A professora cometeu vários erros ao digitar a música "Pombinha Branca". O aluno deve circular os erros e reescrever a música corretamente no caderno para ajudar a professora.
Tribalistas / Velha Infância - Análise e entendimento da letra da música Mary Alvarenga
A música "Velha Infância" descreve as lembranças da infância e os sentimentos de amizade e alegria de brincar com as outras crianças. A letra expressa saudades do tempo em que eram apenas crianças e não se cansavam de brincar, cantar e dançar.
[1] O documento é um caderno de atividades para alunos do 1o ano do ensino fundamental.
[2] As atividades incluem exercícios de leitura, escrita, reconhecimento de letras e palavras, além de atividades com poemas e nomes.
[3] O objetivo é desenvolver habilidades básicas de alfabetização como reconhecimento de letras, formação de palavras e compreensão de textos.
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
A música "Trem-Bala" fala sobre saber valorizar os momentos e as pessoas na vida, já que tudo passa rápido. A letra enfatiza a importância de ficar com a família enquanto é possível e compartilhar sorrisos.
1. O documento apresenta uma sugestão de atividade avaliativa de matemática com onze questões sobre estatística, decomposição numérica, composição e decomposição de numerais, sequências numéricas e cálculos.
2. As questões abordam tópicos como interpretação de gráficos, leitura e escrita de números naturais, operações com diferentes ordens numéricas e resolução de problemas envolvendo compra e venda de produtos.
3. São propostos exercícios para que o estudante demonstre
O documento apresenta um jogo de palavras cruzadas com 15 palavras a serem completadas com as letras fornecidas. As letras disponíveis são CH, SS, S, Z, e CS.
1. O documento é uma atividade de língua portuguesa que pede para os estudantes identificarem substantivos próprios e comuns em uma lista de palavras e completarem um caça-palavras.
2. Os estudantes devem marcar P para substantivos próprios e C para substantivos comuns na lista fornecida e escolher a alternativa com todas as palavras sendo substantivos próprios.
3. No caça-palavras, os estudantes devem encontrar um substantivo comum de 5 sílabas, 3 substantivos comuns de 2 sílabas
This document contains a series of exercises and activities for students related to reading comprehension, word searches, identifying household products, completing sentences, and describing a mother's shopping trip. It asks students to write their favorite words from a passage, count how many words they wrote, find names of products in a word search, identify and describe a product from an image, complete sentences using household items, and list what a mother bought on her shopping trip including groceries and items from the bakery.
Tribalistas / Velha Infância - Análise e entendimento da letra da música Mary Alvarenga
A música "Velha Infância" descreve as lembranças da infância e os sentimentos de amizade e alegria de brincar com as outras crianças. A letra expressa saudades do tempo em que eram apenas crianças e não se cansavam de brincar, cantar e dançar.
[1] O documento é um caderno de atividades para alunos do 1o ano do ensino fundamental.
[2] As atividades incluem exercícios de leitura, escrita, reconhecimento de letras e palavras, além de atividades com poemas e nomes.
[3] O objetivo é desenvolver habilidades básicas de alfabetização como reconhecimento de letras, formação de palavras e compreensão de textos.
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
A música "Trem-Bala" fala sobre saber valorizar os momentos e as pessoas na vida, já que tudo passa rápido. A letra enfatiza a importância de ficar com a família enquanto é possível e compartilhar sorrisos.
1. O documento apresenta uma sugestão de atividade avaliativa de matemática com onze questões sobre estatística, decomposição numérica, composição e decomposição de numerais, sequências numéricas e cálculos.
2. As questões abordam tópicos como interpretação de gráficos, leitura e escrita de números naturais, operações com diferentes ordens numéricas e resolução de problemas envolvendo compra e venda de produtos.
3. São propostos exercícios para que o estudante demonstre
O documento apresenta um jogo de palavras cruzadas com 15 palavras a serem completadas com as letras fornecidas. As letras disponíveis são CH, SS, S, Z, e CS.
