1) O documento apresenta o projeto de um curso técnico em Edificações no formato subsequente a ser oferecido pelo IFSul campus Santana do Livramento de forma binacional com o Uruguai.
2) O curso tem como objetivo formar profissionais com competências técnicas para atuar na construção civil nos setores de projetos, orçamentos, levantamentos, coordenação de obras e interfaces entre áreas técnicas e administrativas.
3) O curso visa atender a demanda do mercado da construção civil no Brasil e Uruguai e promover o
Ppc tecnico em eletroeletronica integradoVitor Dias
Este documento apresenta o projeto do curso técnico em Eletroeletrônica do Instituto Federal Sul-rio-grandense no Campus Santana do Livramento. O curso terá duração de 3 anos e capacitará estudantes para atuarem em empresas do setor elétrico e eletrônico da região fronteiriça entre Brasil e Uruguai, onde há demanda por profissionais nessa área devido aos parques eólicos em operação e planejados. O curso será ofertado em parceria com a Universidade do Trabalho do Uruguai
Este documento apresenta o projeto de um curso técnico em edificações no Campus Santana do Livramento do IFSul. O curso visa formar profissionais para atender à demanda da indústria da construção civil no Brasil e no Uruguai, que vem crescendo devido a programas de habitação, megaeventos esportivos e expansão do comércio na fronteira. O curso terá duração de três anos e formação integrada, qualificando estudantes para atuarem em obras de construção e reforma considerando as características da
Ppc tecnico em sistemas de energia renovavel subsequenteVitor Dias
O documento descreve o projeto de um novo Curso Técnico em Sistemas de Energia Renovável no Campus Santana do Livramento do Instituto Federal Sul-rio-grandense. O curso terá duração de dois anos, com foco em habilitar técnicos para atuar na área de energia renovável. O campus está localizado na fronteira entre Brasil e Uruguai, o que justifica a oferta de um curso técnico binacional que atenda às demandas de qualificação profissional da região.
1. O documento apresenta o projeto de um curso técnico em Informática para Internet no Campus Santana do Livramento do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul), localizado na fronteira entre Brasil e Uruguai.
2. O curso tem como objetivo formar técnicos para atuar no crescente mercado da Internet e das tecnologias da informação e comunicação (TICs), considerando a demanda da região fronteiriça e a parceria binacional entre IFSul e instituições uruguaias.
3. O projeto descreve a just
1. O documento apresenta o projeto de um curso técnico em Informática para Internet no Campus Santana do Livramento do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul). 2. O curso tem como objetivo formar técnicos para atuar no crescente mercado da Internet no Brasil e no Uruguai, aproveitando a localização fronteiriça do campus. 3. O projeto destaca a justificativa do curso devido à expansão do uso da Internet e das tecnologias digitais na região e no mercado de trabalho.
Este documento descreve o projeto de um curso técnico em logística no Campus Santana do Livramento do Instituto Federal Sul-rio-grandense. O curso terá duração de 3 anos, carga horária total de 1560 horas e estágio obrigatório de 90 horas, qualificando os estudantes para atuação na área de logística. O curso visa atender à demanda por mão de obra qualificada na região de fronteira entre Brasil e Uruguai.
Santa Catarina tem uma economia diversificada baseada em complexos agroindustriais, madeireiros, têxtil, metal-mecânico e turístico. Sua localização estratégica e mão-de-obra qualificada atraíram investimentos de empresas internacionais nos setores automotivo, alimentício e de máquinas. Santa Catarina também se destaca nacionalmente na produção de alimentos, madeira, têxteis e máquinas.
O Vale do Paraíba é uma região natural entre São Paulo e Rio de Janeiro concentrando parte significativa do PIB brasileiro, com economia baseada originalmente no café e atualmente na indústria e agricultura, incluindo leite e arroz. A região possui importantes centros urbanos como São José dos Campos e Volta Redonda e diversas instituições de ensino superior.
Ppc tecnico em eletroeletronica integradoVitor Dias
Este documento apresenta o projeto do curso técnico em Eletroeletrônica do Instituto Federal Sul-rio-grandense no Campus Santana do Livramento. O curso terá duração de 3 anos e capacitará estudantes para atuarem em empresas do setor elétrico e eletrônico da região fronteiriça entre Brasil e Uruguai, onde há demanda por profissionais nessa área devido aos parques eólicos em operação e planejados. O curso será ofertado em parceria com a Universidade do Trabalho do Uruguai
Este documento apresenta o projeto de um curso técnico em edificações no Campus Santana do Livramento do IFSul. O curso visa formar profissionais para atender à demanda da indústria da construção civil no Brasil e no Uruguai, que vem crescendo devido a programas de habitação, megaeventos esportivos e expansão do comércio na fronteira. O curso terá duração de três anos e formação integrada, qualificando estudantes para atuarem em obras de construção e reforma considerando as características da
Ppc tecnico em sistemas de energia renovavel subsequenteVitor Dias
O documento descreve o projeto de um novo Curso Técnico em Sistemas de Energia Renovável no Campus Santana do Livramento do Instituto Federal Sul-rio-grandense. O curso terá duração de dois anos, com foco em habilitar técnicos para atuar na área de energia renovável. O campus está localizado na fronteira entre Brasil e Uruguai, o que justifica a oferta de um curso técnico binacional que atenda às demandas de qualificação profissional da região.
1. O documento apresenta o projeto de um curso técnico em Informática para Internet no Campus Santana do Livramento do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul), localizado na fronteira entre Brasil e Uruguai.
2. O curso tem como objetivo formar técnicos para atuar no crescente mercado da Internet e das tecnologias da informação e comunicação (TICs), considerando a demanda da região fronteiriça e a parceria binacional entre IFSul e instituições uruguaias.
3. O projeto descreve a just
1. O documento apresenta o projeto de um curso técnico em Informática para Internet no Campus Santana do Livramento do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul). 2. O curso tem como objetivo formar técnicos para atuar no crescente mercado da Internet no Brasil e no Uruguai, aproveitando a localização fronteiriça do campus. 3. O projeto destaca a justificativa do curso devido à expansão do uso da Internet e das tecnologias digitais na região e no mercado de trabalho.
Este documento descreve o projeto de um curso técnico em logística no Campus Santana do Livramento do Instituto Federal Sul-rio-grandense. O curso terá duração de 3 anos, carga horária total de 1560 horas e estágio obrigatório de 90 horas, qualificando os estudantes para atuação na área de logística. O curso visa atender à demanda por mão de obra qualificada na região de fronteira entre Brasil e Uruguai.
Santa Catarina tem uma economia diversificada baseada em complexos agroindustriais, madeireiros, têxtil, metal-mecânico e turístico. Sua localização estratégica e mão-de-obra qualificada atraíram investimentos de empresas internacionais nos setores automotivo, alimentício e de máquinas. Santa Catarina também se destaca nacionalmente na produção de alimentos, madeira, têxteis e máquinas.
O Vale do Paraíba é uma região natural entre São Paulo e Rio de Janeiro concentrando parte significativa do PIB brasileiro, com economia baseada originalmente no café e atualmente na indústria e agricultura, incluindo leite e arroz. A região possui importantes centros urbanos como São José dos Campos e Volta Redonda e diversas instituições de ensino superior.
1) O documento discute aspectos sociais, econômicos e históricos da Região Sudeste do Brasil.
2) A região possui a maior população e densidade demográfica do país, com altos níveis de desigualdade social.
3) Economicamente, a região é a mais desenvolvida do Brasil, com um setor industrial diversificado e agricultura avançada.
