia de investigação que nos permite fazer um estudo, em contexto natural, de uma entidade especifica. Alguns autores divergem na sua opinião sobre o que é o estudo de caso. Desses autores citamos os seguintes:<br />Stenhouse (1990): “...método que implica a recolha de dados sobre um caso ou casos, e a preparação de um relatório ou apresentação do mesmo”;<br />Creswell (1994): “o estudo de caso é a exploração de um “sistema limitado”, no tempo e em profundidade, através de uma recolha de dados profunda envolvendo fontes múltiplas de informação ricas no contexto”;<br />Yin (1994): “o estudo de caso é uma investigação empírica que investiga um fenómeno no seu ambiente natural, quando as fronteiras entre o fenómeno e o contexto não são bem definidas (...) em que múltiplas fontes de evidência são usadas; é a estratégia de investigação mais adequada quando queremos saber o “como” e o “porquê” de acontecimentos actuais (contemporary) sobre os quais o investigador tem pouco ou nenhum controlo”.<br />No decorrer deste projecto pretende-se explorar ao máximo as potencialidades do quot;
Second Lifequot;
 como ferramenta educativa, para tal, teremos o apoio de alguns docentes de diversas escolas. <br />Iremos numa fase inicial, criar o espaço adequado para serem disponibilizadas as matérias a serem leccionadas e onde alunos e professores possam interagir e aprender. De seguida, terá que haver, obrigatoriamente, uma formação para que os professores possam aprender a usufruir de todo o espaço envolvente e potencialidades educativas no quot;
Second Lifequot;
 para que, consequentemente, consigam integrar com os respectivos alunos nesse mesmo espaço. No decorrer desta(s) acção(ões) de formação irão existir algumas tarefas para que possamos verificar os conhecimentos adquiridos até à altura e constatar alguma dúvida que possa existir e, também, como método de avaliação do nosso projecto.<br />Trabalho cooperativo/colaborativo<br />Nesta perspectiva estabelecemos já contacto com dois professores das duas escolas secundárias de Santarém e pretendemos celebrar um protocolo de colaboração entre a Escola Superior de Educação de Santarém, Escola Superior de Saúde de Santarém, Escola Superior de Desporto de Rio Maior e com o apoio da Professora Doutora Sónia Galinha no âmbito da Psicologia aproveitando sua vasta experiência neste tipo de projectos (na vida real) que estamos certos serão de grande utilidade para a preparação da abordagem e da linguagem a utilizar tendo em conta a sensibilidade de alguns temas, bem como do público-alvo a quem se destina o projecto.<br />Prende-se com a criação de uma ilha com espaços “físicos” diferenciados para cada um dos temas a abordar. A construção/utilização de um auditório para conferências é fundamental.<br />Criar telas de vídeo para disponibilizar na ilha peças informativas em vídeo abordando as várias temáticas envolvidas, bem como disponibilizar listas de websites de utilidade pública e documentos que podem ser descarregados a partir da ilha.<br />A vídeo-conferência é outra das formas de interacção possíveis neste auditório.<br />Idealmente gostaríamos de criar alguns “Avatar-bots” programados para responder a algumas questões. Na falta destes optaremos pela colocação de um espaço biblioteca para cada uma das áreas específicas.<br />A simulação de situações é outra das possibilidades que a plataforma nos pode proporcionar, mas esta será de implementação numa segunda ou terceira fase.<br />João Soeiro é o responsável pela área de Relações Públicas do projecto e o coordenador geral do mesmo (estabelecendo o contacto com as várias entidades e pessoas a integrar o projecto). É igualmente responsável pela supervisão e colocação de video wall's e todos os suportes utilizados. A divulgação e promoção do projecto fica a cargo do RP (Relações Públicas).<br />Sandra Cordeiro é responsável pela criação e organização dos conteúdos a disponibilizar, textos, e web sites dentro da temática a desenvolver.<br />Ana Sofia Leiria é responsável pela área de building do projecto.<br />Naturalmente que o projecto será partilhado por todos os intervenientes e à partida todos iremos colaborar activamente em todas as áreas.<br />
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Bem como a população em geral.<br />Definição dos Objectivos gerais e específicos<br />Os objectivos do projecto são principalmente proporcionar uma plataforma que possa servir de suporte à comunidade escolar para disponibilizar informação técnica e teórica no que concerne as temáticas envolvidas no projecto, a saber: a saúde, higiene, alimentação, prevenção e identificação de doenças ou condições de saúde, exercício físico, educação sexual, doenças sexualmente transmissíveis e planeamento familiar.