Este documento apresenta o plano de ação de uma escola para melhorar a sua sustentabilidade ambiental. O plano inclui objetivos como avaliar a situação ambiental da escola, sensibilizar alunos e comunidade sobre temas ambientais, e implementar projetos para promover boas práticas como redução de resíduos e uso eficiente de recursos. O plano define várias ações, intervenientes e cronograma para atingir os objetivos estabelecidos.

1. Temas em que
Eco-Leça: Elementos do plano de acção se insere
Concretização
Agricultura biológica
Espaços exteriores
Biodiversidade
Diagnóstico Objectivos Acções, medidas e
(situação a melhorar) a atingir actividades previstas
Resíduos
Recursos Intervenientes Calendarização
Energia
Ruído
Água
 Aplicação informática
 Aplicar questionário da auditoria on-line  Conselho Eco-Escola
ambiental  Inquéritos  Alunos do 2º e 3º Nov.2010
 Avaliar a escola em termos ambientais. x x x x x x x
 Informar a comunidade escolar sobre  Blogue Eco-Leca ciclo a Fev. 2010
os resultados da auditoria ambiental.  Painel (Bloco C)  Professores, AO e AA
 E-mail
 Apoiar actividades de enriquecimento
curricular, incentivando a participação dos
alunos nessas actividades.
 Fomentar hábitos de leitura e
investigação. 16 de Dez. – 1ª
Eliminatória
 Implementar estratégias de aprendizagem - Fotocópias  Área disciplinar de 22 de Fev. – 2ª
que impliquem aspectos culturais e  Participação nas Olimpíadas do - Blogue Eco-Leca Ciências Naturais Eliminatória
pedagógicos. x x x x x x x
Ambiente (Ambiente à Prova) - Painel (Bloco C)  Alunos do 3º ciclo 28 de Abril a 1 de
Incentivar o interesse pela temática (8º e 9ºanos) Maio – Final
ambiental. Nacional
(Algarve)
 Aprofundar o conhecimento sobre a
situação ambiental portuguesa e mundial.
 Desenvolver o espírito de curiosidade
científica.
- Jornais e revistas
 Professor Salvador
Participação na Semana Europeia para a
- Fio
- Reutilizar resíduos para fins lúdicos. - Ateliê de Fantoches, 22 de Novembro X
Marionetas e Sombras - Cola  Alunos
- Outros
- Blogue Eco-Leca
- Painel (Bloco C)  Professores Manuel
Demasiados resíduos e - Recolher roupas e calçado em condições
 Recolha de roupas
Prevenção de Resíduos
Barreiro e Teresa X
deficiente aproveitamento de reutilização - E-mail
Branca
dos mesmos - Moodle do Agrupamento
22 a 26 de
 Professores Manuel Novembro
- Folhas usadas apenas
Barreiro e Maria
- Divulgar formas de diminuir e/ou reutilizar  Reduzir reutilizando – um numa das páginas
Ribeiro X
os resíduos . bloco de notas - Fio e furador
 Directores de turma
- Folhas de cartolina A4
 Alunos 9ºA
Conhecimento de medidas - Sensibilizar os alunos para a temática, - Sessões participativas sobre a qualidade - Computador e projector  Formato Verde
1º Período X X
que contribuem para a particularmente sobre a influência do do ar multimédia  Alunos 8ºano

2. melhoria do ambiente homem na qualidade do ar que respiramos. - Livro de apoio - Câmara Municipal de
Matosinhos
- Caracterizar o sistema ribeirinho.  Conselhos de turma
- Divulgar junto da população a importância e alunos: 8ºB, 8ºC e
Deficiente conhecimento das zonas ribeirinhas. - Kit Projecto Rios (Oferta 8ºD
Ao longo do ano
do meio natural de - Despertar nos alunos o interesse pela - Participação no Projecto Rios da Câmara Municipal de  Câmara Municipal lectivo
X X X
Matosinhos preservação ambiental. Matosinhos) de Matosinhos
- Valorizar a importância dos rios e (Técnicos e
reconhecer o seu património. transporte)
- Identificar a fauna e a flora existente no
lago.
