EDUCAÇÃO E
TECNOLOGIAS
Proª VANIA CARLA MORAES ALMEIDA/TÂNIA MARIA DA SILVA MENEZES OLIVEIRA-
MESTRAS EM EDUCAÇÃO
O QUE SÃO TECNOLOGIAS?
A Tecnologia é tão antiga quanto a espécie humana.
Os conhecimentos derivados quando colocados em p...
TÉCNICA E TECNOLOGIA
 Técnica é criar um manejo, um conhecimento que possa gerar
inventos com intuito de facilitar um det...
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO: TICs
• Procedimentos, métodos e equipamentos para processar informação e
comunica...
LINGUAGENS E O USO DAS TICs
A LINGUAGEM ORAL:
 A mais antiga forma de comunicação;
 A fala possibilitou o estabeleciment...
A LINGUAGEM ESCRITA:
 Surge com a sociedade agrária;
 Usava como suporte inicialmente as paredes de cavernas, ossos, ped...
A LINGUAGEM DIGITAL
 Tecnologias eletrônicas de comunicação e informação;
 Baseado em código binário;
 Síntese da orali...
COMUNICAÇÃO E MÍDIAS
CONCEITOS
 COMUNICAÇÃO: Relação simétrica emissor – recptor;
 COMUNICAÇÃO PESSOAL: Informação via u...
EVOLUÇÃO DAS MIDIAS DE MASSA
SEC XIX – 1º Revolução (impressãoa a vapor) Jornais “baratos”;
1920 e 1930 – 2ª Revolução ( o...
EDUCAÇÃO, PODER E TECNOLOGIA
 Em um momento caracterizado por mudanças velozes, as pessoas
procuram na educação escolar a...
REFERÊNCIAS
 KENSKI, Vani Moreira.Educação e tecnologias: O novo ritmo da
mudança. Campinas,SP:Papirus,2007
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  1. 1. EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS Proª VANIA CARLA MORAES ALMEIDA/TÂNIA MARIA DA SILVA MENEZES OLIVEIRA- MESTRAS EM EDUCAÇÃO
  2. 2. O QUE SÃO TECNOLOGIAS? A Tecnologia é tão antiga quanto a espécie humana. Os conhecimentos derivados quando colocados em pratica dão origem a diferentes processos, instrumentos ou equipamentos – como uma caneta ou um computador. Os homens precisam pesquisar, planejar e criar o produto, o serviço, o processo. Ao conjunto de tudo isso chamamos de TECNOLOGIA A água, o fogo, um pedaço de pau ou osso de um animal eram utilizados para matar, dominar os animais e outros homens que não tinham os mesmos conhecimentos e habilidades, daí dizermos que Tecnologia é PODER. (Educação e Tecnologia ,Kenski,Vani Moreira.)
  3. 3. TÉCNICA E TECNOLOGIA  Técnica é criar um manejo, um conhecimento que possa gerar inventos com intuito de facilitar um determinado trabalho.  Todo arsenal de tecnologias da sociedade contemporânea é resultado da transformação da técnica para tecnologia. Nesta logica a tecnologia é a técnica evoluída.
  4. 4. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: TICs • Procedimentos, métodos e equipamentos para processar informação e comunicar que surgiram no contexto da Revolução Informática ( a partir década de 70 intensificando 90) • Agilizaram e tornaram menos palpável o conteúdo da comunicação, por meio da digitalização e da comunicação em redes para a captação, transmissão e distribuição das informações, que podem assumir a forma de texto, imagem estática, vídeo ou som. • Considera-se que o advento destas novas tecnologias e a forma como foram utilizadas por governos, empresas, indivíduos e sectores sociais possibilitaram o surgimento da Sociedade da Informação.
