Este documento contém as atas de 10 sessões tutoriais de um grupo de estudantes de Terapia Ocupacional discutindo seus projetos. Nas sessões, eles escolhem líderes, debatem conceitos, planejam vídeos educativos, recebem feedback do tutor e organizam um portfólio online.
The study examined the relationship between physical activity and grade point average (GPA) among undergraduate college students. A survey was distributed to collect data on demographics, physical activity levels, athletic history, academic history, and GPA. The data was analyzed and no correlation was found between hours or days of exercise per week and GPA. While most participants had high GPAs around 3.0, the sample may have been limited due to its distribution among elite academic groups on campus whose members tend to maintain high GPAs.
El documento describe los pasos para ensamblar una computadora: 1) instalar la fuente de poder y la memoria RAM; 2) instalar los discos duros y unidades ópticas; 3) instalar el procesador en la tarjeta madre y conectar los cables de alimentación; 4) instalar tarjetas adicionales y realizar una prueba de encendido.
Este documento contiene varias recetas de comida mexicana, incluyendo chilaquiles rojos, mole, espagueti, caldo de mariscos, chiles rellenos, coctel de camarón, calabaza con puerco y lasaña. Cada receta incluye una lista de ingredientes y pasos detallados para preparar el plato. El documento proporciona información sobre platillos típicos mexicanos y sus métodos de preparación.
Este documento ofrece consejos para superar la depresión y vivir una vida plena. Enfatiza que las personas no están deprimidas, sino distraídas de apreciar la belleza de la vida. También enfatiza los temas de abandonar el ego, ser agradecido, confiar en uno mismo, y enfocarse en el presente en lugar de preocuparse por el futuro. El mensaje general es que las personas deben concentrarse en el amor, la inocencia, y vivir de acuerdo a sus propios valores en lugar de lo que otros dicen.
O documento discute como a participação em ocupações promove a saúde. Define ocupação como atividades diárias que trazem significado à vida. A saúde é definida como bem-estar físico, mental e social. Exemplos de ocupações são sono, educação e lazer. O envolvimento em ocupações estimula a saúde através da exploração de interesses e interação social.
This document provides an introduction to Anders Varner's e-book on nutrition for lifestyle performance. It discusses Varner's background as a lifelong athlete and how his goals have shifted from peak athletic performance to overall lifestyle performance and health. It outlines the overall goals of the performance lifestyle as health, simplicity, and freedom. It emphasizes the importance of setting goals and asks readers to reflect on their nutrition goals and what challenges they have faced in the past. The introduction concludes by stating the basics of nutrition will be covered before providing a plan.
The study examined the relationship between physical activity and grade point average (GPA) among undergraduate college students. A survey was distributed to collect data on demographics, physical activity levels, athletic history, academic history, and GPA. The data was analyzed and no correlation was found between hours or days of exercise per week and GPA. While most participants had high GPAs around 3.0, the sample may have been limited due to its distribution among elite academic groups on campus whose members tend to maintain high GPAs.
El documento describe los pasos para ensamblar una computadora: 1) instalar la fuente de poder y la memoria RAM; 2) instalar los discos duros y unidades ópticas; 3) instalar el procesador en la tarjeta madre y conectar los cables de alimentación; 4) instalar tarjetas adicionales y realizar una prueba de encendido.
Este documento contiene varias recetas de comida mexicana, incluyendo chilaquiles rojos, mole, espagueti, caldo de mariscos, chiles rellenos, coctel de camarón, calabaza con puerco y lasaña. Cada receta incluye una lista de ingredientes y pasos detallados para preparar el plato. El documento proporciona información sobre platillos típicos mexicanos y sus métodos de preparación.
Este documento ofrece consejos para superar la depresión y vivir una vida plena. Enfatiza que las personas no están deprimidas, sino distraídas de apreciar la belleza de la vida. También enfatiza los temas de abandonar el ego, ser agradecido, confiar en uno mismo, y enfocarse en el presente en lugar de preocuparse por el futuro. El mensaje general es que las personas deben concentrarse en el amor, la inocencia, y vivir de acuerdo a sus propios valores en lugar de lo que otros dicen.
O documento discute como a participação em ocupações promove a saúde. Define ocupação como atividades diárias que trazem significado à vida. A saúde é definida como bem-estar físico, mental e social. Exemplos de ocupações são sono, educação e lazer. O envolvimento em ocupações estimula a saúde através da exploração de interesses e interação social.
