SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 12
Baixar para ler offline
Universidade Federal de Pelotas
Departamento de Arquitetura e Urbanismo (DAURB)
Laboratório de Urbanismo - LabUrb
FAUrb no Bairro
Caminhar, ouvir e inscrever-se
Acadêmica: Paula Göttems Vendrusculo
Coautora: Paula Pedreira Del Fiol
Orientador: Eduardo Rocha
Os princípios do programa de
extensão: o caminhar, o ouvir e o
inscrever-se.
A caminhografia urbana proposta
para ser realizada com participação
do campo de ensino engloba todos
esses itens.
Com a experiência e conteúdos
produzidos, será possível analisar as
demandas e ouvir os moradores do
bairro e propor, então, a ação final
que compreende “pequenos” projetos.
2022/1 - BAIRRO PORTO
Introdução
Resgatar a interação dos acadêmicos com os membros da comunidade,
prevendo o foco em um bairro diferente de Pelotas por cada semestre
letivo e uma ação final na área que aborda o fazer-urbano e o saber-
urbano.
Objetivos
A ação extensionista proposta pelo projeto está pautada na caminhografia
urbana (DEL FIOL, et. al, 2021), pensada e realizada na comunidade, a partir de
encontros desenvolvidos semanalmente e com permanência de um semestre
letivo da UFPel por bairro.
Cada disciplina de ensino tem seu papel na ação
A metodologia está dividida em 9 indicadores, todos baseados na cartografia
urbana (KASTRUP, 2009).
Metodologia
Desde a criação do projeto, não teve um semestre letivo que desenvolvesse
todas as metas e indicadores previstos, em função da pandemia da COVID-
19 que teve início em 2020.
Resultados e discussão
Antes do início do período letivo
do semestre de 2022/1, apenas o
indicador 1 e a primeira meta
foram realizados.
Diagnóstico e mapeamento
prévio do bairro, com os pontos
principais e plano de visita,
disponibilizados no site do
projeto FAUrb no Bairro
Com o andamento do semestre, foram realizadas as metas 2 à 5
contato prévio com a comunidade e seus referentes
caminhada exploratória pelo bairro
cronograma de encontros in loco
definição de “pequenos” projetos
As metas 6 à 8 estão em andameto
planejar uma proposta para o bairro (desenhos/croquis)
captação de recursos
execução do projeto na escala 1×1
Resultados e discussão
Análise da produção oriunda da caminhografia urbana das turmas de Teoria
e História I, Projeto de Arquitetura V, Requisito Curricular de Extensão e
Caminhografia Urbana do PROGRAU
Pontos levantados: muros de edificações grafitados; espaços verdes com
praças/quadras de esporte abandonados e sujos; calçadas em más
condições; prédios abandonados; sistema de escoamento de água
insuficiente; presença de animais abandonados
Resultados e discussão
AÇÃO FINAL
Com o diagnóstico obtido pela análise anterior, foi proposta uma ação de
intervenção final no Porto, sendo ela a construção de uma ponte.
Ao longo das caminhadas, foi identificado um campinho de futebol de
difícil acesso, cercado por uma vala, na qual crianças foram vistas
brincando em meio à sujeira e ao lixo. Então, visando melhorar e
aprimorar o acesso dos moradores, principalmente das crianças e
adolescentes, a essa área, foi proposta a limpeza do campo e a
construção da ponte.
Resultados e discussão
AÇÃO FINAL
Resultados e discussão
AÇÃO FINAL
Acesso atual
Resultados e discussão
Pontes - Referenciais
Ação extensionista com uso de
diferentes pontos de vistas e
sentidos experimentados nas
caminhadas e conversas a fim de
realizar uma "pequena ação"
final.
Integração dos membros da
comunidade acadêmica com os
residentes da área.
O "pequeno" projeto auxilia a
repensar o bairro.
Conclusão
Referências
FIOL, P. P.; ROCHA, E.; SANTOS, T. B.; FORNECK, V.; MARICATTO, I. Mapas e
Rastros: a experiência da caminhografia como método virtual. PIXO – revista de
arquitetura, cidade e contemporaneidade, v.18, p.230 – 247, 2021.
KASTRUP, V. PASSOS, E. ESCÓSSIA, L. (orgs). Pistas do método da cartografia:
Pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Sulina,
2009. 207 p.
SEBALHOS, Carolina. Heterotopias na Cidade: Caminhografia do evento
“Sofá na Rua” em Pelotas. Pelotas: UFPel, 2021.
UFPel. O Projeto. Wordpress Institucional, Pelotas, 11 mai. 2021. FAUrb no
Bairro. Acessado em 17 jul. 2022. Online. Disponível em:
https://wp.ufpel.edu.br/faurbnobairro/.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a FAUrb no Bairro.pdf(2).pdf

Apresentação Seminário MCMM 2010_11
Apresentação Seminário MCMM 2010_11Apresentação Seminário MCMM 2010_11
Apresentação Seminário MCMM 2010_11
Luis Pedro
 