1. O documento é uma atividade de língua portuguesa que pede para os estudantes identificarem substantivos próprios e comuns em uma lista de palavras e completarem um caça-palavras.
2. Os estudantes devem marcar P para substantivos próprios e C para substantivos comuns na lista fornecida e escolher a alternativa com todas as palavras sendo substantivos próprios.
3. No caça-palavras, os estudantes devem encontrar um substantivo comum de 5 sílabas, 3 substantivos comuns de 2 sílabas
This document contains a series of exercises and activities for students related to reading comprehension, word searches, identifying household products, completing sentences, and describing a mother's shopping trip. It asks students to write their favorite words from a passage, count how many words they wrote, find names of products in a word search, identify and describe a product from an image, complete sentences using household items, and list what a mother bought on her shopping trip including groceries and items from the bakery.
Este documento apresenta uma loteria ortográfica com 20 palavras incompletas para serem preenchidas com as letras G ou J. O objetivo é descobrir a letra correta que completa cada palavra.
O texto apresenta rimas com as letras iniciais B, C e D, descrevendo objetos e animais como bola, coruja, jacaré e égua. Há também pequenas histórias sobre um bebê que gosta de bola, uma galinha chamada Nhanhá e o filhote de uma coelha chamado Bolinha.
A avaliação mensal aborda temas do folclore brasileiro, incluindo personagens como o Saci e a Cuca. O aluno respondeu perguntas sobre ditados populares, nomes de personagens folclóricos e detalhes de um bilhete e história em quadrinhos. Suas respostas foram pontuadas.
Produção Textual - Criar história de acordo com as cenas. Mary Alvarenga
This document is from a Portuguese class assignment from Escola Santa Maria. The teacher, Mary Alvarenga, has instructed students to create an interesting story based on the provided scenes and to give their story a title. The document provides blank sections for students to write their story.
O documento ensina sobre cálculo da metade e do dobro de quantidades. Para calcular a metade de um número, divide-se o número por dois. Para calcular o dobro de um número, multiplica-se o número por dois. Exemplos ilustram como calcular a metade e o dobro de diferentes quantidades.
Este documento apresenta atividades pedagógicas baseadas no Método das 28 Palavras, adaptadas para alunos da sala multifuncional. O método utiliza 28 palavras-chave familiares à criança que serão apresentadas através de histórias ao longo do ano letivo. As atividades incluem exercícios de identificação, leitura e escrita das palavras-chave.
O documento apresenta uma sequência didática para trabalhar a leitura e oralidade com alunos do 5o ano do ensino fundamental utilizando o conto "A Princesa e a Ervilha". A sequência inclui atividades introdutórias, de levantamento de hipóteses sobre o conto, leitura compartilhada em partes e atividades de interpretação oral e escrita.
Este poema descreve várias casas pertencentes a diferentes animais, incluindo uma casa de Caco que pertence a um macaco, uma casa de telha que pertence a uma abelha, e uma casa de cimento que pertence a um jumento.
- A notícia fala sobre uma família de joões-de-barro que está construindo dois pequenos prédios de três andares e um salão de festas em um abacateiro seco em São Paulo.
- A notícia foi publicada no jornal O Estado de São Paulo e escrita por Gláucia Leal.
- A grande quantidade de pessoas em cidades como São Paulo causa problemas de falta de espaço não apenas para os humanos, mas também para as aves.
Este documento contém 5 questões de uma prova de matemática do 3o ano sobre números e operações. As questões abordam escrita de números, comparação e ordenação, sequência de números pares, diferença de idade e soma de quantidades.
Este documento contém um conjunto de atividades para ensinar sobre encontros vocálicos e rimas em palavras. Inclui a leitura de uma parlenda, exercícios de circunscrever letras que formam encontros vocálicos e rimas, e imaginar palavras que completem rimas. Há instruções para a professora conduzir as atividades de forma a desenvolver a percepção sonora dos alunos.
