Natureza
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O documento descreve as atividades de um curso de tecnologia na educação, incluindo a apresentação dos cursistas e formadoras, um exercício de reflexão e instruções para fazer um terrário observando seres vivos e seu habitat natural. Também discute o que são Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e as impressões da cursista sobre compreender seu potencial pedagógico e planejar estratégias com TICs.
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Much many quantifiers
Quantifiers are words that indicate quantity without stating an exact number. There are three main types of quantifiers: those used with countable nouns like "many" and "few"; those used with uncountable nouns like "much" and "little"; and those that can be used with both like "enough" and "plenty". Quantifiers must agree with the noun they modify and examples are provided to illustrate their use with countable and uncountable nouns.
Articles and quantifiers
This document discusses the use of articles (a, an, the), quantifiers (many, much, few, little, some, any), and other grammatical constructs in the English language. It provides rules for using indefinite articles with consonants and vowels, definite articles to refer to previously mentioned nouns, and no article with activities, places, or general references. It also outlines the differences between quantifiers like many/much, few/little, and some/any in positive versus negative contexts or when used with countable versus uncountable nouns.
Quantifiers in English.
This document discusses different English quantifiers and how they are used with countable and uncountable nouns. It provides examples of questions and affirmations using quantifiers like any, a lot of, many, plenty of, a few, a little, some, and no. The quantifiers can be used to ask questions, make negations, or affirmative statements about quantities of people, objects, money, time and other uncountable nouns.
Quantifiers
The document discusses quantifiers used with countable and uncountable nouns in English. It provides examples of quantifiers like much, many, few, little, plenty, a lot of, some, any used in affirmative, negative, and interrogative sentences. It also distinguishes between quantifiers used with singular and plural countable nouns as well as those used with uncountable nouns. Examples are given for quantifiers at the beginning and middle of sentences. The document concludes with practice questions to test understanding of using quantifiers correctly.
A Lotof Much Many A Little A Few
The document discusses the use of quantifiers like "a lot of", "much", "many", "a little", and "a few" with countable and uncountable nouns. It explains that "a lot of" and "lots of" are used with plural countable nouns and uncountable nouns in positive statements. "Much" is normally used with uncountable nouns in questions and negatives. "Many" is normally used with plural countable nouns in questions and negatives. It also discusses the differences between "a little" and "little" as well as "a few" and "few".
Quantifiers
Este documento describe los diferentes cuantificadores en inglés y cómo se usan con nombres contables e incontables. Explica que los cuantificadores indican cantidad y responden a la pregunta "¿Cuántos?". Define los significados y usos de muchos, poco, algunos, ninguno y otros cuantificadores comunes.
Medidas de controle veotorial e de animais sinant´ropicos
O documento discute animais sinantrópicos e medidas preventivas para controlá-los. Ele define animais sinantrópicos como aqueles que se adaptaram a viver perto de humanos e explica que eles podem causar doenças e prejuízos ao contaminar alimentos e ambientes. Também lista diversos animais sinantrópicos como baratas, ratos, escorpiões e formigas e fornece medidas como manter alimentos guardados, limpar regularmente e vedar frestas para prevenir sua ocorrência.
Proj meio amb 01 06-11
Este documento descreve um projeto ambiental realizado por alunos da 4a série da Escola B. M. Marechal Câmara em Piratuba, Santa Catarina. O projeto teve como objetivo ensinar aos estudantes a importância dos recursos naturais e incentivar a conservação do meio ambiente. As atividades incluíram visitas ao Rio do Peixe, plantio de mudas, produção de textos, músicas e peças teatrais com temática ambiental.
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Quantifiers are words that indicate quantity without stating an exact number. There are three main types of quantifiers: those used with countable nouns like "many" and "few"; those used with uncountable nouns like "much" and "little"; and those that can be used with both like "enough" and "plenty". Quantifiers must agree with the noun they modify and examples are provided to illustrate their use with countable and uncountable nouns.
Articles and quantifiers
This document discusses the use of articles (a, an, the), quantifiers (many, much, few, little, some, any), and other grammatical constructs in the English language. It provides rules for using indefinite articles with consonants and vowels, definite articles to refer to previously mentioned nouns, and no article with activities, places, or general references. It also outlines the differences between quantifiers like many/much, few/little, and some/any in positive versus negative contexts or when used with countable versus uncountable nouns.
