1. O documento apresenta 30 exercícios de lógica, estruturas condicionais e repetitivas para a primeira prova da disciplina Algoritmos e Estruturas de Dados I.
2. Os exercícios envolvem expressões lógicas, entrada e saída de dados, desvios condicionais e múltipla escolha.
3. São propostos problemas como cálculo de média, classificação de alunos, conversão de unidades e seleção de operações matemáticas baseadas em códigos.
O documento apresenta uma lista de 45 exercícios de algoritmos para serem resolvidos. Os exercícios envolvem cálculos matemáticos, leitura e escrita de dados, ordenação de valores, classificação em categorias e médias ponderadas.
1. O documento apresenta 9 algoritmos para resolução de exercícios envolvendo vetores e matrizes usando laços de repetição. Os algoritmos copiam conteúdo entre vetores, somam vetores, fazem união de vetores, encontram maior e menor valor em vetor, somam matrizes e calculam soma de linhas de matriz.
1) O documento discute questões de uma prova resolvida de finanças do Banco Central sobre áreas como finanças e investimentos.
2) A questão 38 trata sobre venda a descoberto e a alternativa correta é D, que define venda a descoberto como vender um título que não se possui.
3) A questão 39 diz respeito a aversão a risco e a alternativa correta é C, que indica aversão absoluta decrescente ao risco.
O documento apresenta 22 exercícios de programação para serem resolvidos em linguagem C, abrangendo tópicos como entrada e saída de dados, cálculo de áreas, conversão de temperaturas, cálculo de médias, ordenação e manipulação de vetores. As instruções para cada exercício variam entre ler valores, calcular resultados e imprimir saídas específicas.
Este documento fornece slides de apoio ao livro "Matemática Financeira com HP 12C e Excel", publicado pela Editora Atlas. O documento apresenta os principais conceitos de Matemática Financeira como juros simples, juros compostos, desconto comercial entre outros e inclui exercícios para fixação dos conceitos utilizando a calculadora HP 12C.
O documento apresenta uma introdução sobre a prova de matemática da segunda fase do vestibular, indicando que as questões vão de fácil a difícil e abordando tópicos desde operações básicas até funções e polinômios. A introdução ressalta a importância do domínio de funções elementares e a deficiência frequente em raízes de polinômios.
O documento discute métodos para geração de números aleatórios para simulação, incluindo o método do meio quadrado, o método da congruência linear, a transformada inversa e a simulação de Monte Carlo. O objetivo é gerar números pseudo-aleatórios que sigam distribuições de probabilidade específicas para uso em modelagem e simulação de eventos discretos.
1) O documento apresenta uma lista de exercícios de programação em ordem crescente de dificuldade. 2) Os exercícios vão desde cálculo de média e maior/menor nota até resolução de expressões e desenvolvimento de algoritmos mais complexos. 3) No total são listados 31 exercícios para serem resolvidos sem a utilização de recursos avançados da linguagem C.
O documento apresenta uma lista de 45 exercícios de algoritmos para serem resolvidos. Os exercícios envolvem cálculos matemáticos, leitura e escrita de dados, ordenação de valores, classificação em categorias e médias ponderadas.
1. O documento apresenta 9 algoritmos para resolução de exercícios envolvendo vetores e matrizes usando laços de repetição. Os algoritmos copiam conteúdo entre vetores, somam vetores, fazem união de vetores, encontram maior e menor valor em vetor, somam matrizes e calculam soma de linhas de matriz.
1) O documento discute questões de uma prova resolvida de finanças do Banco Central sobre áreas como finanças e investimentos.
2) A questão 38 trata sobre venda a descoberto e a alternativa correta é D, que define venda a descoberto como vender um título que não se possui.
3) A questão 39 diz respeito a aversão a risco e a alternativa correta é C, que indica aversão absoluta decrescente ao risco.
O documento apresenta 22 exercícios de programação para serem resolvidos em linguagem C, abrangendo tópicos como entrada e saída de dados, cálculo de áreas, conversão de temperaturas, cálculo de médias, ordenação e manipulação de vetores. As instruções para cada exercício variam entre ler valores, calcular resultados e imprimir saídas específicas.
Este documento fornece slides de apoio ao livro "Matemática Financeira com HP 12C e Excel", publicado pela Editora Atlas. O documento apresenta os principais conceitos de Matemática Financeira como juros simples, juros compostos, desconto comercial entre outros e inclui exercícios para fixação dos conceitos utilizando a calculadora HP 12C.
O documento apresenta uma introdução sobre a prova de matemática da segunda fase do vestibular, indicando que as questões vão de fácil a difícil e abordando tópicos desde operações básicas até funções e polinômios. A introdução ressalta a importância do domínio de funções elementares e a deficiência frequente em raízes de polinômios.
