Apresentação1

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Palestra proferida no I Encontro de Ensino de História

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Apresentação1

  1. 1. Fotografia, imagem, patrimônio e cidadania: uma proposta de educação pelo olhar<br />
  2. 2.
  3. 3.
  4. 4. Visão da Cidade<br />História<br />Professor<br />Visão da Escola<br />Escola<br />
  5. 5. Aluno de História do Dom Pedro?<br />
  6. 6. Olhar Naturalizado<br />
  7. 7. “Desnaturalizar” o Olhar<br />?<br />
  8. 8. !<br />
  9. 9. Fontes<br />?<br />APM – IBGE - IFAC<br />
  10. 10. TEORIA<br />“Construir” conceitos na sala de aula<br />?<br />PRÁTICA<br />Aplicar os conceitos “construídos” na cidade<br />
  11. 11.
  12. 12. Experimento: construção do banco de palavras - chave<br />
  13. 13. Produto 1: nuvem de palavras - chave <br />?<br />
  14. 14. Produto 2: a imagem [ontem-hoje]<br />
  15. 15. Palavras<br />10<br />Sala de aula<br />Cidade<br />
  16. 16. Produto 3: Conceitos<br />Sala de Aula<br />Cidade<br />Palavras<br />Imagens<br />Patrimônio<br />Cidade<br />Cidadania<br />Sala de Aula<br />Reflexão<br />Conceitos<br />
  17. 17. AVALIAÇÃO FINAL<br />Feedback<br />Produtos<br />Palavras<br />Media<br />Mostra Escolar<br />Publicação<br />....<br />Imagens<br />Reflexão<br />Conceitos<br />
  18. 18. Referências e créditosANDRE, M. (ORG). O papel da pesquisa na formação prática dos professores. Campinas: Papirus, 2001ANGOTTI SALGUEIRO, Heliana. Ouro Preto: dos gestos de transformação do “colonial” aos de construção de um “antigo moderno”. In: Anais do Museu Paulista, História e cultura material. São Paulo: 1996. p. 125-164.BENJAMIN, Walter. Pequena história da Fotografia. In: __________. Magia e técnica, arte e política. Trad. Sérgio Paulo Rouanet. São Paulo: Brasiliense, 1994, p. 91-107DUBOIS, P´hilippe. El acto fotográfico; de larepresentacción a larecepcin. Barcelona: Paidós, 1986.FABRIS, Annateresa. Redefinindo o conceito de imagem. In: Revista Brasileira de História, São Paulo, vol. 18, n. 35, 1998, p. 217-224. GALZERANI, Maria Carolina Bovério. Imagens Entrecruzadas de Infância e de Produção de Conhecimento Histórico em Walter Benjamin. In: FARIA, Ana Lúcia Goulart; DEMARTINI, Zélia de Brito Fabri; PRADO, Patrícia Dias. (orgs). Por uma Cultura da Infância: metodologias de pesquisa com crianças. Campinas: Autores Associados, 2005. p. 49-67.KNAUSS, Paulo. Sobre a norma e o óbvio: a sala de aula como lugar de pesquisa. In: NIKITIUK, Sonia (org.). Repensando o ensino de história. São Paulo: Cortez, 1996.__________. O desafio de fazer história com imagens: arte e cultura visual. In: Artcultura, Uberlândia, v. 8, n. 12, jan./jun., 2006, p. 97-115KOSSOY, Boris. Realidades e ficções na trama fotográfica. São Paulo: Contexto, 2001. MEIRIEU, Philippe. Apprendre de laville: à l’intersection de l’espaceetdutemps. In: RencontreNationaledes classes de ville, Paris, le 30 mai, 2001. (disponível em www.meirieu.com) ANDRADE, Mariza Guerra de; PEREIRA, Junia Salles. Fotografia: o olho luminoso e infiel. In: PEREIRA, Junia Salles (org.). Produção de materiais didáticos para a diversidade. Livro III. Belo Horizonte: UFMG; Labepeh/Caed; Brasília: MEC/Secad, 2010.SCHMIDT, MARIA Auxiliadora; CAINELLI, Marlene. Avaliação em história. In: Ensinar história. São Paulo: Scipione, 2004.IMAGENS*As imagens do presente são de domínio público e estão publicadas no site do Google, in: http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-BR&tab=wi ; as imagens antigas de Ouro Preto antigas] foram obtidas em:APM- Coleção Municípios Mineiros, disponível em http://www.siaapm.cultura.mg.gov.br/modules/fundos_colecoes/ IBGE – Banco de Imagens, disponível em http://biblioteca.ibge.gov.br/ <br />

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