Este documento descreve duas atividades práticas de robótica realizadas com estudantes do 3o ano do ensino fundamental. A primeira atividade envolveu a construção de um semáforo programável usando LEDs e Arduino. A segunda atividade foi a criação de um LED RGB controlado por potenciômetro para simular as cores do arco-íris.

1. ROBÓTICA
Nome do cursista ROBERT SIMÃO DOS SANTOS
Nome do Formador JOSÉ VALDERLEI DA SILVA
Relato de implementação

2. ROBÓTICA
Nome do Colégio TSURU OGUIDO – C. E. M – EF. M
Série/Ano 3ª SÉRIE
(Apresentação detalhada dos objetivos da prática articulados ao contexto da sua aplicação.)
Relato de implementação

3. ROBÓTICA
● Introdução
O colégio Tsu Oguido Cívico Militar, localiza-se na região norte da cidade –
região urbana de Londrina. Apesar de ser considerada uma escola na
região norte, ela está nas proximidades da região central. A turma
escolhida são alunos da terceira série, que vem participando de várias
palestras de universidades como UEL, UTFPR entre outras, a fim de
identificarem sua vocação para o mercado de trabalho e qual devem
ingressar. Londrina tem investido em grandes programas de Inovação e
Tecnologia. Desta forma pensamos na importância de apresentar uma
introdução nos conceitos de Robótica e Programação reproduzindo um
modelo do semáforo e seu funcionamento..

4. ROBÓTICA
∙ Super Máquina 2008
∙ Objetivos
∙ Recordar o conceito da programação de LEDs; •
Recordar o conceito da função switch();
∙ • Recordar o conceito da função for();
∙ • Recordar o conceito do efeito Fade-Out em LEDs;
∙ • Utilizar artifícios para acionar mais de um LED por
porta digital.

5. ROBÓTICA
● Recursos
∙ • 01 Placa Protoboard;
∙ • 01 Placa Arduino Uno R3;
∙ • 01 Cabo USB;
∙ • 11 Jumpers macho-macho;
∙ • 10 Resistores 220 Ohms;
∙ • 01 Barra Gráfica de LEDs;
∙ • 01 Notebook;
∙ • Software mBlock ou Arduino IDE.

6. ROBÓTICA
Arco - Íris
Objetivos
∙ • Conhecer fenômenos óticos;
∙ • Alterar valores do LED RGB;
∙ • Alternar as cores do LED RGB com Potenciômetro;
∙ • Abordar conceitos algorítmicos;
∙ • Compreender conceitos da lógica booleana;
∙ • Abordar o uso da função map();
∙ • Utilizar a função analogWrite();
∙ • Prototipar com Arduino;
∙ • Programar por blocos ou código.

7. ROBÓTICA
● Recursos
∙ . • 01 Placa Protoboard;
∙ • 01 Placa Arduino Uno R3;
∙ • 01 Cabo USB;
∙ • 09 Jumpers macho-macho;
∙ • 03 Resistores 220 Ohms;
∙ • 01 LED 5mm RGB Alto Brilho;
∙ • 01 Potenciômetro Linear;
∙ • 01 Notebook;
∙ • Software Arduino IDE ou mBlock

8. ROBÓTICA
● Metodologia
No primeiro momento, será levantada a questão de comparação
sofre funcionamento dos Leds em serie e em paralelo, e porque da
disposição dos jumpers e a arquitetura dos materiais. Depois será
abordada a Física por envolvida (Lei de Ohm), bem como conceitos
de resistências, circuitos, tensão e corrente. Após uma breve
teorização dos conceitos físicos. Iniciaremos o processo de
apresentação dos materiais necessários para criar um modelo
experimental. A segunda Parte será apresentar as linhas de
programação em códigos e blocos para que o protótipo simule o
funcionamento da Super Máquina 2008 e o Arco - Íris. Nesta fase os
estudantes começarão a produzir as linhas de códigos bem como a
montagem do protótipo com o auxílio do professor. Assim cada
etapa será uma produção transcrevida. Ao final os alunos serão
provocados a pensar em uma forma de implementar o modelo.

9. ROBÓTICA
Relato de implementação

10. ROBÓTICA

11. ROBÓTICA

12. ROBÓTICA
● Conclusão
Foi possível observar que alguns alunos já apresentavam
algum conhecimento sobre programação básica. A junção
do Arduino para enviar os comandos de acender e apagar
os led’s em um tempo programável, gerou interesse e várias
proposições aos alunos. Interações das possibilidades que
ele poderia oferecer. De certa forma os alunos
compreenderam como a Física está atrelada no
funcionamento de muitos dispositivos, e como ela funciona
na prática.

13. ROBÓTICA
● Referências
TRÂNSITO IDEAL. Ensinando o 1º Ano (Antiga – Pré Escola), 2020. Página Inicial. Disponível em:
<http://www.transitoideal.com.br/pt/artigo/4/educador/31/ensinando-o-1-ano--antiga-pre-escola-
#:~:text=O%20sem%C3%A1foro%20(em%20algumas%20regi%C3%B5es,passagem%20entre%20ve%C3
%ADculos%20e%20pedestres. > Acesso em: 24 de abr. de 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 24
abr. 2023.
MAKEBLOCK. mBlock. Download mBlock. Disponível em: https:// mblock.makeblock.com/en-
us/download/. Acesso em: 24 abr. 2023.
FEYNMAN, Richard Philipps e LEIGHTON, Ralph e SANDS, Matthew. Lições de física de
Feynman. [Revisão Técnica]. . Porto Alegre: Bookman.