O documento discute métodos para geração de números aleatórios para simulação, incluindo o método do meio quadrado, o método da congruência linear, a transformada inversa e a simulação de Monte Carlo. O objetivo é gerar números pseudo-aleatórios que sigam distribuições de probabilidade específicas para uso em modelagem e simulação de eventos discretos.
1) O documento apresenta uma lista de exercícios de programação em ordem crescente de dificuldade. 2) Os exercícios vão desde cálculo de média e maior/menor nota até resolução de expressões e desenvolvimento de algoritmos mais complexos. 3) No total são listados 31 exercícios para serem resolvidos sem a utilização de recursos avançados da linguagem C.
O documento descreve comandos de decisão em C, incluindo expressões lógicas, decisão simples, condicionais aninhados e encadeados, decisão múltipla e expressões compactas.
Este documento apresenta exemplos de cálculos de lucros e prejuízos em operações de compra e venda de mercadorias. São mostrados cálculos de lucro sobre o preço de custo e sobre o preço de venda, assim como cálculos de prejuízo sobre o preço de venda. Os exemplos utilizam fórmulas e proporções para calcular os valores de custo, venda, lucro e prejuízo envolvidos nas operações.
O documento é um caderno de exercícios de algoritmos dividido em seções com exercícios de lógica, estruturas condicionais e repetitivas, utilizando variáveis, vetores, matrizes e arquivos.
Este documento discute a teoria do risco e métodos de precificação de seguros. Aborda conceitos como prêmio de risco, prêmio esperado e prêmio comercial, além de exemplos ilustrativos. Também apresenta métodos de tarifação como julgamento, sinistralidade e prêmio puro. Por fim, discute o modelo do risco individual anual e suas hipóteses.
O documento discute algoritmos e tomada de decisões. Explica que para tomar decisões em um programa, como determinar se um aluno está aprovado ou reprovado com base em sua média, é necessário usar recursos de tomada de decisão como desvios condicionais. Apresenta exemplos de como implementar desvios condicionais simples, compostos e encadeados usando diagramas de blocos e português estruturado, bem como operadores relacionais e lógicos.
O documento lista 15 exercícios de programação em linguagem C que envolvem operações com vetores e strings, laços de repetição, condicionais e funções. Os exercícios vão desde ler e imprimir elementos de vetores até cálculos com números inteiros e reais.
O documento discute erros numéricos, representação de números e conversão entre bases numéricas. Aborda 1) as fontes possíveis de erros em simulações numéricas, como imprecisão nos dados e operações; 2) a representação finita de números em computadores, notadamente a necessidade de arredondamento; 3) métodos para conversão entre bases binária e decimal.
Este documento introduz conceitos básicos de cálculo numérico. Aborda o que é um algoritmo e como ele deve ser estruturado para resolver problemas de forma eficiente. Também explica as principais etapas para modelagem matemática e resolução numérica de problemas, incluindo modelagem, escolha de métodos numéricos e critérios de parada.
O documento fornece instruções sobre programação em linguagem C. Resume os principais pontos como (1) comandos básicos como scanf() e printf() para entrada e saída de dados, (2) exemplos de exercícios resolvidos passo a passo para familiarizar-se com a linguagem, e (3) operadores e estruturas condicionais como if/else para tomada de decisões.
Este documento contém 30 exercícios sobre algoritmia que incluem:
1) Algoritmos para realizar operações matemáticas como soma, área, perímetro.
2) Algoritmos para ler e processar dados como notas de alunos, precipitação em localidades.
3) Algoritmos para ordenar e manipular vetores e números.
Este documento presenta una serie de fotos de Ady Chepe Ramos a lo largo de su vida, desde la infancia hasta la edad adulta. Incluye fotos escolares, con la familia, en eventos importantes como cumpleaños 15 y graduación, así como fotos con su esposo e hijo. El documento ofrece una mirada a la vida y familia de Ady Chepe Ramos a través de las fotos seleccionadas.
Material relativo à apresentação feita a alunos e professores do curso de Matemática da Faculdade de Computação e Informática da Universidade Presbiteriana Mackenzie. O evento ocorreu em 23 e 24/03/2013 em Campos do Jordão
Una web quest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje...Thalia Zurita
Un WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores, trabajo cooperativo y autonomía estudiantil. Se basa en retos de aprendizaje con tecnología. El documento proporciona instrucciones paso a paso para crear un WebQuest sobre TICs que incluya definiciones, ventajas, desventajas, características y un cuestionario de evaluación.
Os alunos tiveram que escolher uma música ou músicas para fazerem um livro digital interpretativo deles mesmos. As figuras poderiam ser tirados do Google, de desenhos scaneados ou até mesmo de fotos dos próprios alunos, contanto que o trabalho ficasse interpretativo. A professora ensinou os alunos a mexerem no PowerPoint para fazerem o trabalho e os netbooks da escola foram usados em sala para que o trabalho fosse feito. Muitos grupos conseguiram fazer tudo nos tempos de inglês, mas outros precisaram terminar em casa. Um prazo foi estabelecido para a entrega e foi dado mais ou menos um mês para a finalização do livro.