O documento descreve a estrutura e as atividades da Unidade de Auditoria Interna do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul). A Unidade de Auditoria Interna é responsável pelo controle interno da instituição e planeja suas atividades para o ano de 2013 visando assegurar a regularidade da gestão e a eficiência dos recursos. O documento também apresenta a estrutura organizacional da Unidade de Auditoria Interna e seus objetivos.
Projeto de criação da unidade descentralizada de educação superior da ufsm em...Fernando Martins
Projeto de criação da unidade descentralizada de educação superior da UFSM em Soledade. Estudo feito pela prefeitura municipal em parceria com entidades da região.
O documento descreve o V Seminário de Informática na Educação, organizado pelo Grupo de Pesquisa "Educação Científico-Tecnológica e Cidadania" da Universidade do Estado de Mato Grosso. O seminário irá discutir as convergências e divergências entre as inovações tecnológicas na educação básica e no ensino superior, e contará com pesquisadores de vários estados brasileiros. O evento ocorrerá entre os dias 26 e 29 de junho em Sinop, Mato Grosso.
O documento discute as relações fronteiriças entre Brasil e Uruguai, com foco nas cidades-gêmeas de Sant'Ana do Livramento e Rivera. A fronteira entre os países passou de barreira a elemento integrador, estimulando a cooperação econômica e aproximação política. As cidades compartilham características históricas e econômicas semelhantes, com destaque para atividades de pecuária e indústria madeireira.
No segundo volume do e-book Turismo, Lazer e Negócios apresentamos uma
série artigos ressaltando a diversidade e interdisciplinaridade da atividade profissional
do Turismo. São estudos extremamente inovadores que apresentam “estudos de
caso” nos seguintes segmentos: Acessibilidade e Turismo, Turismo Pedagógico
(experiências de viagem e turismo cemiterial) , Turismo Cultural (cidades históricas
e artesanato). Cias aéreas (Low cost ), Negócios em Hotelaria entre outros temas de
extrema importância para o desenvolvimento e crescimento da atividade profissional
do Turismo no Brasil. Sendo o Turismo uma atividade própria de consumo que combina
ações públicas e privadas com a exigência de grandes investimentos financeiros e
tecnológicos, no fornecimento de bens e serviços aos turistas, necessita de modelos de
gestão e planejamento que fomentem a atividade de modo que turistas e comunidades
(terra e nova comunidade) convivam minimamente em harmonia e que efetivamente
consigam seu sustento de forma responsável e sustentável. Portanto ressalto a
relevância dos artigos aqui apresentados, tanto pela qualidade da pesquisa, escrita
e diversificação dos temas, quanto pela contribuição aos acadêmicos, empresários
e poder público que se dedicam ao negócio do Turismo e necessitam de dados para
maximizar os resultados de sua gestão.
Giovanna Adriana Tavares Gomes
1) A seca no Sertão de Pernambuco está sendo a pior dos últimos 50 anos, afetando vários municípios, ao mesmo tempo em que o governo federal liberou recursos de emergência para ajudar os atingidos.
2) Serra Talhada vem passando por um momento de alta especulação imobiliária devido ao aumento da renda da população e da consolidação do polo universitário local.
3) A Feira Nacional da Agricultura Irrigada (FENAGRI) será realizada em Petrolina em ma
Economia brasileira miolo online 2ed nacionalJoao Cesar
Esta unidade aborda os fundamentos políticos da formação econômica do Brasil ao longo do século XX, destacando:
1) O auge e declínio do modelo brasileiro de desenvolvimento baseado na substituição de importações a partir da década de 1930;
2) Os principais marcos da organização política e econômica no Brasil desde a independência em 1822;
3) O período de 1930 a 1964 que marcou rápidas transformações políticas e econômicas no país.
Esta unidade apresenta as principais matrizes teóricas para análise das relações entre Estado, governo e mercado: a liberal e a marxista. Discute-se a formação dessas matrizes, seus conceitos-chave e como interpretaram as mudanças ocorridas no capitalismo no final do século XIX, abordando também a dinâmica pendular dessas relações ao longo da história.
Trânsito muda e alivia caos no Centro de Criciúma após veículos voltarem a usar importante avenida. Moradores de dois bairros protestam para pedir sinalização na entrada dos mesmos. Carro da empresa de transporte público flagrado estacionado em vaga reservada para idosos.
O documento aprova o Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Montes Claros. O projeto foi aprovado pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da universidade e define as diretrizes pedagógicas do curso.
O documento resume um projeto-piloto anunciado pelo secretário de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior de Minas Gerais para interligar órgãos públicos e fornecer internet gratuita em locais públicos de três cidades do Sul de Minas - Santa Rita do Sapucaí, Pouso Alegre e Itajubá - com investimento total de R$1,27 milhão. O secretário também se reuniu com a diretoria do Instituto Nacional de Telecomunicações para propor a formação de um grupo de trabalho conjunto.
O documento discute três temas principais: 1) A minissérie "Dois Irmãos" que será exibida na Rede Globo em janeiro e é baseada em obra de Milton Hatoum, com participação de atores renomados e gravações em Manaus; 2) O ministro da Educação afirmou que o Fies será reformulado e terá mais vagas em 2017 para torná-lo sustentável no longo prazo; 3) Um estudo mostrou que o Brasil tem uma das maiores cargas tributárias em energia elétrica, de cerca de 40%
1) O Ministério Público entrou na Justiça para paralisar obras de ciclovias em São Paulo alegando falta de estudos de viabilidade técnica.
2) Escolas da rede estadual de São Paulo ainda têm salas superlotadas após mais de um mês do início das aulas, contrariando promessa do governo.
3) Lei aprovada na Câmara Municipal pode multar em até R$1.000 estabelecimentos que constrangerem mães amamentando em público.
O documento fornece dados demográficos e econômicos sobre o município de Vizela em Portugal. A população de Vizela está aumentando gradualmente e atualmente é de aproximadamente 23.736 habitantes. A economia local depende fortemente da indústria têxtil e do turismo termal, embora o balneário termal esteja atualmente fechado. O documento analisa as tendências populacionais e econômicas para orientar estratégias de desenvolvimento futuro.
Relata as origens e a recente evolução do sistema de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, a legislação pertinente para a promoção do desenvolvimento regional e para assegurar a melhoria da qualidade de vida de todos os catarinenses com justiça social..
Polícia prende fornecedor e traficante que agiam juntos no comércio de drogas em Passo de Torres. Projeto busca controle populacional de animais em Balneário Gaivota através da castração e educação sobre posse responsável. Grupo participa de ação no Calçadão de Sombrio divulgando o serviço prestado pelo CVV, que oferece apoio emocional por telefone para pessoas em sofrimento ou com pensamentos suicidas.
O documento discute os problemas relacionados às calçadas na cidade de Lauro de Freitas, Bahia. As calçadas atuais estão em más condições e não são acessíveis, forçando os pedestres a usarem os carros mesmo para curtas distâncias. A cidade cresceu rapidamente nas últimas décadas, mas a infraestrutura não acompanhou, levando a engarrafamentos e falta de mobilidade. É necessário planejar melhor o uso do espaço público e das calçadas para tornar a cidade mais sustentável e acessível para todos.
O documento descreve a história e aspectos geográficos, econômicos, culturais e políticos do Uruguai. O texto apresenta os principais pontos sobre a colonização espanhola e portuguesa, a independência do país em 1825, e seu desenvolvimento como "Suíça da América" até a década de 1970, quando passou por crises econômicas e políticas.
