1) A tirinha se refere ao gênero textual charge.
2) As habitações dos escravos eram chamadas de senzala.
3) A cena que representa aceitação pela diversidade religiosa é a terceira imagem.
O documento discute a influência da cultura africana no Brasil. Fala sobre o uso de máscaras em rituais africanos, a descoberta da origem dos cabelos de Lelê e as religiões africanas como Candomblé e Umbanda. Também menciona ritmos musicais brasileiros influenciados pela África como samba e maculelê, e palavras de origem africana como tapioca e carioca. Por fim, pede para colorir um quadro sobre trabalho escravo usando tons africanos e descrever
Atividades de História: Formação dos Estados NacionaisDoug Caesar
O documento aborda os processos de formação dos Estados Nacionais de Portugal, Espanha, França e Inglaterra. Para Portugal, destaca a Batalha de Ourique e atividades econômicas como marcos. Para a Espanha, o casamento dos Reis Católicos e os acontecimentos de 1492. Para a França, características do Humanismo e o absolutismo sob Luís XIV. Para a Inglaterra, personalidades do Renascimento e as raízes da Reforma Protestante.
IV atividade avaliatíva de geo e hist 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
O documento trata de um teste de geografia e história para alunos do 4o e 5o ano. No teste, há perguntas sobre os tipos de clima no Brasil, os principais grupos de imigrantes recebidos e sobre uma revolta ocorrida durante a Primeira República relacionada à seca no Nordeste.
1) O documento pede para identificar climas de biomas e completar uma palavra-cruzada com nomes de biomas e vegetações brasileiras. 2) Ele também solicita indicar quais biomas e ecótonos são nativos de diferentes árvores brasileiras. 3) Por fim, pede para identificar estados, capitais e siglas no mapa do Brasil.
O documento apresenta uma atividade avaliativa de história sobre o processo de colonização do Brasil pelos portugueses entre os séculos XV e XVII. A atividade contém afirmativas sobre esse período que devem ser classificadas como verdadeiras ou falsas e aborda tópicos como a chegada dos portugueses, a exploração de recursos naturais, a escravidão de indígenas e negros, e o sistema de Capitanias Hereditárias.
O documento é uma ficha de trabalho para alunos do 5o ano sobre a presença romana na Península Ibérica. Contém perguntas para os alunos completarem sobre a origem dos romanos, a data da chegada à Península, os motivos da chegada e influências romanas, como nas estradas, língua e religião. Também inclui perguntas sobre a romanização e acontecimentos históricos como a queda do Império Romano do Ocidente.
Modelo ata da_comissão_julgadora_escolareducacaucaia
A ata da comissão julgadora escolar relata a seleção de três textos escritos - um poema, memórias literárias e uma crônica - escritos por alunos para participarem da etapa regional da Olimpíada Municipal de Língua Portuguesa de Caucaia no dia especificado.
O documento discute a influência da cultura africana no Brasil. Fala sobre o uso de máscaras em rituais africanos, a descoberta da origem dos cabelos de Lelê e as religiões africanas como Candomblé e Umbanda. Também menciona ritmos musicais brasileiros influenciados pela África como samba e maculelê, e palavras de origem africana como tapioca e carioca. Por fim, pede para colorir um quadro sobre trabalho escravo usando tons africanos e descrever
Atividades de História: Formação dos Estados NacionaisDoug Caesar
O documento aborda os processos de formação dos Estados Nacionais de Portugal, Espanha, França e Inglaterra. Para Portugal, destaca a Batalha de Ourique e atividades econômicas como marcos. Para a Espanha, o casamento dos Reis Católicos e os acontecimentos de 1492. Para a França, características do Humanismo e o absolutismo sob Luís XIV. Para a Inglaterra, personalidades do Renascimento e as raízes da Reforma Protestante.
