Internet: Factos e conceitos
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O documento descreve a história da Internet, começando com a criação da ARPA nos EUA em resposta ao lançamento do Sputnik pela União Soviética. A ARPA criou a ARPANET em 1969, ligando inicialmente 4 pontos nos EUA e usando protocolos de comutação de pacotes. A Internet cresceu rapidamente na década de 1980 e 1990, com mais de 1000 usuários em 1984 e 10 milhões em 1996.
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A Internet começou como uma rede militar chamada ARPANET nos Estados Unidos durante a Guerra Fria para compartilhar informações entre computadores mesmo em caso de ataque nuclear. A ARPANET evoluiu para incluir universidades e pesquisas científicas. Em 1983, a ARPANET adotou o protocolo TCP/IP, permitindo o crescimento da Internet para além dos Estados Unidos.
História da internet
A Internet surgiu de pesquisas militares dos EUA e da URSS durante a Guerra Fria para permitir a troca descentralizada de informações. Em 1969, ocorreu o primeiro e-mail entre computadores da UCLA e SRI. Na década de 1970, a tensão diminuiu e pesquisadores puderam desenvolver a ARPANET de forma mais livre. O Protocolo de Internet permitiu a comunicação entre redes, dando origem à Internet moderna.
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Este documento descreve a história e evolução da Internet. Começa explicando o que é a Internet, como uma rede mundial de computadores conectados através do protocolo TCP/IP. Em seguida, resume a criação da ARPANET nos EUA em 1969 e como ela evoluiu para a Internet moderna com a adoção do TCP/IP e o desenvolvimento da World Wide Web na década de 1980 e 1990, levando a um crescimento exponencial de usuários.
´História da Internet
O documento descreve a história da Internet, começando com sua criação nos Estados Unidos em 1969 para conectar computadores do governo e universidades. A Internet cresceu lentamente nos anos 70 e 80 até a adoção dos protocolos TCP/IP em 1983, que permitiu a conexão de redes e o crescimento exponencial da Internet na década de 90 com serviços como o Gopher e a World Wide Web. A Internet chegou a Portugal na década de 80, mas só se popularizou nos anos 90.
historia internet
A Internet surgiu de pesquisas militares dos EUA na década de 1960 para compartilhar informações entre bases em caso de ataque. A ARPANET foi criada para este fim e usava o sistema de chaveamento de pacotes. Na década de 1980, Tim Berners-Lee criou a World Wide Web no CERN, interligando sistemas de pesquisa e popularizando a Internet fora do meio acadêmico.
História da Internet
O documento resume a história da Internet, começando com sua origem militar na Guerra Fria e evoluindo para uso acadêmico e público com a criação da World Wide Web por Tim Berners-Lee no CERN. Também descreve a criação da RNP no Brasil para fornecer conectividade à comunidade acadêmica através do primeiro backbone nacional.
História da Internet
A origem da Internet remonta aos anos 60 com a criação da ARPANET pela ARPA para fins militares nos EUA, ligando 4 universidades. Nos anos 80, a Internet cresceu e tornou-se acessível ao público. A World Wide Web popularizou a Internet mundialmente na década de 90.
AULA 1 - História da internet
A Internet surgiu de pesquisas militares dos EUA na Guerra Fria para descentralizar informações entre bases, criando a ARPANET. Universidades entraram na rede e estudantes contribuíram para seu desenvolvimento, tornando-a mais aberta. O Protocolo de Internet permitiu a comunicação entre redes, dando origem à Internet como é conhecida hoje.
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A Internet surgiu de pesquisas militares na Guerra Fria para conectar computadores do governo americano. Em 1972, a DARPA criou a ARPANET que usava roteamento de pacotes para garantir comunicação mesmo se partes da rede fossem destruídas. O Protocolo de Internet permitiu a comunicação entre redes diferentes e crescer a Internet.
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A Internet surgiu nos anos 1960 como um projeto militar dos EUA chamado ARPANET para permitir que computadores compartilhassem informações mesmo em caso de ataque nuclear. Em 1991, o CERN criou a World Wide Web, transformando a Internet em uma rede global de informações acessível ao público. Atualmente, a Internet é um conjunto de milhões de redes interligadas que permitem o acesso e compartilhamento de dados em escala mundial de forma barata e sem fronteiras geográficas.