O documento é uma ficha de estudo do meio com perguntas sobre profissões, sinais de trânsito e cores. As perguntas incluem identificar a profissão de uma imagem, nomear profissões, completar frases sobre profissões, identificar e explicar o significado de um sinal de trânsito, colorir sinais e completar frases sobre sinais de trânsito.
Este documento é um teste de matemática com 14 problemas para alunos da escola EMEIEF Yvonne Cipolli Ribeiro. O teste instruí os alunos a resolverem os problemas em uma folha separada, registrando a tabuada e fazendo o teste sozinho e com concentração para adicionar pontos à média bimestral.
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaJairo Felipe
Atividades que elaborei ano passado para trabalhar com os alunos do 5º Ano, em consonância com as habilidades do Programa Primeiros Saberes da Infância
Este documento fornece um teste de avaliação para alunos do 2o ano do ensino fundamental. O teste contém 17 questões sobre leitura, compreensão e reconhecimento de palavras, figuras e frases. As questões abordam tópicos como letras, sílabas, sinônimos e antônimos, reconhecimento de figuras e frases.
1) O documento é uma avaliação de matemática para alunos do 2o ano com 7 questões.
2) A avaliação inclui questões sobre sequências numéricas, adição, subtração, relógio e calendário.
3) As questões avaliam conceitos básicos de matemática como contagem, operações e noções de tempo.
O documento contém 20 questões de múltipla escolha sobre frações, porcentagens, números decimais, medidas de tempo, capacidade e massa. As questões abordam tópicos como cálculo de frações, conversão de frações para decimais, porcentagens, interpretação de gráficos e situações problemas envolvendo compras e descontos.
O texto descreve uma cena na chuva onde João vê três passarinhos novos em um ninho em uma árvore. A mãe passarinho voa para o ninho trazendo comida, seja gafanhotos ou minhocas, para os filhotes. A árvore serve como guarda-chuva para os passarinhos na chuva.
O documento contém 15 questões de uma prova escolar para alunos do 1o ano sobre diversos assuntos como poesia, partes do corpo, animais, tempo, quantidades e operações matemáticas simples. A prova avalia os conhecimentos gerais dos alunos e seu preparo para cursar o 2o ano.
O documento descreve o Material Dourado Montessori, um conjunto de materiais idealizado por Maria Montessori para ensinar conceitos matemáticos de forma concreta e prazerosa para as crianças. O material representa o sistema de numeração decimal posicional através de cubos, barras e placas que representam unidades, dezenas, centenas e milhares. O documento fornece exemplos de como usar o material em atividades lúdicas e desafiadoras para desenvolver a compreensão das crianças sobre números e operações matemáticas.
Esta proposta de aula para alunos do 2o ano do ensino médio inclui: (1) completar um texto com verbos no presente do indicativo ou pretérito perfeito, (2) atividades que envolvem escrever um email na perspectiva de um personagem e elaborar um diálogo entre personagens, (3) objetivos de revisar conteúdos gramaticais e estimular a produção textual.
Um menino que vivia perto de um rio faz amizade com uma carpa. A carpa avisa o menino que tem de partir pois está a ficar grande demais para o rio. Mais tarde, a carpa retorna trazendo comida para a família do menino como agradecimento pela amizade.
Este documento apresenta uma loteria ortográfica com 20 palavras incompletas para serem preenchidas com as letras G ou J. O objetivo é descobrir a letra correta que completa cada palavra.
O texto apresenta rimas com as letras iniciais B, C e D, descrevendo objetos e animais como bola, coruja, jacaré e égua. Há também pequenas histórias sobre um bebê que gosta de bola, uma galinha chamada Nhanhá e o filhote de uma coelha chamado Bolinha.
