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  1. 1. Equipe responsável pela produção Equipe responsável pela produção Produtor: Fátima Mendes Revisor: Tânia Almeida Coordenador: Maria Poyares Coordenador Pedagógico: Anderson Souto
  2. 2. Rio de Janeiro. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares: Áreas Específicas. Rio de Janeiro, 2010.
  3. 3. Atividade 1 - Relembrando Como esta é a nossa primeira aula do ano, vamos começar brincando! Precisamos saber ler bem para escrever bem e se escrevemos bem, leremos melhor ainda!
  4. 4. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Professor, como esta é a primeira aula da série, você pode optar por não abordar a atividade sugerida. Contudo, aproveite para recordar com alunos sobre a importância da leitura e de uma escrita coerente, http://educarparacrescer.abril.com.br/100-erros/index.shtml
  5. 5. Nesta aula, você aprenderá a importância da leitura de textos como possibilidade de acesso a diferentes informações. Quando terminarmos você estará apto a: Atividade 2 – Apresentação inicial • Reconhecer a leitura de textos verbais, como possibilidade de acesso a diferentes informações; Fonte: ideias da xanó Boa aula!
  6. 6. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Nesta atividade, apresente o tema que será abordado durante a aula. Demonstre os objetivos e os itens que serão levantados. Fica como sugestão fazer a leitura com os alunos dos objetivos propostos para esta aula. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há. Tempo de duração da atividade: 3 min Organização da sala de aula: A critério do professor.
  7. 7. Atividade 3 – Pergunta Desafio Está difícil solucionar o desafio? Fique tranquilo! Ao final da aula você conseguirá responder a essa questão. Você já observou que, através da leitura, podemos aprender, nos divertir e tomar conhecimento de diversos assuntos ao redor do mundo? O que podemos obter através da leitura?
  8. 8. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Neste momento, provoque o aluno para interagir com todo o conteúdo da aula. Ao sentir-se desafiado, ele terá a necessidade de buscar a resposta para esse questionamento no decorrer das atividades. Fica como sugestão, deixar os que alunos questionem sobre a pergunta. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem http://rabbitdoja.dominiotemporario.com/?p=11229.
  9. 9. Atividade 4 – Mas por que isso é importante? Vocêestá sozinho numacidade estranhae nãosabe para onde ir.De repente,vocêavistaalgum asplacas deorientação.Você vaiaté elas, mas...vocênão entendeossinais! Você acabou de ser sorteado para ganhar um prêmio em um programa de perguntas e respostas. Basta você pesquisar e responder três perguntas sobre o mar, mas... você não sabe onde procurar! Alguém te deu um rem édio bom para dor de cabeça. Seu am igo viu e te disse para não tom ar porque ele é bom m esm o para dor de dente. M as seu am igo gosta de m entir. E agora? Você tom a o rem édio ou não? Está com dúvidas? Pode ser sim ples, m as... você não saber o que fazer! Buscando informações Vamos imaginar algumas situações:
  10. 10. Atividade 4 – Mas por que isso é importante? Para resolver as três situações você só precisava procurar uma informação. Podemos procurar informações em revistas, jornais, na televisão, no rádio, nos livros e na internet. E você? Quando não sabe alguma informação, onde procura?
  11. 11. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Nesta atividade, ressalte a importância dos meios de comunicação para obtermos informações e comente o quanto a leitura é fundamental para que uma pessoa seja bem informada. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há.
  12. 12. Atividade 5 - Educoquiz 1: O que você já sabe? 1) Vamos relembrar a primeira das três situações da atividade 4: “Você acabou de ser sorteado para ganhar um prêmio em um programa de perguntas e respostas. Para sair vencedor, basta pesquisar e responder a três perguntas sobre o mar, mas você não sabe onde buscar essas informações!” Agora vamos pensar: se você quisesse pesquisar sobre o mar, onde você poderia procurar? A)Em um caderno de receitas. B)Em uma enciclopédia ou na internet. C)Em uma revista de quadrinhos animados. D)Em um livro de gramática.