O Que é Internet?
A internet é uma rede global de computadores interligados que permite o compartilhamento de informações. Sua rápida expansão para 50 milhões de usuários em apenas 4 anos a diferencia de outras invenções, como o celular que levou 13 anos. A história da internet começou com pesquisas universitárias nos EUA na década de 1960 e expandiu-se globalmente nas décadas seguintes através do desenvolvimento de novos protocolos e serviços como e-mail e World Wide Web.
História da Internet
Este documento discute a história da internet, seu desenvolvimento em Portugal e como funciona. A internet surgiu durante a Guerra Fria para fins militares e se espalhou para uso acadêmico e científico em Portugal na década de 1980. É uma rede de redes globais que conecta computadores através de protocolos comuns.
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A Internet teve origem durante a Guerra Fria nos EUA para melhorar a comunicação entre bases militares em caso de um ataque soviético. Em 1962, a ARPA criou a ARPANET, que permitia compartilhar informação em pacotes entre computadores, marcando o início da história da Internet. Quando a tensão da Guerra Fria diminuiu, pesquisadores aplicaram essa tecnologia em universidades, dividindo a rede em Arpanet e Milnet.
Surgimento da Internet
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HistóRia Da Internet
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Historia internet 2014-2
A Internet teve suas origens em uma rede militar chamada ARPANET, criada na década de 1960 para conectar computadores do governo americano. O conceito de rede "galática" de J.C.R. Licklider influenciou o desenvolvimento da ARPANET. Em 1969, a ARPANET transmitiu sua primeira mensagem e evoluiu para a Internet atual, usando protocolos como TCP/IP que permitiram múltiplas redes se comunicarem. A invenção da World Wide Web por Tim Berners-Lee levou a Internet a se tornar uma plataforma global de
História da Internet
A Internet teve suas origens no período da Guerra Fria, quando os Estados Unidos e a União Soviética desenvolveram redes de computadores para fins militares. A Internet é uma rede global de milhões de computadores interligados que permite o acesso e compartilhamento de informações. Existem diferentes tipos de conexão à Internet, como banda larga, Wi-Fi e 3G para dispositivos móveis.
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T1 a importancia dos meio físicos de transmissão
Os meios de transmissão de dados, como cabos e wireless, são cruciais para comunicação entre computadores, permitindo o envio e recebimento de sinais codificados com informação. Embora cabos sejam mais comuns, sistemas sem fios também existem, usando ondas no espaço. Estes meios são essenciais para possibilitar qualquer comunicação entre dispositivos.
A história da internet e como se desenvolveu
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O surgimento da internet
O documento descreve a história da internet, começando com as três áreas tecnológicas que possibilitaram sua criação: microeletrônica, computadores e telecomunicações. A internet teve origem na Agência de Projetos de Pesquisa Avançada (ARPA) do Departamento de Defesa dos EUA em 1960, com o objetivo de criar um sistema de comunicação invulnerável a ataques nucleares. A primeira rede de computadores foi a ARPANET, lançada em 1969, e a World Wide Web surgiu em 1990, tornando a internet
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The document discusses pollution issues in Argentina reported by two students, Carolina and Ariel. Carolina talks about river pollution in the Rio de La Plata due to factories dumping garbage in the river and people continuing to dump garbage everyday. Ariel discusses deforestation in the Misiones forests where many trees are illegally cut down each year, causing the forest to disappear and reducing air quality. Both students ask about pollution problems in the other person's country.
Oficina Meta Sorocaba 2008 ApresentaçãO
Este documento descreve um projeto chamado MetaReciclagem que tem como objetivo promover a inclusão digital da população de baixa renda em Sorocaba através da reciclagem de equipamentos eletrônicos e capacitação tecnológica. O projeto visa transformar lixo eletrônico em ferramentas para a comunidade, despertar a consciência ecológica e promover o acesso à tecnologia e informação.
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Mais de Teresa Pombo
Português - 8.º ano - Texto jornalístico e Notícia
O documento discute os principais tipos de textos jornalísticos, incluindo notícias, reportagens, entrevistas, textos de opinião e crônicas. Ele explica que as notícias devem ser objetivas, breves e atuais, seguindo a estrutura de título, lead, corpo e técnica da pirâmide invertida. Além das notícias, surgem outros gêneros jornalísticos quando o interesse pelos fatos permanece.