This document provides an introduction to Anders Varner's e-book on nutrition for lifestyle performance. It discusses Varner's background as a lifelong athlete and how his goals have shifted from peak athletic performance to overall lifestyle performance and health. It outlines the overall goals of the performance lifestyle as health, simplicity, and freedom. It emphasizes the importance of setting goals and asks readers to reflect on their nutrition goals and what challenges they have faced in the past. The introduction concludes by stating the basics of nutrition will be covered before providing a plan.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow and levels of neurotransmitters and endorphins in the brain which elevate mood and support the growth of new brain cells.
Este documento resume vários artigos sobre terapia ocupacional. Inclui artigos sobre a rotina diária de um terapeuta ocupacional, o uso de robôs como apoio na terapia ocupacional, e o impacto das atividades de lazer na saúde mental e qualidade de vida.
La familia del autor está compuesta por Beatriz Morán Falcón, Héctor Padilla Campos y sus hijos Samuel, Susana, Lorena e Isabel Padilla Morán. Le gusta escuchar música, leer y desea terminar su carrera y conocer nuevos lugares. Valora el empeño y las ganas para lograr sus objetivos a pesar del poco tiempo, y estudia psicología.
El documento describe los principios básicos del diseño de un sistema de protección eléctrica de baja tensión, incluyendo la determinación de la ubicación de tableros eléctricos, cajas de conexión, tipos de conductores, circuitos de tomacorrientes e interruptores.
O documento descreve três atividades observadas por estudantes de terapia ocupacional: 1) reposição de produtos em um supermercado, 2) aula de musculação para bailarinos, 3) transferência de um paciente de uma ambulância para as urgências de um hospital.
This document provides an overview of different types of home insurance policies and what they cover. It discusses dwelling coverage, which covers the home and attached structures like garages and porches. It also discusses other structures coverage for detached buildings, and personal property coverage for belongings. The document explains factors that determine rebuilding costs and keeping coverage amounts up to date. It provides details on coverage options like actual cash value versus replacement cost.
This document discusses various types of auto insurance coverage including liability coverage, personal injury protection, uninsured motorist coverage, medical payments coverage, collision coverage, and comprehensive coverage. It explains what each type of coverage protects against and things for drivers to consider when determining coverage limits and deductibles, such as their risk tolerance and financial ability to pay out of pocket expenses. The document stresses that state minimum coverage requirements may not provide adequate protection and recommends drivers evaluate their individual needs to ensure they have sufficient coverage.
1. The document is a statement of marks for Rohit Kumar Sharma's LLB (Part III) from 2012 showing his marks obtained in 9 subjects.
2. His total marks were 569 out of 1000 and he passed with a second division.
3. Combined with his previous parts, his grand total was 1510 out of 2800.
¿Que son?
Un alimento transgénico es un organismo modificado mediante ingeniería genética. Son aquellos alimentos que se les han insertado genes exógenos (de otras plantas o animales) es sus códigos genéticos.
¿Como se fabrican?
Se corta el ADN de un organismo y se extrae el gen deseado. Este gen se multiplica en laboratorio y se pega en el ADN de otro organismo, por lo cual este se siembra y se producen alimentos transgénicos
Los mas comunes son:
Maíz
Posibles Beneficios
Alimentos mas nutritivos y apetitosos
Disminución en el uso de pesticidas
Crecimiento mas rápido en plantas y animales alimentos mas deseables, como papas que absorben menos grasa al freírlas.
Etc…
Riesgos potenciales
Las plantas y los animales modificados genéticamente pueden disponer cambios inesperados y muy perjudiciales. Con estos se puede llegar a la extinción del organismo original u otros efectos ambientales erráticos.
Monsanto
Monsanto es una de las multinacionales que abarca el mercado alimenticio, usa una serie de semillas transgénicas para sus cultivos y también abarca el mercado global de pesticidas.
Monsanto
A fin de obtener ganancias, Monsanto hace lo que sea: no duda en violar la ley, afectar la salud de la gente o contaminar el ambiente. A lo largo de su historia, Monsanto ha acumulado un sucio expediente de hechos, irregularidades y sanciones.
Monsanto
Produjo y comercializó el agente naranja, usado durante la guerra en Vietnam y responsable de la muerte y el desarrollo de cáncer en miles de civiles inocentes. El agente naranja está hoy prohibido. (Esta es una de las desgracias mas conocidas por Monsanto.)
Este documento presenta la agenda para una capacitación docente sobre planificación educativa. La capacitación abarca temas como la introducción a la planificación, el diseño de planes de clase, y la planificación específica por nivel educativo. Incluye ejemplos de planificaciones diarias para diferentes asignaturas y niveles, con objetivos, estrategias, evaluación y recursos. El objetivo general es mejorar las habilidades de los docentes en planificación didáctica.
