O documento apresenta o plano de ensino de Geografia para o 6o ano do Ensino Fundamental, abordando os seguintes temas: 1) O planeta Terra, incluindo seus movimentos e origem; 2) A formação dos continentes através da deriva continental e das placas tectônicas; 3) População brasileira, incluindo distribuição, migrações e trabalho. Também inclui expectativas de aprendizagem para os anos 7o, 8o e 9o, focando em economia global, blocos econômicos e globalização.

1. Esp. Fabiana Pessoa

2. 6º ANO:
O Planeta Terra

3. 6º ANO Expectativas de Aprendizagem:
FEVEREIRO
• Compreender a composição do
Sistema Solar, em como
conceituar e compreender os
movimentos da Terra.
• Tema: Apresentando o
planeta Terra.
• Conhecer e caracterizar as eras
geológicas bem como as
camadas da Terra.
• Tema: A origem da Terra.
MARÇO
• Analisar como se deu a
formação dos continentes,
enfatizando a Teoria da Deriva
Continental.
• Tema: Como se formaram os
continentes da Terra.
• Compreender que os
continentes, enfatizando a teoria
da deriva continental.
• Tema: As placas tectônicas
em movimentos.

4. No cotidiano do aluno ...
Questões para despertar o aluno:
 Por que existem os dias e as noites? E as
Estações do Ano?
 Por que o horário de Sobral é diferente do
horário de Manaus?
 Qual o período da chuva em Sobral? E o mais
seco?
 Já caiu neve Sobral? Por que?

5. Tema 1- Apresentando o Planeta Terra
Características Gerais;
As Zonas Térmicas;
Os Movimentos da Terra;
Estações do ano;
Horário de Verão;
Ano bissexto;
Os Fusos Horários.

6. Tema 2 – A Origem da Terra
O tempo
Geológico;
As camadas
da Terra;
Os vulcões.

7. Tema 3 – Como se formaram os
continentes da Terra
Deriva Continental

8. Tema 4 – As placas tectônicas em
Movimento.
A teoria das
placas
tectônicas;
Movimentos
entre placas;
Vulcões;
Terremotos.
Montanhas e
expansão dos
oceanos;

9. 7º ANO
A População Brasileira

10. 7º ANO
FEVEREIRO
• Analisar os aspectos geográficos
do Brasil, bem como discutir a
distribuição e o crescimento da
população brasileira
• Tema: Brasil: aspectos
demográficos.
MARÇO
• Valorizar a diversidade étnica brasileira, enfatizando as
correntes migratórias, desde a sua formação até a
atualidade.
• Tema: A formação da população brasileira.
• Conceituar migração e seus diferentes tipos, bem como
apresentar as principais correntes migratórias brasileiras
e discutir a questão da xenofobia no Brasil e no mundo.
• Tema: Movimentos migratórios.
• Discutir a questão do aumento da economia informal no
Brasil, enfatizando o trabalho infantil.
• Discutir a inserção da mecanização e automação nos
processos produtivos, bem como a sua influencia no
surgimento de novas profissões.
• Tema: A população e o trabalho no Brasil.
Expectativas de Aprendizagem:

11. No cotidiano do aluno ...
Questões para despertar o aluno:
 O Brasil é um país Populoso ou Povoado?
 Por que a população brasileira está crescendo se as mulheres
estão tendo menos filhos?
 Vamos analisar a nova mulher brasileira?
 Por que migrar? Você já migrou?
 O que é estar desempregado?

12. Tema 1- Aspectos demográficos
Brasil: Populoso ou Povoado;
Distribuição da População
Crescimento populacional;
Pirâmides etárias

13. Tema 2 – A formação da população
brasileira.
Diversidade; Idosos; A mulher.

14. Tema 3 – Movimentos migratórios
Migração
Interna Externa

15. Tema 4 – O trabalho.
População economicamente ativa
Desemprego;
Economia informal;
Trabalho infantil;

16. 8º ANO
A Economia Global.