- Monitorizar a evolução ecológica deste
habitat.
- Realizar actividades - Fichas
 Professora Ana Mar
Deficiente conhecimento laboratoriais/experimentais. - Participação no Projecto Charcos com - Protocolos experimentais Ao longo do ano
 Alunos X X X X
da biodiversidade - Apresentar o lago e sua biodiversidade à Vida - Guias de campo lectivo
comunidade escolar.  Técnicos CIBIO - UP
- Material de laboratório
- Sensibilizar a comunidade para a
necessidade de respeitar e preservar a
biodiversidade existente no lago.
- Contentor Depositrão
- Cartazes
Adopção de atitudes que - Blogue Eco-leca
- Participação no Projecto Geração Ao longo do ano
contribuem para a - Promover a recolha de REEE e RP&A  Manuel Barreiro X
Depositrão - Painel Bloco C lectivo
sustentabilidade da Terra
- Moodle do agrupamento
- Fotocópias
- Estimular a participação e a criatividade
dos jovens envolvidos no Programa Eco-
Escolas.
- Identificar um conjunto de atitudes e
comportamentos conducentes à melhoria - E-mail
Adopção de atitudes que do ambiente na escola, em casa e na sua  Eco-conselho
- Painel Bloco C
contribuem para a região. - Concurso Eco-Código  DT 2º e 3º Períodos X X X X
melhoria do ambiente - Moodle do agrupamento
 Alunos
- Blogue Eco-leca
Estimular atitudes mais conscientes e
- Professor Pedro
responsáveis relativamente à
- Recolha de rolhas de cortiça Seixas
Demasiados resíduos e Natureza; - Painéis nos pavilhões - De Novembro a
- Alunos
Projecto Green Cork
- Envolvimento da comunidade escolar e escolares. 3 de Junho.
deficiente aproveitamento X X
entidades que manifestem interesse em - Professores
dos mesmos Contribuir para a plantação de - E-Mail
colaborar. - Comunidade
espécies autóctones através do
retorno da recolha de rolhas. envolvente
Estimular atitudes mais conscientes e - Organização de uma acção de limpeza - Professor Pedro
Divulgação de atitudes - Painéis nos pavilhões Seixas
responsáveis relativamente à de um espaço público.
que contribuem para a escolares. Junho 2011 X
Natureza; - Deixar uma mensagem da escola no - Alunos
melhoria do ambiente - E-mail
Fomentar, enquanto Condómino da espaço público. - Professores

3. Terra, a tomada de consciência do - Comunidade
dever de cuidar do espaço e dos bens envolvente
de que cada um usufrui;
Promover a adopção de
comportamentos e acções que
valorizem a eficiência energética e a
mobilidade sustentável
Desenvolver nas crianças e jovens o
espírito crítico, criativo, interventivo e  Professores Manuel
Divulgação e adopção de Barreiro e Susana
inovador
Projecto Escola Energia
atitudes que contribuem - Monitorização dos consumos de energia Oliveira
- Computador 2º e 3º períodos X X
para a melhoria do Dotar as Eco-Escolas de recursos (electricidade e gás) e água.
 Alunos
ambiente úteis, visando a Educação para a
Energia;
Contribuir para a Educação para o
Desenvolvimento Sustentável.
- Mobilizar saberes culturais, científicos e
tecnológicos para compreensão da
realidade e abordagem de problemas do
quotidiano;
- Contribuição para uma relação mais  Área disciplinar de
próxima entre a escola e o meio que rodeia Educação
os discentes; - Fotocópias; Tecnológica
eficiente separação e (Professora Susana
 Visita de estudo à Lipor no âmbito do
recolha selectiva de - Apoiar actividades de enriquecimento Oliveira) 19 de Novembro x x x X
estudo da política dos 3 R´s. - Transporte (Câmara
resíduos curricular, incentivando a participação dos
alunos nessas actividades; Municipal de Matosinhos).
