O documento propõe um projeto didático para estudantes de planejamento urbano sobre como projetar cidades em tempos de crise. O projeto inclui três atividades: 1) análise da cidade de Vitória através de mapas e fotos aéreas, 2) ensaio analítico sobre densidade populacional e uso do solo em Vitória, e 3) ensaio projetual propondo pólos, zonas e redes para Vitória. As atividades serão avaliadas e a nota final levará em conta presença, participação e atrasos.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
CENTRO DE ARTES
DEPARTAMENTO DE ARQUITETURA E URBANISMO
PROJETAR A CIDADE EM TEMPOS DE CRISE
Prova didática para processo seletivo simplificado
para contratação de professor substituto
na área de Planejamento Urbano
Heraldo Ferreira Borges
Dezembro/2012

2. MÚLTIPLAS CRISES
Um mundo de janelas abertas em simultâneo
Múltiplas narrativas
Nexos estáveis perdidos
Descontinuidades na paisagem
Múltiplas perturbações
Infinidade de relações
Turbulência e incerteza
Sociedade do risco
Alterações climáticas e crise ambiental

3. CRISE
PERIGO
危机 OPORTUNIDADE
INEXPERIÊNCIA + INCERTEZA + INTERRELAÇÃO

4. 2008: a população urbana do planeta superou a rural

6. Metamorfoses da cidade e do urbano
Sinapses: Redes de transportes e de comunicação, redes inteligentes
Isotropismo territorial ou indiferença locativa

7. “Um escritor deve ter a precisão de um
poeta e a imaginação de um cientista”
Vladimir Nabokov

9. “Se trataba de hacer el esfuerzo por dar un
estatuto científico a la disciplina, más allá de
la lógica funcionalista o de la pretensión de la
crítica marxiana de confiar al momento
analítico de la arquitectura y de la ciudad la
condición de su racionalidad científica, de su
legitimidad epistemológica”
“La búsqueda de un estilo específico de
análisis para proyectar la ciudad, como
cometido disciplinar o terreno teórico propio
de la Urbanística, hermano de lo
arquitectónico, influido por los económico e
histórico, pero relativamente específico en sus
niveles de reflexión y propuesta.”
Manuel de Solà-Morales i Rubiò, 1997

12. - Interpretar e analisar, de forma crítica, sintética e intencional, a estrutura do
território e da cidade;
- Desenvolver e aplicar métodos e instrumentos de projetação transescalar e
transdisciplinar;
- Refletir sobre as transformações urbanas contemporâneas e propor novas e
adequadas técnicas de intervenção através de técnicas gráficas de representação.

13. COMO INTERPRETAR?
Mudança do paradigma científico
Multidisciplinaridade >>> Transdisciplinaridade
Simplificação >>> Complexidade

14. QUE INSTRUMENTOS?
Pesquisa através do desenho
Pesquisa Projeto
Rigor científico Liberdade artística
Representação Verificação
Análise Síntese

16. 1) Leitura intencionada e propositiva do território da cidade de Vitória
Cartas e aerofotos / Escalas 1:20.000-1:10.000
Geografias
Armaduras
Interstícios
Enclaves
Relatório (escrito e ilustrado) e Atlas
Grupos de 4 alunos
Duração: 5 semanas (10 aulas)

17. 2) Ensaio analítico
Plantas e aerofotos / Escalas 1:5.000-1:1.000
Densidades e população
Espaço público e espaço privado
Ambiente construído e paisagem
Usos e ocupações
Mobilidade e acessibilidade
Relatório (escrito e ilustrado) e Atlas
Grupos de 4 alunos
Duração: 5 semanas (10 aulas)

18. 3) Ensaio projetual
Plantas e aerofotos / Escala 1:5.000-1:1.000
Pólos e centralidades
Filamentos e linearidades
Zonas e planificidades
Relatório (escrito e ilustrado) e Plano
Grupos de 2 alunos
Duração: 5 semanas (10 aulas)

19. Avaliação contínua = Presença e participação
Avaliação parcial = Avaliação das atividades
25% de faltas = Reprovado automaticamente
1ª atividade (0,3)
+
2ª atividade (0,3)
+
3ª atividade (0,3)
+
participação (0,1)
Atraso na entrega = -0,1 na nota final

20. Édipo e a esfinge (1808)
Jean Auguste Dominique Ingres