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Reconhecimento de competências através de portefólio autobiográfico
- 1. PORTEFÓLIO E ABORDAGEM AUTOBIOGRÁFICA PROCESSO DE RECONHECIMENTO, VALIDAÇÃO E CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS – NÍVEL SECUNDÁRIO
- 2. PORTEFÓLIO AUTOBIOGRAFIA RECONHECIMENTO, VALIDAÇÃO E CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS • Como reconhecer, validar e certificar as competências adquiridas ao longo da vida?
- 3. • Arquivo dinâmico; • Nele cabe tudo aquilo que documente as competências adquiridas pelo candidato; • Não devem ser inseridas apenas as produções finais realizadas mas todo o caminho percorrido e que testemunha as diferentes etapas do processo. PORTEFÓLIO AUTOBIOGRAFIA RECONHECIMENTO, VALIDAÇÃO E CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS • A abordagem autobiográfica centra toda a sua atenção no candidato, na sua experiência e percurso de vida; • Meio de recolha de informação; • Apela à interrogação permanente (passado/ presente/ futuro).
- 4. ABORDAGEM AUTOBIOGRÁFICA Quem sou eu? Como me tornei na pessoa que sou hoje?
- 5. PENSAR A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS (FOCO NAS APRENDIZAGENS)
- 6. ABORDAGEM AUTOBIOGRÁFICA • Cada candidato é um ser único, pelo que cada experiência é vivenciada também ela de forma única e individual; • Na abordagem autobiográfica o candidato deve focar-se no essencial sobre si próprio, nomeadamente nas competências que adquiriu ao longo da vida nos mais variados contextos; • Cada um de nós é um ser único e irrepetível: mostre essa singularidade!
- 7. ABORDAGEM AUTOBIOGRÁFICA • Procure estruturar o seu percurso de vida em diferentes momentos, considerados cruciais para o seu crescimento e desenvolvimento enquanto indivíduo: Infância Adolescência Idade adulta Atualidade
- 8. AUTOBIOGRAFIA 2. Introdução 3. Definição de diferentes capítulos 1. Título 5. Conclusão 4. Documentar experiências significativas
- 9. • Tipo de letra – discreta, podendo ser Arial ou Times New Roman; • Tamanho da letra – 12 para o corpo do texto; 14 (ou 16 / 14) para títulos e subtítulos; • Espaçamento entre linhas - 1,5 • Texto - Justificado • Imagens – devem ter uma legenda breve e mencionar a fonte de onde foram extraídas, se for caso disso; • Bibliografia – qualquer consulta/pesquisa que faça num livro ou artigo e retire informação que vai constar no seu portefólio deve conter sempre a referência bibliográfica. Ex: REIS, Carlos (1978), Introdução à leitura d'Os Maias, Coimbra, Almedina Editora. • Se transcrever uma citação esta deve estar entre aspas ou itálico e deve sempre referir a fonte. CONSTRUÇÃO DA AUTOBIOGRAFIA
- 10. PORTEFÓLIO E ABORDAGEM AUTOBIOGRÁFICA PROCESSO DE RECONHECIMENTO, VALIDAÇÃO E CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS – NÍVEL SECUNDÁRIO
Notas do Editor
- Quer o Portefólio quer a abordagem autobiográfica irão permitir identificar e reconhecer as competências detidas pelo candidato resultado da sua experiência de vida. Estas mesmas experiências/ aprendizagens serão, posteriormente, validadas e certificadas, tendo em vista o aumento das habilitações escolares do candidato.
- Devemos evitar fornecer ao candidato um guião/ índice do portefólio. É o candidato que apoiado pela equipa técnica e pedagógica organiza os elementos que compõem o portefólio. O índice deverá ser construído no final do processo de RVCC como resultado da organização e sistematização da informação que foi sendo produzida e recolhida ao longo de todo o processo. No Portefólio inserem-se todo o tipo de instrumentos de observação e de avaliação das aprendizagens, assim como trabalhos e projectos que testemunhem os processos de aquisição e desenvolvimento de competências. Desta forma, não devem ser inseridos no Portefólio apenas as produções finais realizadas, mas, essencialmente, o caminho percorrido que testemunha as etapas do processo.
- A experiência formadora como processo de transformação e atribuição de sentido. - Como é que este acontecimento alterou a minha vida? - O que aprendi com esta experiência? - O que deixei de fazer por ter tido esta experiência? - Quais os pontos fortes e fracos dessas aprendizagens? - O que podia ter feito melhor? - Que importância teve este acontecimento na minha formação a nível pessoal e profissional? - Que relação teve este acontecimento com o que sou hoje enquanto profissional/pessoa?
- Acontecimentos mais significativos, nomeadamente evidenciar situações nas quais aprendeu algo e de que modo essas competências impactaram na sua vida.
- 4. DOCUMENTAR EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS Documentos pessoais que revelem atividades, práticas e testemunhos – diários, documentos oficiais, fotografias, materiais gráficos de ordem vária, cartas, respostas a questionários e entrevistas, textos diversos da autoria dos candidatos, etc.