17. 8º ANO
• Compreender os critérios
utilizados para medir o
IDH de um país.
• Compreender as
características da
economia global, bem
como analisar suas
consequências nos
aspectos sociais e
ambientais.
• Tema: A economia
Mundial atual.
FEVEREIRO
• Perceber a importância das transnacionais para a economia global, bem
como analisar suas consequências nos aspectos sociais e ambientais.
• Tema: As transnacionais.
• Compreender o que é e qual é o objetivo da OMC e Perceber a influencia do
FMI nas relações da economia mundial.
• Tema: Os financiadores da economia mundial.
• conhecer os principais blocos econômicos, seus membros e objetivos.
• Tema: Os blocos econômicos.
• Conceituar migração e seus diferentes tipos, bem como apresentar as
principais correntes migratórias brasileiras e discutir a questão da xenofobia
no Brasil e no mundo.
• Tema: Movimentos migratórios.
• Discutir a questão do aumento da economia informal no Brasil, enfatizando
o trabalho infantil.
• Discutir a inserção da mecanização e automação nos processos produtivos,
bem como a sua influencia no surgimento de novas profissões.
• Tema: A população e o trabalho no Brasil.
MARÇO
Expectativas de Aprendizagem:

18. No cotidiano do aluno ...
Questões para despertar o aluno:
 O Brasil é a 7º economia mundial e por que nele tem pessoas
pobres?
 Por que damos mais valor aos produtos estrangeiros?
 As empresas mundiais se preocupam com o povo e com o
meio ambiente?
 O que são Blocos Econômicos?

19. Tema 1- Economia Mundial
Características Gerais;
Economia global e transformações no espaço geografico
O aumento do desemprego;

20. Tema 2 – As transnacionais
Concorrência e
parceria

21. Tema 3 – Financiadores da economia
mundial
FMI
OMC

22. Tema 4 – Blocos econômicos
União
Européia
Mercosul Nafta Apec

23. 9º ANO
Globalização e as Organizações Mundiais

24. 9º ANO
FEVEREIRO
• Reconhecer a velocidade dos
meios de transporte e
comunicação em decorrência
do desenvolvimento técnico e
científico atual, bem como
discutir suas consequências
para a sociedade .
• Tema: A globalização e
seus efeitos.
• Discutir a relação entre a
globalização e os problemas
ambientais do século XXI.
• Tema: Globalização e meio
ambiente.
MARÇO
• Conhecer os principais blocos econômicos,
enfatizando seus países membros e sua influência na
economia mundial.
• Tema: Globalização econômica e organizações
econômicas.
• Discutir a relação entre globalização e os direitos
humanos, bem como caracterizá-los e classificá-los.
• Tema: Globalização e Direitos humanos.
• Discutir a questão do aumento da economia informal
no Brasil, enfatizando o trabalho infantil.
• Discutir a inserção da mecanização e automação nos
processos produtivos, bem como a sua influencia no
surgimento de novas profissões.
• Tema: A população e o trabalho no Brasil.
Expectativas de Aprendizagem:

25. No cotidiano do aluno ...
Questões para despertar o aluno:
 O nosso globo diminuiu?
 Quanto mais desenvolvimento, maior poluição?
 O que são e quais os objetivos dos blocos econômicos?
 Estamos perdendo nossos direitos? Que Direitos?

26. Tema 1- Globalização e seus efeitos
Características Gerais;
Fases da globalização;
Crise;
Cultura e sociedade do consumo.

27. Tema 2 – Globalização e meio ambiente
Problemas
ambientais;
Conferências
Mundiais

28. Tema 3 – Globalização e organizações
econômicas
Blocos
econômicos;
Blocos regionais

29. Tema 4 – Globalização e Direitos
Humanos
O que Direitos
humanos?
ONU

30. REVISÃO
 Rever os aspectos dos conteúdos já trabalhados
anteriormente.
 Questões subjetivas ou objetivas?
 Como trabalhar?

31. AVALIAÇÃO
 Nos dias de hoje, a avaliação da aprendizagem não é algo meramente
técnico. Envolve auto-estima, respeito à vivência e cultura própria do
indivíduo, filosofia de vida, sentimentos e posicionamento político.
 Um professor que usa o erro do aluno como ponto inicial para compreender o
raciocínio desse educando e rever sua prática docente, e, se necessário,
reformulá-la, possui uma posição bem diversa daquele que apenas atribui
zero àquela questão e continua dando suas aulas da mesma maneira.

32. RECUPERAÇÃO
 "Avaliação bem feita e válida é aquela que está relacionada aos objetivos de ensino e traz perguntas
que abordam tudo o que foi ensinado. Ela permite que o aluno descreva o que aprendeu ou deixou
de aprender", afirma Luckesi. "Sem ter clareza sobre as dificuldades de cada um, o professor pensa
que terá de trabalhar com muito mais conteúdos do que o necessário e acaba desistindo da
recuperação.“
 Retome o diagnóstico inicial e as anotações feitas antes da recuperação e compare o desempenho
de todos.

33. RECUPERAÇÃO