Enviar pesquisa
Carregar
Free christmas gift_tag
•
1 gostou
•
1,464 visualizações
Jazmin Ramirez
Seguir
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 1
Baixar agora
Baixar para ler offline
Recomendados
2909
2909
Bounce1982
Boletim Informativo dominical IPB Ingleses
Boletim n 023 25 12-2011
Boletim n 023 25 12-2011
ipbingleses
"Novidades Legislativas" nº 2, de 6 de janeiro de 2012. Esta Edição contém: - Medida Provisória 558/2012 – Alteração dos limites de Parques e Florestas Nacionais na região amazônica para permitir a formação dos lagos de usinas hidrelétricas.
Novidades legislativas 02 - 06.01.2012
Novidades legislativas 02 - 06.01.2012
Confederação Nacional da Indústria
Recommendation Nespresso
Recommendation Nespresso
Alexander Avanth
Este calendário NÃO SUBSTITUÍ prazos descritos em constituições, portarias, instruções normativas, e quaisquer outros tipos de normas legais que regulamentam os tributos, declarações e contribuições que estão no calendário. Não nós comprometemos com qualquer falha que possa ocorrer ao seguir este calendário. Antes de utilizar este calendário como referencia para os prazos, pedimos que certifique-se que o mesmo corresponde a verdade, caso alguma data esteja diferente da atual realidade, nos informe para possíveis correções.
Calendário de Obrigações para 2012 (versão 2)
Calendário de Obrigações para 2012 (versão 2)
FETAEP
TUTORIAL DE HERRAMIENTA
HERRAMIENTAS DE GOOGLE DRIVE
HERRAMIENTAS DE GOOGLE DRIVE
Jazmin Ramirez
WQ ACTIVIDAD
Web quest
Web quest
Jazmin Ramirez
Portafolio de tecnologia educativa
Portafolio de tecnologia educativa
Jazmin Ramirez
Recomendados
2909
2909
Bounce1982
Boletim Informativo dominical IPB Ingleses
Boletim n 023 25 12-2011
Boletim n 023 25 12-2011
ipbingleses
"Novidades Legislativas" nº 2, de 6 de janeiro de 2012. Esta Edição contém: - Medida Provisória 558/2012 – Alteração dos limites de Parques e Florestas Nacionais na região amazônica para permitir a formação dos lagos de usinas hidrelétricas.
Novidades legislativas 02 - 06.01.2012
Novidades legislativas 02 - 06.01.2012
Confederação Nacional da Indústria
Recommendation Nespresso
Recommendation Nespresso
Alexander Avanth
Este calendário NÃO SUBSTITUÍ prazos descritos em constituições, portarias, instruções normativas, e quaisquer outros tipos de normas legais que regulamentam os tributos, declarações e contribuições que estão no calendário. Não nós comprometemos com qualquer falha que possa ocorrer ao seguir este calendário. Antes de utilizar este calendário como referencia para os prazos, pedimos que certifique-se que o mesmo corresponde a verdade, caso alguma data esteja diferente da atual realidade, nos informe para possíveis correções.
Calendário de Obrigações para 2012 (versão 2)
Calendário de Obrigações para 2012 (versão 2)
FETAEP
TUTORIAL DE HERRAMIENTA
HERRAMIENTAS DE GOOGLE DRIVE
HERRAMIENTAS DE GOOGLE DRIVE
Jazmin Ramirez
WQ ACTIVIDAD
Web quest
Web quest
Jazmin Ramirez
Portafolio de tecnologia educativa
Portafolio de tecnologia educativa
Jazmin Ramirez
TRABAJO HECHO EN CLASE
LMS Learning management system
LMS Learning management system
Jazmin Ramirez
Calificar trabajos cumpliendo criterios
Calificar trabajos cumpliendo criterios
Calificar trabajos cumpliendo criterios
Jazmin Ramirez
Metodos de aprendizaje
Metodos de Aprendizaje
Metodos de Aprendizaje
Jazmin Ramirez
Diapositiva creado en clase
Actividad 2 TIC en el planeamiento didactico
Actividad 2 TIC en el planeamiento didactico
Jazmin Ramirez
Diapositava creada en clase
Actividad 1 Tecnologia y Educación
Actividad 1 Tecnologia y Educación
Jazmin Ramirez
MANUAL HOT POTATOES
Manual hotpotatoes