Este documento descreve três atividades observadas por estudantes de terapia ocupacional. A primeira foi a reposição de produtos e atendimento de clientes em um supermercado. A segunda foi uma aula de musculação adaptada para bailarinos. A terceira foi a transferência de um paciente da ambulância para as urgências de um hospital.
Este documento presenta una clasificación general de las ramas del derecho. Divide el derecho en dos grandes categorías: derecho público y derecho privado. Dentro del derecho público se encuentran el derecho constitucional, administrativo y penal. El derecho privado incluye el derecho civil, comercial, rural e internacional privado. También proporciona enlaces a recursos adicionales sobre este tema.
El documento describe la microzonificación sísmica, que es un mapa que muestra la probabilidad y severidad de sismos en una región para garantizar la seguridad de las estructuras construidas. Evaluar los niveles de amenaza sísmica y efectos locales permite implementar estrategias para atenuar desastres. Se requiere información sobre la fisiografía, litósfera, hidrósfera, geomorfología y características geológicas y geotécnicas de un área para realizar un estudio de microzonificación.
Este documento resume una investigación formativa realizada por Eduardo Macías García en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. La investigación se centra en los problemas relacionados con la mejora de la calidad de vida, incluidos los malos hábitos de los estudiantes, el embarazo a temprana edad, la falta de educación y una dieta desequilibrada. Identifica estos problemas como importantes para abordar con el objetivo de mejorar la calidad de vida de los estudiantes.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow and levels of neurotransmitters and endorphins in the brain which elevate mood and support the growth of new brain cells.
Este documento resume vários artigos sobre terapia ocupacional. Inclui artigos sobre a rotina diária de um terapeuta ocupacional, o uso de robôs como apoio na terapia ocupacional, e o impacto das atividades de lazer na saúde mental e qualidade de vida.
La familia del autor está compuesta por Beatriz Morán Falcón, Héctor Padilla Campos y sus hijos Samuel, Susana, Lorena e Isabel Padilla Morán. Le gusta escuchar música, leer y desea terminar su carrera y conocer nuevos lugares. Valora el empeño y las ganas para lograr sus objetivos a pesar del poco tiempo, y estudia psicología.
El documento describe los principios básicos del diseño de un sistema de protección eléctrica de baja tensión, incluyendo la determinación de la ubicación de tableros eléctricos, cajas de conexión, tipos de conductores, circuitos de tomacorrientes e interruptores.
O documento descreve três atividades observadas por estudantes de terapia ocupacional: 1) reposição de produtos em um supermercado, 2) aula de musculação para bailarinos, 3) transferência de um paciente de uma ambulância para as urgências de um hospital.
This document provides an overview of different types of home insurance policies and what they cover. It discusses dwelling coverage, which covers the home and attached structures like garages and porches. It also discusses other structures coverage for detached buildings, and personal property coverage for belongings. The document explains factors that determine rebuilding costs and keeping coverage amounts up to date. It provides details on coverage options like actual cash value versus replacement cost.
This document discusses various types of auto insurance coverage including liability coverage, personal injury protection, uninsured motorist coverage, medical payments coverage, collision coverage, and comprehensive coverage. It explains what each type of coverage protects against and things for drivers to consider when determining coverage limits and deductibles, such as their risk tolerance and financial ability to pay out of pocket expenses. The document stresses that state minimum coverage requirements may not provide adequate protection and recommends drivers evaluate their individual needs to ensure they have sufficient coverage.
1. The document is a statement of marks for Rohit Kumar Sharma's LLB (Part III) from 2012 showing his marks obtained in 9 subjects.
2. His total marks were 569 out of 1000 and he passed with a second division.
3. Combined with his previous parts, his grand total was 1510 out of 2800.
¿Que son?
Un alimento transgénico es un organismo modificado mediante ingeniería genética. Son aquellos alimentos que se les han insertado genes exógenos (de otras plantas o animales) es sus códigos genéticos.
¿Como se fabrican?
Se corta el ADN de un organismo y se extrae el gen deseado. Este gen se multiplica en laboratorio y se pega en el ADN de otro organismo, por lo cual este se siembra y se producen alimentos transgénicos
Los mas comunes son:
Maíz
Posibles Beneficios
Alimentos mas nutritivos y apetitosos
Disminución en el uso de pesticidas
Crecimiento mas rápido en plantas y animales alimentos mas deseables, como papas que absorben menos grasa al freírlas.
Etc…
Riesgos potenciales
Las plantas y los animales modificados genéticamente pueden disponer cambios inesperados y muy perjudiciales. Con estos se puede llegar a la extinción del organismo original u otros efectos ambientales erráticos.