Após a montagem do livro, a professora trouxe a proposta da Eletiva dela. English through Music, para a sala de aula e passou um trabalho de Vídeos Interpretativos.
Com o livro da música já pronto, ficou mais fácil de pensarem em cenas para o vídeo. Uma aula sobre o MovieMaker também foi apresentada aos alunos pela professora, com o básico do programa para que o trabalho pudesse ser feito. O programa foi baixado nos netbooks para que eles pudessem a começar a mexer em sala de aula e já começarem suas produções, fazendo o título e os créditos do vídeo em sala. Além disso, um rotiero foi montado em sala pelos alunos com as cenas que eles gravariam para tornar o vídeo interpretativo. Essas cenas, poderiam ser gravadas dentro do horário das aulas de inglês acompanhados pela professora, nos horários livres na escola como recreio e almoço e fora do colégio, caso os responsáveis permitissem.
Uma Autorização de Imagem foi distribuída para todos e, somente com elas, os alunos poderiam apresentar seus trabalhos.
Após a gravação das cenas, eles montaram os vídeos e alguns fizeram legendas, o restante da edição e legenda foi feito com a ajuda da professora. Eles ficaram responsáveis pela gravação do vídeo, legendas e figurino! Os trabalhos ficaram incríveis!
Parabéns aos alunos...
Turma 1902:
1902 - Remix: Toxic Payphone at the Beach (Lorrani - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=t2SfnX_CV4g&feature=youtu.be
1902 - Happy - Pharrell Williams (Diego - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=k1nM2f3awcY&feature=youtu.be
1902 - Neon Light - Demi Lovato (Thayná - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=9-Rno9IcsxY&feature=youtu.be
1902 - Tha Lazy Song - Bruno Mars (Leonardo - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=yRNsR9A-bp8&feature=youtu.be
1902 - California Girls - Katy Perry (Gabriela S. - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=-jAxlhvIMw0&feature=youtu.be
El documento describe diferentes modelos educativos como la educación presencial, educación a distancia y educación híbrida. También discute la importancia de la tecnología educativa y diferentes métodos de enseñanza a distancia como la enseñanza por correspondencia, multimedia, telemática y vía internet. El documento concluye que la educación a distancia ha evolucionado con el uso de nuevas tecnologías para permitir la interacción y comunicación remota entre estudiantes y profesores.
O documento descreve comandos de decisão em C, incluindo expressões lógicas, decisão simples, condicionais aninhados e encadeados, decisão múltipla e expressões compactas.
Este documento apresenta exemplos de cálculos de lucros e prejuízos em operações de compra e venda de mercadorias. São mostrados cálculos de lucro sobre o preço de custo e sobre o preço de venda, assim como cálculos de prejuízo sobre o preço de venda. Os exemplos utilizam fórmulas e proporções para calcular os valores de custo, venda, lucro e prejuízo envolvidos nas operações.
O documento é um caderno de exercícios de algoritmos dividido em seções com exercícios de lógica, estruturas condicionais e repetitivas, utilizando variáveis, vetores, matrizes e arquivos.
Este documento discute a teoria do risco e métodos de precificação de seguros. Aborda conceitos como prêmio de risco, prêmio esperado e prêmio comercial, além de exemplos ilustrativos. Também apresenta métodos de tarifação como julgamento, sinistralidade e prêmio puro. Por fim, discute o modelo do risco individual anual e suas hipóteses.
O documento discute algoritmos e tomada de decisões. Explica que para tomar decisões em um programa, como determinar se um aluno está aprovado ou reprovado com base em sua média, é necessário usar recursos de tomada de decisão como desvios condicionais. Apresenta exemplos de como implementar desvios condicionais simples, compostos e encadeados usando diagramas de blocos e português estruturado, bem como operadores relacionais e lógicos.
O documento lista 15 exercícios de programação em linguagem C que envolvem operações com vetores e strings, laços de repetição, condicionais e funções. Os exercícios vão desde ler e imprimir elementos de vetores até cálculos com números inteiros e reais.
O documento discute erros numéricos, representação de números e conversão entre bases numéricas. Aborda 1) as fontes possíveis de erros em simulações numéricas, como imprecisão nos dados e operações; 2) a representação finita de números em computadores, notadamente a necessidade de arredondamento; 3) métodos para conversão entre bases binária e decimal.
Este documento introduz conceitos básicos de cálculo numérico. Aborda o que é um algoritmo e como ele deve ser estruturado para resolver problemas de forma eficiente. Também explica as principais etapas para modelagem matemática e resolução numérica de problemas, incluindo modelagem, escolha de métodos numéricos e critérios de parada.
