a análise do papel do professor na esfera de interação observada e descreva quais foram suas aprendizagens com a atividade (análise do calendário e observação do evento). Observação O relatório deve conter, OBRIGATORIAMENTE, no mínimo 3 e no máximo 5 páginas, sem contar capa, folhas em branco e declaração de presença. 17 Formatação do relatório O relatório deverá ser digitado respeitando a seguinte formatação: Tamanho da letra: 12; fonte: Times New Roman ou Arial; espaçamento entrelinhas: 1,5; alinhamento do texto: justificado (margens alinhadas à esquerda e à direita). Para este relatório reflexivo não é necessário fazer sumário e nem numerar as páginas. ATENÇÃO! Lembrese de que o texto do relatório deve conter coesão e coerência, não pode ser uma lista de itens e nem pode ser elaborado em forma de perguntas e respostas. Não se esqueça também de revisar o relatório antes da postagem, não só quanto à formatação solicitada, mas também quanto às questões textuais (ortografia, concordância, pontuação e paragrafação), pois esses aspectos também serão avaliados. 2.1.8 PASSO 8: ORGANIZAR O ARQUIVO DO PORTFÓLIO (RELATÓRIO + CALENDÁRIO ESCOLAR + DECLARAÇÃO DE PRESENÇA) Lembre-se de que o portfólio é um conjunto de documentos que deverão ser entregues para comprovar o desenvolvimento da PCC IV. O portfólio será composto por: Relatório reflexivo Calendário escolar (se possível) Declaração de presença devidamente preenchida com nome(s) e RA(s) do(s) estudante(s), com data, assinatura e carimbo (com nome e função) do responsável pela escola, e ainda o carimbo da escola. 2.1.9 PASSO 9: REALIZAR A POSTAGEM NO SISTEMA Local de Postagem: Área do aluno >Trabalhos Acadêmicos (Estágio, PCC, PIM, Práticas) > PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR IV – 7980-50> Nova Postagem Tipo de arquivo (PDF - formato obrigatório) Período de postagem: Período de postagem: Fique atento(a) ao calendário e aos avisos postados no AVA, na comunidade do seu curso.

1. Prática como Componente Curricular Proposta de Desenvolvimento –
PCC IV
Considerando a leitura do texto “As múltiplas esferas de interação social:
um conhecimento profissional docente”, foi possível identificar que o
trabalho docente não se limita às atividades de planejamento e ensino em
sala de aula. Sendo assim, a partir dos pressupostos apresentados, são
objetivos desta PCC: Mapear os eventos previstos no calendário
escolar, para o ano letivo. Escolher e observar um evento previsto no
calendário escolar no semestre em que a PCC será realizada. Analisar o
evento observado e produzir um relatório reflexivo. 2.1

2. DESENVOLVIMENTO Preferencialmente, a atividade deve ser realizada em
grupo, de acordo com a modalidade do curso. Curso EaD: grupos com até
10 (dez) participantes matriculados no mesmo polo, curso e semestre.
