Este documento descreve as ações do subprojeto Química do PIBID na Escola Estadual Messias Pedreiro em 2014, incluindo cinco atividades planejadas pelos bolsistas: 1) Discutir a relação entre arte e química, 2) Jogo sobre elementos químicos, 3) Educação alimentar interdisciplinar, 4) Tornar aulas mais interativas, 5) Experimentos químicos para escola rural. O objetivo é melhorar o ensino e engajamento dos alunos na aprendizagem da quí

1. Trabalho inédito sim X não___
UNIVERSIDADE FEDERAL DE
UBERLÂNDIA
A inserção e as ações do PIBID/UFU subprojeto Química na Escola Estadual
Messias Pedreiro.
1
Deividi M. Marques (PQ),
2
Eliete Braga (FM)
1
Leonardo Kenji Kanashiro (IC),
1
Paulo S. F. Junior (IC),
1
Samuel D. Brito (IC),
1
Viviane R. de Castro (IC),
‘
Wiler Anselmo (IC). *samu.brito@hotmail.com
1
Universidade Federal de Uberlândia,
2
Escola Estadual Messias Pedreiro.
Palavras Chave: formação de docentes, ações na escola, integração educação superior / educação básica.
Introdução
O PIBID - Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação a Docência – tem por princípio a inserção
dos licenciandos no cotidiano de escolas da rede
pública de educação, proporcionando-lhes
oportunidades de criação e participação em
experiências metodológicas, tecnológicas e práticas
docentes de caráter inovador e interdisciplinar
buscando a superação de problemas identificados
no processo de ensino-aprendizagem, procurando
incentivar as escolas públicas de Educação Básica,
mobilizando seus professores como co-formadores
dos futuros docentes e tornando-os protagonistas
nos processos de formação inicial para o magistério.
Resultados e Discussão
Para a aproximação e reconhecimento da realidade
optou-se por estudar inicialmente o Regimento
Escolar, Projeto Político Pedagógico (PPP) da
escola, a História de Fundação da Escola seu
Espaço Estrutural e o Perfil dos alunos. A partir
desses estudos foi realizada apresentação a
comunidade escolar com objetivo de oferecer aos
alunos e professores uma visão educativa que
rompa com o isolamento burocrático e construa um
projeto de escola dentro de uma perspectiva
emancipatória ou edificante. Durante o segundo
semestre de 2014 busca-se nas atividades
propostas pelos bolsistas, junto a seus supervisores
e orientadores atividades metodológicas
diferenciadas que possam assegurar aos alunos
uma melhor aprendizagem e aos bolsistas, o gosto
pela Licenciatura. As propostas das ações seguem-
se na tabela 1 abaixo:
Tabela 1. Plano de atividades, bolsistas PIBID 2014
Escola Estadual Messias Pedreiro.
Ações Objetivo
Quim&Arte
1
Discutir estratégias e refletir a relação
entre o contexto das expressões
artísticas e a melhoria do ensino de
Química.
Uno Químico
2
Atividade lúdica pautada no reforço de
conceitos inseridos nos temas:
classificação dos elementos químicos;
identificar a simbologia química do
elemento e suas propriedades.
“A energia
dos Alimentos
- será que
você está
energizado?”
3
Explanar uma maneira diferente de
entender o que é a caloria e como
obtemos energia dos alimentos, além da
parte biológica (PIBID da Biologia) que
informará aos alunos sobre as
propriedades dos alimentos e a pirâmide
alimentícia.
Peer
Instruction
4
Tornar as aulas mais interativas,
distanciando-se do ensino tradicional;
Incentivar a leitura prévia;
Obter Feedback imediato sobre o
aprendizado do aluno;
Tornar os alunos mais ativos e
responsáveis pelo próprio aprendizado;
Proporcionar maior interação
aluno/aluno e aluno/professor.
Subprojeto
Química:
“PIBID” sem
fronteiras.
5
Procurar despertar o interesse, dos
alunos de uma escola pública de
Monjolinho de Minas, pela Química e
suas implicações na comunidade,
oferecendo a eles a oportunidade de
realizar e discutir experimentos.
Conclusões
Com as atividades propostas espera-se que os
bolsistas possam:
1. Observar e dar as diretrizes para que os alunos
consigam uma aprendizagem mais expressiva;
2. Possibilitar aos bolsistas o conhecimento de uma
nova metodologia para o ensino da tabela periódica
e suas propriedades;
3. Trabalho interdisciplinar;
4. Maior experiência acerca de uma metodologia
dinâmica.
Agradecimentos
PIBID – Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação a Docência / Capes/UFU
_______________________________
1
<http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc28/07-RSA-2107.pdf>visitado
em15/06/2014 FERREIRA, M. Como usar a música na sala de aula.
São Paulo: Contexto, 2002.
2
<http://jogosdeuno.org/regras-do-uno-como-jogar-uno>visitado em
15/06/2014
3
Pinheiro, Denise Maria. A química dos alimentos: carboidratos,lipídios,
proteínas e minerais, Maceió: EDUFAL, 2005.52p.
4
Araujo, I. S., Mazur, E. Instrução pelos Colegas e Ensino sob Medida:
uma proposta para o engajamento dos alunos no processo de ensino-
aprendizagem de Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v.30,
n.2, 2013.