Monsanto
Monsanto es una de las multinacionales que abarca el mercado alimenticio, usa una serie de semillas transgénicas para sus cultivos y también abarca el mercado global de pesticidas.
Monsanto
A fin de obtener ganancias, Monsanto hace lo que sea: no duda en violar la ley, afectar la salud de la gente o contaminar el ambiente. A lo largo de su historia, Monsanto ha acumulado un sucio expediente de hechos, irregularidades y sanciones.
Monsanto
Produjo y comercializó el agente naranja, usado durante la guerra en Vietnam y responsable de la muerte y el desarrollo de cáncer en miles de civiles inocentes. El agente naranja está hoy prohibido. (Esta es una de las desgracias mas conocidas por Monsanto.)
Este documento presenta la agenda para una capacitación docente sobre planificación educativa. La capacitación abarca temas como la introducción a la planificación, el diseño de planes de clase, y la planificación específica por nivel educativo. Incluye ejemplos de planificaciones diarias para diferentes asignaturas y niveles, con objetivos, estrategias, evaluación y recursos. El objetivo general es mejorar las habilidades de los docentes en planificación didáctica.
Este documento descreve três atividades observadas por estudantes de terapia ocupacional. A primeira foi a reposição de produtos e atendimento de clientes em um supermercado. A segunda foi uma aula de musculação adaptada para bailarinos. A terceira foi a transferência de um paciente da ambulância para as urgências de um hospital.
Este documento presenta una clasificación general de las ramas del derecho. Divide el derecho en dos grandes categorías: derecho público y derecho privado. Dentro del derecho público se encuentran el derecho constitucional, administrativo y penal. El derecho privado incluye el derecho civil, comercial, rural e internacional privado. También proporciona enlaces a recursos adicionales sobre este tema.
El documento describe la microzonificación sísmica, que es un mapa que muestra la probabilidad y severidad de sismos en una región para garantizar la seguridad de las estructuras construidas. Evaluar los niveles de amenaza sísmica y efectos locales permite implementar estrategias para atenuar desastres. Se requiere información sobre la fisiografía, litósfera, hidrósfera, geomorfología y características geológicas y geotécnicas de un área para realizar un estudio de microzonificación.
Este documento resume una investigación formativa realizada por Eduardo Macías García en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. La investigación se centra en los problemas relacionados con la mejora de la calidad de vida, incluidos los malos hábitos de los estudiantes, el embarazo a temprana edad, la falta de educación y una dieta desequilibrada. Identifica estos problemas como importantes para abordar con el objetivo de mejorar la calidad de vida de los estudiantes.
Concepção, gravidez, parto e pós-parto: perspectivas feministas e interseccionais
Livro integra a coleção Temas em Saúde Coletiva
A mais recente publicação do Instituto de SP traça a evolução da política de saúde voltada para as mulheres e pessoas que engravidam no Brasil ao longo dos últimos cinquenta anos.
A publicação se inicia com uma análise aprofundada de dois conceitos fundamentais: gênero e interseccionalidade. Ao abordar questões de saúde da mulher, considera-se o contexto social no qual a mulher está inserida, levando em conta sua classe, raça e gênero. Um dos pontos centrais deste livro é a transformação na assistência ao parto, influenciada significativamente pelos movimentos sociais, que desde a década de 1980 denunciam o uso irracional de tecnologia na assistência.
Essas iniciativas se integraram ao movimento emergente de avaliação tecnológica em saúde e medicina baseada em evidências, resultando em estudos substanciais que impulsionaram mudanças significativas, muitas das quais são discutidas nesta edição. Esta edição tem como objetivo fomentar o debate na área da saúde, contribuindo para a formação de profissionais para o SUS e auxiliando na formulação de políticas públicas por meio de uma discussão abrangente de conceitos e tendências do campo da Saúde Coletiva.
Esta edição amplia a compreensão das diversas facetas envolvidas na garantia de assistência durante o período reprodutivo, promovendo uma abordagem livre de preconceitos, discriminação e opressão, pautada principalmente nos direitos humanos.
Dois capítulos se destacam: ‘“A pulseirinha do papai”: heteronormatividade na assistência à saúde materna prestada a casais de mulheres em São Paulo’, e ‘Políticas Públicas de Gestação, Práticas e Experiências Discursivas de Gravidez Trans masculina’.
Parabéns às autoras e organizadoras!