4 Brasis e Meio Técnico Científico Informacional.pptxMarili Closs
Slides sobre 4 Brasis e o meio técnico científico informacional.
DIVISÃO PROPOSTA POR: MILTON SANTOS, E MARIA LAURA SILVEIRA
“INFORMAÇÃO E FINANÇAS”
SÃO IRRADIADAS DE MANEIRAS DESIGUAIS PELO TERRITÓRIO BRASILEIRO, ASSIM RESULTADO EM “4 BRASIS”
O período compreendido entre o final do século XVIII e o século XIX é marcado por grandes evoluções técnicas e científicas e do processo de desenvolvimento e consolidação do capital sob à égide da mecanização intensa.
Dessa forma, as regiões que atualmente conhecemos foram configuradas a partir das heranças e das características econômicas, demográficas e políticas pretéritas e contemporâneas
(SANTOS e SILVEIRA, 2001)
O relatório apresenta os 15 títulos mais emprestados na instituição no período de 01/01/2014 a 19/12/2014. Os livros mais requisitados tratam de temas como alimentos, química, física, biologia e vinicultura. O relatório fornece informações como classificação, autor, título, edição, editora e número total de empréstimos para cada um dos 15 títulos.
1) O documento discute aspectos sociais, econômicos e históricos da Região Sudeste do Brasil.
2) A região possui a maior população e densidade demográfica do país, com altos níveis de desigualdade social.
3) Economicamente, a região é a mais desenvolvida do Brasil, com um setor industrial diversificado e agricultura avançada.
O documento descreve a estrutura e as atividades da Unidade de Auditoria Interna do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul). A Unidade de Auditoria Interna é responsável pelo controle interno da instituição e planeja suas atividades para o ano de 2013 visando assegurar a regularidade da gestão e a eficiência dos recursos. O documento também apresenta a estrutura organizacional da Unidade de Auditoria Interna e seus objetivos.
Projeto de criação da unidade descentralizada de educação superior da ufsm em...Fernando Martins
Projeto de criação da unidade descentralizada de educação superior da UFSM em Soledade. Estudo feito pela prefeitura municipal em parceria com entidades da região.
O documento descreve o V Seminário de Informática na Educação, organizado pelo Grupo de Pesquisa "Educação Científico-Tecnológica e Cidadania" da Universidade do Estado de Mato Grosso. O seminário irá discutir as convergências e divergências entre as inovações tecnológicas na educação básica e no ensino superior, e contará com pesquisadores de vários estados brasileiros. O evento ocorrerá entre os dias 26 e 29 de junho em Sinop, Mato Grosso.
O documento discute as relações fronteiriças entre Brasil e Uruguai, com foco nas cidades-gêmeas de Sant'Ana do Livramento e Rivera. A fronteira entre os países passou de barreira a elemento integrador, estimulando a cooperação econômica e aproximação política. As cidades compartilham características históricas e econômicas semelhantes, com destaque para atividades de pecuária e indústria madeireira.
No segundo volume do e-book Turismo, Lazer e Negócios apresentamos uma
série artigos ressaltando a diversidade e interdisciplinaridade da atividade profissional
do Turismo. São estudos extremamente inovadores que apresentam “estudos de
caso” nos seguintes segmentos: Acessibilidade e Turismo, Turismo Pedagógico
(experiências de viagem e turismo cemiterial) , Turismo Cultural (cidades históricas
e artesanato). Cias aéreas (Low cost ), Negócios em Hotelaria entre outros temas de
extrema importância para o desenvolvimento e crescimento da atividade profissional
do Turismo no Brasil. Sendo o Turismo uma atividade própria de consumo que combina
ações públicas e privadas com a exigência de grandes investimentos financeiros e
tecnológicos, no fornecimento de bens e serviços aos turistas, necessita de modelos de
gestão e planejamento que fomentem a atividade de modo que turistas e comunidades
(terra e nova comunidade) convivam minimamente em harmonia e que efetivamente
consigam seu sustento de forma responsável e sustentável. Portanto ressalto a
relevância dos artigos aqui apresentados, tanto pela qualidade da pesquisa, escrita
e diversificação dos temas, quanto pela contribuição aos acadêmicos, empresários
e poder público que se dedicam ao negócio do Turismo e necessitam de dados para
maximizar os resultados de sua gestão.
Giovanna Adriana Tavares Gomes
1) A seca no Sertão de Pernambuco está sendo a pior dos últimos 50 anos, afetando vários municípios, ao mesmo tempo em que o governo federal liberou recursos de emergência para ajudar os atingidos.
2) Serra Talhada vem passando por um momento de alta especulação imobiliária devido ao aumento da renda da população e da consolidação do polo universitário local.
3) A Feira Nacional da Agricultura Irrigada (FENAGRI) será realizada em Petrolina em ma
Economia brasileira miolo online 2ed nacionalJoao Cesar
Esta unidade aborda os fundamentos políticos da formação econômica do Brasil ao longo do século XX, destacando:
1) O auge e declínio do modelo brasileiro de desenvolvimento baseado na substituição de importações a partir da década de 1930;
2) Os principais marcos da organização política e econômica no Brasil desde a independência em 1822;
3) O período de 1930 a 1964 que marcou rápidas transformações políticas e econômicas no país.
Esta unidade apresenta as principais matrizes teóricas para análise das relações entre Estado, governo e mercado: a liberal e a marxista. Discute-se a formação dessas matrizes, seus conceitos-chave e como interpretaram as mudanças ocorridas no capitalismo no final do século XIX, abordando também a dinâmica pendular dessas relações ao longo da história.
Trânsito muda e alivia caos no Centro de Criciúma após veículos voltarem a usar importante avenida. Moradores de dois bairros protestam para pedir sinalização na entrada dos mesmos. Carro da empresa de transporte público flagrado estacionado em vaga reservada para idosos.
O documento aprova o Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Montes Claros. O projeto foi aprovado pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da universidade e define as diretrizes pedagógicas do curso.
O documento resume um projeto-piloto anunciado pelo secretário de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior de Minas Gerais para interligar órgãos públicos e fornecer internet gratuita em locais públicos de três cidades do Sul de Minas - Santa Rita do Sapucaí, Pouso Alegre e Itajubá - com investimento total de R$1,27 milhão. O secretário também se reuniu com a diretoria do Instituto Nacional de Telecomunicações para propor a formação de um grupo de trabalho conjunto.
O documento discute três temas principais: 1) A minissérie "Dois Irmãos" que será exibida na Rede Globo em janeiro e é baseada em obra de Milton Hatoum, com participação de atores renomados e gravações em Manaus; 2) O ministro da Educação afirmou que o Fies será reformulado e terá mais vagas em 2017 para torná-lo sustentável no longo prazo; 3) Um estudo mostrou que o Brasil tem uma das maiores cargas tributárias em energia elétrica, de cerca de 40%
1) O Ministério Público entrou na Justiça para paralisar obras de ciclovias em São Paulo alegando falta de estudos de viabilidade técnica.
2) Escolas da rede estadual de São Paulo ainda têm salas superlotadas após mais de um mês do início das aulas, contrariando promessa do governo.
3) Lei aprovada na Câmara Municipal pode multar em até R$1.000 estabelecimentos que constrangerem mães amamentando em público.
O documento fornece dados demográficos e econômicos sobre o município de Vizela em Portugal. A população de Vizela está aumentando gradualmente e atualmente é de aproximadamente 23.736 habitantes. A economia local depende fortemente da indústria têxtil e do turismo termal, embora o balneário termal esteja atualmente fechado. O documento analisa as tendências populacionais e econômicas para orientar estratégias de desenvolvimento futuro.
