A avaliação neuropsicológica é recomendada quando há suspeita de disfunção ou comprometimento cognitivo relacionado ao funcionamento do cérebro, com sintomas como esquecimento, confusão, dificuldades escolares, falta de atenção ou inquietação. Profissionais de saúde como psicólogos ou neurologistas costumam encaminhar para a avaliação para diagnóstico e tratamento.

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Mesa Redonda
Quando encaminhar para a avaliação
neuropsicológica?

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Quando encaminhar para a avaliação
neuropsicológica?
Autores do trabalho:
Isadora Moraes, Izabelli Garbelini, Karim Lima Gazel, Luisa Pipolo,
Maria Eduarda Terziotti, Maria Isabela Campano, Maria Julia Lopes
Nigro e Vitória Cristina
Prof: Me. Gracielly Terziotti de Oliveira

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Contextualização
A avaliação neuropsicológica é recomendada quando há suspeita de
problemas cognitivos ligados ao funcionamento do cérebro, sendo
indicada quando alguém apresenta sintomas como esquecimento,
confusão, dificuldades escolares, falta de atenção, inquietação, entre
outros, além de ser útil para pessoas com altas habilidades intelectuais.

4. Sensitivity Label: General
Contextualização
Normalmente, a decisão de encaminhar alguém para essa avaliação é
tomada por um profissional de saúde, como um psicólogo clínico ou
neurologista, a fim de obter informações precisas para um diagnóstico
e planejar um tratamento adequado.

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Justificativa
Um encaminhamento eficaz é essencial para assegurar que os
pacientes recebam o cuidado adequado, personalizado e oportuno,
promovendo sua saúde e bem-estar de maneira abrangente. Ele
desempenha um papel vital na promoção da qualidade de vida e no
desenvolvimento do paciente.

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OBJETIVOS
O principal objetivo de uma avaliação neuropsicológica é compreender
qual o nível de alteração cognitiva através da identificação de funções
que permanecem preservadas e quais estão comprometidas.
O propósito de realizar uma avaliação é analisar as características
psicológicas do cliente e propor um diagnóstico ou hipótese através da
investigação realizada por meio de instrumentos e protocolos
validados pelo campo científico.

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DISCUSSÃO
&
PRINCIPAIS RESULTADOS

8. Sensitivity Label: General
A avaliação neuropsicológica é recomendada em
situações:
Que há a suspeita de disfunção ou comprometimento cognitivo relacionado ao
funcionamento do cérebro e com correspodência em dificuldades no dia a dia.
Normalmente ela acontece quando o indivíduo apresenta sintomas de:
• Esquecimento
• Confusão
• Dificuldades de aprendizagem na escola
• Falta de atenção
• Inquietação
• Bom desenvolvimento intelectual
• Dificuldade de relacionamento social

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Fontes de encaminhamento:
Geralmente, a decisão de encaminhar alguém para uma
avaliação neuropsicológica é feita por:
• Profissional de saúde: psicólogo clínico, neurologista, psiquiatra.
• Escolas: pedagogos, professores, diretores.
• Livre demanda: própria pessoa ou familiares.

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Humor
A avaliação é recomendada em casos que o humor pode
comprometer outras funções, como:
• Atenção.
• Memória.
• E em casos que pode se perceber indícios de doenças
psicológicas e transtornos (de humor e personalidade).

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Demências ou comprometimento cognitivo
leve
Quando se percebe comprometimento em áreas como:
• Atenção
• Memória
• Linguagem
• Funções Executivas
• Praxias
• Orientação temporoespacial
• Habilidades Visuoespaciais

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Funcionamento Intelectual
Indicada em situação que se percebe um declínio em relação ao
funcionamento pré-mórbido, podendo indicar alteração em outras
áreas mais especificas que a partir desse momento deverão ter uma
maior investigação

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Memória
Quando se percebe dificuldades na:
• Memória de Curto Prazo
• Memória de Longo Prazo
• Memória Explicita
• Memória Episódica
• Memória Semântica
• Memória Prospectiva

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Habilidades Escolares
Quando se percebe dificuldades na:
• Produção Oral
• Compreensão
• Repetição
• Nomeação
• Escrita
• Leitura
• Cálculo

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Funções executivas
Quando se percebe dificuldades na:
• Formulação de objetivos
• Planejar e organizar ações
• Monitoramento do comportamento
• Resolução de problemas
• Inibir ou iniciar comportamentos
• Tomada de decisões
• Raciocínio ou abstração

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Processos Atencionais
Quando se percebe dificuldades na:
• Atenção Concentrada
• Atenção Dividida
• Atenção Seletiva

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Exemplo
Em hipóteses de Deficiência intelectual (transtorno do
desenvolvimento intelectual), é presente o déficit em funções
executivas como: raciocínio, solução de problemas,
planejamento, dificuldade em aprendizagem, noção temporal e
adaptação a normas e meios sociais. Os déficits resultam em
prejuízos no funcionamento adaptativo, de modo que o indivíduo
possui dificuldade ou não consegue desenvolver habilidades de
independência e responsabilidade social em um ou mais
aspectos da vida diária. Aspectos como a comunicação,
participação social, funcionamento acadêmico ou profissional
também são prejudicados.
Todas essas funções podem ser avaliadas através de
instrumentos padronizados, como o WISC-IV ou WAIS-IV,
Vineland-3, entre outros.

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Referências
Miotto, E. C., Lucia, M.C.S. D., & Scaff, M. Neuropsicologia Clínica, 2ª
edição. 2017.
Fuentes, Daniel; Malloy-Diniz, Leandro Fernandes; Camargo, Candida
Helena Pires; Cosenza, Ramon M. Neuropsicologia - Teoria e Prática
[2ed.]. PORTO ALEGRE: ARTMED, 2014. 428p.

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