A avaliação mensal aborda temas do folclore brasileiro, incluindo personagens como o Saci e a Cuca. O aluno respondeu perguntas sobre ditados populares, nomes de personagens folclóricos e detalhes de um bilhete e história em quadrinhos. Suas respostas foram pontuadas.
Produção Textual - Criar história de acordo com as cenas. Mary Alvarenga
This document is from a Portuguese class assignment from Escola Santa Maria. The teacher, Mary Alvarenga, has instructed students to create an interesting story based on the provided scenes and to give their story a title. The document provides blank sections for students to write their story.
O documento ensina sobre cálculo da metade e do dobro de quantidades. Para calcular a metade de um número, divide-se o número por dois. Para calcular o dobro de um número, multiplica-se o número por dois. Exemplos ilustram como calcular a metade e o dobro de diferentes quantidades.
Este documento apresenta atividades pedagógicas baseadas no Método das 28 Palavras, adaptadas para alunos da sala multifuncional. O método utiliza 28 palavras-chave familiares à criança que serão apresentadas através de histórias ao longo do ano letivo. As atividades incluem exercícios de identificação, leitura e escrita das palavras-chave.
O documento apresenta uma sequência didática para trabalhar a leitura e oralidade com alunos do 5o ano do ensino fundamental utilizando o conto "A Princesa e a Ervilha". A sequência inclui atividades introdutórias, de levantamento de hipóteses sobre o conto, leitura compartilhada em partes e atividades de interpretação oral e escrita.
Este poema descreve várias casas pertencentes a diferentes animais, incluindo uma casa de Caco que pertence a um macaco, uma casa de telha que pertence a uma abelha, e uma casa de cimento que pertence a um jumento.
- A notícia fala sobre uma família de joões-de-barro que está construindo dois pequenos prédios de três andares e um salão de festas em um abacateiro seco em São Paulo.
- A notícia foi publicada no jornal O Estado de São Paulo e escrita por Gláucia Leal.
- A grande quantidade de pessoas em cidades como São Paulo causa problemas de falta de espaço não apenas para os humanos, mas também para as aves.
Este documento contém 5 questões de uma prova de matemática do 3o ano sobre números e operações. As questões abordam escrita de números, comparação e ordenação, sequência de números pares, diferença de idade e soma de quantidades.
Este documento contém um conjunto de atividades para ensinar sobre encontros vocálicos e rimas em palavras. Inclui a leitura de uma parlenda, exercícios de circunscrever letras que formam encontros vocálicos e rimas, e imaginar palavras que completem rimas. Há instruções para a professora conduzir as atividades de forma a desenvolver a percepção sonora dos alunos.
O documento é uma ficha de estudo do meio com perguntas sobre profissões, sinais de trânsito e cores. As perguntas incluem identificar a profissão de uma imagem, nomear profissões, completar frases sobre profissões, identificar e explicar o significado de um sinal de trânsito, colorir sinais e completar frases sobre sinais de trânsito.
Este documento é um teste de matemática com 14 problemas para alunos da escola EMEIEF Yvonne Cipolli Ribeiro. O teste instruí os alunos a resolverem os problemas em uma folha separada, registrando a tabuada e fazendo o teste sozinho e com concentração para adicionar pontos à média bimestral.
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaJairo Felipe
Atividades que elaborei ano passado para trabalhar com os alunos do 5º Ano, em consonância com as habilidades do Programa Primeiros Saberes da Infância
Este documento fornece um teste de avaliação para alunos do 2o ano do ensino fundamental. O teste contém 17 questões sobre leitura, compreensão e reconhecimento de palavras, figuras e frases. As questões abordam tópicos como letras, sílabas, sinônimos e antônimos, reconhecimento de figuras e frases.
1) O documento é uma avaliação de matemática para alunos do 2o ano com 7 questões.
2) A avaliação inclui questões sobre sequências numéricas, adição, subtração, relógio e calendário.
