O documento discute os desafios no ensino de Números Complexos no ensino médio e superior, tais como: 1) conteúdo abstrato e desconectado de aplicações práticas; 2) ênfase no ensino centrado no docente ao invés do aluno; 3) falta de tempo e recursos para explorar o conteúdo além de definições e fórmulas.

1. Como desenvolver o processo de Teoria do
ensino-aprendizagem de Números Buraco Negro;
Complexos? Geometria
Ensino Médio Ensino Superior Fractal;
Conteúdo
Ignorado Conteúdo sem Relacionado Formação
Conteúdo Aplicações
significado conhecimentos de docentes
para o jovem Abstrato
Falta de
Desafio
tempo Livro didático Progressão Modelos
Conhecimentos Aritmética Matemáticos
Ensino Exposição Exercícios
Complexo prévios
centrado no do conteúdo mecânicos Trigonometria
para o Situações
docente
docente Problema Engenharia Mecânica;
Geometria Ângulos
Engenharia Elétrica;
Aplicação das Engenharia de Controle;
O aluno é Oralidade
Medo da fórmulas Polígonos
pesquisa e da uma tabula Circunferência Círculo
regulares
ampliação do rasa Definições e Trigonométrico
Repetição
conhecimento apresentação
de fórmulas
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