Parques Verticais
Parques VerticaisParques Verticais
Parques Verticais
tana bassi
 
Desenvprojurbinteressesocial relatoriofinal
Desenvprojurbinteressesocial relatoriofinalDesenvprojurbinteressesocial relatoriofinal
Desenvprojurbinteressesocial relatoriofinal
Sesc Rio
 
Apresentação Projecto Dissertação MCMM 2010_11
Apresentação Projecto Dissertação MCMM 2010_11Apresentação Projecto Dissertação MCMM 2010_11
Apresentação Projecto Dissertação MCMM 2010_11
Luis Pedro
 

Semelhante a FAUrb no Bairro.pdf(2).pdf (20)

Apresentação Seminário MCMM 2010_11
Apresentação Seminário MCMM 2010_11Apresentação Seminário MCMM 2010_11
Apresentação Seminário MCMM 2010_11
 
20150525 apresentação community participation in planning vf
20150525 apresentação community participation in planning vf20150525 apresentação community participation in planning vf
20150525 apresentação community participation in planning vf
 
Portfólio Larissa Benitez
Portfólio Larissa BenitezPortfólio Larissa Benitez
Portfólio Larissa Benitez
 
Poster rádio educativo 2015
Poster rádio educativo 2015Poster rádio educativo 2015
Poster rádio educativo 2015
 
Parques Verticais
Parques VerticaisParques Verticais
Parques Verticais
 
Cor arrastão
Cor arrastão  Cor arrastão
Cor arrastão
 
Cor arrastão 2011
Cor arrastão  2011Cor arrastão  2011
Cor arrastão 2011
 
Cor arrastão 2011
Cor arrastão  2011Cor arrastão  2011
Cor arrastão 2011
 
Cor arrastão 2011
Cor arrastão  2011Cor arrastão  2011
Cor arrastão 2011
 
“FILHOS DO AURÁ”: PROJETO ARQUITETÔNICO DE UMA ESCOLA COMUNITÁRIA
“FILHOS DO AURÁ”: PROJETO ARQUITETÔNICO DE UMA  ESCOLA COMUNITÁRIA“FILHOS DO AURÁ”: PROJETO ARQUITETÔNICO DE UMA  ESCOLA COMUNITÁRIA
“FILHOS DO AURÁ”: PROJETO ARQUITETÔNICO DE UMA ESCOLA COMUNITÁRIA
 
Grupos de pesquisa 2014.docx
Grupos de pesquisa 2014.docxGrupos de pesquisa 2014.docx
Grupos de pesquisa 2014.docx
 
Elaboração de Projetos
Elaboração de ProjetosElaboração de Projetos
Elaboração de Projetos
 
Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular
Projeto de Autonomia e Flexibilidade CurricularProjeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular
Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular
 
Resumo vii semin+írio pibid projeto estudo do meio no dique do toror+ô
Resumo vii semin+írio pibid   projeto estudo do meio no dique do toror+ôResumo vii semin+írio pibid   projeto estudo do meio no dique do toror+ô
Resumo vii semin+írio pibid projeto estudo do meio no dique do toror+ô
 
Desenvprojurbinteressesocial relatoriofinal
Desenvprojurbinteressesocial relatoriofinalDesenvprojurbinteressesocial relatoriofinal
Desenvprojurbinteressesocial relatoriofinal
 
Apresentação Projecto Dissertação MCMM 2010_11
Apresentação Projecto Dissertação MCMM 2010_11Apresentação Projecto Dissertação MCMM 2010_11
Apresentação Projecto Dissertação MCMM 2010_11
 
Plano de Ensino - PUP - 1°Semestre de 2015
Plano de Ensino - PUP - 1°Semestre de 2015Plano de Ensino - PUP - 1°Semestre de 2015
Plano de Ensino - PUP - 1°Semestre de 2015
 
Cidade para Pessoas: instrumentos de avaliação urbana Passarela Prof. Dr. Emí...
Cidade para Pessoas: instrumentos de avaliação urbana Passarela Prof. Dr. Emí...Cidade para Pessoas: instrumentos de avaliação urbana Passarela Prof. Dr. Emí...
Cidade para Pessoas: instrumentos de avaliação urbana Passarela Prof. Dr. Emí...
 
Relatório final do projeto Rio Lena
Relatório final do projeto Rio LenaRelatório final do projeto Rio Lena
Relatório final do projeto Rio Lena
 
Caderno de TFG -Cidade para Pessoas Projeto de Urbanismo Visando a Caminhabil...
Caderno de TFG -Cidade para Pessoas Projeto de Urbanismo Visando a Caminhabil...Caderno de TFG -Cidade para Pessoas Projeto de Urbanismo Visando a Caminhabil...
Caderno de TFG -Cidade para Pessoas Projeto de Urbanismo Visando a Caminhabil...
 