IV atividade avaliatíva de geo e hist 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
O documento trata de um teste de geografia e história para alunos do 4o e 5o ano. No teste, há perguntas sobre os tipos de clima no Brasil, os principais grupos de imigrantes recebidos e sobre uma revolta ocorrida durante a Primeira República relacionada à seca no Nordeste.
1) O documento pede para identificar climas de biomas e completar uma palavra-cruzada com nomes de biomas e vegetações brasileiras. 2) Ele também solicita indicar quais biomas e ecótonos são nativos de diferentes árvores brasileiras. 3) Por fim, pede para identificar estados, capitais e siglas no mapa do Brasil.
O documento apresenta uma atividade avaliativa de história sobre o processo de colonização do Brasil pelos portugueses entre os séculos XV e XVII. A atividade contém afirmativas sobre esse período que devem ser classificadas como verdadeiras ou falsas e aborda tópicos como a chegada dos portugueses, a exploração de recursos naturais, a escravidão de indígenas e negros, e o sistema de Capitanias Hereditárias.
O documento é uma ficha de trabalho para alunos do 5o ano sobre a presença romana na Península Ibérica. Contém perguntas para os alunos completarem sobre a origem dos romanos, a data da chegada à Península, os motivos da chegada e influências romanas, como nas estradas, língua e religião. Também inclui perguntas sobre a romanização e acontecimentos históricos como a queda do Império Romano do Ocidente.
Modelo ata da_comissão_julgadora_escolareducacaucaia
A ata da comissão julgadora escolar relata a seleção de três textos escritos - um poema, memórias literárias e uma crônica - escritos por alunos para participarem da etapa regional da Olimpíada Municipal de Língua Portuguesa de Caucaia no dia especificado.
IV atividade avaliatíva de geo e hist 1º, 2º e 3º ano pdfAndré Moraes
O documento contém três atividades avaliativas de Geografia e História para alunos do 1o, 2o e 3o ano do Ensino Fundamental. As atividades incluem identificar estações do ano, desenhar a bandeira do Brasil, responder perguntas sobre rios, direitos da criança e trânsito.
O documento é uma avaliação de história para alunos do 4o ano sobre a chegada dos portugueses ao Brasil. Ele contém perguntas sobre os primeiros povoamentos, a exploração do pau-brasil pelos portugueses, e a vida dos índios antes da colonização.
Este documento é uma ficha de inscrição para o 4o Festival Amazonas de Dança, que acontecerá em 2012. A ficha solicita informações como nome do grupo, nome da coreografia, nome do coreógrafo e contato do responsável pelo grupo. Deve ser entregue na sede da APRODAM entre os dias 6 e 8 de agosto e apenas os primeiros 30 grupos inscritos poderão se apresentar.
O documento é uma avaliação de história sobre o tráfico de escravos para o Brasil. Contém 10 questões de múltipla escolha e discursivas sobre os motivos do tráfico, as condições da travessia, a vida dos escravos nos engenhos de açúcar e a abolição gradual da escravidão no Brasil.
Atividades de História: Brasil ColonialDoug Caesar
O documento apresenta três imagens e perguntas relacionadas à exploração do pau-brasil, produção açucareira no Nordeste e organização do espaço público em cidades mineiras coloniais. Resume as características da extração do pau-brasil, produção açucareira e funções dos principais edifícios públicos como o Pelourinho e Igrejas. Também diferencia arraial, vila e cidade e identifica o orago de Mariana.
O documento fornece três atividades avaliativas para alunos do 2o ano A sobre língua portuguesa, matemática e ciências. Cada atividade contém instruções para o aluno observar imagens, contar, marcar respostas e registrar informações.
Este documento é uma avaliação bimestral de história para alunos do 4o ano do ensino fundamental. Contém perguntas sobre datas comemorativas, objetos e brinquedos do passado, um diário histórico e imagens comparando desenhos dos anos 1980 com os atuais.