<br />De forma a atingir estes objectivos, este projecto pretende promover e dar pistas para responder a questões como:<br />• Comportamentos e atitudes no âmbito da promoção da sua saúde, da dos seus pares e dos mais novos, tornando-se um agente responsável e activo na promoção da saúde da comunidade onde está inserido;<br />• Hábitos de vida saudáveis, que favoreçam a robustez física e o equilíbrio psico-emocional, nomeadamente, uma alimentação adequada e a prática de actividades físicas, desportivas, artísticas, e de recreação e lazer, de acordo com os interesses, capacidades e necessidades dos alunos;<br />• Capacidades de auto-crítica que contribuam para melhorar os comportamentos;<br />• Capacidade para intervir na melhoria dos espaços e dos serviços escolares, contribuindo para os tornar mais seguros, higiénicos, limpos, confortáveis e agradáveis;<br />• Capacidades de adaptação à mudança;<br />• Capacidade de expressar respeito e compreensão pelos outros,<br />• Capacidade de resistir à pressão que outros possam exercer para a adopção de práticas prejudiciais e autodestrutivas (por exemplo. fumar, consumir drogas, alimentação desajustada e ter um comportamento sexual de risco);<br />• Capacidade de trabalhar em equipa, partilhando com os outros conceitos e competências, defendendo as suas posições com assertividade e respeito;<br />• Capacidade de gerir o stress e de lidar com a frustração;<br />• Capacidade de construir a sua identidade através da reflexão sobre os seus próprios ideais, motivações e acções;<br />• Capacidade de compreender, negociar, agir e interagir face a comportamentos de risco que possam colocar em causa o seu equilíbrio emocional, físico e social e do grupo de pertença.<br />Escolha do Suporte<br />O suporte escolhido é a plataforma virtual do “Second Life”.<br />Metodologia a adoptar<br />A metodologia a adoptar neste projecto é o estudo de caso com a vertente educativa. O estudo de caso é uma metodologia de investigação que nos permite fazer um estudo, em contexto natural, de uma entidade especifica. Alguns autores divergem na sua opinião sobre o que é o estudo de caso. Desses autores citamos os seguintes:<br />Stenhouse (1990): “...método que implica a recolha de dados sobre um caso ou casos, e a preparação de um relatório ou apresentação do mesmo”;<br />Creswell (1994): “o estudo de caso é a exploração de um “sistema limitado”, no tempo e em profundidade, através de uma recolha de dados profunda envolvendo fontes múltiplas de informação ricas no contexto”;<br />Yin (1994): “o estudo de caso é uma investigação empírica que investiga um fenómeno no seu ambiente natural, quando as fronteiras entre o fenómeno e o contexto não são bem definidas (...) em que múltiplas fontes de evidência são usadas; é a estratégia de investigação mais adequada quando queremos saber o “como” e o “porquê” de acontecimentos actuais (contemporary) sobre os quais o investigador tem pouco ou nenhum controlo”.<br />No decorrer deste projecto pretende-se explorar ao máximo as potencialidades do quot; Second Lifequot; como ferramenta educativa, para tal, teremos o apoio de alguns docentes de diversas escolas. <br />Iremos numa fase inicial, criar o espaço adequado para serem disponibilizadas as matérias a serem leccionadas e onde alunos e professores possam interagir e aprender. De seguida, terá que haver, obrigatoriamente, uma formação para que os professores possam aprender a usufruir de todo o espaço envolvente e potencialidades educativas no quot; Second Lifequot; para que, consequentemente, consigam integrar com os respectivos alunos nesse mesmo espaço. No decorrer desta(s) acção(ões) de formação irão existir algumas tarefas para que possamos verificar os conhecimentos adquiridos até à altura e constatar alguma dúvida que possa existir e, também, como método de avaliação do nosso projecto.<br />Trabalho cooperativo/colaborativo<br />Nesta perspectiva estabelecemos já contacto com dois professores das duas escolas secundárias de Santarém e pretendemos celebrar um protocolo de colaboração entre a Escola Superior de Educação de Santarém, Escola Superior de Saúde de Santarém, Escola Superior de Desporto de Rio Maior e com o apoio da Professora Doutora Sónia Galinha no âmbito da Psicologia aproveitando sua vasta experiência neste tipo de projectos (na vida real) que estamos certos serão de grande utilidade para a preparação da abordagem e da linguagem a utilizar tendo em conta a sensibilidade de alguns temas, bem como do público-alvo a quem se destina o projecto.<br />Prende-se com a criação de uma ilha com espaços “físicos” diferenciados para cada um dos temas a abordar. A construção/utilização de um auditório para conferências é fundamental.<br />Criar telas de vídeo para disponibilizar na ilha peças informativas em vídeo abordando as várias temáticas envolvidas, bem como disponibilizar listas de websites de utilidade pública e documentos que podem ser descarregados a partir da ilha.<br />A vídeo-conferência é outra das formas de interacção possíveis neste auditório.<br />Idealmente gostaríamos de criar alguns “Avatar-bots” programados para responder a algumas questões. Na falta destes optaremos pela colocação de um espaço biblioteca para cada uma das áreas específicas.<br />A simulação de situações é outra das possibilidades que a plataforma nos pode proporcionar, mas esta será de implementação numa segunda ou terceira fase.<br />João Soeiro é o responsável pela área de Relações Públicas do projecto e o coordenador geral do mesmo (estabelecendo o contacto com as várias entidades e pessoas a integrar o projecto). É igualmente responsável pela supervisão e colocação de video wall's e todos os suportes utilizados. A divulgação e promoção do projecto fica a cargo do RP (Relações Públicas).<br />Sandra Cordeiro é responsável pela criação e organização dos conteúdos a disponibilizar, textos, e web sites dentro da temática a desenvolver.<br />Ana Sofia Leiria é responsável pela área de building do projecto.<br />Naturalmente que o projecto será partilhado por todos os intervenientes e à partida todos iremos colaborar activamente em todas as áreas.<br />