Quantifiers in English.
This document discusses different English quantifiers and how they are used with countable and uncountable nouns. It provides examples of questions and affirmations using quantifiers like any, a lot of, many, plenty of, a few, a little, some, and no. The quantifiers can be used to ask questions, make negations, or affirmative statements about quantities of people, objects, money, time and other uncountable nouns.
Quantifiers
The document discusses quantifiers used with countable and uncountable nouns in English. It provides examples of quantifiers like much, many, few, little, plenty, a lot of, some, any used in affirmative, negative, and interrogative sentences. It also distinguishes between quantifiers used with singular and plural countable nouns as well as those used with uncountable nouns. Examples are given for quantifiers at the beginning and middle of sentences. The document concludes with practice questions to test understanding of using quantifiers correctly.
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Quantifiers
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Medidas de controle veotorial e de animais sinant´ropicos
O documento discute animais sinantrópicos e medidas preventivas para controlá-los. Ele define animais sinantrópicos como aqueles que se adaptaram a viver perto de humanos e explica que eles podem causar doenças e prejuízos ao contaminar alimentos e ambientes. Também lista diversos animais sinantrópicos como baratas, ratos, escorpiões e formigas e fornece medidas como manter alimentos guardados, limpar regularmente e vedar frestas para prevenir sua ocorrência.
Proj meio amb 01 06-11
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Sala Verde Inhotim Informativo 17
O documento resume um estudo sobre espécies de anfíbios e répteis no Instituto Inhotim. O estudo identificou 10 espécies de lagartos, 21 espécies de cobras e 32 espécies de anfíbios, demonstrando a diversidade de ambientes no Inhotim. O projeto de levantamento será concluído em dezembro.
Sala Verde Inhotim Informativo 12
O documento resume as atividades da Sala Verde Inhotim em janeiro e fevereiro de 2008, incluindo:
1) A Sala Verde destaca a biodiversidade e cultura, com mais de 3000 visitantes em 2007;
2) O Ano Internacional do Planeta Terra é celebrado em 2008, com foco em ciências da Terra;
3) Projetos de pesquisa sobre aves, herpetofauna e primatas são realizados no Inhotim.
Trab.agencia do bem duende ecologia
Os duendes vivem em uma floresta encantada e cuidam dela com carinho, nunca prejudicando as plantas, animais ou pássaros. A floresta permanece linda porque todos respeitam a natureza. Crianças também podem cuidar da natureza, não pegando animais da floresta, não jogando lixo, economizando recursos e ajudando as plantas.
Ciencias vol 3
Este documento discute a interação entre a sociedade humana e o meio ambiente natural. Explica como alguns animais se camuflam no ambiente para se proteger de predadores, como as cobras-verdes na Mata Atlântica e os lagartos na Caatinga. Também aborda como os mosquitos se reproduzem em rios e águas paradas, o que os torna um problema em cidades.
Ciencias vol 3
Este documento discute a interação entre sociedades humanas e o meio ambiente natural. Explica como alguns animais se camuflam no ambiente para se proteger de predadores, como cobras que se misturam com a vegetação e lagartos que adquirem cores parecidas com o solo. Também aborda como mosquitos se reproduzem em rios e águas paradas, o que os torna um problema em cidades.
Acampamento 1 com alguns erros espc.pptx
1. O documento discute a importância da preservação da natureza e não interferir nos habitats e cadeias alimentares dos animais.
2. Ele também lista algumas dicas de segurança para acampamentos, como o que fazer quando se está perdido e tipos de equipamentos de dormir.
3. Por fim, apresenta regras de higiene, segurança ao usar facas e machadinhas, construir fogueiras e lições espirituais que podem ser tiradas da natureza.