A.4 teste diagnóstico – portugal na 2ª metade do século xix (1)CarlosCarvalho728961
Este teste diagnóstico aborda Portugal na segunda metade do século XIX, cobrindo tópicos como a agricultura, indústria, transportes, comunicações, cultura, direitos humanos, vida rural vs urbana e demografia. Os alunos devem completar frases, identificar termos, comparar produção artesanal vs mecanizada, e discutir como Portugal se desenvolveu economicamente e socialmente durante este período.
Este teste de avaliação de História e Geografia de Portugal cobre vários tópicos como a vida quotidiana no século XIII, a Revolução de 1383-1385 e a crise de sucessão após a morte de D. Fernando. Os alunos devem responder perguntas sobre senhorios, mosteiros, concelhos e a divisão da população portuguesa entre apoiantes de D. João I e do rei de Castela durante a revolução.
Os povos indígenas que viviam no Brasil antes de 1500 dependiam da natureza para sobreviver e respeitavam seus espíritos. Eles viviam em tribos lideradas por caciques e pajés, que também eram responsáveis por cerimônias religiosas e curas com ervas. Arqueólogos estimam que havia entre 3 e 4 milhões de índios no Brasil na época.
Este documento fornece instruções para estudantes sobre como usar os recursos de uma biblioteca escolar, incluindo consultar o catálogo online, localizar livros e outros materiais, e pesquisar recursos online.
1) A avaliação de história trata da produção açucareira no Brasil colonial e do uso de mão de obra escrava, das formas de resistência dos escravizados e da designação dos grupos nativos pelos europeus.
2) A fonte menciona o Governo de Nassau em Recife no século XVII, que modernizou a cidade com obras urbanas e atraiu cientistas e artistas.
3) Entre 1580 e 1640, Portugal enfrentou a União Ibérica e a dominação holandesa em Pernam
O documento é uma atividade de sociologia sobre diversidade cultural e social no Brasil. Contém questões sobre: 1) os termos diversidade cultural e social; 2) as três matrizes culturais que influenciaram a cultura brasileira; 3) a análise de Gilberto Freyre no livro Casa Grande e Senzala; 4) os termos interculturalidade, pluralidade cultural e multiculturalismo; 5) a relação entre políticas de ação afirmativa e diversidade cultural e racial.
O documento discute os diferentes registros linguísticos utilizados no processo de comunicação, incluindo o registro formal, o registro informal, o registro regional e o registro vulgar.
Este plano de curso descreve os objetivos e conteúdos programáticos para o 6o ano em 2012. O plano aborda a história de vida, diversidade populacional e migrações, com foco nas origens e migrações dos povos indígenas, africanos e outros grupos para Minas Gerais e o Brasil. O plano lista os tópicos, objetivos e número de aulas dedicadas a cada seção ao longo do ano letivo.
O documento explica como os historiadores estudam o passado utilizando fontes históricas como registros deixados pelo seres humanos. As fontes podem ser escritas, orais, visuais ou materiais e fornecem pistas sobre como as pessoas viviam em diferentes épocas, embora interpretações possam variar. A preservação desses registros é importante para o trabalho dos historiadores, mas documentos são deterioráveis ao longo do tempo.
Este documento contém perguntas sobre a sociedade medieval portuguesa. A sociedade era dividida em grupos privilegiados (nobreza e clero) e não privilegiados (povo). Os senhores feudais controlavam as terras e os camponeses nelas trabalhavam. Os mosteiros eram importantes centros religiosos, culturais e de caridade. Os concelhos desfrutavam de alguma autonomia e os burgueses emergiram como novo grupo social nos centros urbanos.
1. O documento discute a diversidade cultural brasileira, abordando o legado étnico-racial indígena, africano e europeu que contribuiu para a formação da cultura brasileira.
2. Apresenta as principais políticas públicas brasileiras e baianas para a promoção e preservação da cultura ao longo do século XX.