3) As questões avaliam conceitos básicos de matemática como contagem, operações e noções de tempo.
O documento contém 20 questões de múltipla escolha sobre frações, porcentagens, números decimais, medidas de tempo, capacidade e massa. As questões abordam tópicos como cálculo de frações, conversão de frações para decimais, porcentagens, interpretação de gráficos e situações problemas envolvendo compras e descontos.
O texto descreve uma cena na chuva onde João vê três passarinhos novos em um ninho em uma árvore. A mãe passarinho voa para o ninho trazendo comida, seja gafanhotos ou minhocas, para os filhotes. A árvore serve como guarda-chuva para os passarinhos na chuva.
O documento contém 15 questões de uma prova escolar para alunos do 1o ano sobre diversos assuntos como poesia, partes do corpo, animais, tempo, quantidades e operações matemáticas simples. A prova avalia os conhecimentos gerais dos alunos e seu preparo para cursar o 2o ano.
O documento descreve o Material Dourado Montessori, um conjunto de materiais idealizado por Maria Montessori para ensinar conceitos matemáticos de forma concreta e prazerosa para as crianças. O material representa o sistema de numeração decimal posicional através de cubos, barras e placas que representam unidades, dezenas, centenas e milhares. O documento fornece exemplos de como usar o material em atividades lúdicas e desafiadoras para desenvolver a compreensão das crianças sobre números e operações matemáticas.
Esta proposta de aula para alunos do 2o ano do ensino médio inclui: (1) completar um texto com verbos no presente do indicativo ou pretérito perfeito, (2) atividades que envolvem escrever um email na perspectiva de um personagem e elaborar um diálogo entre personagens, (3) objetivos de revisar conteúdos gramaticais e estimular a produção textual.
Um menino que vivia perto de um rio faz amizade com uma carpa. A carpa avisa o menino que tem de partir pois está a ficar grande demais para o rio. Mais tarde, a carpa retorna trazendo comida para a família do menino como agradecimento pela amizade.
The document asks the reader to rewrite the song "Pombinha Branca" and create a beautiful and elaborate new set of lyrics. No other details or context are provided about the original song or requested rewrite. The reader is given blank lines to compose their new version.
Este documento contém várias atividades de leitura para alunos do ensino fundamental. As atividades incluem localizar palavras em textos, analisar versos de parlendas e cantigas infantis, recortar e organizar palavras, entre outras. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão.
O documento discute a organização do trabalho pedagógico por meio de sequências didáticas, que constituem um diferencial pedagógico que contribui para os objetivos de aprendizagem. A organização por sequências permite a consolidação de conhecimentos e novas aquisições de forma progressiva. O professor pode incluir diversas atividades em cada sequência para trabalhar um determinado conteúdo. A aprendizagem significativa por meio de sequências supõe um ensino sistemático que permite à criança explorar e reorganizar conceitos.
Sequência Didática com o gênero textual Parlenda.
Elaborado pelas educadoras Eleúzia Lins da Silva e Eliana Aparecida Corrêa Faganello, para trabalhar com crianças que estão no processo de Alfabetização e Letramento.
O documento contém 100 questões de compreensão sobre diferentes textos, incluindo tirinhas, poemas, histórias e informações sobre aves em extinção. As questões abordam tópicos como interpretação de charges, identificação de palavras-chave e detalhes nos textos, reconhecimento de nomes de animais e compreensão global dos textos.
O documento relata duas histórias sobre um computador com defeito na barra de espaço e uma professora maluquinha que trocou palavras em uma poesia. Nas histórias, o leitor é instruído a colocar barras onde deveria haver espaços e circular palavras erradas para corrigi-las.
This document appears to be a diagnostic survey containing basic math problems for a student to solve including addition, subtraction, multiplication, and division. It asks the student to calculate 23 + 45 + 2, 79 - 63, 9 x 3, and 24:2 as well as providing the solutions 51 + 39, 84 - 21, 6 x 5, and 12:3 respectively.