40553_ca4c6d9263280b49500daaac7bc3ba80.pptx
O documento apresenta um resumo sobre a Pré-História dividida em três períodos: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. No Paleolítico, os homens viviam de caça e coleta em bandos nômades, dominaram o fogo e produziram pinturas rupestres. No Neolítico, houve a domesticação de plantas e animais, o sedentarismo e surgimento da agricultura e pecuária. Na Idade dos Metais, os homens passaram a dominar outros homens através do domín
ATPS ciencias
Este documento apresenta uma introdução sobre como as ciências naturais podem estruturar a formação intelectual e atitudinal das crianças. Em seguida, discute como os PCNs para o ensino de ciências abrangem a realidade dos alunos e propõe atividades práticas como formigários, hortas suspensas e experimentos com discos de Newton para despertar o interesse pelas ciências de forma lúdica e prazerosa. Por fim, fornece referências bibliográficas sobre o assunto.
40553_ca4c6d9263280b49500daaac7bc3ba80.pdf
1. O documento apresenta informações sobre a Pré-História dividida em três períodos: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. 2. No Paleolítico, os homens viviam em bandos nômades, caçando e coletando alimentos e usando ferramentas de pedra. 3. A Revolução Neolítica trouxe a domesticação de plantas e animais, levando ao sedentarismo e surgimento das primeiras aldeias e divisão do trabalho.
Relatório de campo
1. O relatório descreve observações de uma aula de campo realizada na propriedade APAE RURAL para estudar conceitos ecológicos. 2. Diversas espécies de plantas e animais foram amostradas e suas densidades populacionais calculadas. 3. As interações ecológicas observadas incluíram predação, competição, mutualismo e parasitismo.
Trabalho a campo - Horto Florestal
O documento descreve um trabalho de campo realizado em um Horto Florestal em Ubá, MG. Os estudantes identificaram diversas espécies de plantas e animais na área por meio de técnicas de amostragem. Foram observadas interações ecológicas entre as espécies e discutidas suas classificações e importâncias. O local apresentava rica biodiversidade e boas condições ecológicas.
Trabalho de Campo - Horto Florestal
O documento descreve um trabalho de campo realizado em um Horto Florestal em Ubá, MG. Os estudantes identificaram diversas espécies de plantas e animais na área por meio de técnicas de amostragem. Eles observaram a rica biodiversidade do local, incluindo espécies ameaçadas de extinção, e discutiram a importância da preservação da Mata Atlântica.
Orientacoes curriculares ciencias2013
Este documento apresenta orientações curriculares para o ensino de Ciências no 4o ano do ensino fundamental. É dividido em objetivos, conteúdos, habilidades e sugestões de atividades para cada bimestre. Os temas incluem água, solo, plantas, animais, meio ambiente, materiais, energia e sustentabilidade.
Plantas da floresta atlântica
Este documento apresenta uma análise da diversidade taxonômica na Floresta Atlântica brasileira. Os autores discutem que a Floresta Atlântica abriga grande parte da biodiversidade do Brasil e é considerada um hotspot mundial, apesar de ter sofrido grande destruição no passado. Apresentam dados sobre a extensão original e atual da Floresta Atlântica e fatores que contribuem para sua alta riqueza de espécies, como variação climática e isolamento geográfico. Por fim, destacam a
Terra
Este documento discute a importância da preservação da biodiversidade e do equilíbrio ecológico. Ele conta a história de como algumas crianças convenceram seus pais a pararem de queimar a mata após aprenderem sobre os impactos disso na escola. Também fornece informações sobre a biosfera, cadeias alimentares, e a interdependência dos seres vivos e ecossistemas.
Guia de minimo impacto em ambientes naturais
Este guia fornece técnicas para realizar atividades ao ar livre de forma sustentável, preservando o meio ambiente. Ele aborda tópicos como planejamento, equipamento, trilhas, comportamento, acampamento e higiene. O objetivo é que as pessoas desfrutem da natureza sem prejudicá-la.
Conservação de Acervos Museológicos
O documento fornece informações sobre conceitos básicos de conservação de acervos museológicos, incluindo cultura, identidade cultural, bens culturais musealizados e museus. Também discute sobre preservação preventiva, equipamentos de proteção individual, higienização, micro e macroambiente.
Terrrio 121127005022-phpapp01
O documento fornece instruções para construir e manter um terrário. Um terrário é um recipiente fechado que contém solo, plantas e pequenos animais e permite observar o funcionamento do ecossistema em miniatura. O documento explica como montar as camadas de pedras, carvão e terra e plantar mudas, além de cuidados como rega e exposição à luz. O terrário cria um microcosmo que reproduz o ciclo da água na natureza por meio da transpiração, respiração e fotossí
6 Lixo Prefeitura Escolas
O documento fornece informações sobre a separação e destinação adequada do lixo doméstico em cidades pequenas, propondo um sistema de coleta seletiva nas escolas que envolve a compostagem do lixo orgânico e a produção de adubo para hortas comunitárias.
