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Comissão Organizadora do Concurso Público
Prefeitura Municipal de Axixá
Prova de Professor Nível II – Hab. Em História.
1
Leia com atenção as tiras a seguir e responda as
questões:
01) Na fala da personagem Mafalda, podemos
identificar uma expressão utilizada em
linguagem figurada. Aponte a alternativa que
contenha a oração e a figura de pensamento
relacionada corretamente:
(A) Quanta coisa linda! (hipérbole)
(B) (...) tudo o que é necessário para brincar de
ser medíocre! (ironia)
(C) Vou ser como a mamãe. (metáfora)
(D) Realmente, os reis capricharam. (eufemismo)
02) Observe a oração do primeiro quadrinho e
aponte a melhor alternativa para que o texto
se enquadre no padrão culto da língua
portuguesa:
(A) Eu e seu pai vamos no cinema hoje à noite.
(B) Seu pai e eu vamos no cinema hoje de noite.
(C) Seu pai e eu vamos ao cinema hoje à noite.
(D) Eu e seu pai vamos ao cinema hoje de noite.
03) Aponte a alternativa em que o emprego dos
pronomes está adequado ao padrão formal da
língua portuguesa:
(A) “Eu em ti, tu em mim, minha querida, (...) um
parzinho feliz de namorados.”
(B) Ele pediu pra mim pegar o livro.
(C) Vossa Senhoria já assinaste os documentos?
(D) A verdade é essa: não te amo mais.
04) Entre as opções abaixo, qual é a que contém
um verbo sem a conotação de “abafar”?
(A) agasalhar, cobrir
(B) sufocar, asfixiar
(C) ocultar, divulgar
(D) tampar, ocultar
05) Aponte a alternativa em que a palavra
destacada NÃO pode ser classificada como
pronome relativo:
(A) Este é o homem por quem estou apaixonada.
(B) A casa onde moro será demolida.
(C) Eu já fiz tudo quanto desejava na vida.
(D) Que longe é esse lugar!
06) “O certo é que ela queria ficar sozinha.” A
oração destacada pode ser classificada como:
(A) Oração subordinada adverbial causal.
(B) Oração subordinada substantiva predicativa.
(C) Oração coordenada sindética conclusiva.
(D) Oração coordenada sindética adversativa.
07) Apenas uma das frases abaixo NÃO contém
erros com relação à sintaxe de concordância.
Identifique-a.
(A) Sou eu quem manda a partir de agora.
(B) Sessenta por cento do meu salário são gastos
com despesas domésticas.
(C) Existe casos que a polícia não consegue
desvendar.
(D) Hoje são trinta de março.
08) “Esta empresa é dedicada a prevenir acidentes
de trabalho.” Se o trecho sublinhado sofrer
alteração em outro contexto, teremos:
(A) dedicada à prevenção de acidentes
(B) dedicada à prevenção à acidentes
(C) dedicada a prevenção à acidentes
(D) dedicada a prevenção de acidentes
09)
I. Eu ________ minha nova secretária hoje.
II. Tu ________ meu pobre coração.
III. Eles ________ a encomenda sobre a mesa.
Marque a opção que completa as lacunas,
respectivamente:
(A) nomeei, magoaste, puseram
(B) nomei, magoou, puzeram
(C) nomiei, magoai, pusestes
(D) nomeiais, magoou, púnheis
10) “Ele fará o trabalho ____ tempo de
corresponder ____ expectativas do seu chefe.”
(A) a / as
(B) a / às
(C) há / as
(D) há / às
Português

2
11) A respeito da Educação Básica especificada na
LDB, não podemos afirmar que:
(A) A educação básica tem por finalidade
desenvolver o educando, assegurar-lhe a
formação comum indispensável para o
exercício da cidadania e fornecer-lhe meios
para progredir no trabalho e em estudos
posteriores.
(B) A carga horária mínima anual será oitocentas
horas, distribuídas por um mínimo de duzentos
dias de efetivo trabalho escolar, excluído o
tempo reservado aos exames finais, quando
houver.