Relata as origens e a recente evolução do sistema de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, a legislação pertinente para a promoção do desenvolvimento regional e para assegurar a melhoria da qualidade de vida de todos os catarinenses com justiça social..
Polícia prende fornecedor e traficante que agiam juntos no comércio de drogas em Passo de Torres. Projeto busca controle populacional de animais em Balneário Gaivota através da castração e educação sobre posse responsável. Grupo participa de ação no Calçadão de Sombrio divulgando o serviço prestado pelo CVV, que oferece apoio emocional por telefone para pessoas em sofrimento ou com pensamentos suicidas.
O documento discute os problemas relacionados às calçadas na cidade de Lauro de Freitas, Bahia. As calçadas atuais estão em más condições e não são acessíveis, forçando os pedestres a usarem os carros mesmo para curtas distâncias. A cidade cresceu rapidamente nas últimas décadas, mas a infraestrutura não acompanhou, levando a engarrafamentos e falta de mobilidade. É necessário planejar melhor o uso do espaço público e das calçadas para tornar a cidade mais sustentável e acessível para todos.
O documento descreve a história e aspectos geográficos, econômicos, culturais e políticos do Uruguai. O texto apresenta os principais pontos sobre a colonização espanhola e portuguesa, a independência do país em 1825, e seu desenvolvimento como "Suíça da América" até a década de 1970, quando passou por crises econômicas e políticas.
4 Brasis e Meio Técnico Científico Informacional.pptxMarili Closs
Slides sobre 4 Brasis e o meio técnico científico informacional.
DIVISÃO PROPOSTA POR: MILTON SANTOS, E MARIA LAURA SILVEIRA
“INFORMAÇÃO E FINANÇAS”
SÃO IRRADIADAS DE MANEIRAS DESIGUAIS PELO TERRITÓRIO BRASILEIRO, ASSIM RESULTADO EM “4 BRASIS”
O período compreendido entre o final do século XVIII e o século XIX é marcado por grandes evoluções técnicas e científicas e do processo de desenvolvimento e consolidação do capital sob à égide da mecanização intensa.
Dessa forma, as regiões que atualmente conhecemos foram configuradas a partir das heranças e das características econômicas, demográficas e políticas pretéritas e contemporâneas
(SANTOS e SILVEIRA, 2001)
Semelhante a Ppc tecnico em edificacoes subsequente (20)
O relatório apresenta os 15 títulos mais emprestados na instituição no período de 01/01/2014 a 19/12/2014. Os livros mais requisitados tratam de temas como alimentos, química, física, biologia e vinicultura. O relatório fornece informações como classificação, autor, título, edição, editora e número total de empréstimos para cada um dos 15 títulos.
Este documento estabelece normas e rotinas para o funcionamento das bibliotecas do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense. Define as bibliotecas como órgãos de apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão e estabelece atribuições, serviços oferecidos, empréstimo de materiais, penalidades e organização dos acervos.
Este documento trata de um parecer da Pró-Reitoria de Ensino do Instituto Federal Sul-Riograndense sobre a proposta de regulamento das bibliotecas da instituição. O parecer analisa sugestões da Procuradoria Federal e do Colégio de Dirigentes sobre a proposta, destacando a manutenção do empréstimo de livros para terceirizados e a retirada da exigência de direção por bibliotecários registrados. O parecer é encaminhado ao Conselho Superior para análise.
Este documento estabelece leis para regulamentar a profissão de bibliotecário no Brasil. Define que só podem exercer a profissão os bacharéis em biblioteconomia formados em instituições reconhecidas. Cria conselhos federal e regionais de biblioteconomia para fiscalizar o exercício da profissão e registrar os profissionais. Determina também o pagamento de anuidades pelos bibliotecários aos respectivos conselhos regionais.
016.parecer proen 016 2014 regulamento_bibliotecas_if_sulVitor Dias
Este documento apresenta um parecer da Pró-Reitoria de Ensino do Instituto Federal Sul-rio-grandense sobre o regulamento das bibliotecas da instituição. O parecer discute as sugestões da Procuradoria Federal e do Colégio de Dirigentes sobre a minuta do regulamento, destacando a manutenção do empréstimo de livros para terceirizados e a retirada do parágrafo sobre a direção das bibliotecas por bibliotecários registrados.
O Conselho Editorial da Revista Thema aprovou mudanças em seu Regulamento em 15 de outubro de 2013, incluindo: exigir registro ISSN, reduzir o mandato do Conselho Editorial e Comitê Científico de quatro para dois anos, e alterar a composição do Conselho Editorial.
Este documento descreve o regulamento da Revista Thema, publicada pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense. A revista tem como objetivo divulgar trabalhos acadêmicos em diversas áreas para promover o ensino, pesquisa e extensão na instituição. O regulamento define a estrutura editorial da revista, processo de submissão e avaliação de artigos, e composição dos órgãos responsáveis.
Este documento descreve uma proposta para um curso de especialização em ensino de ciências no Instituto Federal Sul-Rio-Grandense câmpus Camaquã. O curso tem como objetivo principal contribuir para a formação continuada de professores, fornecendo subsídios epistemológicos e didáticos para que possam ensinar ciências de forma a promover a cidadania, a criticidade e a autonomia dos estudantes. O curso terá duração de 14 meses e incluirá 12 disciplinas obrigatórias totalizando 360 horas, além de
Este documento descreve um programa de pós-graduação em nível de especialização em Química Ambiental oferecido pelo Instituto Federal Sul-rio-grandense. O programa visa formar profissionais qualificados para atuar na área ambiental, com foco em análise de contaminantes, problemas ambientais e tomadas de decisão. O curso terá duração de 18 meses e será ministrado por professores com experiência na área.
A Câmara de Pesquisa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense aprovou a proposta do Curso de Especialização em Ensino de Ciências: educar pela Pesquisa do câmpus Camaquã com algumas correções sugeridas. As sugestões incluem especificar o público-alvo da especialização para professores de ciências do ensino fundamental e apresentar a vinculação do corpo docente à matriz curricular através de uma tabela, além de suprimir a menção a "doutorando,
A Câmara de Pesquisa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense aprovou a proposta do Curso de Especialização em Química Ambiental do câmpus Pelotas com algumas correções sugeridas, incluindo a atualização do corpo docente na tabela do projeto pedagógico. O parecer final foi aprovado e retornou ao câmpus Pelotas para ajustes.
Esta resolução aprova alterações no Regimento do câmpus Pelotas do Instituto Federal Sul-rio-grandense, substituindo referências ao "Departamento de Manutenção da Estrutura" por "Departamento de Infraestrutura" e criando uma "Coordenadoria de Projetos" subordinada a este departamento.
Pauta 20 proposta de alteração de estrutura organizacional - campus pelotasVitor Dias
A proposta altera a estrutura organizacional do câmpus Pelotas, excluindo o Departamento de Manutenção da Estrutura e incluindo o Departamento de Infraestrutura, com novas coordenadorias.