Curso presencial: os grupos não poderão exceder o número de 5 (cinco)
participantes da mesma turma. Observação: caso não consiga cumprir a
atividade em grupo, excepcionalmente, ela poderá ser realizada
individualmente. 10 Para essa atividade, será necessário fazer uma visita
(de dois dias) em uma escola e, na sequência, elaborar um relatório
reflexivo para compor o portfólio2 de acordo com o passo a passo a
seguir. Além disso, será necessário comprovar a visita junto à unidade
escolar escolhida, por meio de fotos suas - se a atividade for realizada
individualmente - e/ou de todos os componentes do grupo, no local da
visita e de declaração de presença obrigatória assinada com carimbo
contendo nome e função do(a) gestor(a) responsável pela escola (diretor,
vice-diretor, supervisor, coordenador pedagógico ou orientador
educacional) para validação da atividade em cumprimento ao contido no §
6º, artigo 15, da Resolução CNE/CP n. 2/2019. Passo a passo para o
desenvolvimento da PCC 2.1.1 PASSO 1: ESCOLHER A ESCOLA Como já
informado, a atividade deve ser realizada presencialmente em uma escola
da Educação Básica (pública ou privada). A escola escolhida deve ser
obrigatoriamente uma escola regular, ou seja, essa atividade não pode ser
realizada em instituições como 2 Portfólio: chama-se de portfólio o
conjunto de documentos que deverão ser entregues para comprovar o
desenvolvimento da PCC. 11 ONGs, Institutos, Fundações ou Apae que
não tenham o ensino regular: Educação Infantil, Ensino Fundamental e/ou
Ensino Médio.. ATENÇÃO, ALUNOS DA EaD: Ao escolher a escola, é
importante garantir que ela esteja localizada a no máximo 150 km do seu
Polo de matrícula ou da sua residência. 2.1.2 PASSO 2: LEVAR A CARTA
DE APRESENTAÇÃO À GESTÃO ESCOLAR A carta de apresentação é um
documento que deve ser apresentado ao diretor da escola, na qual consta
a proposta da PCC que será desenvolvida. Esse documento deverá ficar
na escola com o gestor, caso aceite e autorize o desenvolvimento da
atividade na instituição. O modelo da carta de apresentação está
disponível no final deste arquivo. 2.1.3 PASSO 3: APRESENTAR A
PROPOSTA DA PCC E SOLICITAR À GESTÃO UMA CÓPIA DO
CALENDÁRIO ESCOLAR Explicar à gestão da escola a proposta da PCC,
que consiste em analisar o calendário escolar para mapear os eventos
previstos dentro do semestre letivo considerando as seguintes esferas de
interação: a) Interação dos professores com a equipe escolar
(gestão/professores/ funcionários): Reuniões de Conselho de classe.
Reuniões de APM Reuniões pedagógicas (organização e

3. planejamento/replanejamento; formação de professores, jornadas
pedagógicas). b) Interação do professor com a família/comunidade:
Reuniões de pais/responsáveis. Reuniões de APM (Associação de Pais
e Mestres). 12 Reuniões de Conselho Escolar. Eventos (Festas e
comemorações escolares com a participação das famílias/ comunidade);
festa junina, dia da família na escola, festa da primavera, festa das
nações, mostras culturais...). Importante! Solicitar uma cópia do
calendário escolar para compor o portfólio. 2.1.4 PASSO 4: ANALISAR O
CALENDÁRIO E COMBINAR COM A GESTÃO UM DIA PARA
OBSERVAÇÃO DE UM EVENTO Identificar os eventos do calendário
escolar previstos para o mesmo semestre de desenvolvimento da PCC IV.
Em seguida, juntamente à gestão, escolher um evento que seja
relacionado à interação dos professores com a equipe escolar
(gestão/professores/ funcionários) OU à interação do professor com a
família/comunidade para observação, e solicitar a autorização para o
acompanhamento. 2.1.5 PASSO 5: COMPARECER NOVAMENTE À
ESCOLA PARA OBSERVAR E REGISTRAR O EVENTO ESCOLHIDO No dia
combinado com a gestão, comparecer à escola para acompanhar,
observar e registar por escrito o evento escolhido. A observação e o
registro deverão ser realizados a partir das questões norteadoras,
apresentadas no quadro a seguir indicadas para cada esfera de interação.
13 Quadro 1. Esferas de interação Esferas de interação para observação
O que observar? Interação dos professores com a equipe escolar
(gestão/professores/funcionários) Reuniões de Conselho de classe.
Reuniões pedagógicas (organização e planejamento; formação de
professores, jornadas pedagógicas). Como e por quem os participantes
da reunião são recepcionados? A reunião tem uma pauta de
planejamento? A pauta foi compartilhada? Quem conduziu a reunião?