Manual hotpotatoes
Jazmin Ramirez
Manual docentes
Manual docentes
Jazmin Ramirez
COMO USAR CHAMILO
Chamilo 1.8.7.1-docente-manual-v0.1.2
Chamilo 1.8.7.1-docente-manual-v0.1.2
Jazmin Ramirez
MANUAL DE PREZI
Tutorialprezi
Tutorialprezi
Jazmin Ramirez
MANUA QUE NOS ENSEÑA A UTILIZAR PREZI
Manualdeprezioctubre2 141008024938-conversion-gate02
Manualdeprezioctubre2 141008024938-conversion-gate02
Jazmin Ramirez
MANUAL DE MOODLE
Manual moodle2 castellano-a.piedras
Manual moodle2 castellano-a.piedras
Jazmin Ramirez
MANUAL DE USUARIO
User manual-es
User manual-es
Jazmin Ramirez
MANUAL PARA LOS NOVATOS QUE QUIEREN APRENDER
Webquest manual para_novatos
Webquest manual para_novatos
Jazmin Ramirez
MANUAL PARA TRABAJAR EN QW
Manual creador wq_v01
Manual creador wq_v01
Jazmin Ramirez
EN ESTE MANUAL APRENDEREMOS A UTILIZAR WEBQUEST
Culturaemprendedora manualwq 1.8
Culturaemprendedora manualwq 1.8
Jazmin Ramirez
Es un manual que nos enseña como utilizar MOODLE a los profesores
MOODLE PARA PROFESORES
MOODLE PARA PROFESORES
Jazmin Ramirez
En esta diapositiva podran conocer las corrientes pedagogicas
CORRIENTES PEDAGOGICAS DE MARIA MONTESORI, FRIEDRICH FROEBEL Y JOHANN FRIEDRI...
CORRIENTES PEDAGOGICAS DE MARIA MONTESORI, FRIEDRICH FROEBEL Y JOHANN FRIEDRI...
Jazmin Ramirez
Analisis de el tipo de pedagogia que usaron estas personas.
Biografia y Pedgogia Edgar Faured, Francisco Gavidia y Monseñor Romero
Biografia y Pedgogia Edgar Faured, Francisco Gavidia y Monseñor Romero
Jazmin Ramirez
Handbook sp
Handbook sp
Jazmin Ramirez
Cuadernos1
Cuadernos1
Jazmin Ramirez
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
azulassessoria9
Suporte físico da apresentação feito na 5.ª Tertúlia do Programa ApoiaR, no dia 17 de abril de 2024.
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
Rosalina Simão Nunes
Mais conteúdo relacionado
Mais de Jazmin Ramirez
TRABAJO HECHO EN CLASE
LMS Learning management system
LMS Learning management system
Jazmin Ramirez
Calificar trabajos cumpliendo criterios
Calificar trabajos cumpliendo criterios
Calificar trabajos cumpliendo criterios
Jazmin Ramirez
Metodos de aprendizaje
Metodos de Aprendizaje
Metodos de Aprendizaje
Jazmin Ramirez
Diapositiva creado en clase
Actividad 2 TIC en el planeamiento didactico
Actividad 2 TIC en el planeamiento didactico
Jazmin Ramirez
Diapositava creada en clase
Actividad 1 Tecnologia y Educación
Actividad 1 Tecnologia y Educación
Jazmin Ramirez
MANUAL HOT POTATOES
Manual hotpotatoes
Manual hotpotatoes
Jazmin Ramirez
Manual docentes
Manual docentes
Jazmin Ramirez
COMO USAR CHAMILO
Chamilo 1.8.7.1-docente-manual-v0.1.2
Chamilo 1.8.7.1-docente-manual-v0.1.2
Jazmin Ramirez
MANUAL DE PREZI
Tutorialprezi
Tutorialprezi
Jazmin Ramirez
MANUA QUE NOS ENSEÑA A UTILIZAR PREZI
Manualdeprezioctubre2 141008024938-conversion-gate02
Manualdeprezioctubre2 141008024938-conversion-gate02
Jazmin Ramirez
MANUAL DE MOODLE
Manual moodle2 castellano-a.piedras
Manual moodle2 castellano-a.piedras
Jazmin Ramirez
MANUAL DE USUARIO
User manual-es
User manual-es
Jazmin Ramirez
MANUAL PARA LOS NOVATOS QUE QUIEREN APRENDER
Webquest manual para_novatos
Webquest manual para_novatos
Jazmin Ramirez
MANUAL PARA TRABAJAR EN QW
Manual creador wq_v01
Manual creador wq_v01
Jazmin Ramirez
EN ESTE MANUAL APRENDEREMOS A UTILIZAR WEBQUEST
Culturaemprendedora manualwq 1.8
Culturaemprendedora manualwq 1.8
Jazmin Ramirez
Es un manual que nos enseña como utilizar MOODLE a los profesores
MOODLE PARA PROFESORES
MOODLE PARA PROFESORES
Jazmin Ramirez
En esta diapositiva podran conocer las corrientes pedagogicas
CORRIENTES PEDAGOGICAS DE MARIA MONTESORI, FRIEDRICH FROEBEL Y JOHANN FRIEDRI...