This document appears to be a diagnostic survey given to a student, as it contains basic math problems and spaces for a name and date. It asks the student to calculate 4 math operations - addition, subtraction, multiplication, and division problems - solving them in any way they know how.
Los dientes cumplen varias funciones importantes en la boca. Mastican el alimento y lo reducen a pedazos más pequeños para facilitar la digestión. También ayudan a hablar y sonrieren al dar forma a las palabras y expresiones faciales. Los dientes frontales, llamados incisivos, son afilados y están diseñados para cortar la comida, mientras que los molares traseros, más anchos, aplastan y trituran los alimentos.
Isaac vivia com sua grande família em um barraco de um cômodo e brigavam o tempo todo, o que o deixava infeliz. Ele procurou o rabino pedindo ajuda e ouviu o conselho de colocar os animais dentro de casa, o que piorou a situação. Ao retirar os animais um a um, como o rabino sugeriu, Isaac percebeu que a casa ficou mais espaçosa e tranquila.
O documento descreve as grandes navegações marítimas dos séculos XV e XVI, quando navegar era arriscado devido ao desconhecimento dos mares. Os europeus usavam instrumentos como a bússola e o astrolábio para navegar. As caravelas eram os navios usados, apesar dos riscos de naufrágio. As especiarias eram muito valorizadas na Europa e os italianos detinham o monopólio do comércio delas, até os portugueses encontrarem uma rota alternativa ao longo da
The document appears to be a student registration form for multiple students across several years. It contains blanks for school name, student name, teacher name, class/year, and is repeated several times. No other substantive information is provided in the document.
The document contains information about students including their name, school, year, and teacher. This information is repeated multiple times in the document with some variations in formatting. The document seems to be a form or record containing basic details about several students and the school year.
O texto descreve o planeta Vênus, destacando suas duas características curiosas: gira no sentido do relógio e seu dia dura 5.800 horas. Também explica que cientistas acreditam que uma batida com um asteroide pode ter alterado seu movimento e período de rotação.
Este documento contiene la lista de números del 1 al 10.000 en portugués. Inicia con los números del 1 al 20 escritos de forma extensa, luego continúa con las decenas del 30 al 90 y el 100. Finaliza con la escala numérica de los miles del 1.000 al 10.000.
Uma professora comprou um vestido azul para uma aluna pobre e suja. Isso motivou a mãe da menina a cuidar melhor dela e da casa. Os vizinhos se inspiraram e começaram a melhorar suas casas também, transformando o bairro inteiro.
O documento fornece instruções para atividades de ciências do 3o ano. As atividades incluem separar coisas naturais e inventadas pelo homem, economizar água, identificar seres vivos e não vivos em uma imagem, e desenhar animais que vivem na água ou no solo.
O documento relata sobre um disfarce usado por alguns animais chamado mimetismo, onde eles imitam objetos do ambiente para se proteger de predadores. Exemplos citados são lagartas que se parecem com galhos e grilos que imitam folhas. O texto também menciona que o cientista Henry Bates estudou esses animais disfarçados na Amazônia.
O documento é uma história em quadrinhos da Mônica. Nele, Cebolinha pergunta se pode pintar um retrato da Mônica, mas ela fica aborrecida por ter interpretado errado. A história é dividida em quadrinhos e usa imagens e texto para contar a pequena história de forma lúdica.
A bruxa Onilda encontrou uma moeda e comprou um laço azul. Ela recebeu vários pretendentes, incluindo um vampiro, Frankenstein, um fantasma sugado pelo aspirador, um bruxo com força de chuva e uma múmia enrolada. Ela aceitou se casar com o esqueleto Pedrusco Pardusco, mas ele bebeu muito vinho na festa de casamento, trocou as taças e pegou a que tinha uma poção mágica, sumindo no mesmo dia.