De que forma ela transcorreu (o clima foi amistoso, participativo,
centralizador ou autoritário)? Como foi o comportamento dos
professores durante a reunião? Eles participaram, se envolveram,
questionaram, apresentaram sugestões, se posicionaram ou não? Foi
redigida uma ata durante a reunião? Quem foi o responsável? Entre os
temas discutidos na reunião observada, algum chamou a sua atenção?
Por quê? Interação do professor com a família/ comunidade: Reuniões
de pais/responsáveis Reuniões de APM (Associação de Pais e Mestres).
Reuniões de Conselho Escolar. Como e por quem os participantes da
reunião são recepcionados? A reunião tem uma pauta de
planejamento? A pauta foi compartilhada? Quem conduziu a reunião?
De que forma ela transcorreu (o clima foi amistoso, participativo,
centralizador ou autoritário)? Como foi o comportamento do(s)

4. professor(s) durante a reunião? Ele participou, se envolveu, questionou,
apresentou sugestões, se posicionou ou não? Entre os temas
discutidos na reunião observada, algum chamou a sua atenção? Por quê?
14 Eventos (Festas e comemo- rações escolares com a partici- pação
das famílias/ comunidade; festa junina, dia da família na escola, festa da
primavera, festa das nações, mostras culturais...). Como e por quem os
participantes do evento são recepcionados? Como o espaço da escola
foi organizado para o evento? Durante o evento, como você qualifica a
participação dos envolvidos: alegre/triste, respeitoso/ desrespeitoso,
inclusivo/discriminatório, harmonioso/conflituoso? Qual foi o papel
do(s) professor(es) durante a o evento? O evento foi registrado? De que
forma (vídeo, imagens, áudio)? As famílias e/ou comunidade
participaram colaborando durante o evento ou ficaram somente como
convidados? O que chamou sua atenção no evento observado?
IMPORTANTE! Não se esqueça de tomar nota de todas as observações,
pois facilitará a produção do seu relatório reflexivo. ATENÇÃO! NÃO
REGISTRE O EVENTO OBSERVADO POR MEIO DE FOTOS OU VÍDEOS.
2.1.6 PASSO 6: PREENCHER A DECLARAÇÃO DE PRESENÇA A
declaração, cujo modelo está disponível no final deste arquivo, deverá ser
assinada por um dos responsáveis da instituição (diretor, vice-diretor,
supervisor, coordenador pedagógico ou orientador educacional),
constando o carimbo da escola e o carimbo com o nome e função do
profissional responsável. NÃO SERÃO ACEITAS DECLARAÇÕES SEM
CARIMBOS, ASSINATURAS E DATAS DA VISITA ÀS ESCOLAS. 15 2.1.7
PASSO 7: ELABORAR O RELATÓRIO REFLEXIVO Uma vez que a esfera
de interação foi observada durante o evento escolhido, chegou o
momento de elaborar o relatório reflexivo, que deverá ser estruturado em
três partes: Parte 1: caracterização da escola e do calendário escolar.
