Informação e participação

484 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
484
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
1
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
9
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Informação e participação

  1. 1. Lisboa, 4 de Novembro de 2011Sessão 1: Crianças e jovens: uma geração digital? OPORTUNIDADES DE PARTICIPAÇÃO NO ONLINE: PONTES E DIVERSIDADE Maria José Brites, FCSH, Universidade Nova de Lisboa
  2. 2. Geração digital?• Net Generation, Millennials ou Generation Y• Consumo e internet  capitais sociais e familiares  nem todas as potencialidades da internet estão a ser exploradas.• Relações de sociabilidade geradoras de capital.• Eu Kids  Estarão todos a criar conteúdos online? http://allthingslearning.wordpress.com/2011/04/14/bridging-the-digital-divide-%E2%80%93-starting-with-%E2%80%9Courselves%E2%80%9D/ Conferência Diversidade Digital, Lisboa, 2 4 de Novembro de 2011
  3. 3. Produções online n=/ % • 115 jovens (15-18 anos) n total do total • Lisboa (48), Porto (44), Construir o meu próprio blogue 42/115 36,5 Coimbra (17), Pombal, Assinar uma petição online 29/115 25,2 Aveiro e Portalegre. • 2010 a janeiro de 2011 Construir o meu próprio site 32/115 27,8 Criar a minha própria página/perfil Amostra de suporte:numa rede social 107/115 93,0 Entrevistas aprofundadas Publicar informação (blogues,comentários em sites noticiosos) 71/115 61,7 32 jovens Níveis de participação Participar em fóruns 62/115 53,9 Contribuir para um site diferenciadoscolaborativo (p.e.: Wikipedia) 18/115 16,5 Inquérito, espaços internet, Projecto Inclusão Contactar um político pela internet 4/115 3,4 e Participação Digital. Conferência Diversidade Digital, 3 Lisboa, 4 de Novembro de 2011
  4. 4. Que perfis se desenham?1 - Grupo de relevância de capital acumulado Pais têm níveis educacionais mais elevados; Maior propensão para consumirem diferentes tipos de notícias,inclusive hardnews.2 - Grupo com maior expressividade do Eu na construção participativa Menor percepção do papel da família na ligação ao uso do online; Menor consumo de hardnews. Conferência Diversidade Digital, 4 Lisboa, 4 de Novembro de 2011
  5. 5. Grupo de relevância de capital acumuladoConstrução do próprio Blogue: Mais de metade consome regularmente hardnews e 34 consome regularmente notícias de desporto, música e celebridades.“O blogue foi feito há mais ou menos um ano, foi para a escola para aprendermos a fazer um blogue, mas eu… como este assunto me interessava, optei por fazer sobre o impacto ambiental, procurei vários assuntos sobre o tema, alguns vídeos e também acrescentei uns joguinhos para lá, mas tudo dentro do tema que procurei.”Mantiveste o blogue?“Ele [blogue] activo está…, mas depois esqueci-me da password e não actualizei.” (rapaz, 17, assembleia de bairro)• Assinado uma Petição Online: Diminuição dos níveis de consumo de notícias, mas quase metade consome regularmente política e economia e a maioria informação sobre desporto, música e celebridades. Predominância de pais e mães com ensino secundário e superior relativamente a escolaridades mais baixas. Conferência Diversidade Digital, 5 Lisboa, 4 de Novembro de 2011
  6. 6. Grupo com maior expressividade do Eu na construção participativaPróprio site: escola foi determinante para que pudessem ter a oportunidade para aprenderem a usar a internet.“Gosto do que faço, vou seguindo o blogue [na realidade uma página no MySpace], ver quem foi lá e o que viram, e depois pergunto às pessoas o que acharam das letras.” (rapaz, 17 anos, MC)Página/perfil em rede social: Realidade social“Como pró-actividade colocar uma notícia no Facebook. No outro dia fiz isso [a propósito do casamento homossexual] e estive três a horas a responder a comentários. Fiz um comentário simples de duas ou três linhas, entraram logo dois comentários, eu fui respondendo […]. Até chegamos a combinar um café para discutirmos aquilo!” (rapaz, 18, juventude partidária)  Família e Notícias (hardnews) Conferência Diversidade Digital, 6 Lisboa, 4 de Novembro de 2011
  7. 7. Notas finais• Segmentos no online políticas públicas.•Nem todos estão a criar conteúdos online.• As tipologias cruzam-se com oportunidades.• Oportunidades nem sempre seguem o sentido da participação política (grupo minoritário).• Possibilidades horizontais não são alheias ao habitus.• Literacias diferenciadas, mas interligadas. http://www.changeaccess.org/pages/the-digital-divide.php Conferência Diversidade Digital, Lisboa, 7 4 de Novembro de 2011
  8. 8. “Quanto tempo demorará até acordarmose repararmos no ‘elefante’ na sala? Vão continuar a ignorá-lo até desfalecer no chão?” Learning with ‘e’s, Steve Wheeler, 25 de outubro de 2011 steve-wheeler.blogspot.com/ Conferência Diversidade Digital, Lisboa, 8 4 de Novembro de 2011
  9. 9. Agradeço a atenção. PowerPoint disponível no site doProjecto Inclusão e Participação Digital http://digital_inclusion.up.pt Maria José Brites, britesmariajose@gmail.com

×