3. Discorre sobre os diferentes tipos de arte - erudita, sacra, propagandística e popular - e suas linguagens como pintura, escultura, música, dança,
1) A tirinha se refere ao gênero textual charge.
2) As habitações dos escravos eram chamadas de senzala.
3) A cena que representa aceitação pela diversidade religiosa é a terceira imagem.
Este documento descreve uma atividade de educação física para alunos do 1o ano do ensino fundamental sobre jogos e brincadeiras populares. A atividade inclui cantar uma canção popular sobre piões, discutir o que é um pião e pedir que os alunos desenhem um. O objetivo é ensinar as crianças sobre a cultura e história de sua região por meio de brincadeiras.
O texto apresenta um breve resumo de atividades de português para crianças trabalharem o som "ss". As crianças devem ler o texto, copiá-lo no caderno para fixar a leitura e escrita, e a mãe deve ditá-las 15 palavras da lista para praticar o som.
O documento fornece um mapa conceitual resumindo os principais eventos históricos da época, como a divisão da sociedade, a disseminação das ideias iluministas, a crise financeira e a convocação dos Estados Gerais.
IV atividade avaliatíva de geo e hist 1º, 2º e 3º ano pdfAndré Moraes
O documento contém três atividades avaliativas de Geografia e História para alunos do 1o, 2o e 3o ano do Ensino Fundamental. As atividades incluem identificar estações do ano, desenhar a bandeira do Brasil, responder perguntas sobre rios, direitos da criança e trânsito.
O documento é uma avaliação de história para alunos do 4o ano sobre a chegada dos portugueses ao Brasil. Ele contém perguntas sobre os primeiros povoamentos, a exploração do pau-brasil pelos portugueses, e a vida dos índios antes da colonização.
Este documento é uma ficha de inscrição para o 4o Festival Amazonas de Dança, que acontecerá em 2012. A ficha solicita informações como nome do grupo, nome da coreografia, nome do coreógrafo e contato do responsável pelo grupo. Deve ser entregue na sede da APRODAM entre os dias 6 e 8 de agosto e apenas os primeiros 30 grupos inscritos poderão se apresentar.
O documento é uma avaliação de história sobre o tráfico de escravos para o Brasil. Contém 10 questões de múltipla escolha e discursivas sobre os motivos do tráfico, as condições da travessia, a vida dos escravos nos engenhos de açúcar e a abolição gradual da escravidão no Brasil.
Atividades de História: Brasil ColonialDoug Caesar
O documento apresenta três imagens e perguntas relacionadas à exploração do pau-brasil, produção açucareira no Nordeste e organização do espaço público em cidades mineiras coloniais. Resume as características da extração do pau-brasil, produção açucareira e funções dos principais edifícios públicos como o Pelourinho e Igrejas. Também diferencia arraial, vila e cidade e identifica o orago de Mariana.
O documento fornece três atividades avaliativas para alunos do 2o ano A sobre língua portuguesa, matemática e ciências. Cada atividade contém instruções para o aluno observar imagens, contar, marcar respostas e registrar informações.
Este documento é uma avaliação bimestral de história para alunos do 4o ano do ensino fundamental. Contém perguntas sobre datas comemorativas, objetos e brinquedos do passado, um diário histórico e imagens comparando desenhos dos anos 1980 com os atuais.
A.4 teste diagnóstico – portugal na 2ª metade do século xix (1)CarlosCarvalho728961
Este teste diagnóstico aborda Portugal na segunda metade do século XIX, cobrindo tópicos como a agricultura, indústria, transportes, comunicações, cultura, direitos humanos, vida rural vs urbana e demografia. Os alunos devem completar frases, identificar termos, comparar produção artesanal vs mecanizada, e discutir como Portugal se desenvolveu economicamente e socialmente durante este período.