Prof. Marcus Renato de Carvalho
www.agostodourado.com
Apostila Gerência de Riscos PDF voltado para Segurança do Trabalho
Reflexões semanais
1. Licenciatura em Terapia Ocupacional 1ºanoEscola Superior de Saúde
UC1 – Introdução à Ciência Ocupacional
Ata nº 5
Problema 2
Presidente: Diana Pereira Secretária: Mara Cunha
Tutor: Vítor Silva
No dia vinte e quatro de outubro de dois mil e dezasseis, pelas doze horas da tarde,
realizou-se na Escola Superior de Saúde do Porto, na sala cinco, piso dois do edifício três, uma
sessão tutorial na qual participaram os seguintes elementos do grupo seis da Licenciatura em
Terapia Ocupacional: Ana Rita Ribeiro, Cátia Santos, Diana Pereira, Filipa Van Der Kellen, Filipe
Cardoso Inês Ferreira, Mara Cunha, Marta Magalhães, Raquel Casanova, Sara Magalhães e Tânia
Ribeiro. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
Esta sessão iniciou-se com a eleição do(a) presidente e secretário (a) para o segundo
problema. Voluntariamente as alunas Mara Cunha e Diana Pereira, ofereceram-se para o cargo
de secretária e presidente, respetivamente. -----------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
De seguida, o tutor lançou o trigger do novo problema através da visualização de um vídeo.
Posteriormente, os alunos discutiram sobre alguns temas abordados no vídeo como: o que é a
ocupação, em que diferem os termos ocupação e atividade e qual a importância destes conceitos
na profissão dos terapeutas ocupacionais. -------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
Seguidamente, o tutor clarificou em que consistia este segundo problema. Os estudantes
terão que elaborar um vídeo com a duração máxima de quatro minutos, narrado ou legendado, de
forma a enquadrar as situações do vídeo à luz dos conceitos aprendidos. Os temas a desenvolver
estão explicados no ‘Dossier do Estudante’, na plataforma moodle. ----------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------
Continuamente o tutor incumbiu os estudantes de fazerem uma pesquisa individual sobre
os temas discutidos nesta sessão para discussão na próxima sessão tutorial. --------------------------
---------------------------------------------------------------------------
Sem nada a acrescentar, deu-se por encerrada a sessão tutorial. -------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
2. Licenciatura em Terapia Ocupacional 1ºanoEscola Superior de Saúde
UC1 – Introdução à Ciência Ocupacional
Ata nº 6
Problema 2
Presidente: Diana Pereira Secretária: Mara Cunha
Tutor: Vítor Silva
No dia trinta e um de novembro de dois mil e dezasseis, pelas doze horas da tarde,
realizou-se na Escola Superior de Saúde do Porto, na sala quatro, piso zero do edifício oito, uma
sessão tutorial na qual participaram os seguintes elementos do grupo seis da Licenciatura em
Terapia Ocupacional: Ana Rita Ribeiro, Cátia Santos, Diana Pereira, Filipa Van Der Kellen, Filipe
Cardoso Inês Ferreira, Mara Cunha, Marta Magalhães, Raquel Casanova, Sara Magalhães e Tânia
Ribeiro.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
Esta sessão iniciou-se com a exposição e discussão das pesquisas feitas pelos alunos,
como tinha ficado combinado na passada orientação tutorial. ------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
De seguida, a presidente informou o tutor sobre a organização do trabalho. ------------------
--------------------------------------------------------------------------
Seguidamente, o tutor incentivou a discussão de termos úteis para o desenvolvimento do
vídeo e deu orientações sobre a elaboração do mesmo. Após a discussão, o grupo decidiu qual o
tema sobre o qual iria incidir o projeto. ------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
Continuamente a presidente decidiu agendar uma reunião com o grupo para o dia nove
de novembro de dois mil e dezasseis, às nove horas e trinta minutos. -------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
Sem nada a acrescentar, deu-se por encerrada a sessão tutorial. -------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
3. Licenciatura em Terapia Ocupacional 1ºanoEscola Superior de Saúde
UC1 – Introdução à Ciência Ocupacional
Ata nº 7
Problema 2
Presidente: Diana Pereira Secretária: Mara Cunha
Tutor: Vítor Silva
No dia três de novembro de dois mil e dezasseis, pelas doze horas da tarde, realizou-se
na Escola Superior de Saúde do Porto, na um, piso zero do edifício um, uma sessão tutorial na
qual participaram os seguintes elementos do grupo seis da Licenciatura em Terapia Ocupacional:
Ana Rita Ribeiro, Cátia Santos, Diana Pereira, Filipa Van Der Kellen, Filipe Cardoso Inês Ferreira,
Mara Cunha, Marta Magalhães, Palmira Gomes, Raquel Casanova, Sara Magalhães e Tânia
Ribeiro.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------
Esta sessão iniciou-se com a apresentação do tema que o grupo irá desenvolver para
resolver este segundo problema e sobre os avanços dados nesse sentido. ------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