O documento fornece instruções sobre programação em linguagem C. Resume os principais pontos como (1) comandos básicos como scanf() e printf() para entrada e saída de dados, (2) exemplos de exercícios resolvidos passo a passo para familiarizar-se com a linguagem, e (3) operadores e estruturas condicionais como if/else para tomada de decisões.
Este documento contém 30 exercícios sobre algoritmia que incluem:
1) Algoritmos para realizar operações matemáticas como soma, área, perímetro.
2) Algoritmos para ler e processar dados como notas de alunos, precipitação em localidades.
3) Algoritmos para ordenar e manipular vetores e números.
Este documento presenta una serie de fotos de Ady Chepe Ramos a lo largo de su vida, desde la infancia hasta la edad adulta. Incluye fotos escolares, con la familia, en eventos importantes como cumpleaños 15 y graduación, así como fotos con su esposo e hijo. El documento ofrece una mirada a la vida y familia de Ady Chepe Ramos a través de las fotos seleccionadas.
Material relativo à apresentação feita a alunos e professores do curso de Matemática da Faculdade de Computação e Informática da Universidade Presbiteriana Mackenzie. O evento ocorreu em 23 e 24/03/2013 em Campos do Jordão
Una web quest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje...Thalia Zurita
Un WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores, trabajo cooperativo y autonomía estudiantil. Se basa en retos de aprendizaje con tecnología. El documento proporciona instrucciones paso a paso para crear un WebQuest sobre TICs que incluya definiciones, ventajas, desventajas, características y un cuestionario de evaluación.
Os alunos tiveram que escolher uma música ou músicas para fazerem um livro digital interpretativo deles mesmos. As figuras poderiam ser tirados do Google, de desenhos scaneados ou até mesmo de fotos dos próprios alunos, contanto que o trabalho ficasse interpretativo. A professora ensinou os alunos a mexerem no PowerPoint para fazerem o trabalho e os netbooks da escola foram usados em sala para que o trabalho fosse feito. Muitos grupos conseguiram fazer tudo nos tempos de inglês, mas outros precisaram terminar em casa. Um prazo foi estabelecido para a entrega e foi dado mais ou menos um mês para a finalização do livro.
Após a montagem do livro, a professora trouxe a proposta da Eletiva dela. English through Music, para a sala de aula e passou um trabalho de Vídeos Interpretativos.
Com o livro da música já pronto, ficou mais fácil de pensarem em cenas para o vídeo. Uma aula sobre o MovieMaker também foi apresentada aos alunos pela professora, com o básico do programa para que o trabalho pudesse ser feito. O programa foi baixado nos netbooks para que eles pudessem a começar a mexer em sala de aula e já começarem suas produções, fazendo o título e os créditos do vídeo em sala. Além disso, um rotiero foi montado em sala pelos alunos com as cenas que eles gravariam para tornar o vídeo interpretativo. Essas cenas, poderiam ser gravadas dentro do horário das aulas de inglês acompanhados pela professora, nos horários livres na escola como recreio e almoço e fora do colégio, caso os responsáveis permitissem.
Uma Autorização de Imagem foi distribuída para todos e, somente com elas, os alunos poderiam apresentar seus trabalhos.
Após a gravação das cenas, eles montaram os vídeos e alguns fizeram legendas, o restante da edição e legenda foi feito com a ajuda da professora. Eles ficaram responsáveis pela gravação do vídeo, legendas e figurino! Os trabalhos ficaram incríveis!
Parabéns aos alunos...
Turma 1902:
1902 - Remix: Toxic Payphone at the Beach (Lorrani - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=t2SfnX_CV4g&feature=youtu.be
1902 - Happy - Pharrell Williams (Diego - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=k1nM2f3awcY&feature=youtu.be
1902 - Neon Light - Demi Lovato (Thayná - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=9-Rno9IcsxY&feature=youtu.be
1902 - Tha Lazy Song - Bruno Mars (Leonardo - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=yRNsR9A-bp8&feature=youtu.be
1902 - California Girls - Katy Perry (Gabriela S. - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=-jAxlhvIMw0&feature=youtu.be
El documento describe diferentes modelos educativos como la educación presencial, educación a distancia y educación híbrida. También discute la importancia de la tecnología educativa y diferentes métodos de enseñanza a distancia como la enseñanza por correspondencia, multimedia, telemática y vía internet. El documento concluye que la educación a distancia ha evolucionado con el uso de nuevas tecnologías para permitir la interacción y comunicación remota entre estudiantes y profesores.
Trabalho Sobre Mercado Offshore na Cidade de MacaéIgor Thomaz
O documento discute o desenvolvimento dos negócios offshore na cidade de Macaé no Brasil. Apresenta informações sobre o crescimento populacional e econômico de Macaé devido à expansão do mercado de petróleo e gás, incluindo dados sobre a produção e arrecadação fiscal na cidade. Também resume perguntas e respostas sobre os impactos do setor de petróleo e gás em Macaé.