1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE
CAMPUS SANTANA DO LIVRAMENTO
PROJETO DO CURSO TÉCNICO EM
EDIFICAÇÕES – forma subsequente
Início: 2014/1
2. 2
SUMÁRIO
1 – DENOMINAÇÃO.................................................................................................................................................................. 3
2 – VIGÊNCIA........................................................................................................................................................................... 3
3 – JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS................................................................................................................................................3
3.1 APRESENTAÇÃO ..........................................................................................................................................................................3
3.3 OBJETIVOS .................................................................................................................................................................................6
4 – PÚBLICO-ALVO E REQUISITOS DE ACESSO...........................................................................................................................6
5 – REGIME DE MATRÍCULA...................................................................................................................................................... 6
6 – DURAÇÃO........................................................................................................................................................................... 7
7 – TÍTULO .............................................................................................................................................................................. 7
8 – PERFIL PROFISSIONAL E CAMPO DE ATUAÇÃO ....................................................................................................................7
9 – ORGANIZAÇÃO CURRICULAR.............................................................................................................................................. 7
9.1 COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS.......................................................................................................................................................7
9.1.1 COMPETÊNCIA COMPORTAMENTAIS-ATITUDINAIS...........................................................................................................................8
9.1.2 COMPETÊNCIASTÉCNICAS-COGNITIVAS..........................................................................................................................................8
12 - RECURSOS HUMANOS....................................................................................................................................................... 9
12.1 PESSOAL DOCENTE E SUPERVISÃO PEDAGÓGICA...............................................................................................................................9
12.2 - PESSOAL TÉCNICO-ADMINISTRATIVO..........................................................................................................................................11
13 - INFRAESTRUTURA........................................................................................................................................................... 12
13.1 - INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS OFERECIDOS AOS PROFESSORES E ALUNOS........................................................................................12
13.2 – INFRAESTRUTURA DE ACESSIBILIDADE........................................................................................................................................14
13.3 – INFRAESTRUTURA DE LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS À ÁREA DO CURSO.............................................................................................14
LABORATÓRIO DE TOPOGRAFIA???? LABORATÓRIO DE MECÃNICA DOS SOLOS????...............................................................14
3. 3
PROJETO DO CURSO TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES
1 – DENOMINAÇÃO
Curso Técnico em Edificações.
2 – VIGÊNCIA
O Curso Técnico em Edificações na forma subsequente passa a viger a partir do primeiro semestre letivo do
ano de 2014.
3 – JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS
3.1 Apresentação
O Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul) tem uma trajetória histórica de quase um século. Esse itinerário
começou a ser percorrido no início do século XX, por meio de ações da diretoria da Bibliotheca Pública Pelotense,
que sediou em 07 de Julho de 1917 - data do aniversário da cidade de Pelotas - a assembleia de fundação da Escola
de Artes e Officios.
No ano de 1940, ocorre a extinção desta escola, devido à construção das instalações da Escola Técnica de
Pelotas (ETP), efetivada por Decreto Presidencial no ano de 1942. Em 1959, a ETP passa a ser uma autarquia
federal e, em 1965, passa a ser denominada Escola Técnica Federal de Pelotas (ETFPEL).
Em 1999, ocorre a transformação da ETFPEL para Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas
(CEFET-RS), o que possibilitou a oferta de seus primeiros cursos superiores de graduação e pós-graduação, abrindo
espaço para projetos de pesquisa e convênios, com foco nos avanços tecnológicos.
Em 2008, ocorre a transformação do CEFET-RS em Instituto Federal Sul-rio-grandense, que atualmente
possui campus nas cidades de Pelotas (Pelotas e Pelotas Visconde da Graça), Sapucaia do Sul, Charqueadas,
Passo Fundo, Camaquã, Venâncio Aires, Bagé e Sant’Ana do Livramento. Ainda em fase de implantação os campi
Gravataí, Lajeado e Sapiranga e a Unidade de Educação Profissional (UEP) de Jaguarão.
O Campus Santana do Livramento do IFSul foi implantado em 2010, no Sudoeste do Rio Grande do Sul.
Trata-se da primeira instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica a desenvolver um
curso técnico binacional. Tal inovação deve-se à sua localização, nos limites do território brasileiro e uruguaio.
Perante esse quadro, as práticas pedagógicas são revisitadas e reconfiguradas a fim de contemplar a multiplicidade
que se coloca.
Brasil e Uruguai dividem aproximadamente 1.003 quilômetros de fronteira e, com exceção do entorno da
Lagoa Mirim - que separa as populações de leste e oeste -, a linha tende a ser um espaço de constante trânsito.
4. 4
Características comuns, como as feições geográficas em que predominam planícies adequadas à pecuária extensiva
e agricultura, especialmente a de arroz, favorecem a integração e o intercâmbio1
.
Sant'Ana do Livramento encontra-se a uma distância de 498 km da capital Porto Alegre, a 500 km de
Montevidéu (capital do Uruguai). No último censo realizado apresentou um dos maiores índices de evasão
populacional em todo o estado (-9,18%). Em números absolutos, se destaca na estimativa do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE), tendo perdido mais de 8.000 habitantes desde o censo de 2000, caindo de 90.849
pessoas para 82.513 habitantes. Possui uma área de 6.950,37km², sendo o segundo maior município gaúcho. Em
2009, foi declarada oficialmente pelo governo brasileiro como a cidade-símbolo da integração brasileira com os
países membros do Mercosul. Livramento registra mais de 100 quilômetros de faixa de fronteira seca com o Uruguai.
Constitui com a cidade vizinha Rivera, no Uruguai, uma conurbação binacional, que soma cerca de 140.000
habitantes.
Sant’ana do Livramento atravessou períodos de grande prosperidade, quando despontavam grandes
lanifícios, frigoríficos, organizações sociais e clubes de futebol. Lentamente, a economia foi fenecendo, por múltiplas
razões, dentre as quais podem ser citadas: isolamento (distância de outros centros econômicos expressivos), visão
centralista (na política, na indústria, no comércio, na organização territorial), opção econômica voltada centralmente
para a agropecuária e o comércio, sem ênfase ao desenvolvimento da indústria, que realiza o papel de "ponte" entre
as atividades anteriores e posteriores citadas.
Do lado brasileiro a economia se volta para a pecuária (bovinos e ovinos) e na produção de arroz e soja. Mais
recentemente, vem ampliando a produção frutífera, com destaque para a vitivinicultura. Rivera é forte no comércio
dos free shops e nas reflorestações. Ambas as cidades passam por processos de redirecionamentos econômicos e
de identidade. Questões relacionadas ao comércio, turismo, energia eólica, produção de vinhos finos, entre outras,
começam a transformar a fronteira, exigindo qualificação dos trabalhadores e ampliação tecnológica.
O Campus Santana do Livramento está lotado a apenas três quadras do Parque Internacional – área turística
dividida por Brasil e Uruguai – que constitui um marco de limites do território dos dois países. Este espaço é símbolo
de irmandade, ostentando, lado a lado, uma flâmula verde e amarela e outra azul e branca. As relações políticas,
econômicas e culturais entre as duas localidades são intensas e constantes de modo a emprestar ao lugar o título de
“Fronteira da Paz”. Dessa forma, a ideia de fronteira aqui vai muito além da abordagem conceitual geográfica ou
política, ampliando-a para a das fronteiras culturais, que “remetem à vivência, às socialidades, às formas de pensar
intercambiáveis, aos ethos, valores, significados contidos nas coisas, palavras, gestos, ritos, comportamentos e
ideias”2
.
O hibridismo que se percebe remonta à ideia de que “a fronteira não é exclusivamente uma linha divisória,
mas é também um lugar de comunicação. Há muito deixou de jogar um papel de barreira separadora para se
converter em lugares de passagem e de intercomunicação”.3
1
FRANCO, Sérgio da Costa. Gente e Coisas da Fronteira Sul. Porto Alegre: Sulina, 2001.