Informações sobre a escola: a parte inicial do relato deve contemplar as
informações gerais da escola, como: nome, endereço completo,
quantidade de estudantes, de professores(as), de funcionários e outras
informações que sejam pertinentes sobre a localização/território do
entorno da instituição, ou seja, características do bairro (residencial ou
comercial, central ou periférico, rural ou urbano). Informações sobre o
calendário escolar: apresentar uma cópia (se possível) e descrever
informações importantes e os eventos previstos no calendário:
quantidade de dias letivos; períodos de recesso escolar e férias; reuniões
de organização e planejamento da escola; reuniões de pais e
responsáveis; reuniões pedagógicas; reuniões que envolvem a APM;
reuniões de conselho de escola; de classe e eventos comemorativos e
outros que sejam específicos da escola. Parte 2: Análise do evento

5. observado. Retomar a leitura do texto “As múltiplas esferas de interação
social: um conhecimento profissional docente” para fundamentar a
escrita do relatório reflexivo. Nesta parte do relatório, será preciso indicar
a esfera de interação e o evento escolhido para observação. Em seguida,
analisar as questões norteadoras apresentadas no quadro 1. Agora é o
momento de você utilizar todos os registros feitos e construir um texto
reflexivo explicitando os acontecimentos observados. Procure produzir
um relatório detalhado e cuidadoso. Atenção! As questões norteadoras
não devem ser respondidas em forma de questionário, no entanto elas
vão ajudar a construir o texto junto com as observações e registros
realizados. 16 A seguir, indicamos um exemplo para redação do relatório
levando em consideração as duas primeiras questões norteadoras do
quadro 1. Esfera de interação: interação do professor com a
família/comunidade: Evento observado: reunião do Conselho Escolar. No
dia 12/08/23 foi possível acompanhar a reunião dos integrantes do
Conselho Escolar do CEI Ana Maria Costa. O diretor informou que o
Conselho escolar foi instituído pela Secretaria de Educação de Potiguar
no ano de 2022, portanto os pais ou responsáveis pelos estudantes estão
com uma oportunidade bem recente para participar das discussões que
envolvem questões pedagógicas e administrativas da instituição. As
reuniões acontecem aos sábados para facilitar a participação das
famílias. A reunião estava marcada para iniciar às 8h30 e a gestão da
escola organizou uma mesa com café, chá e algumas bolachas para criar
um clima acolhedor. O diretor da escola e o presidente do Conselho
Escolar iniciaram a reunião às 9h, com 35 participantes presentes. O
presidente do Conselho leu a pauta da reunião, que foi divulgada com
antecedência e estava afixada na porta da sala em que ocorreu o evento.
Solicitou aos presentes a inclusão de algum tema de interesse que não
estava na pauta. Uma mãe solicitou que se incluísse o seguinte assunto:
a segurança da escola... Parte 3: Reflexões finais Conclua o relatório com
a análise do papel do professor na esfera de interação observada e
descreva quais foram suas aprendizagens com a atividade (análise do
calendário e observação do evento). Observação O relatório deve conter,
OBRIGATORIAMENTE, no mínimo 3 e no máximo 5 páginas, sem contar
capa, folhas em branco e declaração de presença. 17 Formatação do
relatório O relatório deverá ser digitado respeitando a seguinte
formatação: Tamanho da letra: 12; fonte: Times New Roman ou Arial;
espaçamento entrelinhas: 1,5; alinhamento do texto: justificado (margens
alinhadas à esquerda e à direita). Para este relatório reflexivo não é
necessário fazer sumário e nem numerar as páginas. ATENÇÃO! Lembre-
se de que o texto do relatório deve conter coesão e coerência, não pode

6. ser uma lista de itens e nem pode ser elaborado em forma de perguntas e
respostas. Não se esqueça também de revisar o relatório antes da
postagem, não só quanto à formatação solicitada, mas também quanto às
questões textuais (ortografia, concordância, pontuação e paragrafação),
pois esses aspectos também serão avaliados. 2.1.8 PASSO 8:
ORGANIZAR O ARQUIVO DO PORTFÓLIO (RELATÓRIO + CALENDÁRIO
ESCOLAR + DECLARAÇÃO DE PRESENÇA) Lembre-se de que o portfólio
é um conjunto de documentos que deverão ser entregues para comprovar
o desenvolvimento da PCC IV. O portfólio será composto por: Relatório
reflexivo Calendário escolar (se possível) Declaração de presença
devidamente preenchida com nome(s) e RA(s) do(s) estudante(s), com
data, assinatura e carimbo (com nome e função) do responsável pela
escola, e ainda o carimbo da escola. 2.1.9 PASSO 9: REALIZAR A
POSTAGEM NO SISTEMA Local de Postagem: Área do aluno >Trabalhos
Acadêmicos (Estágio, PCC, PIM, Práticas) > PRÁTICA COMO
COMPONENTE CURRICULAR IV – 7980-50> Nova Postagem Tipo de
arquivo (PDF - formato obrigatório) Período de postagem: Período de
postagem: Fique atento(a) ao calendário e aos avisos postados no AVA,
na comunidade do seu curso.