Este documento discute varios problemas ambientales causados por la basura, incluyendo contaminación del aire por emisiones de vehículos y fábricas, contaminación del agua por desperdicios industriales y aguas negras, y daño al suelo por cambios en la composición química y obstrucción del crecimiento de vegetación. Propone soluciones como autos sin contaminantes, tratamiento de aguas residuales en fábricas, y reciclaje de basura.
Este documento proporciona información sobre varios comandos básicos de MS-DOS para la gestión de directorios, archivos, discos y otras funciones. Explica comandos como DIR, CD, MD, RD, TYPE, COPY, REN, MOVE, DEL, FORMAT, CHKDSK y otros, describiendo su sintaxis, función y parámetros. También cubre temas como atributos de archivos, redireccionamiento de comandos, y el uso de comodines y filtros en MS-DOS.
O documento discute a introdução de novas tecnologias nas salas de aula, como quadros interativos e notebooks, para adequar o ambiente escolar à realidade tecnológica atual e às preferências dos alunos. Especialistas afirmam que as novas ferramentas podem melhorar o ensino se usadas de forma pedagogicamente correta, mas os professores precisam ser capacitados para isso. Algumas instituições já começaram a implementar soluções tecnológicas avançadas em salas de aula.
El Día de la Tierra se celebra el 22 de abril para crear conciencia sobre problemas ambientales. Fue establecido en 1970 por el senador estadounidense Gaylord Nelson para presionar la creación de una agencia ambiental. Desde entonces, se han realizado conferencias internacionales sobre el medio ambiente y las Naciones Unidas celebran anualmente el Día de la Tierra el 21 de marzo. Existen varias propuestas para una bandera de la Tierra que represente al planeta sin distinciones políticas. La Carta de la Tierra es una declaración internacional
Tasas de la piscina municipal El Saucejo 2012 El Saucejo
El documento presenta las tasas y precios de la piscina municipal de El Saucejo para el año 2012, incluyendo las entradas de niños, mayores y jubilados, los abonos por temporada y los cursos de natación. Se especifican los horarios laborables y festivos, y se proporciona una comparativa de precios con el año anterior para promover la práctica del deporte y la actividad física.
Una persona expresa su profundo afecto y gratitud hacia un grupo de personas, prometiendo nunca olvidar los increíbles y únicos recuerdos compartidos juntos.
O documento apresenta 16 exercícios de algoritmos e estruturas de decisão em pseudocódigo, incluindo algoritmos para calcular o dobro/triplo de um número, metade de um número divisível por 10, conta de consumo de água, classificação de idade, tipo de triângulo, conceito escolar de acordo com nota, e aumento salarial de acordo com faixa salarial.
Linguagem C - Comandos condicionais [exercícios]Matheus Alves
O documento apresenta uma lista de exercícios de programação em C com comandos condicionais. Os exercícios incluem verificar se um número é par ou ímpar, calcular o peso ideal de uma pessoa baseado em sua altura e sexo, e classificar nadadores por idade em diferentes categorias.
A lista de exercícios propõe 20 problemas de lógica de programação utilizando o Visual G para desenvolver algoritmos. Os exercícios envolvem ler valores de entrada e processá-los para calcular ou classificar dados, comparar resultados e exibir mensagens de saída.
1. O documento apresenta 23 exercícios de programação em Java sobre estruturas condicionais e repetitivas. 2. Os exercícios abordam tópicos como leitura de dados, cálculo de média, maior e menor número, tipos de triângulos e descontos em compras. 3. As respostas devem ser apresentadas na tela formatadas de acordo com cada problema.
1. O documento apresenta uma lista de 20 exercícios de programação sobre valores, tipos, expressões, entrada e saída. 2. Os exercícios vão desde exibir mensagens e ler números até cálculos mais complexos envolvendo áreas, volumes, juros compostos e expressões algébricas. 3. A lista foi preparada pelo professor José Romildo Malaquias para o curso de Programação de Computadores I da UFOP em 2011.
Este documento apresenta 20 exercícios de programação em C sobre vários tópicos como entrada e saída de dados, estruturas condicionais, laços de repetição, funções matemáticas e lógicas. Os exercícios vão desde impressão de frases até cálculos mais complexos envolvendo séries, números perfeitos e primos.
O documento apresenta uma lista de 31 exercícios de programação em Java sobre vários tópicos como entrada e saída de dados, cálculos matemáticos, condicionais e repetições. Os exercícios vão desde operações simples como soma e subtração até cálculos mais complexos envolvendo salários, descontos e ordenação de dados.
O documento apresenta uma lista de exercícios de algoritmos para um curso de Tecnologia em Análise e
Desenvolvimento de Sistemas, incluindo problemas envolvendo cálculos matemáticos, condicionais e repetições. São
listados 39 exercícios com diferentes níveis de complexidade para serem resolvidos por alunos.