  5. 5. LINGUAGENS E O USO DAS TICs A LINGUAGEM ORAL:  A mais antiga forma de comunicação;  A fala possibilitou o estabelecimento do dialogo, a transmissão de informação, avisos e noticias;  O uso regular da fala definiu a forma de cultura de um povo;  Na atualidade ainda é a linguagem oral a principal forma de comunicação e de troca de informação.  Na escola continua sendo o recurso preferencial para interagir, ensinar e verificar a aprendizagem;  Predominância da memorização, repetição e continuidade;
  6. 6. A LINGUAGEM ESCRITA:  Surge com a sociedade agrária;  Usava como suporte inicialmente as paredes de cavernas, ossos, pedras e peles de animais;  Posteriormente surge o papel, primeiro o papiro e pergaminho e finalmente o papel como conhecemos hoje;  A invenção da impressão gráfica com Gutemberg, ( tipografia )  Autonomia da informação.( ausência da presença física do autor ou narrador)  Reorientação da estrutura social ( letrados e analfabetos)  Não obrigatoriedade da memorização, ampliação da capacidade de reflexão e apreensão da realidade.
  7. 7. A LINGUAGEM DIGITAL  Tecnologias eletrônicas de comunicação e informação;  Baseado em código binário;  Síntese da oralidade e da escrita;  Rompimento das narrativas circulares e repetidas da oralidade e com o encaminhamento sequencial da escrita;  Hipertextos ( evolução do texto linear, camadas de documentos interligados)  Hipermídias( textos com som, vídeo, fotos etc.);  Baseada no acesso a computadores, internet, etc  Convergências de mídias;  Comunicação em tempo real;  Ampliação da velocidade e da capacidade de registrar e estocar e representar a informação escrita, sonora e visual .  Interação ;  Redes;
  8. 8. COMUNICAÇÃO E MÍDIAS CONCEITOS  COMUNICAÇÃO: Relação simétrica emissor – recptor;  COMUNICAÇÃO PESSOAL: Informação via um emissor para um receptor ( 1-1);  COMUNICAÇÃO DE MASSA: Disseminação da informação através de um emissor para vários receptores (1-n);  MIDIA: Designa os meios e veículos de comunicação;  MIDIA IMPRESSA: Jornais, revistas, livros;  MIDIA ELETRONICA: Radio, TV, Internet  MÍDIAALTERNATIVA: Outdoors, busdoors
  9. 9. EVOLUÇÃO DAS MIDIAS DE MASSA SEC XIX – 1º Revolução (impressãoa a vapor) Jornais “baratos”; 1920 e 1930 – 2ª Revolução ( ondas eletromagnéticas) Rádio e Televisão; Atualidade – 3ª Revolução (fibra ótica) computadores e internet – produção, armazenamento e distribuição de informação. Mídias Impressa: Dos jornais e revistas impressas às digitais; dos livros impressos aos e-books. Mídias Eletrônicas: Dos radinho de pilha com frequência AM e FM à escuta em plataformas digitais. Das primeiras TVs analógicas feitas de madeira à TV digital com alta qualidade na imagem, som e interatividade. Finalmente a informação em tempo real com a Internet.
  10. 10. EDUCAÇÃO, PODER E TECNOLOGIA  Em um momento caracterizado por mudanças velozes, as pessoas procuram na educação escolar a garantia de formação que lhes possibilite o domínio de conhecimento e melhor qualidade de vida.  No entanto o poder governamental detém para sim o poder de definir e organizar os conteúdos considerados socialmente validos em determinada área do saber. Assim, a definição dos currículos dos cursos em todos os níveis é uma forma de poder em relação a informação e aos conhecimentos válidos para que uma pessoa possa exercer uma função ativa na sociedade.  Na ação do professor na sala de aula e no uso que ele faz dos suportes tecnológicos que se encontram a sua disposição, são definidas as relações entre o conhecimento a ser ensinado, o poder do professor e a forma de exploração das tecnologias disponíveis para garantir aprendizagem pelos alunos.
  11. 11. REFERÊNCIAS  KENSKI, Vani Moreira.Educação e tecnologias: O novo ritmo da mudança. Campinas,SP:Papirus,2007

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