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Aspectos gerais• Objectivo do estudo no âmbito do projecto  Digital Inclusion and Participation  (UTAustin|Portugal)• Obje...
Crianças e jovens socialmente desfavorecidos e        a sua experiência dos media digitais• Internet como uma nova forma  ...
Tipo de família e nível de escolaridade dos pais (%)                          EU Kids     EU Kids     Centros             ...
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Notas finais• Do acesso à participação: necessidade de considerar diferentes  níveis de inclusão digital.• Escolhas vs EU ...
Obrigadohttp://digital_inclusion.up.pt   www.eukidsonline.net
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  1. 1. Vivências condicionadas do digital:as experiências de crianças e jovens do Programa EscolhasCristina Ponte, José Alberto Simões, Ana Jorge FCSH-UNL, Lisboa, 4 de Novembro 2011
  2. 2. Aspectos gerais• Objectivo do estudo no âmbito do projecto Digital Inclusion and Participation (UTAustin|Portugal)• Objecto específico: crianças e jovens de meios sociais desfavorecidos (CID do Programa Escolhas)• Questões metodológicas associadas à adaptação do questionário EU Kids Online• Questionário Escolhas e inquérito EU Kids Online : limites da comparação
  3. 3. Crianças e jovens socialmente desfavorecidos e a sua experiência dos media digitais• Internet como uma nova forma • Alguns autores propõem de diferenciação e exclusão para considerar estes mundos crianças e jovens de meios digitais de acordo com sociais desfavorecidos? diferentes níveis de• Longe de nivelar diferenças inclusão e participação socioeconómicas, a internet (Hargittai, 2002): parece ter acentuado as divisões - Primeiro nível caracterizado sociais, tanto dentro como entre pelo acesso às tecnologias e uso básico; países (Seiter, 2005). - Segundo nível caracterizado“As crianças mais pobres não só vivem por utilizadores com umem diferentes mundo sociais, perfil mais avançadocomo também em diferentes mundosmediáticos” (Buckingham, 2007: 84)
  4. 4. Tipo de família e nível de escolaridade dos pais (%) EU Kids EU Kids Centros Online Online Escolhas EU25 PortugalFamília Monoparental 26 20 35 Ambos os pais 74 79 54 Outra 1 1 9Educação dos pais Educação básica 14 47 90* 72***9-13 **14-16
  5. 5. Acesso e frequência (%) Escolhas 14 a 16 65 9 a 13 48 Online PT 14 a 16 EU Kids 70 9 a 13 44 0 20 40 60 80 Todos os dias ou quase 67 14 a 16 70 50Escolhas 14 a 16 62 Escolhas 30 98 9 a 13 52 20 9 a 13 30 54EU Kids Online PT EU Kids Online PT 74 14 a 16 82 14 a 16 79 34 5 80 9 a 13 65 9 a 13 60 19 9 0 20 40 60 80 100 0 20 40 60 80 100 CID Escola Biblioteca pública Sala/ área comum Quarto Sem acesso
  6. 6. Competências digitais (%) 79Apagar o histórico das páginas/sites que visitaste 77 78 Adicionar páginas/sites aos “Favoritos” 87 Bloquear mensagens de alguém com quem não 78 queres ter contacto 78Encontrar informação sobre como usar a internet 74 de forma segura 78 72 Alterar definições de privacidade 75 Bloquear publicidade indesejada ou lixo 56 electrónico 74Comparar páginas/sites para ver se a informação 47 é verdadeira 67 40 Mudar as preferências dos filtros 60 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Escolhas (14+) EU Kids Online Portugal (14+)
  7. 7. Escolhas % de crianças que… EU Kids Online Jogam online 96 Jogam online 84 93 79 Ouvem música na net 95 Ouvem música na net 93 Vêem vídeos na net (ex.: 92 Vêem vídeos na net (ex.: 69 YouTube) 97 YouTube) 90 Utilizam a internet para 79 Utilizam a internet para 89 trabalhos escolares 88 trabalhos escolares 93 Usam a internet (IM) para 75 Usam a internet (IM) para 63 conversar 95 conversar 92 74 Põem fotografias suas na 25 Põem fotografias suas na net 82 net 56Visitam o seu perfil numa rede 73 Visitam o seu perfil numa 45 social 97 rede social 81Participam em blogues ou sites 73 Participam em blogues ou 5 de redes sociais 76 sites de redes sociais 16 Criar próprio blogue Lêem/vêem as notícias Lêem/vêem as notícias 28 75 55 Enviam/recebem email 68 63 92 Enviam/recebem email 89Fazem download de música ou 47 Fazem download de música 79 35 filmes ou filmes 71 Fazem upload de vídeos 11 Fazem upload de vídeos 36 25 próprios próprios 56 0 20 40 60 80 100 0 20 40 60 80 100 9 a 13 14 a 16 9 a 13 14 a 16
  8. 8. Um grupo activo de bloggers? • 14-16 anos: 31% possuem/tiveram blog • Criar blogs como parte do trabalho escolar • 1/3 é mais activa – Internet em casa e noutros locais, maioritariamente portáteis, uso diário e durante mais tempo – Entretenimento e informação – Mais competência digitais • Auto-expressão e lazer
  9. 9. Notas finais• Do acesso à participação: necessidade de considerar diferentes níveis de inclusão digital.• Escolhas vs EU Kids Online: diferenças evidentes ao nível do acesso e menos evidentes no caso das competências e dos usos. – Competências digitais: semelhante à amostra nacional no que se refere à segurança e privacidade; diferente no que toca a competências relativas à procura de informação – Actividades: Escolhas – orientação um pouco maior para o entretenimento e minoria de produtores de conteúdos próprios; ambos – diferenças a nível etário: mais velhos utilizam mais conteúdos voltados para a comunicação entre pares• Implicações: Espaços internet como único contexto de acesso para vários jovens; papel dos monitores destes espaços no desenvolvimento de maior leque de actividades• Necessidade de mais pesquisa comparada, atenta às complexidades do acesso e uso entre diferentes populações.
  10. 10. Obrigadohttp://digital_inclusion.up.pt www.eukidsonline.net

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