  13. 13. Justificativas da questão 1 – Educoquiz 1 A. Resposta incorreta. O caderno de receitas, conforme o próprio nome indica, não apresenta informações sobre o mar e sim, sobre culinária. B. Resposta correta. Dentre as opções, a mais adequada para achar informações sobre o mar seria uma enciclopédia ou a internet. C. Resposta incorreta. A revista de quadrinhos animados também não é adequada para ter os conhecimentos sobre o mar. D. Resposta incorreta. O livro de gramática não fornece informações sobre o mar.
  14. 14. Atividade 5 - Educoquiz 1: O que você já sabe? 2) Mais uma situação da atividade 4: “Alguém dá a você um remédio para dor de cabeça. Um amigo seu vê a cena e pede para que você não tome, porque esse remédio serve mesmo é para dor de dente. Porém, esse amigo gosta muito de mentir! E agora? Você toma ou não o remédio? Resolver isso é bem simples, mas você não sabe o que fazer!” Não é difícil decidir isso, basta você ler A)uma carta. B)um manual de instruções. C)uma bula. D)uma revista.
  15. 15. Justificativas da questão 2 – Educoquiz 1 A. Resposta incorreta. O gênero “carta” não é o mais adequado para encontrar as informações sobre um remédio. B. Resposta incorreta. Um manual de instruções não é o que encontramos junto aos remédios. Neste caso específico, as instruções de uso (posologia) são encontradas na bula. C. Resposta correta. A bula é um gênero que apresenta as informações de utilização e composição de remédios. D. Resposta incorreta. Uma revista pode conter informações sobre determinados
  16. 16. Atividade 5 - Educoquiz 1: O que você já sabe? 3) A leitura nos traz muitos benefícios. Marque a opção que melhor complete a frase abaixo: “Por meio da leitura, a criança desenvolve a ______________, a imaginação e adquire ___________, conhecimentos e _____________.” A) criatividade – cultura - valores. B) barriga – sabores - dores. C) imaginação - cadernos - canetas. D) corrida - rapidez - medalhas.
  17. 17. Justificativas da questão 3 – Educoquiz 1 A. Resposta correta. A criatividade pode ser desenvolvida pela leitura, bem como a imaginação. Conhecimentos e valores também são acrescidos. B. Resposta incorreta. Estas opções não preenchem a frase de forma coerente. C. Resposta incorreta. Este preenchimento tornaria a frase repetitiva, com a palavra “imaginação” escrita duas vezes. D. Resposta incorreta. A leitura não desenvolve a corrida, não faz com que a criança adquira rapidez, nem garante medalhas.
  18. 18. Orientações práticas de aplicação dessa atividade O Educoquiz 1 é composto por três questões de múltipla escolha, com apenas uma resposta correta, relacionadas aos conceitos trabalhados até o momento da aula: humor aproxima-se do leitor. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem É importante ler, atentamente, a piada, para ter conhecimento do assunto, antes de responder as perguntas. Tempo de duração da atividade: 10 minutos. Organização da sala de aula: Individual.
  19. 19. Atividade 6 – Momento de reflexão Você já sabe que a leitura nos leva a descobrir muitas coisas. Para essa descoberta, precisamos saber onde procurar o que queremos. Por exemplo: - Se quero ler sobre o tempo que vai fazer, que texto procuro? - E se eu quiser ler um bom texto? - Ou ainda, se quero saber notícias do meu país? - Onde encontro quadrinhos, piadas, fábulas? Vamos ver?
  20. 20. Professor, conduza o aluno a pensar sobre as diversas possibilidades de textos que existem, onde e como encontrá-los. Não há.
  21. 21. Atividade 7 – Procurando informações Se você quiser saber notícias da sua cidade, você pode procurar no jornal, em sites de atualidades,... Então, vamos lá: Clique na imagem abaixo e veja quantas notícias você vai encontrar! (Clique em “notícias”): Você ainda pode explorar mais o site, lendo sobre assuntos bem interessantes. http://www.obrasileirinho.com.br/
  22. 22. http://www.obrasileirinho.com.br/ Professor, este site permite a exploração de assuntos diversos. Aborde com os alunos a importância do gênero “notícia” para a obtenção de informações sobre a atualidade.