Último

Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
AntonioVieira539017
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
marlene54545
 
Aula 03 - Filogenia14+4134684516498481.pptx
Aula 03 - Filogenia14+4134684516498481.pptxAula 03 - Filogenia14+4134684516498481.pptx
Aula 03 - Filogenia14+4134684516498481.pptx
andrenespoli3
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
CleidianeCarvalhoPer
 

Último (20)

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioAraribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
 
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUAO PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
Aula 03 - Filogenia14+4134684516498481.pptx
Aula 03 - Filogenia14+4134684516498481.pptxAula 03 - Filogenia14+4134684516498481.pptx
Aula 03 - Filogenia14+4134684516498481.pptx
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
 

FAUrb no Bairro.pdf(2).pdf

  • 1. Universidade Federal de Pelotas Departamento de Arquitetura e Urbanismo (DAURB) Laboratório de Urbanismo - LabUrb FAUrb no Bairro Caminhar, ouvir e inscrever-se Acadêmica: Paula Göttems Vendrusculo Coautora: Paula Pedreira Del Fiol Orientador: Eduardo Rocha
  • 2. Os princípios do programa de extensão: o caminhar, o ouvir e o inscrever-se. A caminhografia urbana proposta para ser realizada com participação do campo de ensino engloba todos esses itens. Com a experiência e conteúdos produzidos, será possível analisar as demandas e ouvir os moradores do bairro e propor, então, a ação final que compreende “pequenos” projetos. 2022/1 - BAIRRO PORTO Introdução
  • 3. Resgatar a interação dos acadêmicos com os membros da comunidade, prevendo o foco em um bairro diferente de Pelotas por cada semestre letivo e uma ação final na área que aborda o fazer-urbano e o saber- urbano. Objetivos
  • 4. A ação extensionista proposta pelo projeto está pautada na caminhografia urbana (DEL FIOL, et. al, 2021), pensada e realizada na comunidade, a partir de encontros desenvolvidos semanalmente e com permanência de um semestre letivo da UFPel por bairro. Cada disciplina de ensino tem seu papel na ação A metodologia está dividida em 9 indicadores, todos baseados na cartografia urbana (KASTRUP, 2009). Metodologia
  • 5. Desde a criação do projeto, não teve um semestre letivo que desenvolvesse todas as metas e indicadores previstos, em função da pandemia da COVID- 19 que teve início em 2020. Resultados e discussão Antes do início do período letivo do semestre de 2022/1, apenas o indicador 1 e a primeira meta foram realizados. Diagnóstico e mapeamento prévio do bairro, com os pontos principais e plano de visita, disponibilizados no site do projeto FAUrb no Bairro
  • 6. Com o andamento do semestre, foram realizadas as metas 2 à 5 contato prévio com a comunidade e seus referentes caminhada exploratória pelo bairro cronograma de encontros in loco definição de “pequenos” projetos As metas 6 à 8 estão em andameto planejar uma proposta para o bairro (desenhos/croquis) captação de recursos execução do projeto na escala 1×1 Resultados e discussão
  • 7. Análise da produção oriunda da caminhografia urbana das turmas de Teoria e História I, Projeto de Arquitetura V, Requisito Curricular de Extensão e Caminhografia Urbana do PROGRAU Pontos levantados: muros de edificações grafitados; espaços verdes com praças/quadras de esporte abandonados e sujos; calçadas em más condições; prédios abandonados; sistema de escoamento de água insuficiente; presença de animais abandonados Resultados e discussão
  • 8. AÇÃO FINAL Com o diagnóstico obtido pela análise anterior, foi proposta uma ação de intervenção final no Porto, sendo ela a construção de uma ponte. Ao longo das caminhadas, foi identificado um campinho de futebol de difícil acesso, cercado por uma vala, na qual crianças foram vistas brincando em meio à sujeira e ao lixo. Então, visando melhorar e aprimorar o acesso dos moradores, principalmente das crianças e adolescentes, a essa área, foi proposta a limpeza do campo e a construção da ponte. Resultados e discussão
  • 10. AÇÃO FINAL Acesso atual Resultados e discussão Pontes - Referenciais
  • 11. Ação extensionista com uso de diferentes pontos de vistas e sentidos experimentados nas caminhadas e conversas a fim de realizar uma "pequena ação" final. Integração dos membros da comunidade acadêmica com os residentes da área. O "pequeno" projeto auxilia a repensar o bairro. Conclusão
  • 12. Referências FIOL, P. P.; ROCHA, E.; SANTOS, T. B.; FORNECK, V.; MARICATTO, I. Mapas e Rastros: a experiência da caminhografia como método virtual. PIXO – revista de arquitetura, cidade e contemporaneidade, v.18, p.230 – 247, 2021. KASTRUP, V. PASSOS, E. ESCÓSSIA, L. (orgs). Pistas do método da cartografia: Pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Sulina, 2009. 207 p. SEBALHOS, Carolina. Heterotopias na Cidade: Caminhografia do evento “Sofá na Rua” em Pelotas. Pelotas: UFPel, 2021. UFPel. O Projeto. Wordpress Institucional, Pelotas, 11 mai. 2021. FAUrb no Bairro. Acessado em 17 jul. 2022. Online. Disponível em: https://wp.ufpel.edu.br/faurbnobairro/.