 Alunos do 3º ciclo
- Implementar estratégias de aprendizagem (7ºB/C)
que impliquem aspectos culturais e
pedagógicos;
- Incentivar o interesse pela temática
ambiental.
- Mobilizar saberes culturais, científicos e
tecnológicos para compreender a realidade
e para abordar situações e problemas do - Construção de eco tecnologias:
quotidiano;
 Área disciplinar de 2ºPeríodo
- Experimentação de engenhos (“carros” e - Materiais didácticos de
- Cooperar com os outros em tarefas e Educação (22 de Abril)
ventiladores) movidos a Energias construção de modelos
projectos comuns; Tecnológica
Renováveis - Comemoração do Dia fotovoltaícos;
Deficiente conhecimento e (Professora Susana 3ºPeríodo
Mundial da Árvore. Oliveira)
utilização de energias - Apoiar actividades de enriquecimento (1 de Junho) X X
alternativas. curricular, incentivando a participação dos - Materiais reutilizáveis
- Experimentação de carrinhos de específicos à respectiva
alunos nessas actividades;  Alunos do 3º ciclo Ao longo do
rolamentos - Comemoração do Dia construção.
- Implementar estratégias de aprendizagem Mundial da Criança - 1 de Junho de 2011. (8ºB/C/D e 9ºC/D) 3ºPeríodo
que impliquem aspectos culturais e
pedagógicos; - Forno solar.
- Incentivar o interesse pela temática
ambiental.

4. - Realizar actividades de forma autónoma,
responsável e criativa;
 Reciclagem de uma capa de argolas.
- Mobilizar saberes culturais, científicos e
tecnológicos para compreender a realidade
e para abordar situações e problemas do  Construção e decoração de um
quotidiano; espantalho ou boneco de trapos.
 Área disciplinar de
- Cooperar com os outros em tarefas e Educação
 Execução de um tapete reutilizando
Deficiente projectos comuns; -Materiais reutilizáveis Tecnológica
tecidos (trapilho da indústria têxtil).
conhecimento da variados; Ao longo do ano
X
Política dos 3 R’s. - Apoiar actividades de enriquecimento lectivo
curricular, incentivando a participação dos  Desfile de moda com vestuário  Alunos do 3º ciclo
alunos nessas actividades; reciclado. (7ºB/C/D, 8ºB/C/D e
9ºC/D)
- Implementar estratégias de aprendizagem
que impliquem aspectos culturais e  Exposição dos trabalhos práticos
pedagógicos; elaborados na disciplina de Educação
Tecnológica pelos alunos dos sétimos,
- Incentivar o interesse pela temática oitavos e nonos anos de escolaridade.
ambiental.
- Implementar estratégias de aprendizagem
que impliquem aspectos culturais e
pedagógicos;  Professores
responsáveis pela
- Conhecer a importância do rio Leça na exposição
comunidade de Matosinhos; (Professora Susana
 Exposição dos trabalhos e fotografias Oliveira e José
do Projecto “Á Descoberta do rio - Trabalhos realizados no Vicente)
Deficiente - Valorizar a importância dos rios e Leça” no âmbito do Projecto, num âmbito do Projecto; Ao longo do ano
conhecimento dos reconhecer o seu património; X X X
espaço exterior ao recinto escolar a lectivo
recursos do rio Leça  Conselhos de turma
definir pela Junta de Freguesia de Leça -Fotografias. e alunos: 8ºB, 8ºC e
-Alargar a informação e sensibilização à da Palmeira.