De seguida, o tutor fez algumas questões relativamente à escolha do tema e da pessoa
escolhida para colaborar na elaboração do vídeo, de forma a estimular o raciocínio crítico dos
elementos do grupo e discussão sobre o tema. ------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
Seguidamente, o tutor esclareceu algumas dúvidas acerca da construção do vídeo e dos
documentos em que o grupo teria que se apoiar para desenvolver os conceitos que farão parte do
trabalho. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
Continuamente a presidente apresentou a ordem de trabalhos que se seguiriam. Ficaram
marcadas duas reuniões de grupo: uma para dia sete de novembro de dois mil e dezasseis e outra
para dia oito de novembro de dois mil e dezasseis, pelas dez horas da manhã. ------------------------
-----------------------------------------------------------------------------
Para finalizar, o tutor pediu que o grupo alinhasse o esboço do guião do vídeo e da
montagem do mesmo, bem como aprofundasse as pesquisas para apresentação e discussão de
novas ideias na próxima sessão tutorial, dia sete de novembro de dois mil e dezasseis pelas doze
horas da manhã. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------
4. Licenciatura em Terapia Ocupacional 1ºanoEscola Superior de Saúde
Sem nada a acrescentar, deu-se por encerrada a sessão tutorial. -------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------
5. Licenciatura em Terapia Ocupacional 1ºanoEscola Superior de Saúde
UC1 – Introdução à Ciência Ocupacional
Ata nº 8
Problema 2
Presidente: Diana Pereira Secretária: Mara Cunha
Tutor: Vítor Silva
No dia sete de novembro de dois mil e dezasseis, pelas doze horas da tarde, realizou-se
na Escola Superior de Saúde do Porto, na sala onze, piso zero do edifício um, uma sessão tutorial
na qual participaram os seguintes elementos do grupo seis da Licenciatura em Terapia
Ocupacional: Ana Rita Ribeiro, Cátia Santos, Diana Pereira, Filipa Van Der Kellen, Filipe Cardoso
Inês Ferreira, Mara Cunha, Marta Magalhães, Palmira Gomes, Raquel Casanova, Sara Magalhães
e Tânia Ribeiro.------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
Esta sessão iniciou-se com o esclarecimento de dúvidas sobre as atividades que deverão
constar no portfólio do grupo tutorial. --------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
De seguida, o tutor referiu que deveríamos narrar o vídeo tendo em conta os
conhecimentos que nos foram transmitidos nas aulas e adaptar os conceitos tendo em conta a
situação específica da pessoa que filmamos. ---------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
Seguidamente, discutiu-se o significado de alguns conceitos úteis a explorar no trabalho.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
Continuamente o grupo apresentou um esboço do vídeo ao tutor e a presidente fez o
relatório das atividades efetuadas até ao momento e das decisões tomadas para os próximos
avanços no trabalho. Assim, a presidente relembrou o grupo das pesquisas incumbidas a cada um
para que fosse possível escrever o guião na próxima reunião (dia oito de novembro de dois mil e
dezasseis pelas nove horas e trinta minutos). ---------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
Depois da apresentação do vídeo, foram discutidos alguns pormenores sobre a
apresentação do mesmo e o tutor deu algumas sugestões sobre como poderíamos iniciar a
narração. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
6. Licenciatura em Terapia Ocupacional 1ºanoEscola Superior de Saúde
Por último, esclareceram-se dúvidas com o regente da licenciatura acerca dos
instrumentos necessários à elaboração do portfólio e de especificações do vídeo. --------------------
------------------------------------------------------------------------------
Sem nada a acrescentar, deu-se por encerrada a sessão tutorial. -------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
7. Licenciatura em Terapia Ocupacional 1ºanoEscola Superior de Saúde
UC1 – Introdução à Ciência Ocupacional
Ata nº 9
Problema 2
Presidente: Diana Pereira Secretária: Mara Cunha
Tutor: Vítor Silva
No dia dez de novembro de dois mil e dezasseis, pelas doze horas da tarde, realizou-se
na Escola Superior de Saúde do Porto, na sala quatro, piso zero do edifício cinco, uma sessão
tutorial na qual participaram os seguintes elementos do grupo seis da Licenciatura em Terapia
Ocupacional: Ana Rita Ribeiro, Cátia Santos, Diana Pereira, Filipa Van Der Kellen, Inês Ferreira,
Mara Cunha, Marta Magalhães, Palmira Gomes, Raquel Casanova, Sara Magalhães e Tânia
Ribeiro.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
Esta sessão iniciou-se com a visualização do vídeo elaborado para resolver o segundo
problema. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
De seguida, o tutor e os estudantes comentaram o vídeo e alguns dos aspetos a melhorar.