Stc7
O documento discute vários tópicos de ciência, incluindo a estrutura e função das células, métodos de pesquisa, tipos de resíduos, reciclagem, a estrutura interna da Terra, teoria da deriva continental, placas tectônicas, e as estações do ano. Apresenta detalhes sobre a constituição e diferenças entre células procarióticas e eucarióticas, e discute processos como hereditariedade.
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40553_ca4c6d9263280b49500daaac7bc3ba80.pptx
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40553_ca4c6d9263280b49500daaac7bc3ba80.pdf
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Relatório de campo
1. O relatório descreve observações de uma aula de campo realizada na propriedade APAE RURAL para estudar conceitos ecológicos. 2. Diversas espécies de plantas e animais foram amostradas e suas densidades populacionais calculadas. 3. As interações ecológicas observadas incluíram predação, competição, mutualismo e parasitismo.
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Semelhante a Natureza (20)
Natureza
- 1. 1º ENCONTRO - 30/03/2011 CURSO: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS. CURSISTA: WANIARA / RAQUEL TUTORA: LUCILENE ROCHA DE OLIVEIRA. 1º PROINFO INTEGRADO -RECEPÇÃO E APRESENTAÇÃO DAS FORMADORAS E CURSISTAS. -ATIVIDADE: EXERCITANDO O CÉREBRO ATIVIDADE DE REFLEXÃO.
- 2. NATUREZA E SOCIEDADE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL TERRÁRIO(OBSERVAÇÃO E CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE/ PLANTAS NATURAIS,PEQUENOS SERES VIVOS E TRANSFORMADAS).
- 3. * OBSERVAR COMO OS SERES VIVOS DEPENDEM DO AR. * OBSERVAR,VALORIZAR E PRESERVAR O MEIO NATURAL (NATURAL E TRANSFORMADA) EM QUE VIVE,DEMONSTRANDO CURIOSIDADE PELAS TRANSFORMAÇÕES QUE NELA OCORRE. * TRABALHAR SOBRE OS CUIDADOS -HIGIENE -PERIGOS (CONTAMINAÇÃO) COM O MEIO AMBIENTE E COM ESSES TIPOS DE INSETOS : * AS FEZES NA ÁGUA ,NOS RIOS ETC...... .
- 4. COMO FAZER UM TERRÁRIO * PROVIDENCIAR UM RECIPIENTE GRANDE DE VIDRO ,COMO UM AQUÁRIO , OU UM GRANDE VIDRO DE COMPOTA OU LÂMPADA . * EM SEGUIDA , AJEITEM CUIDADOSAMENTE UMA CAMADA GROSSA DE TERRA PRETA DE JARDIM. * DEPOIS DE ORGANIZADAS AS CAMADAS DO SOLO DO TERRÁRIO , COLOQUEM PEQUENOS VEGETAIS ( PODEM SER MUDINHAS DE ERVAS DANINHAS,SÃO AS QUE MELHOR SE ADAPTAM AO TERRÁRIO ).
- 5. *EM SEGUIDA,COLOQUEM PEQUENOS BICHINHOS (PODEM SER PEQUENOS INSETOS ,COMO:JOANINHA ,GRILO,BESOURO,ETC.....(EVITAR ANIMAIS QUE PODEM MORDER),E NÃO SE ESQUECER DE COLOCAR MINHOCAS TAMBÉM .TAMPAR A ABERTURA DO FRASCO OU AQUÁRIO,PARA QUE OS ANIMAIS NÃO FUJAM.
- 7. O QUE É TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO
- 8. TIC.....O QUE É ISSO........... TIC
- 11. WANIARA MENDES DATA O4/05/ 2011 CURSO : TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM A TICS FORMADORA : LUCILENE ROCHA
- 17. MINHAS IMPRESSÕES -COMPREENDER O POTENCIAL PEDAGÓGICO DAS TICS NO ENSINO E APRENDIZAGEM. -PLANEJAR ESTRATÉGIAS.