(C) A educação básica, apenas no nível
fundamental pode ter classificação em
qualquer série ou etapa, exceto o segundo ano
do ensino fundamental.
(D) O calendário escolar deverá adequar-se às
peculiaridades locais, inclusive climáticas e
econômicas, a critério do respectivo sistema de
ensino, sem com isso reduzir o número de
horas letivas previsto nesta Lei.
12) No Ensino Médio, considerada a etapa final da
educação básica, terá como finalidades:
I. A consolidação e o aprofundamento dos
conhecimentos adquiridos no ensino
fundamental, possibilitando o prosseguimento
dos estudos.
II. Preparação básica para o trabalho e a
cidadania do educando, pra continuar
aprendendo, de modo a ser capaz de se
adaptar com flexibilidade a novas condições de
ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
III. A compreensão dos fundamentos científicos-
tecnológicos dos processos produtivos,
relacionando teoria com a prática, no ensino de
cada disciplina.
Estão corretos os itens:
(A) I e III.
(B) I e II.
(C) II e III.
(D) I, II e III.
13) A abordagem que a LDB faz do Ensino Superior
é bastante pontual, abordando suas finalidades
elementares, nesse sentido podemos afirmar
que, exceto:
(A) O Ensino Superior visa estimular o espírito
tecnológico e pensamento cultural.
(B) Formar diplomados nas diferentes áreas de
conhecimento, aptos para a inserção em
setores profissionais e para a participação no
desenvolvimento da sociedade brasileira.
(C) Incentivar o trabalho de pesquisa e
investigação científica, visando o
desenvolvimento da ciência e da tecnologia e
da criação e difusão da cultura e, desse modo,
desenvolver o entendimento do homem e do
meio em que vive.
(D) Promover a extensão, aberta à participação da
população, visando à difusão de conquistas e
benefícios resultantes da criação cultural e da
pesquisa científica e tecnológica geradas pela
educação.
14) No título III, “Do direito à Educação e do Dever
de Educar”, podemos afirmar que os itens
corretos a respeito desse tópico da LDB são:
I. Ensino fundamental, obrigatório e gratuito,
inclusive para os que a ele não tiveram acesso
a idade própria.
II. Progressiva extensão da obrigatoriedade e
gratuidade do ensino médio.
III. Não obrigatoriedade de oferta do ensino
noturno regular, bem como Educação de
Jovens e Adultos, este financiado por empresas
privadas.
(A) I e III.
(B) I e II.
(C) Somente a II.
(D) II e III.
15) A respeito da Educação Especial, podemos
afirmar que:
(A) O atendimento será feito a partir da inserção
do educando no módulo II de assistência
segurada.
(B) Os sistemas de ensino assegurarão aos
educandos com necessidades especiais
currículos e recursos educativos de
organização geral, para atender as
necessidades dos interessados entre 14 e 18
anos.
(C) Haverá, quando necessário, serviços de apoio
especializado, na escola regular, para atender
às peculiaridades da clientela de educação
especial.
(D) O atendimento será feito a partir da inserção
do educando no módulo III de assistência
gratuita.
16) A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) foi aprovada
em:
(A) Lei 9394/96, em 14 de setembro de 1998.
(B) Lei 9394/96 em, 20 de dezembro de 1996.
(C) Lei 9393/96 em, 20 de dezembro de 1996.
(D) Lei 9493/96, em 13 de janeiro de 1996.
LDB
Fundamentos da Educação

3
17) A função dos Estados na política educacional
está entre várias obrigações:
I. Organizar, manter e desenvolver os órgãos e
instituições oficiais dos seus sistemas de
ensino.
II. Definir, com a União, a execução de políticas
públicas na educação, valorizando o papel do
índio no processo de formação da identidade
brasileira, priorizando esse grupo no
investimento na área.
III. Baixar normas complementares para o seu
sistema de ensino.
IV. Exercer ação redistributiva em relação às suas
escolas.
V. Baixar normas gerais sobre cursos de
graduação e pós-graduação.
VI. Autorizar, reconhecer, credenciar,
supervisionar e avaliar, respectivamente, os
cursos das instituições de educação superior e
os estabelecimentos do seu sistema de ensino.