Entre eles: diminuir o volume da música e introduzir uma conclusão. --------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
Seguidamente, o tutor deu algumas sugestões sobre como poderia ser elaborada uma
conclusão para o trabalho. ---------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
Para finalizar, o tutor pediu que o grupo fizesse os arranjos necessários para a finalização
do vídeo de forma a que este pudesse ser apresentado na próxima sessão tutorial, dia catorze de
novembro de 2016. -------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
Sem nada a acrescentar, deu-se por encerrada a sessão tutorial. -------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
8. Licenciatura em Terapia Ocupacional 1ºanoEscola Superior de Saúde
UC1 – Introdução à Ciência Ocupacional
Ata nº 10
Problema 2
Presidente: Diana Pereira Secretária: Mara Cunha
Tutor: Vítor Silva
No dia três de novembro de dois mil e dezasseis, pelas doze horas da tarde, realizou-se
na Escola Superior de Saúde do Porto, na um, piso zero do edifício um, uma sessão tutorial na
qual participaram os seguintes elementos do grupo seis da Licenciatura em Terapia Ocupacional:
Ana Rita Ribeiro, Cátia Santos, Diana Pereira, Filipa Van Der Kellen, Filipe Cardoso, Mara Cunha,
Marta Magalhães, Palmira Gomes, Raquel Casanova, Sara Magalhães e Tânia Ribeiro.-------------
-------------------------------------------------------------------------------
Esta sessão iniciou-se com uma breve reflexão sobre a conclusão do segundo problema,
com a visualização do vídeo. ------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------
Seguidamente, o tutor ressaltou os pontos positivos do trabalho e fez uma apreciação
global do desempenho do grupo. -------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------
Continuamente foram elegidos um novo secretário e presidente. Os papéis ficaram
atribuídos às estudantes Filipa van Der Kellen e Sara Magalhães, respetivamente. -------------------
-------------------------------------------------------------------------------
Para finalizar, o tutor apresentou um vídeo como trigger para o próximo problema e pediu
que os estudantes trouxessem para a próxima sessão tutorial, dia dezasseis de novembro de dois
mil e dezasseis, uma pesquisa sobre a relação entre as ocupações e o bem-estar/saúde. ----------
-------------------------------------------------------------------------------
Sem nada a acrescentar, deu-se por encerrada a sessão tutorial. -------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------
9. Licenciatura em Terapia Ocupacional 1ºanoEscola Superior de Saúde
UC1 – Introdução à Ciência Ocupacional
Ata nº 11
Problema 3
Presidente: Sara Magalhães Secretária: Filipa Van der Kellen
Tutor: Vitor Silva
No dia dezassete de novembro de dois mil e dezasseis, pelas doze horas da manhã,
realizou-se na Escola Superior de Saúde do Porto, na sala onze, do primeiro andar, do edifício
oito, uma sessão tutorial na qual participaram os seguintes elementos do grupo seis da
Licenciatura em Terapia Ocupacional: Ana Rita Ribeiro, Cátia Santos, Diana Pereira, Filipa Van
der Kellen, Filipe Cardoso, Inês Ferreira, Mara Cunha, Marta Magalhães, Palmira Gomes, Raquel
Casanova, Sara Magalhães e Tânia Ribeiro. ----------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------
Esta sessão iniciou-se com uma breve discussão relativa ao tema do terceiro problema:
Ocupação e Saúde. Seguidamente, deu-se uma partilha de informação e de conceitos que foram
recolhidos com as pesquisas entregues até à quarta-feira anterior, dia dezasseis de novembro de
dois mil e dezasseis. -----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------
Por último, foram colocadas ao tutor algumas questões relativamente à organização do
portefólio, como qual seria o melhor blogue para a elaboração do portefólio e que tipo de
documentos deveria incluir. Ainda assim, estas questões ficaram de ser esclarecidas junto do
terapeuta Joaquim Faias, coordenador do curso. ----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------
Sem nada a acrescentar, deu-se por encerrada a sessão tutorial. --------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------
10. Licenciatura em Terapia Ocupacional 1ºanoEscola Superior de Saúde
UC1 – Introdução à Ciência Ocupacional
Ata nº 12
Problema 3
Presidente: Sara Magalhães Secretária: Filipa Van der Kellen
Tutor: Vitor Silva
No dia vinte e um de novembro de dois mil e dezasseis, pelas doze horas da manhã,
realizou-se na Escola Superior de Saúde do Porto, na sala onze, do piso zero, do edifício oito, uma
sessão tutorial na qual participaram os seguintes elementos do grupo seis da Licenciatura em