1. ATIVIDADE DE ESTRANHAMENTO
A PROFESSORA QUE DIGITOU A MÚSICA ABAIXO É MEIO MALUQUINHA E
MUITO DISTRAÍDA, POR ISSO COMETEU VÁRIOS ERROS.
SUA TAREFA É AJUDA-LA, CIRCULANDO TODOS OS ERROS E REESCREVERA
MÚSICA CORRETAMENTE EM SEU CADERNO.
POMBINHA BRANCA
POMBINHA AZUL, O QUE ESTÁ FAZENDO?
LAVANDO ROUPA PRO BATIZADO
VOU ME LAVAR, VOU ME MAQUIAR
VOU NA PORTA PRÁ NAMORAR.
PASSOU UM MOÇO DE TERNO PRETO
BONÉ DE LADO, MEU NAMORADO
MANDEI SAIR, MANDEI ANDAR
CUSPIU NO PÃO
LIMPA AÍ SEU TRAPALHÃO
TENHA MAIS EDUCAÇÃO!
2. Texto lacunado
Complete os espaços em branco com as palavras que estão
faltando
O rei que queria alcançar a lua
Era uma vez um rei muito ____________________ e
__________________ e todo mundo tinha que fazer exatamente o que
ele_________________________.
Certa ___________________ ele olhou pela ___________________ e cismou quequeria
alcançar a _____________. Simplesmente não se conformava com o _______________ de que a
lua ficava tão __________________ de todos nós, até mesmo dos ____________________.
Mandou construir uma ______________ altíssima, que chegasse até o _________. Pensava que
subindo no topo da torre alcançaria a Lua. Mandou chamar vários _________________ e todos lhe
diziam a mesma coisa:
— Majestade! É ____________________fazer uma torre dessa________________.
E o rei ____________________:
— Impossível ‚ uma palavra ________________ neste reino. Eu quero a torre e ponto final!
Até que um _______________________lhe falou:
— Majestade, se empilharmos ______________________, acho que alcançaremos o céu!
O rei gostou tanto da ____________________que obrigou todos os súditos a amontoar seus
__________________. E pobre de quem se recusasse: era levado direto para a _______________!
Texto lacunado
COMPLETE OS ESPAÇOS EM BRANCO COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO
O REI QUE QUERIA ALCANÇAR A LUA
ERA UMA VEZ UM REI MUITO ____________________ E __________________ E TODO
MUNDO TINHA QUE FAZER EXATAMENTE O QUE ELE_________________________.
CERTA ___________________ ELE OLHOU PELA ___________________ E CISMOU QUEQUERIA
ALCANÇAR A _____________. SIMPLESMENTE NÃO SE CONFORMAVA COM O _______________ DE QUE A LUA
FICAVA TÃO __________________ DE TODOS NÓS, ATÉ MESMO DOS ____________________.
MANDOU CONSTRUIR UMA ______________ ALTÍSSIMA, QUE CHEGASSE ATÉ O _________. PENSAVA QUE
SUBINDO NO TOPO DA TORRE ALCANÇARIA A LUA. MANDOU CHAMAR VÁRIOS _________________ E TODOS
LHE DIZIAM A MESMA COISA:
— MAJESTADE! É ____________________FAZER UMA TORRE DESSA ________________.
E O REI ____________________:
— IMPOSSÍVEL ‚ UMA PALAVRA ________________ NESTE REINO. EU QUERO A TORRE E PONTO FINAL!
ATÉ QUE UM _______________________LHE FALOU:
— MAJESTADE, SE EMPILHARMOS ______________________, ACHO QUE ALCANÇAREMOS O CÉU!
O REI GOSTOU TANTO DA ____________________QUE OBRIGOU TODOS OS SÚDITOS A AMONTOAR
SEUS __________________. E POBRE DE QUEM SE RECUSASSE: ERA LEVADO DIRETO PARA A
_______________!
________________________________________________________________________________