Carta descriptiva

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  1. 1. CARTA DESCRIPTIVA • EN LOS AÑOS 70 COBRA VIGENCIA EL MODELO CENTRADO EN OBJETIVOS CONDUCTUALES . • MAGER PROPONE UN ANALISIS DE ELABORACION DE OBJETIVO QUE SON EL RESULTADO DE CIERTAS METAS. • LA MATRIZ PROPONE 7 COLUMNAS QUE TIENEN EL SIGUIENTE ENCABEZADO .
  2. 2. CARTA DESCRIPTIVA • EN LOS AÑOS 70 COBRA VIGENCIA EL MODELO CENTRADO EN OBJETIVOS CONDUCTUALES . • MAGER PROPONE UN ANALISIS DE ELABORACION DE OBJETIVO QUE SON EL RESULTADO DE CIERTAS METAS. • LA MATRIZ PROPONE 7 COLUMNAS QUE TIENEN EL SIGUIENTE ENCABEZADO .
  3. 3. CARTA DESCRIPTIVA DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO: SEXUALIDAD EDUCATIVA DIRIGIDO A : JÓVENES Y ADULTOS PROACTIVOS EN EL ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA SEXUALIDAD HUMANA ó OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OFRECER A LOS CAPACITANDOS INFORMACIÓN CIENTÍFICA QUE LES PERMITA RECONOCER SU SEXUALIDAD COMO UNA PARTE INTEGRAL DE SU PERSONALIDAD Y NO COMO UN ELEMENTO AISLADO. BRINDAR HERRAMIENTAS QUE PROMUEVAN UNA VIDA SEXUAL CON CONOCIMIENTO Y RESPONSABILIDAD DURACIÓN: 40 HORAS (8 SESIONES DE 5 HORAS) POR SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO 1.- ORIENTACIÓN E INFORMACIÓN EN LA SEXUALIDAD HUMANA MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA: EXPOSICIÓN TEÓRICA, EJERCICIOS GRUPALES, INVESTIGACIÓN EXTRA-AULA MATERIALES DIDÁCTICOS: PRESENTACIÓN COMPUTARIZADA. 2.- REPRESIÓN DE LA SEXUALIDAD 3.- DESARROLLO PSICOSEXUAL 3.1- FASE ORAL 3.2.- FASE ANAL 3.3.- FASE FÁLICA 3.4.- FASE DE LATENCIA 3.5.- FASE GENITAL 4.- RESPUESTA SEXUAL HUMANA
  4. 4. didàctica • ESTUDIA LOS FINES Y OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE . • DE LOS FINES , SE DERIVAN TODAS LAS ACCCIONES EDUCATIVA .
  5. 5. METODOS DE ENSEÑANZA • SON EL ENLACE ENTRE LA ENSEÑANZA Y LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS , LAS TÈCNICAS , LOS PROCEDIMIENTOS Y RECURSOS QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE
  6. 6. ENSEÑANZA • SE DERIVA DEL VERBO LATINO INSIGERE = SEÑALAR HACIA , QUE EQUIVALE A MOSTRAR Y POR OTRA PARTE INTERPRETARSE COMO PONER UNA SEÑAL SOBRE UNA COSA , DARLE UN NOMBRE , SUBSISTUIR LA SEÑAL DE SIMBOLO , ES DECIR LA PALABRA .
  7. 7. TEORIA • PONE EN JUEGO LOS PROBLEMAS LIGADOS AL CONTENIDO ESPECIFICO . • DEFINE “ EL QUE “
  8. 8. METODO • DEFINE EL ¿ COMO ? • ES UN CONJUNTO AJUSTADO DE OPERACIONES REALIZADAS PARA ALCANZAR UNO O VARIOS OBJETIVOS, UN CONJUNTO DE PRINCIPIOS QUE RIGEN CUALQUIER ACCION EDUCATIVA ORGANIZADA , NORMAS QUE PERMITEN SELECCIONAR Y COORDINARLAS TECNICAS.
  9. 9. TECNICA • ES UNA RESPUESTA AL COMO . ES UN MEDIO PARA LOGRAR UN FIN. A TRAVES DE HECHOS O ETAPAS PRACTICAS . • EJEMPLO : • LA TECNICA DEL PIANISTA , DE TENISTA ,ETC. • LAS TECNICAS SON SOLO INSTRUMENTOS PUESTOS A DISPOSICION DE LA EDUCACION Y ORGANIZADOS POR EL METODO CON ESE FIN .
  10. 10. PROCEDIMIENTO • ES UN LEMENTO DEL METODOS. • ES LA VIA PRECISA ELEGIDA PARA MARCHAR DENTRO DE LOS RUMBOS SEÑALADOS POR EL METODO . • METODO Y PROCEDIMIENTO SON INSEPARABLES .
  11. 11. CLASIFICACION DE LOS METODOS • METODOS DE INVESTIGACION • METODOS DE ORGANIZACIÓN • METODOS DE TRANSMICION • METODOS DIDACTICOS
  12. 12. CLASIFICACION DE LOS METODOS DIDACTICOS • POR EL NOMBRE DEL AREA DE APRENDIZAJE • Metodos área cognoscitiva • Mètodos área psicomotriz • Metodos +area afectiva • POR LA DISCIPLIMA • Metodo para la historia • Metodos para la psicologia • Metodos parala psicologia
  13. 13. Clasific…… • POR EL PEDAGOGO • Metodo lancasteriano • Metodo Freire • Metodo Decroly • Metodo Montessori
  14. 14. Por la forma didáctica • Metodo oral • Metodo interrogativo • Metodo audiovisual • Metodo escrito
  15. 15. Por el dominio del procedimiento didactico • Metodo de observacion • Metodo experimental • Metodo de discusiòn • Metodos analògico • Metodo de problemas • Metodo de autocontrol
  16. 16. Por el modo didactico • Metodo socializado • Metodo personalizado • Metodo • Metodo de enseñanza simultaneo-colectivo
  17. 17. Por la marcha o estilo de sistematización • Metodo analìtico • Metodosintetico • Metodo de concentracion • Metodo de correlacion • Metodo globalizador • Metodo lineal • Metodo ciclico
  18. 18. En cuanto a la forma de razonamiento • METODO DEDUCTIVO de lo general a lo particular • METODO INDUCTIVO • De lo particular a lo general • METODO ANALOGICO O COMPARATIVO se establecen comparaciones que lo llevan a una conclusiòn`por semejanza .
  19. 19. EN cuanto a la coordinación de la materia • Metodo lógico • Metodo psicológico

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