  23. 23. Atividade 8 –Procurando mais... Você gosta de ler histórias? Uma única história pode ser contada de várias formas. Vamos descobrir como? Texto Vídeo Parte 1 Vídeo Parte 2
  24. 24. http://www.educacional.com.br/projetos/ef1a4/contosdefadas/brancadeneve.html http://www.youtube.com/watch?v=EVVUZofKMm4&feature=related http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=6uGFCgCfgN8 Professor, mostre que existem diferentes versões de uma mesma história. Você pode sugerir que os alunos pesquisem outras versões na internet e em livros antigos.
  25. 25. Atividade 9 – E mais... Como podemos usar a leitura para nossa diversão,? Leia as dicas com atenção antes de responder.  
  26. 26. ---http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/marcirio/pensar/aniversario/desafio_niver.htm Professor, mostre que a leitura pode estar presente em situações diferentes e que mesmo assim podemos obter informações. Este jogo é um exemplo de como , através das “informações”, podemos “descobrir” o que queremos. Atividade 9: E mais…
  27. 27. Atividade 10 - Educoquiz 2: O que você já sabe? 1) Quem é acostumado à leitura desde bebezinho se torna muito mais preparado para A) os happy hours, para a balada e para as festas. B) os estudos, para o trabalho e para a vida. C) o comércio, para as baladas e para a indústria. D) a escola, o campo e a cidade.
  28. 28. Justificativas da questão 1 – Educoquiz 2 A. Resposta incorreta. A leitura não garante bom desempenho em happy hours, baladas e festas, embora existam livros que orientem as pessoas sobre estes eventos. B. Resposta correta. A leitura se faz importante para um bom desempenho na escola, no ambiente de trabalho e na vida. C. Resposta incorreta. A leitura não garante bom desempenho no comércio, nas baladas e indústrias, embora contribua para o desenvolvimento pessoal. D. Resposta incorreta. A leitura não prepara para o campo, a escola e a cidade. Embora a leitura seja fundamental para um bom desempenho na escola e nas atividades de trabalho (do campo ou cidade), outros fatores também entram nesta opção.
  29. 29. Atividade 10 - Educoquiz 2: O que você já sabe? 2) A leitura ajuda a aumentar A)a destreza dos nossos movimentos. B)a velocidade com que trabalhamos. C)o vocabulário. D)o preparo físico.
  30. 30. Justificativas da questão 2 – Educoquiz 2 A. Resposta incorreta. A destreza de nossos movimentos não é apenas resultado da leitura sobre o assunto, mas também de bastante treino. B. Resposta incorreta. A velocidade com que trabalhamos pode até ser influenciada pela leitura e aquisição de novos conhecimentos, mas não´há uma relação direta entre elas. C. Resposta correta. Através da leitura, aumentamos nosso conhecimento vocabular, ou seja, dominamos o uso de mais palavras. D. Resposta incorreta. Podemos melhorar muito nosso preparo físico com novos hábitos a partir de livros sobre uma vida saudável, mas só a leitura não é suficiente.
  31. 31. Atividade 10 - Educoquiz 2: O que você já sabe? 3) Quando lemos, além de decodificarmos símbolos, utilizamos também nossas habilidades de interpretação. Assim, podemos: A)Participar do texto B)Recriar o texto, a partir da nossa imaginação. C)Julgar o que estamos lendo, a partir dos nossos conhecimentos. D)Prever o final do texto.
  32. 32. Justificativas da questão 3 – Educoquiz 2 A. Resposta incorreta. Nossa interpretação não permite que participemos do texto, embora nos ofereça um entendimento bem maior do que está escrito. B. Resposta incorreta. Nossa interpretação não nos permite recriar o texto, mas com a nossa imaginação, podemos pensar em outros aspectos do que estamos lendo. C. Resposta correta. Nossa interpretação nos permite julgar o que lemos de acordo com os nossos conhecimentos, avaliando o que está escrito. D. Resposta incorreta. Nossa interpretação pode fazer com que tenhamos ideias sobre a conclusão do que lemos, mas não nos permite prever o que está escrito.