Este teste de avaliação de História e Geografia de Portugal cobre vários tópicos como a vida quotidiana no século XIII, a Revolução de 1383-1385 e a crise de sucessão após a morte de D. Fernando. Os alunos devem responder perguntas sobre senhorios, mosteiros, concelhos e a divisão da população portuguesa entre apoiantes de D. João I e do rei de Castela durante a revolução.
Os povos indígenas que viviam no Brasil antes de 1500 dependiam da natureza para sobreviver e respeitavam seus espíritos. Eles viviam em tribos lideradas por caciques e pajés, que também eram responsáveis por cerimônias religiosas e curas com ervas. Arqueólogos estimam que havia entre 3 e 4 milhões de índios no Brasil na época.
Este documento fornece instruções para estudantes sobre como usar os recursos de uma biblioteca escolar, incluindo consultar o catálogo online, localizar livros e outros materiais, e pesquisar recursos online.
1) A avaliação de história trata da produção açucareira no Brasil colonial e do uso de mão de obra escrava, das formas de resistência dos escravizados e da designação dos grupos nativos pelos europeus.
2) A fonte menciona o Governo de Nassau em Recife no século XVII, que modernizou a cidade com obras urbanas e atraiu cientistas e artistas.
3) Entre 1580 e 1640, Portugal enfrentou a União Ibérica e a dominação holandesa em Pernam
O documento é uma atividade de sociologia sobre diversidade cultural e social no Brasil. Contém questões sobre: 1) os termos diversidade cultural e social; 2) as três matrizes culturais que influenciaram a cultura brasileira; 3) a análise de Gilberto Freyre no livro Casa Grande e Senzala; 4) os termos interculturalidade, pluralidade cultural e multiculturalismo; 5) a relação entre políticas de ação afirmativa e diversidade cultural e racial.
O documento discute os diferentes registros linguísticos utilizados no processo de comunicação, incluindo o registro formal, o registro informal, o registro regional e o registro vulgar.
Este plano de curso descreve os objetivos e conteúdos programáticos para o 6o ano em 2012. O plano aborda a história de vida, diversidade populacional e migrações, com foco nas origens e migrações dos povos indígenas, africanos e outros grupos para Minas Gerais e o Brasil. O plano lista os tópicos, objetivos e número de aulas dedicadas a cada seção ao longo do ano letivo.
O documento explica como os historiadores estudam o passado utilizando fontes históricas como registros deixados pelo seres humanos. As fontes podem ser escritas, orais, visuais ou materiais e fornecem pistas sobre como as pessoas viviam em diferentes épocas, embora interpretações possam variar. A preservação desses registros é importante para o trabalho dos historiadores, mas documentos são deterioráveis ao longo do tempo.
Este documento contém perguntas sobre a sociedade medieval portuguesa. A sociedade era dividida em grupos privilegiados (nobreza e clero) e não privilegiados (povo). Os senhores feudais controlavam as terras e os camponeses nelas trabalhavam. Os mosteiros eram importantes centros religiosos, culturais e de caridade. Os concelhos desfrutavam de alguma autonomia e os burgueses emergiram como novo grupo social nos centros urbanos.
1. O documento discute a diversidade cultural brasileira, abordando o legado étnico-racial indígena, africano e europeu que contribuiu para a formação da cultura brasileira.
2. Apresenta as principais políticas públicas brasileiras e baianas para a promoção e preservação da cultura ao longo do século XX.
3. Discorre sobre os diferentes tipos de arte - erudita, sacra, propagandística e popular - e suas linguagens como pintura, escultura, música, dança,
1) A tirinha se refere ao gênero textual charge.
2) As habitações dos escravos eram chamadas de senzala.
3) A cena que representa aceitação pela diversidade religiosa é a terceira imagem.
Este documento descreve uma atividade de educação física para alunos do 1o ano do ensino fundamental sobre jogos e brincadeiras populares. A atividade inclui cantar uma canção popular sobre piões, discutir o que é um pião e pedir que os alunos desenhem um. O objetivo é ensinar as crianças sobre a cultura e história de sua região por meio de brincadeiras.