1. O documento apresenta 36 exercícios de programação em Java sobre estruturas de repetição, validação de dados, cálculos matemáticos e séries numéricas.
2. Os exercícios abordam tópicos como validação de notas e senhas, cálculo de populações, geração de tabelas de preços, caixa registradora simples, cálculo de fatorial, verificação de números primos e geração de séries numéricas.
3. As soluções dos exercícios devem utilizar estruturas de repet
O documento discute algoritmos, definindo-os como um conjunto de regras para solução de problemas. Apresenta etapas para construção de algoritmos, como definir entrada, processamento e saída de dados. Descreve diferentes tipos de algoritmos como descrição narrativa, pseudocódigo e fluxograma. Por fim, fornece exemplos e exercícios para fixação dos conceitos.
O documento discute algoritmos, definindo-os como um conjunto de regras para solução de problemas. Apresenta etapas para construção de algoritmos, como definir entrada, processamento e saída de dados. Descreve diferentes tipos de algoritmos como descrição narrativa, pseudocódigo e fluxograma. Por fim, fornece exemplos e exercícios para fixação dos conceitos.
O documento apresenta uma lista de 14 exercícios de programação em Java sobre estruturas sequenciais. Os exercícios vão desde mostrar mensagens até cálculos como conversão de unidades, área de figuras geométricas, cálculo de salário líquido considerando descontos.
O documento lista 15 exercícios de algoritmos que envolvem cálculos matemáticos comuns como soma, média, porcentagem e outras operações. Os alunos devem formar equipes de até 3 pessoas e desenvolver algoritmos para resolver cada um dos problemas listados, envolvendo entradas de dados e saídas de resultados.
O documento contém 15 problemas de algoritmos que abordam tópicos como: 1) comparação de valores, 2) condicionais, 3) média aritmética, 4) contagem de itens, 5) cálculo de médias com condicionais. Os algoritmos envolvem leitura de dados, cálculos matemáticos e impressão de resultados.
O documento apresenta 25 exercícios de programação com estruturas de seleção envolvendo leitura de dados e imprimir respostas baseadas em condições. Os exercícios abordam tópicos como números pares/ímpares, positivos/negativos, módulo, ordenação, triângulos, cálculo de peso ideal, entre outros.
1) O documento descreve um programa para calcular reajustes salariais de colaboradores de acordo com faixas de salário, fornecendo detalhes sobre os percentuais de aumento aplicados em cada faixa.
2) Apresenta um programa para ler um caractere e identificar o sexo da pessoa.
3) Descreve um programa para calcular média de notas de um aluno e emitir mensagens de aprovação.
O documento apresenta 23 exercícios de estruturas condicionais envolvendo algoritmos para cálculo de média, classificação de triângulos, conversão de moedas, cálculo de salários e descontos, entre outros. Os algoritmos devem ler dados de entrada e apresentar resultados baseados em condições lógicas.
Este documento apresenta 26 exercícios sobre algoritmos e programação, incluindo definir algoritmo, citar exemplos de algoritmos da vida cotidiana, escrever algoritmos para cálculos matemáticos e financeiros, determinar valores de variáveis, usar estruturas condicionais e laços de repetição. Os exercícios abordam conceitos básicos de algoritmos e introduzem conceitos de programação usando a linguagem Pascal.
Conceito e exercícios de matemática financeiraarpetry
1) O documento apresenta vários conceitos e fórmulas de matemática financeira, incluindo juros simples e compostos, taxa de juros, valor presente, valor futuro e exemplos de exercícios.
2) São fornecidos 20 exercícios para teste dos conceitos, envolvendo cálculos de juros, taxas, valores presentes e futuros.
3) As respostas aos exercícios completam a explicação dos principais tópicos de matemática financeira.
1. O documento apresenta 7 exercícios que envolvem estruturas condicionais para calcular a soma de valores, verificar se um número é par ou ímpar, realizar operações matemáticas baseadas em condições, calcular descontos em compras, médias escolares e peso ideal.
1. Algoritmos e Estruturas de Dados I DCC/ICEx/UFMG
1o semestre de 2012
Professora: Virg´
ınia Fernandes Mota
Lista Preparat´ria para a primeira prova (Data de entrega: 03/04)
o
Parte I - Express˜es l´gicas e operadores
o o
1. Sendo A=3, B=7 e C=4, informe se as express˜es abaixo s˜o verdadeiras ou falsas.
o a
a) (A + C) > B
b) B >= (A + 2)
c) C = (B − A)
d) (B + A) <= C
e) (C + A) > B
2. Sendo A=5, B=4 e C=3 e D=6, informe se as express˜es abaixo s˜o verdadeiras ou falsas.
o a
a) (A > C)E(C <= D)
b) (A + B) > 10OU (A + B) = (C + D)
c) (A >= C)E(D >= C)
3. Determine os resultados obtidos na avalia¸˜o das express˜es l´gicas seguintes, sabendo
ca o o
que A, B, C, S1 e S2 contˆm respectivamente 2, 7, 3.5, ”noite”, ”frio”e que existe uma vari´vel
e a
l´gica L1 cujo valor ´ falso.
o e
a) B = A ∗ C E L
b) ”dia”= S1 OU ”frio”= ”clima”
c) A + C < 5
d) A ∗ C/B > A ∗ B ∗ C
˜
e) NAO FALSO
4. Determine o resultado l´gico das express˜es mencionadas (Verdadeira ou Falsa). Considere
o o
para as respostas os seguintes valores: X=1, A=3, B=5, C=8 e D=7.