2
PESAVENTO, Sandra Jatahy. Além das fronteiras. In: MARTINS, Maria Helena. (org.) Fronteiras Culturais: Brasil – Uruguai –
Argentina. São Paulo: Ateliê Editorial, 2002, p.36.
3 JÁCOMO, A. Cultura de fronteira, um desafio à integração. Centro de Estudos Ibéricos. Disponível em: <http://www.cei.pt/pdfdocs/Cultura%20de%20fronteira.pdf>.
5. 5
Os cursos técnicos binacionais oferecidos nos limites de Brasil e Uruguai constituem-se como um projeto
piloto do Ministério da Educação (MEC), capitaneado pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica
(SETEC). Oferecidos pelas instituições parceiras IFSul e Consejo de Educación Técnico Profesional – Universidad
del Trabajo del (CETP-UTU) reúnem culturas, nacionalidades, sujeitos e idiomas diversos, vinculados pela educação.
No seu tempo e espaço, a língua tem se mostrado como um traço identitário relevante, mobilizando docentes e
estudantes ao exercício da aprendizagem, da escuta e da integração.
Tal parceria tem como base legal os seguintes acordos entre o Governo da República Federativa do Brasil e
o Governo da República Oriental do Uruguai:
1) Acordo Básico de Cooperação Econômica, Científica e Técnica, firmado em 12 de junho de 1975;
2) Acordo para criação de “Escolas e/ou Institutos Binacionais Fronteiriços Profissionais e/ou Técnicos e para a
Habilitação de Cursos Técnicos Binacionais Fronteiriços”, firmado em 01 de abril de 2005;
3) Acordo sobre Permissão de Residência, Estudo e Trabalho a Nacionais Fronteiriços Uruguaios e Brasileiros,
subscrito em 21 de agosto de 2002.
Em virtude desses acordos, as instituições IFSul e CETP-UTU acordaram, em 20 de outubro de 2010,
promover a criação de Cursos Binacionais em Região de Fronteira, nas áreas educativas vinculadas aos setores
industriais, agroindustrial e administrativo e serviços, entre outros, integrando potencialidades das partes, para
fortalecer a região através de projetos adequados ao contexto socioeconômico.
Nesse contexto, o curso proposto procura suprir uma deficiência técnica acusada nesse segmento [qual
segmento?], formando um profissional com conhecimentos abrangentes. Estudo do SENAI (primeira vez que aparece
a sigla) mostra que “nos próximos dois anos, só a indústria vai precisar de 5,5 milhões de trabalhadores de nível
técnico”4
. Nesse sentido, o foco do curso proposto é suprir uma demanda profissional advinda do próprio mercado,
preenchendo as vagas em disponibilidade, bem como possibilitando a criação de novas empresas nessa área.
Assim, ao atender a necessidade de um mercado extremamente aquecido e receptivo, formando profissionais
que não só preencham esta demanda, mas também possam ampliá-la, o IFSul contribuirá para o avanço da região.
No que diz respeito à área de influência do curso nas cidades de Sant’Ana do Livramento e Rivera, situadas na
fronteira entre Brasil e Uruguai, a implantação deste apresenta uma função estratégica: promoverá o
desenvolvimento em ambos os países. Trata-se de uma iniciativa pioneira na Educação Profissional brasileira,
proporcionando ao profissional formado uma certificação reconhecida pelos dois sistemas educacionais.
Os egressos deste curso, sejam eles brasileiros ou uruguaios, de posse de uma certificação binacional
poderão optar por melhores condições de trabalho. Considera-se que a circulação de trabalhadores, reconhecida em
tratados, acordos e convênios internacionais, comprovado na prática (especialmente na União Europeia) promove o
desenvolvimento regional. A circulação ajuda a complementariedade do mundo do trabalho, à utilização eficiente de
4 Profissional técnico está em alta no mercado de trabalho brasileiro. Disponível em: <http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2013/07/profissional-tecnico-esta-em-alta-no-mercado-de-trabalho-brasileiro.htm>. Acessado em
01/07/2013.
6. 6
recursos humanos em todo o território, independente da nação, ajudando na complementação econômica e
produtiva, entre ouros aspectos.5
O estudo do projeto de um Curso de Edificações segue as exigências do mercado (a indústria da construção
civil caracteriza-se por assimilar e implantar novas tecnologias e aceitar novos materiais, principalmente quando isto
se reflete em retorno financeiro para a empresa), aliado à legislação vigente. Portanto, pretende-se que este seja um
projeto dinâmico, avaliado ao longo de sua implantação, e que utilize a experiência dos docentes, dos profissionais,
dos empresários atuantes no ramo da construção civil e dos próprios estudantes.
3.3 Objetivos
Propiciar formação profissional com qualificação para atuar na área da construção civil, visando suprir as
necessidades do Brasil e do Uruguai, que possua competências para atuar em escritórios de projetos, orçamentos,
levantamentos de material para estimativa de custo, laboratórios de materiais de construção e solos, levantamentos
topográficos, planejamento e execução de obras de construção civil, coordenação de equipes de trabalho [da área],
seleção e treinamento de pessoal [da área], realização de interfaces entre áreas técnicas e administrativas das
construtoras, visando à melhoria das condições de vida da sociedade de forma sustentável. [Já havíamos sugerido
que um dos objetivos do curso, senão o principal, é contemplar as características binacionais, e isso não está exposto
aqui. Mencionar os dois países não contempla o projeto Binacional]
4 – PÚBLICO-ALVO E REQUISITOS DE ACESSO
Para ingressar no Curso Técnico em Edificações, os candidatos deverão ter concluído o Ensino Médio ou
equivalente no Brasil, ou o 6º ano da Educação Secundária no Uruguai.
4.1 Para alunos brasileiros
O processo seletivo para ingresso de brasileiros no curso será regulamentado em edital específico.
4.2 Para alunos uruguaios
Não haverá processo seletivo para ingresso de uruguaios e, no caso de haver maior número de inscritos do
que vagas abre-se um processo de sorteio, conforme a regulamentação do CETP-UTU. [se o projeto é binacional,
essa regulamentação tem que aparecer no PPC, talvez como um anexo].
5 – REGIME DE MATRÍCULA
Regime do Curso Semestral
5
Coordinación de Políticas Laborales para Facilitar Circulación de Trabajadores en el MERCOSUR. Informativo del Ministerio
del Trabajo y Seguridad Social do Uruguay. Julio/2013.
7. 7
Regime de Matrícula Seriado
Turno de Oferta Noite
Número de Vagas 32 vagas (16 alunos uruguaios e 16 brasileiros)
Regime de Ingresso Semestral
6 – DURAÇÃO
Duração do Curso 4 (Quatro) Semestres
Carga horária em disciplinas obrigatórias 1260 h
Estágio Curricular obrigatório 240 h
Carga Horária Total Mínima do Curso 1500 h
7 – TÍTULO
Após a integralização da carga horária total mínima do curso, o aluno receberá o diploma, reconhecido pelo
IFSul de Técnico em Edificações e CETP-UTU de Tecnico de Nivel Medio en Construcción.
8 – PERFIL PROFISSIONAL E CAMPO DE ATUAÇÃO
O egresso do Curso Técnico em Edificações deverá ser capaz de utilizar os conhecimentos da formação
técnica na resolução de situações no exercício da profissão, atuando nas áreas de planejamento e execução de
projetos de edificações, elaboração de orçamentos, assistência técnica para o comércio, manutenção e utilização de
equipamentos especializados da área. Deverá ter condições de buscar soluções inovadoras e adequadas à realidade
do mercado, utilizando as tecnologias da construção civil com criatividade, sabedoria e eficiência, visando à melhoria
das condições de vida da sociedade de forma sustentável.