Estão corretas:
(A) I, II e VI.
(B) II, III e V.
(C) I, III e VI.
(D) IV, VI e I.
18) Na LDB (a respeito do Título II), o ensino será
ministrado com base no seguinte princípio,
entre outros. Marque o item correto:
(A) Igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola.
(B) Monolitismo de idéias e de concepções
pedagógicas.
(C) Capacidade de autofinanciamento, ressalvado
o previsto no art. 213 da Constituição Federal.
(D) Valorização da experiência intra-escolar.
19) Na LDB, os sistemas de ensino dos Estados e
do Distrito Federal compreendem:
(A) As instituições do ensino fundamental e infantil
criadas e mantidas pela iniciativa privada.
(B) As instituições de ensino são todas mantidas
pelo Distrito Federal.
(C) As instituições do ensino fundamental e médio
criadas e mantidas pela iniciativa privada.
(D) Aos órgãos de educação infantil.
20) Os programas educacionais voltados para
atender as necessidades dos índios no Brasil
estão situados nos seguintes itens, exceto:
(A) A LDB proporciona aos índios, suas
comunidades e povos, a recuperação de suas
memórias históricas; a reafirmação de suas
identidades étnicas; a valorização de suas
línguas e ciências.
(B) Garantir aos índios, suas comunidades e
povos, o acesso às informações,
conhecimentos técnicos e científicos da
sociedade nacional e demais sociedade
indígenas e não-índigenas.
(C) Um dos objetivos dos programas educacionais
indígenas, incluídos nos Planos Nacionais de
Educação está no sentido de fortalecer as
práticas sócio-culturais e a língua materna de
cada comunidade indígena.
(D) Os programas educacionais indígenas serão
planejados com audiência das comunidades
católicas.
21) A respeito da Revolta dos Beckman, podemos
afirmar que:
(A) Teve como estopim os crescentes tributos
cobrados na colônia e a institucionalização das
casas de fundição.
(B) Tomada de posse do povo do governo
Maranhense, expulsando do poder o
governador, o conde de Assumar.
(C) Em 1709, a fim de pacificar a revolta na região
e melhorar sua administração, o governo
português separou a capitania de São Paulo e
Minas Gerais da capitania do Rio de Janeiro.
(D) Embora o movimento tenha sido sufocado e
seus principais líderes, Manuel Beckman e
Jorge Sampaio, enforcados, os fazendeiros
conseguiram, após confirmadas as suas
queixas, extinguir a companhia de comércio,
em 1685.
22) Sobre a Balaiada, marque o item com as
opções corretas:
I. À época dessa revolta, a economia
maranhense enfrentava grandes
dificuldades em razão da concorrência
norte-americana a produção de algodão.
II. Os principais líderes rebeldes foram o
vaqueiro Raimundo Gomes, Manuel dos
Anjos Ferreira e Cosme Bento.
III. As tropas regenciais, com a ajuda dos
senhores de engenho da região do
Recôncavo, cercaram e venceram os
revoltosos em Caxias, em 1838.
Estão corretas:
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) Somente I
(D) Todas estão corretas.
Conhecimentos
Específicos

4
23) Marque a alternativa incorreta a respeito da
temática ligada ao projeto agrícola da
exploração colonial portuguesa:
(A) Pelas características peculiares tanto da
realidade da colônia portuguesa quanto da
expansão lusa, a colonização optou pela
agricultura. Também diferentemente das
colônias espanholas, caracterizadas pela
mineração, não foi possível a utilização em
larga escala da mão de obra indígena.
(B) Para viabilizar a ocupação e o povoamento da
colônia, a Coroa portuguesa recorreu ao cultivo
da cana de açúcar.
(C) Os negros compunham mão de obra
compulsória e abundante, fundamental para a
implementação da indústria canavieira em um
extenso território.
(D) Os negros vinham para a colônia portuguesa
em busca de melhores condições de vida e
emprego nos canaviais, mas acabaram sendo
escravizados e vítimas do tráfico negreiro.