8ºD
população em geral, promovendo
campanhas de sensibilização para a
importância das zonas ribeirinhas.  CMM (Técnicos e
transporte)
 Área disciplinar de
Educação
Implementação da Campanha
- Recolher vestuário, brinquedos e - Cartão; Tecnológica
alimentos e entregá-los a Instituições - Construção e decoração de - Cartolinas; (Professora Susana X
Solidariedade 2011.
carenciadas da localidade. caixas para recolha. - Cola. Oliveira)
 Alunos do 3º ciclo Final do
Deficiente aproveitamento (7ºB/C/D) 1ºPeríodo
dos resíduos.
 Área disciplinar de (Dezembro)
- Folhas de papel A3; Educação Visual
 Elaboração de cartazes de (Professor José
- Reutilizar bens de 1ª necessidade. - Material de desenho; Vicente)
divulgação da campanha
- Material de pintura.
 Alunos do 3º ciclo
(7ºB/C/D)

5.  Área disciplinar de
Língua Portuguesa
(Professora Maria
 Elaboração de cartas de - Folhas A4 recicladas; João Pinto e
- Divulgar formas de diminuir e/ou reutilizar Esperança
pedidos de autorização e - Material de escrita. X
os resíduos. Guimarães)
divulgação.
 Alunos do 3º ciclo
(7ºB/C/D) e suas
Directoras de Turma.
Participação no Projecto
- Recolha de rolhas de cortiça
(equipas de 2 alunos);  Área não disciplinar
- Intervir no meio familiar dos alunos, de Formação Cívica
Demasiados resíduos e - Apresentação das rolhas - Família alargada e Ao longo do ano
tornando-os parte activa no processo da (Professor José X
deficiente aproveitamento amigos. lectivo
reutilização. efectuadas, por cada equipa, Vicente)
dos mesmos
IPOCORK
na aula de Formação Cívica;  Alunos do 3º ciclo
- Entrega das rolhas, (8ºB)
semanalmente, na escola.
 Área Disciplinar de
Educação Visual e
Tecnológica
(Professores Marta Janeiro e 1ª X
Deficiente aproveitamento - Construção de novos objectos - Têxteis de desperdício
-Reutilização de tecidos. Martinho e António Quinzena de
dos resíduos. reutilizando desperdícios têxteis. doméstico
Rocha) Fevereiro.
 Alunos do 2º ciclo
(6º3 e 6º5)
Hábitos incorrectos de
consumo de água das
redes de abastecimento - Montagem na sala D9 de - Indaqua
um dispositivo, da - Professora Isabel
(mudanças de atitudes - A preservação ambiental, ensinada através responsabilidade da
para com o consumo de - Acção “Água limpa para beber dá saúde Portugal
dos hábitos correctos de consumo de água e faz crescer”, projecto de educação para Indaqua, que engloba três !4 a 17 de Janeiro X
água de poços, fontes e das redes de abastecimento. módulos: laboratório, - Professores do
furos, promovendo o a saúde e ambiente. 5ºano de CN
multimédia e cénico
consumo de água tratada (teatro). - Alunos 5ºano
proveniente da rede de
abastecimento pública)
- Painel do “Ano Internacional das
Florestas”.
- Leitura de um texto sobre a origem do
- Cartolinas -Área disciplinar de
Conhecimento insuficiente Dia Mundial da Floresta. Ciências da Natureza
- Mostrar aos alunos a importância do - Material de desenho
da importância da floresta
sector florestal e alguns caminhos para o - Alfabeto das Plantas. (professora Isabel Mês de Março X
autóctone para a -Vídeos alusivos à floresta
seu desenvolvimento sustentável Portugal)
biodiversidade - Visionamento de vídeos. - Fotocópias - Alunos do 2ºciclo
- Execução de marcadores de livros.
- Criação de poemas, mensagens ou
acrósticos.

6. - Assinalar o Ano internacional da
- Construção de um painel com imagens - Professores de
Deficiente conhecimento Biodiversidade através da construção de um - Revistas, jornais,
representativas de seres vivos dos Ciências Naturais e 1º Período X
da biodiversidade painel com imagens representativas da fotografias, etc.
diferentes reinos. alunos do 3º ciclo.
biodiversidade.