O documento discute a importância do mobiliário escolar sustentável para promover a aprendizagem integrada. Ele descreve pesquisas com alunos sobre suas preferências para a sala de aula ideal e apresenta atributos e metas para produtos e comunicação de empresas que projetam mobiliário escolar de baixo custo e impacto ambiental. O mobiliário deve auxiliar o desenvolvimento dos estudantes de forma flexível, confortável e que estimule a socialização.
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Compatível com vários motores
AE02 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOA...Consultoria Acadêmica
A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente
presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no
sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes
podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos,
franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os
participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a
compreensão da mensagem.
Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal.
Indaial, SC: Arqué, 2023.
Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações:
I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o
mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata.
II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo
informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional.
III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos,
como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir mensagens e melhorar a
compreensão mútua.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
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A transformada de Fourier tem várias aplicações práticas, incluindo análise espectral, filtragem de sinais,
compressão de dados, modulação de sinais em comunicações e análise de sinais periódicos. Ela fornece uma
maneira poderosa de entender e manipular sinais em diferentes domínios, permitindo uma ampla gama de
aplicações em ciência e engenharia.
Elaborado pelo professor (2024).
Assinale a alternativa que descreva a série de Fourier.
ALTERNATIVAS
Na transformação de um sinal de domínio do tempo em um sinal de domínio discreto.
Na transformação de um sinal de tempo continuo em um sinal de domínio do tempo discreto.
Na representação de um sinal periódico como uma soma ponderada de funções seno e cosseno.
Na representação de um sinal não periódico como uma soma ponderada de funções discretas no tempo.
Na representação de um sinal não periódico como uma função exponencial.
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2. Utilização da Energia
• Lâmpadas de L.E.D
• Sensores de movimento
• Climatização econômica
• Banheiros Inteligentes
• Iluminação Solar automatizada
3. Lâmpadas L.E.D
• Light Emitting Diode (Diodo Emissor de Luz)
• Economia de 90% no gasto de eletricidade
• Vida útil 50 vezes maior que as incandescentes
• Não emite calor
• Luz mais saudável à pele
4. Sensores de Movimento
• Usam a luz infravermelha para captar mudanças de temperatura.
• Otimização de 100% do uso das lâmpadas
• Baixo custo de instalação
5. Climatização Econômica
• Ar condicionado Central
• Sensores locais
• Temperatura agradável
• Otimização de uso
6. Banheiros Inteligentes
• Torneira Automática
• Descarga Automática com medidor de vazão (Vaso sanitário e mictórios)
• Secador de mãos
9. Aspectos a serem considerados na escolha
do mobiliário escolar “sustentável”
10. Modelos dos mais variados tipos de mobiliário aplicado
em escolas e universidades:
11. Sobre a sala de aula ideal
Pesquisa feita com alunos indicam que gostariam de mesas igual a figura Z. Sem cadeiras quebradas e
sala bagunçada.
Mesas não quebradas
Cadeiras confortáveis (não duras)
Ventiladores
Cortinas Limpas
Mais espaço, podendo ter uma mesa grande, com 4 cadeiras para 4 alunos. Sendo melhor para fazer
trabalhos.
Citações dos pesquisados:
“As mesas seriam maiores e os alunos sentariam em duplas (duplas que os professores escolheriam).
Aparelhos para aulas de química e física.”
“Eu acho que seria ideal as cadeiras letras I.”
“Mesas altas, cadeiras confortáveis e baixas, espaços grande.”
“As mesas mais espaçosas. As cadeiras mais confortáveis e mais espaço para passar entre as mesas.”
“Todo mundo sentado em roda conversando.”
15. VISÃO
Contribuir com a melhoria da educação por meio da qualificação do espaço de aprendizagem.
MISSÃO
Implantar e projetar mobiliário escolar de baixo custo, bem como sua comunicação, que auxilie o
desenvolvimento, físico e psicológico , de jovens e de adolescentes.
VALORES
Eficiente, tranquilizador, inspirador, integrador, flexível e renovador.
OBJETIVO DOS PRODUTOS
Mobiliário que facilite a integração no ambiente escolar, estimulando a socialização sem inibir a
expressão individual.
OBJETIVO DA COMUNICAÇÃO
Apresentar o mobiliário projetado, demonstrando seus valores e atributos , buscando a compreensão e
aceitação dos professores ,
Alunos e demais envolvidos.
POLITICA PARA IMPLANTAÇÃO DO MOBILIÁRIO SUSTENTÁVEL NA ESCOLA.
16. ATRIBUTOS DO MOBILIÁRIO
Sustentável;
Esteticamente coerente com a preferência dos usuários;
Flexível para desempenhar as diversas tarefas cotidianas;
Adaptado as necessidades físicas dos usuários;
De fácil limpeza;
Passível de arranjos em diferentes layouts;
Simples de consertar;
De fácil utilização;
Permite a expressão individual;
Causa senso de pertencimento.
ATRIBUTOS DA COMUNICAÇÃO
Atraente;
Memorável;
Simpático;
Amigável;
Utilizável / usual;
Lúdico / recreativo;
Informativo.
17. METAS DOS PRODUTOS
Cumprimento das especificações da NBR 14006 ;
Utilizar material de baixo impacto ambiental;
Ser utilizável em diversas situações e tipos de aulas;
Permitir a higienização completa;
Fornecer espaço para a expressão individual do usuário, sem comprometer
o mobiliário.
18. APRENDIZAGEM INTEGRADA
1 A escola é um pilar do desenvolvimento social humano, onde cada indivíduo aprende
sua função na sociedade ,
Onde o conhecimento científico e humanístico é base de uma formação ética e moral, e
se consolida e se afirma a
Identidade individual e coletiva.
2 O mobiliário, portanto é meio para a superação das barreiras físicas e sociais que
surgem no processo de educação, buscando auxiliar o aprendizado, a criatividade, o
crescimento pessoal e a integração social dos indivíduos ao tornar o ambiente escolar
acolhedor, instigante e flexível.
3 Este conhecimento tem importância imensurável na crescente necessidade de
remodelagem das atividades econômicas e da sua relação com o ambiente natural que
deve pautar as próximas gerações.