Terapia Ocupacional: Ana Rita Ribeiro, Cátia Santos, Diana Pereira, Filipa Van der Kellen, Filipe
Cardoso, Inês Ferreira, Mara Cunha, Marta Magalhães, Palmira Gomes, Raquel Casanova, Sara
Magalhães e Tânia Ribeiro. --------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
A sessão iniciou-se com uma breve apresentação relativa aos avanços do blogue, com a
visualização do mesmo. Seguidamente, deu-se uma partilha de ideias de possíveis títulos para o
blogue, tais como: “Um olhar de TO”, “OT6 explica…”, “Diário de TO”, “Diário do OT6”, “Reflexões
de um ser ocupacional”, “Penso, logo ocupo.” e “Um olhar sobre a ocupação”. Ficou definido
utilizar-se este último como título principal, seguido do subtítulo “Relatórios | Pesquisas |
Trabalhos”. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
Por último, discutiram-se mais algumas questões relativas ao blogue: organização e
conteúdo do blogue, a existência de uma possível nota introdutória relativa à criação do mesmo e
ainda sobre a possível inclusão de alguns esquemas e pesquisas relativas ao Modelo da Ocupação
Humana e ao Enquadramento da Prática da Terapia Ocupacional. ------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
Ficou agendada uma reunião para o dia vinte e dois de novembro de dois mil e dezasseis,
terça-feira, pelas dez horas da manhã. ------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
Sem nada a acrescentar, deu-se por encerrada a sessão. ------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
11. Licenciatura em Terapia Ocupacional 1ºanoEscola Superior de Saúde
UC1 – Introdução à Ciência Ocupacional
Ata nº 13
Problema 3
Presidente: Sara Magalhães Secretária: Filipa Van der Kellen
Tutor: Vitor Silva
No dia vinte e quatro de novembro de dois mil e dezasseis, pelas doze horas da manhã,
realizou-se na Escola Superior de Saúde do Porto, na sala dois, do primeiro piso, do edifício três,
uma sessão tutorial na qual participaram os seguintes elementos do grupo seis da Licenciatura em
Terapia Ocupacional: Ana Rita Ribeiro, Cátia Santos, Diana Pereira, Filipa Van der Kellen, Filipe
Cardoso, Mara Cunha, Marta Magalhães, Palmira Gomes, Raquel Casanova, Sara Magalhães e
Tânia Ribeiro. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
A sessão iniciou-se com a visualização do blogue e com alguns ajustes a nível de tamanho
de texto e organização dos documentos presentes no mesmo. Seguidamente, fez-se uma
pesquisa de outros possíveis blogues para utilizar, devido às limitações impostas pelo site de
criação do primeiro blogue. Ficou então decidido mudar o programa para a criação do blogue e
desde então começou-se a explorar alguns aspetos do mesmo. --------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
Por último, a presidente achou conveniente fazer-se uma distribuição de tarefas para
organizar os documentos a fim de os colocar no portefólio. ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
Sem nada a acrescentar, deu-se por encerrada a sessão. -----------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
12. Licenciatura em Terapia Ocupacional 1ºanoEscola Superior de Saúde
UC1 – Introdução à Ciência Ocupacional
Ata nº 14
Problema 3
Presidente: Sara Magalhães Secretária: Filipa Van der Kellen
Tutor: Vitor Silva
No dia vinte e oito de novembro de dois mil e dezasseis, pelas doze horas da manhã,
realizou-se na Escola Superior de Saúde do Porto, na sala onze, do piso zero, no pavilhão um,
uma sessão tutorial na qual participaram os seguintes elementos do grupo seis da Licenciatura
em Terapia Ocupacional: Ana Rita Ribeiro, Cátia Santos, Diana Pereira, Filipa Van der Kellen,
Filipe Cardoso, Inês Ferreira, Mara Cunha, Marta Magalhães, Palmira Gomes, Raquel Casanova,
Sara Magalhães e Tânia Ribeiro. -------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------
A sessão iniciou-se com uma breve exploração do blogue pelo tutor Vitor Silva,
levantando-se algumas questões relativamente à organização da página principal, ao título do
blogue e à organização do menu. Ficou decidido incluir-se mais alguns conceitos na página
principal. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
Seguidamente esclareceu-se qual seria o melhor formato para entrega do portefólio, em
formato blogue ou em pdf. Por último, discutiu-se uma possível inclusão de uma ‘’bibliografia de
consulta’’ que incluiria alguns sites ou livros de interesse, com um breve comentário relativo aos
mesmos. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
Sem nada a acrescentar, deu-se por encerrada a sessão. -----------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------