Clima e Tempo
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Clima e tempo <ul><li>O estudo do tempo e do clima ocupa uma posição central e importante no amplo campo da  ciência ambie...
A aula iniciou da seguinte forma: <ul><li>O que é ? </li></ul><ul><li>O  clima  pode ser definido como o conjunto de condi...
<ul><li>Debate sobre a pesquisa de campo junto à sala de tecnologia com navegação de imagens para comparação da pesquisa; ...
Avaliação:  A avaliação dos alunos poderá ser realizada em três etapas: 1º Interpretação de imagem na sala de tecnologia a...
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  1. 1. Clima e Tempo
  2. 2. Escola Municipal Raimundo C â ndido de Araújo 6ºAno – Turma “A” Período Matutino – Agosto/2009 Disciplina: Geografia Professores: Alcejane, Edna e Rosailda Participação: Diretora Edna Ap. de Castro Barbosa Diretora Adjunta: Cleudelice F. de F. Patussi Coordenadora:Eunedir G. da Silva Fátima Munin Professora TICs: Gedalva dos Santos Secretária (Coordenação): Renata Gomes
  3. 3. Clima e tempo <ul><li>O estudo do tempo e do clima ocupa uma posição central e importante no amplo campo da ciência ambiental . Os processos atmosféricos influenciam os processos nas outras partes do ambiente, principalmente na biosfera , hidrosfera e litosfera . Do mesmo modo, os processos e as outras partes do ambiente não podem ser ignorados no estudo do tempo e do clima. Os quatro domínios globais - a atmosfera , a hidrosfera, a litosfera e a biosfera - não se superpõem uns aos outros, mas continuamente permutam matéria e energia entre si&quot; </li></ul>
  4. 4. A aula iniciou da seguinte forma: <ul><li>O que é ? </li></ul><ul><li>O clima pode ser definido como o conjunto de condições meteorológicas ( temperatura , umidade , chuvas , pressão e ventos ) que mantém características comuns em uma determinada região do planeta . </li></ul><ul><li>É importante não confundir clima com tempo. </li></ul><ul><li>Explicação sobre a teoria; </li></ul><ul><li>Assistir o vídeo ; </li></ul><ul><li>Pesquisa em campo; </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Debate sobre a pesquisa de campo junto à sala de tecnologia com navegação de imagens para comparação da pesquisa; </li></ul><ul><li>Elaboração da representação da pesquisa no programa paint; </li></ul>
  6. 6. Avaliação: A avaliação dos alunos poderá ser realizada em três etapas: 1º Interpretação de imagem na sala de tecnologia através de debate; 2º Comentário sobre o que transmite o recurso (vídeo) em relação ao clima; 3º Participação e registro da pesquisa de campo através da elaboração de desenho no programa paint. Obs.: Deve-se lembrar que as aulas são flexíveis.
  7. 7. <ul><li>&quot;A geografia se resume na capacidade de se entender um pouco do tudo, até mesmo do que as outras ciências não entendem.&quot; </li></ul>Profª Alcejane, Edna e Rosailda

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