  33. 33. Atividade 10 - Educoquiz 2: O que você já sabe? 4) Observe a imagem, os detalhes, as palavras-chave e responda que tipo de texto é este e para que serve. A)É um convite e serve para irmos a uma festa. B)É uma certidão e atesta uma viagem. C)É um bilhete e serve para contarmos um caso. D)É uma passagem e serve para embarcamos em um ônibus.
  34. 34. Justificativas da questão 4 – Educoquiz 2 A. Resposta incorreta. A imagem não é um convite, nem confere acesso à festas. Podemos observar alguns detalhes como o número do controle de embarque, que nos indica que se trata de um bilhete de passagem. B. Resposta incorreta. A imagem não mostra uma certidão ou uma viagem. Podemos observar alguns detalhes como o número do controle de embarque, que nos indica que se trata de um bilhete de passagem. C. Resposta incorreta. A imagem não mostra um bilhete que pode ser utilizado para contarmos um caso. Podemos observar alguns detalhes como o número do controle de embarque, que nos indica que se trata de um bilhete de passagem. D. Resposta correta. Através das informações contidas, podemos concluir que é um bilhete de passagem.
  35. 35. Orientações práticas de aplicação dessa atividade O Educoquiz 2 é composto por quatro questões de múltipla escolha, relacionadas aos conceitos trabalhados até o momento da aula. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há. Tempo de duração da atividade: 10 minutos. Organização da sala de aula: Individual.
  36. 36. Atividade 11 – Queremos ler mais O desejo do leitor é uma condição para que a leitura seja de fato prazerosa e válida. Quando transformada em obrigação, alguns de seus benefícios podem ser apagados.. Através da leitura da fábula “As Formigas e o Gafanhoto”, podemos observar as características e as ações das personagens. Registre, no seu caderno digital, as ações das formigas e do gafanhoto. Analise o que você escreveu e pense sobre a moral desta história. Clique na figura ao lado para ler uma conhecida história. http://sitededicas.uol.com.br/as_formigas_e_o_gafanhoto.htm
  37. 37. http://sitededicas.uol.com.br/as_formigas_e_o_gafanhoto.htm Professor, explore as informações que história apresenta possui: o comportamento dos personagens, o tipo de narrativa, a moral da história... Atividade 11 – Queremos ler mais
  38. 38. Atividade 12 – Descobrindo com a leitura Agora vamos ler os dois textos a seguir: Eles tratam do mesmo assunto? O que os dois tem em comum?
  39. 39. Professor, nesta atividade, apresentamos textos diferentes que abordam o mesmo tema. Converse com os alunos sobre os diferentes tipos de abordagem que um único assunto pode ter. http://alfabetizacaoecia.blogspot.com/2009/04/sanduiche-da-maricota.html http://www.navegandonaweb.com/sanduiche-natural-de-frango-receita-facil-lanche/ Atividade 12 – Descobrindo com a leitura
  40. 40. Atividade 13 – Descobrindo com a leitura - continuação Na atividade anterior, lemos textos que apresentavam receitas, mas existe um outro tipo de receita que não é de comida, chama-se: prescrição médica. Sendo assim, quando falamos sobre uma “receita”, podemos nos referir tanto à receita médica, quanto à culinária. O que define a receita da qual estamos falando é o contexto de nossa conversa. Este é um exemplo de como o contexto interfere na nossa compreensão do que é falado ou do que está escrito. Uma leitura eficiente garante o entendimento dos contextos e evita confusões!
  41. 41. Não há. Professor, explore com os alunos a existência das diferentes abordagens que o mesmo tema pode ter e a importância da leitura para compreender o que está escrito, sem confusões. Atividade 12 – Descobrindo com a leitura - continuação Não há.