SIEDEnPED2014_Proj_Viagens_Literarias
Este documento discute a criação de recursos educativos digitais usando ferramentas de georreferenciação como o Google Earth. Ele fornece instruções sobre como usar o Google Earth, exemplos de projetos e discussões sobre como esses recursos podem ser usados para apoiar a aprendizagem dos alunos.
Leitura, Tecnologias e Liberdade - Coimbra, 25 de janeiro de 2014
Apresentação realizada durante a Mesa Redonda "Liberdade rima com Fraternidade" durante o Encontro de Literatura Infantil e Juvenil de Coimbra | Liberdade e Cidadania - 25 de Janeiro de 2014.
Poster Jornadas LCD - Avaliação Formativa em contextos digitais no ensino não...
O documento descreve uma investigação sobre o uso de tecnologias digitais e avaliação formativa no ensino da língua portuguesa no 3o ciclo do ensino básico. A investigação envolveu alunos num projeto de leitura usando ferramentas digitais como um site, webquest, fórum e blog. Os resultados mostraram que quando apoiada por avaliação formativa autêntica, a aprendizagem mediada por computador pode melhorar competências como expressão escrita e oral.
Recursos Educativos Digitais, Literacia e Desenvolvimento Profissional Docente
Apresentação realizada durante o Encontro Interconcelhio de Bibliotecas Escolares do Alentejo «Ler e Formar Leitores no século XXI – desafios digitais», 3 de julho de 2013.
A leitura o_digital_e_o_currículo
Este documento discute como as crianças estão lendo menos livros físicos e passando mais tempo online à medida que envelhecem, e como os professores precisam adotar abordagens pedagógicas que reconheçam as preferências digitais dos alunos, ao mesmo tempo em que incentivam a leitura.
«O Primo Basílo", apresentação de um recurso com o Google Earth em Palma de M...
Apresentação de um recurso com o Google Earth sobre a obra de Eça de Queirós, realizado em Palma de Maiorca, no II Seminário «Literarura y Pecado" a 10 de janeiro de 2013.
Recursos educativos digitais para a Investigação e(m) Educação com o Google E...
O documento discute o uso do Google Earth para recursos educativos digitais, descrevendo como o software pode ser usado para mapear investigações e apoiar a aprendizagem. Explica como criar marcadores com conteúdo HTML e hiperligações e como o Google Earth pode ser usado para apoiar pesquisas, apresentações e discussões em sala de aula.
Ferramentas para a gestãoo colaborativa de conteúdos: o DIIGO_MOOC_EAD
Apresentação de suporte ao Google hangout realizado a 20 de novembro de 2012 no âmbito do 1º MOOC em língua portuguesa sobre Educação a Distância:
Coied2012 red google earth
O documento discute um projeto que usou o Google Earth para promover o desenvolvimento profissional de professores através de workshops e um curso de formação. Os resultados indicam que os professores valorizaram a capacidade do Google Earth de integrar diferentes tipos de informação e envolver os alunos, mas que precisam de mais formação focada em como integrar tecnologia nas aulas.
Comunic bm estarreja_6out2012
O documento descreve um projeto chamado "Viagens Literárias" que cria roteiros de leitura usando o Google Earth. O projeto visa tornar a leitura de obras literárias mais interessante para alunos integrando recursos multimídia como imagens, vídeos e áudio. O documento explica como usar as ferramentas do Google Earth para criar marcadores georreferenciados e compartilhar os roteiros on-line.
Proj letura
Este documento fornece resumos de vários livros lidos pelos alunos das turmas 8o A e 8o B. Os resumos variam de 3 frases a um parágrafo e descrevem os enredos e temas principais de cada obra.
Recursos educativos digitais com o Google Earth Conceber um recurso e respeti...
This document discusses the creation of a digital educational resource using Google Earth to teach about Camões' "The Lusiads". It describes developing a geo-located reading guide to start studying the work, which tells the story of Vasco da Gama's voyage discovering the sea route to India. It also addresses integrating different media like images, video and documents, making the resource self-explanatory for students, and sharing it with other teachers.