24) Em relação ao processo de declínio do açúcar
no Brasil colonial, podemos afirmar:
(A) Os franceses, concorrendo em melhores
condições com o produto brasileiro, provocam
a queda de seu preço, entre 1650 e 1688, a
um terço de seu valor.
(B) Diante da crise da produção colonial de açúcar,
o rei de Portugal, D. Pedro II, procurou
soluções para superá-la, apoiando-se na
atuação de seu ministro, o conde Ericeira, que
baixou as “leis pragmáticas”, proibindo o uso
de produtos estrangeiros a fim de reduzir os
prejuízos e equilibrar a balança comercial.
(C) Com a crise, não houve condições financeiras
para estimular a busca pelas drogas do sertão.
(D) A crise do açúcar provocou instabilidade
diplomática entre Brasil e Portugal, onde
líderes da ala liberal exigiram a expulsão de D.
Pedro II em 1687.
25) O primeiro passo político no investimento
colonizador no Brasil colonial se deu com as
capitanias hereditárias. Nesse sentido:
(A) O donatário deveria colonizar a capitania, mas
sem a obrigação de proteger a terra de
ataques estrangeiros, responsabilidade direta
da corte.
(B) No aspecto econômico, os donatários deveriam
fazer cumprir o monopólio real do pau brasil
(estanco) e do comércio colonial, reservando a
coroa um quinto do valor obtido em metais
preciosos, porventura descobertos.
(C) Ao todo foram criadas 18 capitanias, doadas a
particulares entre 1534 e 1536.
(D) As capitanias que tiveram menos prosperidade
econômica foram as de São Vicente e de
Pernambuco.
26) Marque o item correto em relação a
administração colonial portuguesa no Brasil:
(A) Em 1621 realizou-se mais uma divisão
administrativa da colônia, desta vez entre o
estado do Maranhão e Grão Pará, com capital
inicialmente em São Luís e depois Belém, e o
estado Brasil, com capital em Salvador, e a
partir de 1763 no rio de Janeiro.
(B) A administração da colônia, dividida em dois
governos-gerais, voltou a ser unificada com o
governador Martim Afonso de Sousa, de 1578
a 1608.
(C) As capitanias hereditárias e os governos gerais
continuariam convivendo até o século XVII,
enquanto se dava a criação de capitanias da
coroa, como a do Piauí e São Sebastião do Rio
de Janeiro.
(D) Os senados das câmaras federais são órgãos
primários da administração geral, que reuniam
os administradores das vilas, povoados e
cidades, que visa cuidar dos problemas
políticos e judiciários em âmbito local.
27) Dentre o conjunto de fatos que informam a
conjuntura histórica do Primeiro Reinado, é
incorreto afirmar que:
(A) A fim de garantir a independência, D. Pedro I
contou com o apoio das elites nacionais e com
a arrecadação de impostos para expulsar as
tropas portuguesas que se opunham à
separação entre Portugal e Brasil.
(B) Após dissolver a Assembléia Constituinte, D.
Pedro I nomeou um Conselho de Estado,
formado por seis ministros e quatro
personalidades políticas, para ajudá-lo a redigir
a constituição. Destacou-se José Joaquim
Carneiro de campos, considerado o principal
redator do texto constitucional.
(C) A constituição de 1824 estabelecia monarquia
hereditária e divisão dos poderes em judiciário,
legislativo e executivo.
(D) Os deputados teriam mandato de quatro anos
e seriam escolhidos por eleições indiretas, em
duas etapas: os eleitores de paróquia
escolheriam os eleitores de província,
responsáveis pela escolha dos deputados e
senadores numa segunda eleição.
28) Em torno da abdicação de D. Pedro I ao trono,
muitas crises se sucederam dentre as quais:
(Somente uma está correta).
(A) Balança comercial favorável e pagamento da
dívida externa.

5
(B) O superávit em torno das importações com a
Holanda levou o Brasil a lucrar com os altos
impostos cobrados na entrada dos produtos.
(C) A alta inflacionária barateava os produtos de
exportação, ao mesmo tempo em que
encarecia as importações necessárias ao
abastecimento interno.