Com relação ao campo de atuação, o egresso do curso poderá atuar no Brasil e no Uruguai, em empresas
públicas e privadas de construção civil, em escritórios de projetos e de construção civil e em canteiros de obras.
9 – ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
9.1 Competências profissionais
O Técnico com certificação binacional em Edificações é o profissional que possui competência para:
?????
8. 8
9.1.1 Competência Comportamentais-Atitudinais
• Usar diferentes possibilidades de aprendizagem mediada por tecnologias no contexto do processo produtivo
e da sociedade do conhecimento, desenvolvendo e aprimorando autonomia intelectual, pensamento crítico,
espírito investigativo e criativo;
• Compreender num quadro de formação/aprendizagem permanente e de contínua superação das
competências pessoais e profissionais adquiridas, reconhecendo a complexidade e a mudança como
características de vida;
• Possuir flexibilidade e predisposição para a aprendizagem social, histórica, cultural, política e/ou emocional;
• Possuir visão contextualizada de sua profissão em termos políticos, econômicos, sociais, culturais e
ambientais;
• Entender e valorizar a leitura como objeto cultural que promove a inserção no mundo do trabalho.
• Valorizar e respeitar as variações linguísticas compreendendo-as na dimensão histórico-cultural;
• Valorizar a língua como marca identitária dos sujeitos e como objeto que possibilita a interação dos indivíduos
nas organizações;
• Possuir visão crítica e consistente sobre o impacto de sua atuação profissional na sociedade;
• Mobilizar eficazmente recursos e saberes, no sentido de atender a objetivos coletivos, profissionais e
pessoais, mesmo em contextos de incertezas;
• Ser inovador e eficiente na solução dos problemas.
• Atuar social e profissionalmente de forma ética e cooperativa em equipes multidisciplinares;
• Atuar de forma a melhorar as condições de trabalho dos usuários, preservando o meio ambiente;
• Defender a flexibilidade das atividades como alternativa perante as vulnerabilidades da sociedade e do
mercado;
• Possuir consciência da necessidade de estar sempre tecnologicamente atualizado com as mudanças da sua
profissão;
• Demonstrar capacidade de organização, liderança, facilidade e clareza de comunicação, iniciativa com ética
na tomada de decisão [?].
9.1.2 CompetênciasTécnicas-cognitivas
• Executar trabalhos e serviços técnicos projetados e dirigidos por profissionais de nível superior; [essa
competência não é coerente com a premissa do CNCT e com os objetivos gerais do curso]
• Utilizar equipamentos, instalações e materiais aplicados à construção civil;
• Aplicar as normas técnicas concernentes aos respectivos processos de trabalho;
• Conduzir de equipe de execução, instalação, montagem, operação, reparo ou manutenção em trabalhos
técnicos na construção civil;
• Treinar equipes de execução de obras e serviços técnicos;
9. 9
• Fiscalizar a execução de serviços e atividades de sua competência;
• Executar trabalhos de mensuração e controle de qualidade;
• Executar serviços de manutenção e instalação de equipamentos;
• Prestar assistência técnica, ao nível de sua habilitação, na compra e venda de equipamentos e materiais;
• Elaborar orçamentos relativos às atividades de sua competência;
• Executar desenho técnico.
• Desenvolver e executar projetos de edificações conforme normas técnicas de segurança e de acordo com
legislação específica. [previsto no CNCT)
Levantamento topográfico e trabalho com solos (citado do objetivo do curso) é contemplado em qual competência?
12 - RECURSOS HUMANOS
12.1 Pessoal Docente e supervisão pedagógica
Professor:
Alcione Moraes Jacques Maschio
Graduação:
Licenciatura em Letras
Português com
complementação em Espanhol
Universidade
Instituição
UCS
Pós-Graduação:
Mestrado em Letras e Cultura Regional
Área de Concentração:
Literatura e Regionalidade
Universidade:
UCS
Professor:
Alfredo Parteli Gomes
Graduação:
Bacharel em Informática
Universidade:
URCAMP
Pós-Graduação:
Especialização em Sistemas de
Informação para web
Área de Concentração:
Informática
Universidade:
UFSM
Professor:
Alex Sandro Ernandes Valério
Graduação:
Bacharel em Informática
Universidade:
URCAMP
Pós-Graduação:
Especialização Engenharia de Software
com Ênfase em Software Livre
Área de Concentração:
Informática
Universidade:
UFLA
Professor:
Circi Nayar Oliveira Lourenço
Graduação:
Licenciatura em Pedagogia
Letras??????
Universidade:
ASPES
UFRGS
Pós-Graduação:
Mestrado em Linguística Aplicada
Área de Concentração:
Linguística
Universidade:
UCPEL
Professor:
Cristina Zanella Rodrigues
Graduação:
Letras Português e Inglês
Universidade:
UCPel
Pós-Graduação:
Especialização em Metodologia do
Ensino e Ação Docente
Área de Concentração:
Educação
Universidade:
UCPel
Pós-Graduação:
Mestrado em Letras Área de
Área de Concentração:
Linguística
Universidade:
UCPel
10. 10
Concentração de Linguística Aplicada
Professor:
Everton da Silva Felix
Graduação:
Tecnólogo em Sistemas para a
Internet
Universidade:
IFSul
Pós-Graduação:
Especialização em Tecnologia e
Educação à Distância
Área de Concentração:
Educação
Universidade:
UNICID
Professor:
Gill Velleda Gonzales
Graduação:
Tecnólogo em Sistemas para
Internet
Universidade:
IFSul
Professor:
Marcelo da Silveira Siedler
Graduação:
Ciências da Computação
Universidade:
UCPEL
Pós-Graduação:
Mestrado em Ciências da Computação
Área de concentração:
Tecnologia da Informação
Universidade:
UFPE
Professor:
Miguel Ângelo Pereira Dinis
Graduação:
Bacharel em Informática
Universidade:
URCAMP
Pós-Graduação:
Mestrado em Engenharia de Software
Área de concentração:
Exatas????
Universidade:
UNIVERSIDAD
DE SEVILLA
Professor:
Natieli Menezes Trevisan
Graduação:
Licenciatura Plena Pedagogia
Universidade:
UFSM
Pós-Graduação:
Especialização em Tecnologias da
Informação e Comunicação aplicadas à
Educação
Especialização em Mídias na Educação
Área de Concentração:
Educação
Universidade:
UFSM
UFSM
Professor:
Paulo Henrique Asconavieta da Silva
Graduação:
Bacharelado em Análise de
Sistemas
Universidade:
UCPel
Graduação:
Licenciatura Plena de
Informática
Universidade:
CEFET/RS
Pós-Graduação:
Especialização em Educação
Continuada e a Distância
Área de Concentração:
Educação
Universidade:
UnB
Pós-Graduação:
Mestrado em Tecnologia
Área de Concentração:
Tecnologia
Universidade:
UTFPR
Pós-Graduação:
Doutorado em Ciências da
Computação
Área de Concentração:
Ciências da Computação
Universidade:
UFRN
Professor:
Rebeca Einhardt Fiss
Graduação:
Bacharel em Ciência da
Computação
Universidade:
UFPel
11. 11
Professor:
Vanessa de Cássia Pistóia Mariani
Graduação:
Licenciatura Plena Pedagogia
Universidade:
UFSM
Pós-Graduação:
Especialização em Supervisão e
Coordenação
Área de Concentração:
Educação
Universidade:
ULBRA
Pós-Graduação:
Especialização Plena em Pedagogia e
Disciplinas Pedagógicas para o Ensino
Médio.