˜
a) NAO (X > 3)
˜
b) (X < 1) E (NAO (B > D))
˜
c) NAO (D < 0) E (C > 5)
˜
d) NAO ((X > 3)OU (C < 7))
e) (A > B)OU (C > B)
f) (X >= 2)
g) (X < 1) E (B >= D)
2. h) (D < 0)OU (C > 5)
˜ ˜
i) NAO (D > 3) OU (NAO (B < 7))
˜
j) (A > B) OU (NAO (C > B))
Parte II - Entrada e Sa´
ıda
Desenvolver o pseudoc´digo e os respectivos programas em C para resolver os problemas
o
abaixo:
5. Efetuar a soma dos n´meros 5 e 10 e imprimir o resultado.
u
6. Efetuar a soma de trˆs n´meros digitados pelo usu´rio e imprimir o resultado.
e u a
7. Efetuar a multiplica¸˜o de dois n´meros digitados pelo usu´rio e imprimir o resultado.
ca u a
8. Calcular o aumento que ser´ dado a um funcion´rio, obtendo do usu´rio as seguintes
a a a
informa¸˜es : sal´rio atual e a porcentagem de aumento. Apresentar o novo valor do sal´rio e o
co a a
valor do aumento.
9. Converter uma quantidade de horas digitadas pelo usu´rio em minutos. Informe o resul-
a
tado em minutos.
10. Calcular o sal´rio l´
a ıquido do funcion´rio sabendo que este ´ constitu´ pelo sal´rio bruto
a e ıdo a
mais o valor das horas extras subtraindo 8% de INSS do total. Ser˜o lidos nesse problema o
a
sal´rio bruto, o valor das horas extras e o n´mero de horas extras. Apresentar ao final o sal´rio
a u a
l´
ıquido.
11. Efetuar a leitura do n´mero de quilowatts consumido e calcular o valor a ser pago de
u
energia el´trica, sabendo-se que o valor a pagar por quilowatt ´ de 0,12. Apresentar o valor total
e e
a ser pago pelo usu´rio acrescido de 18% de ICMS.
a
12. Calcular a m´dia de combust´ gasto pelo usu´rio, sendo informado a quantidade de
e ıvel a
quilˆmetros rodados e a quantidade de combust´ consumido.
o ıvel
Parte III - Desvios condicionais
Desenvolver o pseudoc´digo e os respectivos programas em C para resolver os problemas
o
abaixo:
13. Efetuar a leitura de uma nota e, se o valor for maior ou igual a 60, imprimir na tela
”APROVADO”.
14. Efetuar a leitura de uma nota e, se o valor for maior ou igual a 60, imprimir na tela
”APROVADO”, se for menor, imprimir ”REPROVADO”.
15. Efetuar a leitura de uma nota e, se o valor for maior ou igual a 60, imprimir na tela
”APROVADO”, se for menor, imprimir ”REPROVADO”. Testar ainda se o valor lido foi maior
do que 100 ou menor do que zero. Neste caso, imprimir ”NOTA INVALIDA”. ´
16. Ler um n´mero inteiro e informar se o n´mero lido ´ par ou ´
u u e ımpar.
17. Ler um n´mero inteiro e testar se o valor lido termina com 0 (divis´ por 10). Em caso
u ıvel
positivo, exiba a metade deste n´mero. Caso contr´rio, exibir a mensagem ”O n´mero digitado
u a u
n˜o termina com 0”.
a
18. Ler um n´mero e informar se ele ´ positivo, negativo ou neutro (zero).
u e
19. Fa¸a a leitura do sal´rio atual e do tempo de servi¸o de um funcion´rio. A seguir, calcule
c a c a
o seu sal´rio reajustado. Funcion´rios com at´ 1 ano de empresa, receber˜o aumento de 10%.
a a e a
Funcion´rios com mais de um ano de tempo de servi¸o, receber˜o aumento de 20%.
a c a
20. Fa¸a a leitura do ano atual e do ano de nascimento de uma pessoa e exibir sua idade.
c
A seguir, informe se a pessoa ´ bebˆ (0 a 3 anos), crian¸a (4 a 10 anos), adolescente (11 a 18
e e c
anos), adulta (19 a 50 anos) ou idosa (51 anos em diante).
