Este documento descreve uma oficina de capacitação em música de concerto realizada pela Orquestra do Estado de Mato Grosso. A oficina teve como objetivo apresentar a obra "A História do Soldado", de Igor Stravinsky, discutindo seu contexto histórico e artístico e possibilidades de abordagem didática nas escolas. A oficina também abordou o potencial da música para promover aprendizagem, interação e desenvolvimento da sensibilidade.

1. OFICINA DE CAPACITAÇÃO EM MÚSICA
DE CONCERTO
Orquestra do Estado de Mato Grosso
A História do Soldado, de Igor Stravinsky
[A construção do programa de oficina: Pesquisa e
processos em busca de conhecimento]
Cuiabá, Nobres, Distrito da Guia e
Aguaçu, Junho de 2012

2. CONCERTOS DIDÁTICOS 2012
 Orquestra do Estado de Mato Grosso
 Música de Concerto (2005)
 Música – Importante bem cultural universal
 Democratização
 Concertos Oficiais
 Concertos Populares
 Concertos Didáticos
 Oficina de capacitação

3. VALORES
 Música / artes - linguagem
 Comunicação / Expressão / Interação
 Uso sistematizado de suas potencialidades (forma)
 Qualidade de vida e de aprendizado

4. O QUE PODE A MÚSICA NA
SALA DE AULA

5. Encontro /
Interação

6. Encontro /
Interação
INVENÇÃO

7. CONSTRUÇÃO DE UM NOVO ESPAÇO DE
APRENDIZADO
Concerto da Série
Didáticos 2011
(Teatro do Sesc
Arsenal, Cuiabá,MT
)
Fonte: Acervo da
OEMT -

8. (Re)Invenção do sujeito através
da sensibilidade:
Música e Aprendizado

9. SIM, NÓS PODEMOS!
A Música é para todos, e feita
por todos, não só para e por
músicos!

10. “MÚSICA”
Interação do corpo com o meio
Sentido

11. “A música é composta por sonoridade e
movimento. O próprio som é uma forma de
movimento. Os movimentos desempenham
papel primordial na compreensão e domínio
rítmico... A música não se ouve somente com
o ouvido, mas com todo o corpo. Dalcroze,
1907 in Bachmann, 1998.”

12. SUBJETIVIDADE /
VALORES /
PERCEPÇÃO
AÇÃO!

13. FORMA / LIMITE

14. TRANSFORMAÇÃO,
, ,
,
, ,, ,
Quanto eu desejo mudar ?
,

15. O QUE PODE A MÚSICA /
ARTES NA SALA DE AULA

16. + INTERAÇÃO COM CONSTRUÇÕES
HUMANAS
Materiais e imateriais
Sensibilidade... +

17. O QUE PODEMOS NÓS FRENTE AOS
SINAIS / OBJETOS QUE NOS AFETAM
COTIDIANAMENTE?
(EXIGEM POSICIONAMENTO)

18. COMPLEXIDADE NÃO É DIFICULDADE
“Porque ninguém negará que em arte
não está implicada apenas a
manifestação da beleza, mas a
complexidade da vida.” Mário de
Andrade

19. Como
Qual solução criativa temos para resolver esse
(bom) problema?

20. UMA APOSTA NOS AFETOS
APRENDER MÚSICA NÃO É SÓ APRENDER A
TOCAR UM INSTRUMENTO.

21.  Audição
 Execução
 Composição

22. MÚSICA & CINEMA: FANTASIA 2000 - O PÁSSARO
DE FOGO [FIREBIRD], DE IGOR STRAVINSKY

23. Sensibilidade
Aprendizado
Corpo
Sujeito
Afetos Música
Stravinsky

24. Só estamos incluídos num
determinado fazer (musical)
quando somos afetados por ele
e, principalmente, quando o
afetamos, quando nossa ação
interfere e „faz a diferença‟. (Lucas
Ciavatta, A Música na Escola, p. 178)
http://www.amusicanaescola.com.br/o-projeto.html

25. Experiência

27. A HISTÓRIA DO SOLDADO: BREVE PANORAMA
HISTÓRICO

28. Como
Qual solução criativa temos para resolver esse
(bom) problema?

29. POSSIBILIDADES DE ABORDAGEM:
MÚSICA CLÁSSICA / ERUDITA

31. O TEMA E SEU COMPOSITOR...
 Igor Stravinsky (1882-1971), além de músico e um
dos grandes compositores do século XX, foi um
grande experimentador da forma. (Bio)
 Pássaro de Fogo; Sagração da Primavera;
 A História do Soldado (Suíça, 1918)
 Obras encomendadas pela nobreza da época

32. A HISTÓRIA DO SOLDADO E SEU CONTEXTO
DE PRODUÇÃO
 Suíça - 1918
 Período Russo – Folclore
 Tensão tempo/contratempo
 Ambição; Ganância
 Período das Grandes Guerras Mundiais (1914 -
1945)

33.  Invenções / tecnologia (aviação, telegrafia, gases
venenosos)
 19 Milhões de mortos;
 Fim dos Impérios / Surgimentos dos EUA como
protagonistas no cenário capitalista mundial

34. A HISTÓRIA DO SOLDADO E SEU CONTEXTO
DE PRODUÇÃO
 Derrocada do sonho iluminista europeu (século
XIX)
 Ciência / saber trariam felicidade...
 Crise da modernidade
 Novos Valores?????????????

35. VANGUARDAS ARTÍSTICAS NO MUNDO DO
ENTRE-GUERRAS - NOVO CONTEXTO SUGERE
FORMAS OUTRAS DE SE DIZER E ENTENDER O
MUNDO;
 Surrealismo;
 Dadaísmo;
 Dodecafonismo;
 Serialismo;

36. LITERATURA / PSICANÁLISE / ARTES
 Pablo Picasso
 Sigmund Freud
 J. P. Sartre (Existencialismo)
 Andre Guidé

37. HISTÓRIA DA CIÊNCIA
 Avanços tecnológicos da época:
 Aviação; Tanques de Guerra (motor a combustão),
 Metralhadora automática; armamento Químico;
Desenvolvimento da Indústria bélica (armamentos);
 Desenvolvimento da medicina – os novos
medicamentos e tratamentos;
 Urbanização e cidades: o conceito de moderno;
Convivência e interdependência no pós-guerra;
 O darwinismo social e as justificativas da guerra;

38. LÍNGUA PORTUGUESA / REDAÇÃO
 Para entender o encadeamento de um enredo;
 O conceito de dramaturgia e sua história;
 Como contar uma história?
 A curva dramática; Clímax e anti-clímax;

 Roteiro e comunicação de ideias/valores/ética por
meio de histórias;

39. COMO A HISTÓRIA DO SOLDADO PODE SER
UM PONTO DE PARTIDA PARA AS VÁRIAS
DISCIPLINAS DO SABER EM UMA ESCOLA