Área de Concentração:
Educação
Universidade:
UNIJUI
Professor:
Vanessa Mattoso Cardoso
Graduação:
Licenciatura em Matemática
Universidade:
UFPEL
Pós-Graduação:
Especialização em Matemática e
Linguagem
Área de Concentração:
Matemática e Tecnologias
Universidade:
UFPEL
Professor:
Vivan Cross Turnes
Graduação:
Licenciatura Letras Português-
Espanhol
Universidade:
URCAMP
Pós-Graduação:
Especialização em Gestão Escolar
Área de Concentração:
Educação
Universidade:
UNIPAMPA
Professor:
Walkiria Helena Cordenonzi
Graduação:
Bacharel em Informática
Universidade:
PUCRS
Pós-Graduação:
Especialização em Informática
Área de Concentração:
Informática
Universidade:
UPF
Pós-Graduação:
Mestrado em Ciência da Computação
Área de Concentração:
Ciência da Computação
Universidade:
UFRGS
Somam-se a estes professores, os docentes com formação específica na área do curso e os das disciplinas
propedêuticas necessários para os dois primeiros anos, que serão contratados mediante concurso público com
código de vagas já disponíveis ao campus.
12.2 - Pessoal Técnico-administrativo
Técnico Administrativo:
Adilson José Kempa
Instrução:
Ensino Médio Completo
Instituição:
CEFET
Administrador:
Aline Schmidt San Martin
Graduação:
Bacharel em Administração
Universidade:
UNIPAMPA
Pós-Graduação:
Pós-graduação em desenvolvimento de
regiões de fronteira
Área de Concentração:
Desenvolvimento em regiões
de fronteira;
Estudos Organizacionais e
Inter-organizacionais
Universidade:
UNIPAMPA
12. 12
Técnico Administrativo:
Ana Paula Vaz Albano
Graduação:
Bacharel em Ciências
Contábeis
Universidade:
URCAMP
Técnico Administrativo:
Anderson Dos Santos Borba
Graduação:
Cursando Administração de
Empresas
Universidade:
URCAMP
Técnico Administrativo:
Cacildo dos Santos Machado
Graduação:
Cursando Relações
Internacionais
Universidade:
UNIPAMPA
Técnico Administrativo:
Daniela Pires Seré
Graduação:
Bacharel em Administração
Universidade:
URCAMP
Pós-Graduação:
Especialização em Marketing e recursos
humanos
Área de Concentração:
Administração
Universidade:
URCAMP
Técnico Administrativo:
Eduardo da Costa Fernandes
Graduação:
Cursando Direito
Universidade:
URCAMP
Técnico Administrativo:
Valquíria Neves Soares
Graduação:
Licenciatura Plena em
Matemática
Universidade:
URCAMP
Pós-Graduação:
Mídias na Educação
Área de Concentração:
Educação
Universidade:
UFSM
Pós-Graduação:
Gestão Escolar
Área de Concentração:
Educação
Universidade:
UCB
Analista de TI:
Henry Gomes de Carvalho
Graduação:
Bacharel em Informática
Universidade:
URCAMP
Pós-Graduação:
Mestrado em Ciências da Computação
Área de Concentração:
Informática
Universidade:
UFRGS
Somam-se a estes profissionais, os técnicos administrativos que estão sendo contratados mediante concurso
público com código de vagas já disponíveis ao campus.
13 - INFRAESTRUTURA
13.1 - Instalações e equipamentos oferecidos aos professores e alunos
Identificação Área - m²
Sala de aula para 50 alunos (sala 309) 80 m2
Sala de aula para 32 alunos (sala 308) 60 m2
13. 13
Sala de aula para 24 alunos (sala 307) 40 m2
Laboratório de Informática (sala 306) 55,71 m2
Laboratório de Informática (sala 305) 55,27 m2
Laboratório de Informática (sala 304) 55,81 m2
Laboratório de Informática (sala 303) 58,86 m2
Laboratório de Informática (sala 302) 23,44 m2
Sala da Coordenadoria 80 m2
Sala de Reuniões 50 m2
Biblioteca 100 m2
Sala da Coordenação 40 m2
Salas de atendimento 5 m2
cada
Laboratório de Informática (sala 306)
Quant Descrição
30 Microcomputadores Intel i3 3.20 GHz, 4GB de RAM DDR3, HD SATA2 de 500GB, DVD-RW, monitor
LCD 21” e com acesso à Internet
1 Projetor Multimídia
1 NOBREAK 4KVA
Laboratório de Informática (sala 305)
Quant Descrição
20 Microcomputadores Intel i3 3.20 GHz, 4GB de RAM DDR3, HD SATA2 de 500GB, DVD-RW, monitor
LCD 21” e com acesso à Internet
1 Projetor Multimídia
Laboratório de Informática (sala 304)
Quant Descrição
16 Microcomputadores Intel i3 3.20 GHz, 4GB de RAM DDR3, HD SATA2 de 500GB, DVD-RW, monitor
LCD 21” e com acesso à Internet
1 Projetor Multimídia
Laboratório de Informática (sala 303)
Quant Descrição
16 Microcomputadores Dual Core 2,93 GHz, 4GB de RAM, HD de 250GB, DVD-RW, monitor LCD19” e
com acesso à Internet
1 Projetor Multimídia
Laboratório de Informática (sala 302)
Quant Descrição
14. 14
8 Notebooks, com processador Intel I3, 4GB de RAM, 500GB de HD, monitor de 15,6”,DVD-RW e com
acesso à internet.
1 Televisor 55’
13.2 – Infraestrutura de Acessibilidade
O Campus Santana do Livramento possui em sua infraestrutura as condições de acessibilidade de
atendimento para o recebimento de alunos portadores com de necessidades especiais específicas, observando a
todos os quesitos da legislação vigente, tais como as descritas a seguir:
Elevador disponibilizando acesso ao estacionamento e demais pavimentos;
Rampa de acesso para cadeirantes na entrada principal do prédio dando acesso aos principais
ambientes de ensino, laboratórios e salas de aula, biblioteca, etc;
Rampa de acesso à área de convivência dos alunos com futura cantina;
No pavimento superior, acesso pelo elevador aos setores administrativos do campus, auditório e
demais dependências;
Rampa de acesso às salas das coordenações de ensino, cursos e setor de informática;
Banheiros adaptados, sendo 01 (um) feminino e 01 (um) masculino em cada pavimento;
Classes adaptadas para alunos cadeirantes nas salas de aula.
13.3 – Infraestrutura de Laboratórios Específicos à Área do Curso
Os laboratórios específicos estão com os seus projetos concluídos e com processo licitatório previsto para o
segundo semestre de 2013 e conclusão da obra no primeiro semestre de 2014, contando com os seguintes
ambientes:
Identificação Área - m²
Laboratório de Construção Civil 150 m2
Laboratório de Hidrossanitária 100 m2
Laboratório de Eletricidade 44,70 m2
Laboratório de Eletricidade e Física 47,55 m2
Sala de Aula 50,78 m2
Almoxarifado do curso 62,38 m2
Carpintaria 84,74 m2
LABORATÓRIO DE TOPOGRAFIA???? LABORATÓRIO DE MECÃNICA DOS SOLOS????