3. 21. Informar o n´mero do mˆs do ano e mostrar o nome do mˆs por extenso. Caso o n´mero
u e e u
do mˆs n˜o exista, exibir a mensagem ”Mˆs inv´lido”.
e a e a
22. Fa¸a um algoritmo que receba o valor do sal´rio de uma pessoa e o valor de um finan-
c a
ciamento pretendido. Caso o financiamento seja menor ou igual a 5 vezes o sal´rio da pessoa,
a
o algoritmo dever´ escrever ”Financiamento Concedido”; sen˜o, ele dever´ escrever ”Financia-
a a a
mento Negado”.
23. Escreva um programa para calcular e mostrar o sal´rio semanal de uma pessoa, de-
a
terminado pelas condi¸˜es que seguem. Se o n´mero de horas trabalhadas for inferior a 40, a
co u
pessoa recebe R$15,00 por hora, sen˜o a pessoa recebe R$600,00 mais R$21,00 para cada hora
a
trabalhada acima de 40 horas. O programa deve pedir o n´mero de horas trabalhadas como
u
entrada e deve dar o sal´rio como sa´
a ıda.
24. A taxa de juros aplicada em fundos depositados em um banco ´ determinada pelo tempo
e
em que estes ficam depositados. Para um banco em particular, a seguinte tabela ´ usada:
e
Tempo em dep´sito
o Taxa de juro
Maior ou igual a 5 anos 0,95
Menor que 5 anos mas maior ou igual a 4 anos 0,9
Menor que 4 anos mas maior ou igual a 3 anos 0,85
Menor que 3 anos mas maior ou igual a 2 anos 0,75
Menor que 2 anos mas maior ou igual a 1 ano 0,65
Menor que 1 ano 0,55
Usando esta informa¸˜o, escreva um programa que receba o tempo em que os fundos foram
ca
mantidos em dep´sito e informe a taxa de juros correspondente.
o
25. Desenvolva um algoritmo que leia duas notas de um aluno, um trabalho (todos os
valores entre 0 e 10) e sua frequˆncia, definindo e imprimindo se ele foi aprovado, reprovado ou
e
se far´ prova final. O aluno ser´ reprovado se faltou mais de 15 aulas. Ser´ aprovado se n˜o for
a a a a
reprovado por falta e sua m´dia for maior que 6,0. Caso tenha m´dia menor, dever´ fazer prova
e e a
final. O c´lculo da m´dia deve ser feito com peso 3 para a primeira prova, 5 para a segunda
a e
prova e 2 para o trabalho.
Parte IV - M´ ltipla Escolha
u
Desenvolver o pseudoc´digo e os respectivos programas em C para resolver os problemas
o
abaixo:
26. Desenvolva um programa que pergunte um c´digo e, de acordo com o valor digitado, seja
o
apresentado o cargo correspondente. Caso o usu´rio digite um c´digo que n˜o esteja na tabela,
a o a
mostrar uma mensagem de c´digo inv´lido. Utilize a tabela abaixo:
o a
C´digo
o Cargo
101 Vendedor
102 Atendente
103 Auxiliar T´cnico
e
104 Assistente
105 Coordenador de Grupo
106 Gerente
27. Uma encomenda de unidades de disco cont´m unidades marcadas com um c´digo de 1 a
e o
4. 4, que indica o tipo seguinte:
C´digo
o Tipo de Unidade
1 CD-ROM (700MB)
2 DVD-ROM (4.7GB)
3 DVD-9 (8.54 GB)
4 Blu-Ray (25 GB)
Escreva um programa que receba o n´mero de um c´digo como entrada e, baseado no valor
u o
digitado, informe o tipo correto de unidade de disco.
28. Escreva um programa que receba dois n´meros reais e um c´digo de sele¸˜o do usu´rio.
u o ca a
Se o c´digo digitado for 1, fa¸a o programa adicionar os dois n´meros previamente digitados
o c u
e mostrar o resultado; se o c´digo de sele¸˜o for 2, os n´meros devem ser multiplicados; se o
o ca u
c´digo de sele¸˜o for 3, o primeiro n´mero deve ser dividido pelo segundo. Se nenhuma das
o ca u
op¸˜es acima for escolhida, mostrar ”C´digo inv´lido”.
co o a
29. Fa¸a um algoritmo que transforme a nota de um aluno em conceito. As notas 10 e 9
c
receber˜o conceito A, as notas 8 e 7 receber˜o conceito B, as notas 6 e 5 receber˜o conceito C
a a a
e abaixo de 5 conceito D.
30. Desenvolva um algoritmo para que, dados dois valores inteiros entre 1 e 10 lidos, calcule
e imprima: a m´dia dos n´meros caso a soma deles seja menor que 8, seu produto caso a soma
e u
seja igual a 8 ou a divis˜o do maior pelo menor caso a soma dos valores seja maior que 8.
a