(D) O caráter pacifista de D. Pedro I e pouco
decisivo em questões cruciais para nossa
história levou seu enfraquecimento político.
29) A respeito do Período Regencial, marque o
item correto:
(A) A Regência Trina Provisória foi assumida por
Nicolau Pereira de Campos Vergueiro, José
Joaquim Sousa Barros e Francisco de Andrada
e Silva.
(B) A Regência Trina Permanente foi composta por
Francisco Lima e Silva, João Bráulio Muniz e
José da Costa Carvalho.
(C) O grupo restaurador ou caramuru opunha-se à
volta do ex-imperador e advogavam um
governo centralizado no Rio de Janeiro e a
manutenção da unidade territorial do Brasil.
(D) O grupo liberal defendia a volta de D. Pedro I
ao Brasil e contava com o jornal O Caramuru
como veículo de divulgação de suas idéias.
30) O Ato Adicional de 1834, criado no período
Regencial apresenta como medida essencial:
(A) Criação das assembléias legislativas
provinciais, que, embora tivessem seus
presidentes escolhidos pelo poder central,
contavam com amplos poderes.
(B) Criação do município neutro de Salvador, sede
da administração central, no qual as
autoridades seriam nomeadas pelo governo
imperial.
(C) Ampliação dos poderes locais nas mãos dos
donatários, a fim de ter força política na
repressão aos levantes anti-imperiais.
(D) Criação do poder Moderador e do Conselho de
Estado, eixos do centralismo regencial,
enquanto durasse tal processo político.
31) Sobre o Feudalismo é incorreto afirmar:
(A) Todas as terras cultivadas estavam parceladas
segundo sistema trienal de rotação de culturas.
(B) O trabalho na sociedade feudal estava fundado
na servidão, relação que mantinha os
trabalhadores presos à terra e subordinados a
uma série de obrigações em impostos e
serviços.
(C) Para o conjunto europeu, do ponto de vista
econômico, o sistema feudal apresentava
predomínio da pecuária para consumo local e
comércio desenvolvido.
(D) A exploração do trabalho servil era legitimada
pela igreja.
32) A religião na Idade Média foi fundamental para
organizar a sociedade feudal, neste sentido,
alguns fatos são marcantes historicamente:
(A) O Concílio de Nicéia, ocorrido em 325 e
presidido pelo imperador Constantino, foi
fundamental para a organização da Igreja
cristã e sua união com o Estado romano.
(B) Até o século XII, completou-se o processo de
hierarquização da Igreja.
(C) O poder da Igreja era restrito ao poder
espiritual, no plano temporal as ações eram
exercidas pelo Rei.
(D) Era proibido os bispos a abades controlarem as
terras dos feudos e dedicar-se totalmente ao
ofício religioso.
33) Na chamada Era Vargas, o café foi bastante
valorizado no comércio internacional, em torno
dos fatos históricos que cercam o produto nos
anos 30 podemos dizer corretamente:
(A) O café não foi usado como combustível de
locomotivas. Com a compra dos estoques não-
vendidos, o governo doava para consumo em
locais carentes do produto.
(B) A fim de apoiar os cafeicultores abalados pela
crise de 1929, Getúlio Vargas buscou reeditar a
velha política de valorização do café por meio
do Conselho Nacional do Café (CNC - 1931).
(C) Com o fracasso do CNC, as atividades de
empréstimo bancário foram suspensas de 1933
a 1935, gerando endividamento dos
proprietários de terra aos industriais
compradores de café no exterior.
(D) O café foi o motor-base da indústria brasileira
pós-crise de 29. Entre 1931-1934, o
crescimento no setor foi de 26%.
34) Sobre a Constituição de 1934, elaborada no
governo Vargas, estão corretos os itens:
I. Manutenção de uma República Federativa.
II. Eleição direta.
III. Criação do Tribunal do Trabalho.
(A) I está correta
(B) II e III estão corretas.
(C) I e III estão corretas.
(D) Todas estão corretas.