O texto apresenta um breve resumo de atividades de português para crianças trabalharem o som "ss". As crianças devem ler o texto, copiá-lo no caderno para fixar a leitura e escrita, e a mãe deve ditá-las 15 palavras da lista para praticar o som.
O documento fornece um mapa conceitual resumindo os principais eventos históricos da época, como a divisão da sociedade, a disseminação das ideias iluministas, a crise financeira e a convocação dos Estados Gerais.
O documento explica vários indicadores econômicos importantes para que a estudante entenda o funcionamento orçamentário de seu país, como o PIB, PNB, renda per capita, IDH, poder de paridade de compra, índice de Gini, e contrastes e desigualdades sociais. O objetivo é desenvolver o senso de pertença e cidadania da estudante, já que esses indicadores funcionam como termômetros da economia e mostram se um país está se expandindo ou contraindo.
Matematica bloco ii- semana quatro valentinaleonisdessouza
A atividade é sobre Matemática e consiste em um bloco de questões para ser lido ou anotado para a estudante, de modo que ela possa responder caso não consiga ler sozinha.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
1. Língua Portuguesa
1- Leia a tirinha. Qual é o gênero textual a que se refere? Marque X.
Disponível em: http://www.telaquente.com.br/site/index.php
( ) Charge ( ) Contos.
História
2 - Os escravoshabitavamemlocais,quase sempre precário,tinhamparedes de barroe coberturade sapé,que
exigia constantes reparos,que podia ser construída pelo senhor ou pelos próprios cativos. Essas habitações
eram chamadas de... Marque X.
a) Senzala
b) Casa
grande
Ensino religioso
3-“Diz o artigo 5º inciso VI, da Constituição: ‘É inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo
asseguradoo livre exercíciodoscultosreligiosose garantida,naforma da lei,a proteçãoaos locais de cultoe
a suas liturgias’ . Circule a cena que representa aceitação pela diversidade religiosa.
Artes
4 . A cultura afro-brasileira é parte constituinte da memória e da história brasileira. Ela compõe os costumes e as
tradições: a mitologia, o folclore, a língua (falada e escrita), a culinária, a música, a dança, a religião, enfim, o
imaginário cultural brasileiro. As imagens abaixo são exemplos de arte afro-brasileira, exceto, (circule):
ESTADO DE GOIÁS
COLÉGIO ESTADUAL BERNARDO SAYÃO
URUAÇU_________ / _______________ / __________
PROFESSOR: ___________________________ Disciplina:_________________________
ANO: _______ Turma: ________ Turno: ________________________________________
Aluno(a): ________________________________________________________________
2. Geografia
5- Brasil Escola-adaptada) Sobre o conceito de reforma agrária, é correto afirmar que a reforma agrária é o
processode redistribuição das propriedades produtivas de um determinado país ou região. Marque Xna resposta
que representa adequadamente a reforma agrária
( ) ( )
Inglês
6- As placas de transito estão localizadas ao lado ou suspensas sobre a via, transmitindo ao condutor mensagens
através de legendas. Marque na tradução correta a respeito da placa
( ) Pare
( ) Siga emfrente
Ciências
7- Circule na cenaos animaisvertebrados.
3. Matemática
8- simplifique aexpressõesalgébrica.
A + A+ A – 1 + A
9- Desafiocognitivo.Vamoslá?
Educação física
10 Capoeiraoucapoeiragemé umaexpressãocultural brasileiraque misturaarte marcial,esporte, cultura
populardança e música.Os instrumentosabaixorepresentadossãoutilizadosnacapoeira, EXCETO:
Circule a respostacerta.
O sol brilhae emprestaseuesplendoraoutrosastros.
Somostodosbrilhantes!!
Você a lua,
Eu o sol.
Você o sol,
Eu a lua.
(byprofa Leonides)