  42. 42. Atividade 14 – Educoquiz 3: O que mais você aprendeu? 1) Observe o outdoor abaixo, ele também apresenta um texto. Nós podemos dizer o texto apresentado é A) lúdico. B) emotivo. C) engraçado. D) informativo.
  43. 43. Justificativas da questão 1 – Educoquiz 3 A. Resposta incorreta. O texto apresentado não é lúdico, ele é meramente informativo. B. Resposta incorreta. O texto não possui características que o tornem pertencente ao tipo de texto emotivo. C. Resposta incorreta. O texto não é engraçado, apenas passa informações sobre a doação de sangue. D. Resposta correta. Se trata de um texto informativo, pois simplesmente passa uma informação, sem ser engraçado, expressar emoções ou ser lúdico.
  44. 44. Atividade 14 – Educoquiz 3: O que mais você aprendeu? 2) Observe a imagem abaixo. Do que se trata? A)De uma carta. B)De uma certidão. C)De um convite. D)De uma receita
  45. 45. Justificativas da questão 2 – Educoquiz 3 A. Resposta incorreta. O modo no qual o texto é escrito não é próprio de uma carta. B. Resposta incorreta. O texto não é uma certidão, ele é apenas um convite para um chá de bebê. C. Resposta correta. Trata- se de um convite para um chá de bebê, conforme mencionado na 2ª linha. D. Resposta incorreta. Não se trata de uma receita e sim, de um convite para um chá de bebê.
  46. 46. Atividade 14 – Educoquiz 3: O que mais você aprendeu? 3) Utilize sua interpretação e responda: Na imagem abaixo, podemos observar: A) Um convite para um evento onde haverá doação de sangue. B) Uma intimação para que todos doem sangue. C) Um apelo para que algumas pessoas doem sangue, voluntariamente. D) Um anúncio de pessoas que são contrárias a doação de sangue.
  47. 47. Justificativas da questão 3 – Educoquiz 3 A. Resposta incorreta. O convite é para realizar uma doação de sangue às pessoas que precisam. Não é mencionado nenhum evento específico. B. Resposta incorreta. O convite para a doação de sangue, como o próprio nome indica, implica em uma atitude voluntária, ou seja, a pessoa escolhe se quer doar ou não. C. Resposta correta. A doação de sangue é voluntária e o convite apenas ressalta esta possibilidade, incentivando a população. D. Resposta incorreta. A doação de sangue está sendo divulgada na imagem, ou
  48. 48. Atividade 14 – Educoquiz 3: O que mais você aprendeu? 4) Leia com atenção: “ a)Seu objetivo neste jogo é seguir a sequência de cores e sons das figuras na tela. b)Preste atenção e veja qual figura vai brilhar e tocar um som, lembrando-se da ordem correta. c)Acione as figuras pressionando o botão esquerdo no mouse na mesma ordem.” Este texto apresenta as: A) Instruções do jogo de futebol. B) Instruções do uso da televisão. C) Instruções de um jogo. D) Instruções de um trabalho da escola. Depois de responder, pode conferir e se divertir.
  49. 49. Justificativas da questão 4 – Educoquiz 3 A. Resposta incorreta. O texto não apresenta as instruções de um jogo de futebol e sim, de um jogo. B. Resposta incorreta. O texto não instrui sobre o funcionamento de televisões e sim, sobre como proceder em um jogo. C. Resposta correta. Com a leitura, podemos ver que o texto apresenta as instruções de um jogo. D. Resposta incorreta. O texto não instrui sobre os trabalhos escolares e sim, sobre um jogo
  50. 50. Atividade 14 – Educoquiz 3: O que mais você aprendeu? 5) O texto a seguir possui um formato muito popular, não é mesmo? Trata-se de uma história em quadrinhos. Neste caso específico, a HQ é A) explicativa. B) divertida. C) informativa. D) instrucional.