35) No contexto que antecede a República Velha,
podemos identificar três projetos de República
para o Brasil de 1889. Indique qual item
descreve corretamente um desses ideais:
(A) Republicano Liberal: A participação popular na
administração pública era vista como uma
necessidade, requisito mesmo de um regime

6
fundado na liberdade e na vontade geral.
Apoiado por setores da população urbana,
principalmente de baixa classe média e setores
intelectualizados.
(B) Republicano Liberal: defendido pelos
cafeicultores paulistas, pregava a
descentralização política, dando autonomia aos
estados (como em breve seriam chamadas as
províncias) numa república federativa.
(C) Republicano Positivista: baseado nas ideias de
John Locke, esse projeto tinha ampla aceitação
dos industriais mineiros por defender a criação
de fundo de apoio à pequena indústria.
(D) Republicano Jacobino: inspirado no sistema
norte-americano, enfatizava a necessidade de
uma administração cujas funções fossem
principalmente garantir as liberdades
individuais e um sistema de livre competição
econômica.
36) São características do governo Floriano
Peixoto, exceto:
(A) Reatou relações diplomáticas com Portugal,
rompidas por Prudente de Moraes em 1893,
em razão do aparente apoio daquele país à
Revolta da Armada.
(B) No contexto de governo, nascia uma prática
muito comum na história do Brasil republicano:
o paternalismo combinado à sujeição
agradecida.
(C) A oposição estrangeira também era
significativa, o que acabou por possibilitar a
Floriano o exercício do nacionalismo
exacerbado em seus pronunciamentos,
incitando a xenofobia dos republicanos
radicais.
(D) Nos seus primeiros dias de governo, Floriano
baixou uma série de medidas envolvendo a
construção de casas populares e suspensão de
imposto sobre o comércio de carne.
37) No complexo conjunto que envolve a
civilização da antiguidade oriental, podemos
destacar os egípcios e sua importância
marcante na história. Sobre tal civilização é
correto:
(A) São considerados precursores de estudos
numerológicos e da culinária de massas.
(B) Como representante da Vida o Deus Anúbis.
(C) No médio Império, no final do século XXI a.C.,
sob a liderança do faraó Mentuhotep II, iniciou-
se uma luta vitoriosa contra os nomarcas,
restabelecendo o poder central e a unidade do
império.
(D) No Antigo Império, o Egito ainda voltaria a ser
independente durante um breve período
denominado Renascimento Saíta, numa
referência a Saís, sua nova e última capital.
38) Em relação ao 1ª Império Babilônico, podemos
afirmar que:
(A) A Babilônia volta a ser capital de um império
com o governo de Nabucodonosor.
(B) Em meio à expansão territorial, os babilônios,
sob o comando de Xenofonte II, capturaram e
escravizaram o povo hebreu, acontecimento
conhecido como “cativeiro da babilônia”.
(C) Após a morte de Nabucondonosor, o império
foi invadido pelos egípcios, comandados por
Ciro I.
(D) Hamurábi foi importante por organizar o
primeiro código de leis escritas que se tem
notícia, chamado “Código de Hamurábi”.
39) Considerado um teórico do Absolutismo
conhecido por escrever a obra Leviatã:
(A) Thomas Hobbes.
(B) Henrique de Valois.
(C) Nicolau Maquiavel.
(D) Jacques Bossuet.
40) Marque a alternativa correta em relação ao
Absolutismo Inglês:
(A) Os governos de Luís XV e Luís XVI
presenciaram o declínio da Inglaterra e a
ascensão da França como potência européia.
(B) O poder dos barões ingleses (a nobreza)
começou a ser ameaçado com os custos da
Guerra dos Cem Anos e, principalmente, com a
Guerra das Duas Rosas (1455-1485),
provocada pela disputa do trono Inglês entre
as famílias York e Lancaster.
(C) Henrique IV pacificou o país com a Guerra das
Duas Rosas, convertendo-se ao catolicismo,
mas decretando liberdade de culto aos
protestantes por meio do Edito de Nantes.
(D) O Ato de Supremacia tornava o luteranismo
religião oficial da Inglaterra, imposto pela
rainha Elizabeth I.

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