CORRIENTES PEDAGOGICAS DE MARIA MONTESORI, FRIEDRICH FROEBEL Y JOHANN FRIEDRI...
Jazmin Ramirez
Analisis de el tipo de pedagogia que usaron estas personas.
Biografia y Pedgogia Edgar Faured, Francisco Gavidia y Monseñor Romero
Biografia y Pedgogia Edgar Faured, Francisco Gavidia y Monseñor Romero
Jazmin Ramirez
Handbook sp
Handbook sp
Jazmin Ramirez
Cuadernos1
Cuadernos1
Jazmin Ramirez
Mais de Jazmin Ramirez
(20)
LMS Learning management system
LMS Learning management system
Calificar trabajos cumpliendo criterios
Calificar trabajos cumpliendo criterios
Metodos de Aprendizaje
Metodos de Aprendizaje
Actividad 2 TIC en el planeamiento didactico
Actividad 2 TIC en el planeamiento didactico
Actividad 1 Tecnologia y Educación
Actividad 1 Tecnologia y Educación
Manual hotpotatoes
Manual hotpotatoes
Manual docentes
Manual docentes
Chamilo 1.8.7.1-docente-manual-v0.1.2
Chamilo 1.8.7.1-docente-manual-v0.1.2
Tutorialprezi
Tutorialprezi
Manualdeprezioctubre2 141008024938-conversion-gate02
Manualdeprezioctubre2 141008024938-conversion-gate02
Manual moodle2 castellano-a.piedras
Manual moodle2 castellano-a.piedras
User manual-es
User manual-es
Webquest manual para_novatos
Webquest manual para_novatos
Manual creador wq_v01
Manual creador wq_v01
Culturaemprendedora manualwq 1.8
Culturaemprendedora manualwq 1.8
MOODLE PARA PROFESORES
MOODLE PARA PROFESORES
CORRIENTES PEDAGOGICAS DE MARIA MONTESORI, FRIEDRICH FROEBEL Y JOHANN FRIEDRI...
CORRIENTES PEDAGOGICAS DE MARIA MONTESORI, FRIEDRICH FROEBEL Y JOHANN FRIEDRI...
Biografia y Pedgogia Edgar Faured, Francisco Gavidia y Monseñor Romero
Biografia y Pedgogia Edgar Faured, Francisco Gavidia y Monseñor Romero
Handbook sp
Handbook sp
Cuadernos1
Cuadernos1
Último
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
azulassessoria9
Suporte físico da apresentação feito na 5.ª Tertúlia do Programa ApoiaR, no dia 17 de abril de 2024.
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
Rosalina Simão Nunes
Trabalho de Cidadania da turma 8ºA (2023-2024) desenvolvido no âmbito do Projeto Nós Propomos!
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Ilda Bicacro
Análise do poema "país de abril" de Manuel Alegre no intuito da disciplina de portuguÊs
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
ElliotFerreira
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
HELENO FAVACHO
Projeto Nós Propomos! Sertã 2024
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Ilda Bicacro
aula
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
TailsonSantos1
Prédios Históricos de Assaré.
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
profesfrancleite
Ensino
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
LeloIurk1
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
HELENO FAVACHO
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
HELENO FAVACHO
Este trabalho consiste falar sobre a cadeia de hotéis do Vila Galé.
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
ines09cachapa
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
azulassessoria9
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
HELENO FAVACHO
ATIVIDADE DE REFORÇO 4 ANO, PORTUGUES E MATEMATICA
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
LuizaAbaAba
competÊncia 2 da redação do enem
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
VanessaCavalcante37
QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir mensagens e melhorar a compreensão mútua. É correto o que se afirma em: Alternativas Altern
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
azulassessoria9
Recomposiçao em matematica 1 an
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Francisco Márcio Bezerra Oliveira
O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de Resende, Porto
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
IsabelPereira2010
Aula sobre Imperialismo e Neocolonialismo praticado pelos europeus no século XIX.
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Acrópole - História & Educação
Último
(20)
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Free christmas gift_tag
1.
T o:
T o: Fm r: o Fm r: o T o: T o: Fm r: o Fm r: o T o: T o: Fm r: o Fm r: o T o: Fm r: o T o: Fm r: o T o: T o: Fm r: o Fm r: o
Baixar agora