  51. 51. Justificativas da questão 5 – Educoquiz 3 A. Resposta incorreta. As histórias em quadrinhos podem ser explicativas, mas, neste caso, o texto apenas possui a função de entreter o leitor. B. Resposta correta. A história em quadrinhos apresentada possui a finalidade de entreter o leitor. C. Resposta incorreta. Existem várias histórias em quadrinhos desenvolvidas para apresentar informações à população, de uma forma mais lúdica. Neste caso, contudo, observamos apenas o entretenimento. D. Resposta incorreta. A história em quadrinhos apresentada não apresenta
  52. 52. Orientações práticas de aplicação dessa atividade O Educoquiz 3 é composto por cinco questões de múltipla escolha, relacionadas aos conceitos trabalhados na aula. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há. Tempo de duração da atividade: 10 minutos. Organização da sala de aula: Individual.
  53. 53. Atividade 15 – Você está sendo desafiado Agora é a sua vez! Sugerimos que partindo de uma receita culinária, você crie novas receitas: - para ser feliz, - para ser um bom aluno… Ou ainda, uma nova receita para viver um sonho, para criar um bom professor, uma princesa.... Você pode também descrever através de uma receita um lar, uma escola, um planeta ou uma cidade. Escolha uma opção ou invente a sua! Não esqueça de dar um nome à sua receita.
  54. 54. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Incentive os alunos a elaborar uma receita de acordo com a atividade, utilizando os conhecimentos oferecidos na aula. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há. Tempo de duração da atividade: de 10 a 15 minutos. Organização da sala de aula: Individual ou em dupla.
  55. 55. Atividade 16 – Construindo um resumo Agora que você aprendeu sobre a importância da leitura, liste os pontos da aula que você considerou mais importantes. Assim, fica mais fácil de relembrar o tema e estudar, quando for necessário. Fonte: Can Stock Photo
  56. 56. Orientações práticas de aplicação dessa atividade A construção de um resumo é importante para que o aluno tenha certeza sobre o que ele aprendeu, e a forma como aprendeu. Solicite a eles que façam a atividade com calma, e prestando muita atenção na ordem com que as informações foram passadas. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há. Tempo de duração da atividade: 15 minutos. Organização da sala de aula: Individual.
  57. 57. Atividade 17 – Educossíntese Veja se você citou, em seu resumo, alguns dos pontos apresentados abaixo. Se existirem alguns pontos diferentes, discuta com os seus colegas e verifique, também, as anotações deles. • A leitura faz parte do nosso dia a dia, sendo uma forma de obter conhecimento e diversão. • É fundamental que consigamos localizar a informação principal do texto e compreender o que está escrito; • Ao interpretarmos os textos, devemos utilizar também nossos conhecimentos prévios para formarmos uma opinião sobre o que estamos lendo; • Utilizamos a língua escrita e/ou falada como meio de expressão, interação e comunicação;
  58. 58. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Esse momento é fundamental, segundo a Metodologia da Educopédia. É quando o aluno transforma o seu Conhecimento Tácito (interno) em Conhecimento Explícito (externado). Isso é importante, pois será nesta atividade, que ele, realmente, vai analisar se compreendeu o conteúdo da aula e está pronto para prosseguir. Oriente os alunos que escrevam, calmamente, refletindo sobre a ordem com que os conteúdos foram apresentados. Ao final, confira e os ajude nisso. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há. Tempo de duração da atividade: 10 minutos. Organização da sala de aula: Individual.
  59. 59. Atividade 18 – Na próxima aula… Na próxima aula, estaremos juntos novamente! E sabe o que faremos? Aguarde e até lá! Vamos ler imagens! O quê? Ler... Imagens?
  60. 60. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Motive os alunos sobre o próximo tema, é muito importante compreender sobre os contos de terror, percebendo os elementos que os compõem. Ao estimular os alunos para que realizem essa pesquisa, motiva-se os estudos e a maior compreensão do mundo em que vivem. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não Há. Tempo de duração da atividade: 05 minutos. Organização da sala de aula: Individual ou em duplas.
  61. 61. http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/alfabetizacao-inicial/comeco-431529.shtml http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/alfabetizacao-inicial/comeco-431529.shtml? page=3 Texto sobre a importância da leitura: http://vestibular.brasilescola.com/dicas/memoria.htm

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