1ª sessão Curso formação "RED's com os Google Earth"
El documento habla sobre varios temas diferentes sin mucho detalle o contexto. Menciona listas, pasos y acciones pero no está claro el propósito u objetivo general del contenido.
Apr ws viagens_lit_carapinheira16mar
Apresentação preparada para a primeira parte do workshop "Viagens literárias mas... não só: recursos educativos digitais com o Google Earth" dinamizado na EB 2/3 Dr. José Santos Bessa, Carapinheira, Montemor-o-Velho em 16 de março de 2012.
(inclui 3 belas fotos de João Torres)
Aps_corunha
Metas TIC e recursos interativos nas áreas estruturantes de Língua Portuguesa e Matemática no 3ºciclo do EB
Red google earth_jorn_ticnologicas_t_pombo
O documento descreve um projeto que usa o Google Earth para criar recursos educacionais digitais baseados em obras literárias. O projeto mapeia locais descritos em obras literárias e fornece informações adicionais sobre esses locais. O documento explica como criar marcadores e percursos no Google Earth e como estruturar os recursos em uma pasta. O projeto tem o objetivo de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais significativo e motivador para os alunos.
Poster id160 red_mat_lp_metas_chall11_1
Este documento descreve um projeto no qual alunos produziram recursos educativos digitais com o Google Earth sobre a evolução histórica do número π. Os alunos pesquisaram matemáticos importantes e criaram marcadores no Google Earth com informações sobre cada um. O projeto teve como objetivo integrar o ensino de Português, Matemática e TIC e avaliou os ganhos de aprendizagem dos alunos e professores.
Apresent_enc_bibliotecas sem fronteiras
1) O documento discute as novas formas de ensinar e aprender na era digital e os desafios que isso traz para professores e bibliotecários escolares.
2) São apresentadas várias ferramentas digitais como blogs, wikis, redes sociais e plataformas de aprendizagem que podem ser usadas no processo de ensino-aprendizagem.
3) Discute-se a importância de desenvolver novas competências de alfabetização digital tanto em estudantes quanto em professores para aproveitar melhor os recursos disponíveis online.
Mais de Teresa Pombo (20)
Português - 8.º ano - Texto jornalístico e Notícia
Português - 8.º ano - Texto jornalístico e Notícia
Leitura, Tecnologias e Liberdade - Coimbra, 25 de janeiro de 2014
Leitura, Tecnologias e Liberdade - Coimbra, 25 de janeiro de 2014
Poster Jornadas LCD - Avaliação Formativa em contextos digitais no ensino não...
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Recursos Educativos Digitais, Literacia e Desenvolvimento Profissional Docente
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«O Primo Basílo", apresentação de um recurso com o Google Earth em Palma de M...
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Recursos educativos digitais para a Investigação e(m) Educação com o Google E...
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Ferramentas para a gestãoo colaborativa de conteúdos: o DIIGO_MOOC_EAD
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Recursos educativos digitais com o Google Earth Conceber um recurso e respeti...
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1ª sessão Curso formação "RED's com os Google Earth"
1ª sessão Curso formação "RED's com os Google Earth"
Último
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
Logica de Progamacao - Aula (1) (1).pptx
A palavra
lógica está
normalmente
relacionada
com o modo
de pensar de
um indivíduo
em termos de
racionalidade
e coerência
Segurança Digital Pessoal e Boas Práticas
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
TOO - TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS aula 1.pdf
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE I_aula1-2.pdf
A linguagem C# aproveita conceitos de muitas outras linguagens,
mas especialmente de C++ e Java. Sua sintaxe é relativamente fácil, o que
diminui o tempo de aprendizado. Todos os programas desenvolvidos devem
ser compilados, gerando um arquivo com a extensão DLL ou EXE. Isso torna a
execução dos programas mais rápida se comparados com as linguagens de
script (VBScript , JavaScript) que atualmente utilizamos na internet
Último (8)
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
Internet: Factos e conceitos
- 1. Internet Factos e conceitos Faculdade de Medicina Dentária da Universidade de Lisboa - CURSO PROFISSIONAL DE Apoio à Clínica Dentária (Assistente Dentário) Tecnologias de Informação e Comunicação – 2º ano (Aplicações Informáticas) Prof. Teresa Pereira