O documento discute a educação conectada na sociedade do conhecimento, como a educação está se modificando com o tempo e o espaço relativos e a necessidade de integrar currículos nacionalmente de forma sustentável e escalável, presencial e a distância, sem perder as identidades regionais.
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Educação Conectada na Sociedade do Conhecimento
O cartesianismo no espaço e tempo
a espaços regulares específicos
onde estavam fisicamente os detentores do saber.
A “aquisição” desse saber
estava atrelada a uma maturação
representada por um tempo contínuo
até a formatura
Marcando o ingresso no mercado
como profissional de nível superior
A busca por conhecimento e por profissionalização era restrita
Educação Conectada na Sociedade do Conhecimento
Inter e transdisciplinaridade
são necessidades, e não
conceitos
A “lição” vem sendo
substituída pela “mediação”
A sala é só mais um lugar
de aprendizagem
O conhecimento é aberto e global
A realidade se organiza em rede
Realidade: Sistema Complexo
Comunidades Online
Mídia de Massa
Videoconferências
Microblogging
Marcadores Sociais
Compartilhamento de
Fotos Digitais
Serviços de Comunidades Virtuais
Recursos Impressos e Digitais
Wikis
Documentos
Circulares
Blogs
Colegas
Bate Papo e MSN
Comunidade Local / Família
13. 24/03/2014
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Educação Conectada na Sociedade do Conhecimento
O Problema
Currículos totalmente fracionados nacionalmente,
impossibilitando a gestão do conhecimento e a geração de
indicadores de qualidade da proposta formativa.
O Desafio
Integrar currículos nacionalmente, presencial e EAD, sem perda
das identidades regionais e sustentado por qualidade,
escalabilidade e sustentabilidade
A Riqueza
A inteligência de mais de 7.000 professores
Premissas do Modelo de Ensino Estácio
Educação Conectada na Sociedade do Conhecimento
Concepção do modelo
Premissas
Qualidade
Sustentabilidade
Escalabilidade
Metodologia
Construção coletiva
Pacto mínimo
Gestão de currículo
Foco no Aluno:
Andragogia
Transparência
Inclusão Digital
Autonomia
Mobilidade
