Luca enfrenta dificuldades em sua nova escola por não ser acessível para pessoas com deficiência. Após conversar com os pais, eles se reúnem com a direção da escola e outros pais para discutir soluções. A escola passa por adaptações como rampas, corrimões e intérpretes de libras para tornar o ambiente inclusivo e acessível a todos.
Slides utilizado na Semana Pedagógica 2011 da Unidade Escolar Walter de C. Baptista sob a direção de Marcia Regina S. Lins e Coordenação de Roberta Oliveira na cidade de Conde-Ba
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
Slides utilizado na Semana Pedagógica 2011 da Unidade Escolar Walter de C. Baptista sob a direção de Marcia Regina S. Lins e Coordenação de Roberta Oliveira na cidade de Conde-Ba
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
Guardioes Digitais em ação: Como criar senhas seguras!
Gibi
1. Não quer que eu vá
à escola com você,
filho? Eu sempre
fui à escola
Não precisa, sozinho!
mãe!
Só por que Percebi como
Mudamos as calçadas são
de bairro... altas por aqui!!
Mas nessas horas Valeu Mônica!
Tudo bem,
podemos contar Foi só uma
Luca?
com os amigo!! calçada ali que
me surpreendeu! Sei!!
2. Bem que podia
ter uma rampa
por aqui! Obrigadão!!
Só!
Mas pior do que as calçadas
sem rampa... era o acesso à
escola!
Contando com mais uma
mãozinha da minha amiga,
Moniquinha... cheguei na escola!
3. Eu fiz uma entrada triunfal
na sala de aula!
Ih, que porta estreita!
CRÁS
CRÁS
Nada naquela escola
era acessível para mim! O balcão da
O bebedouro era alto cantina também
demais... era alto...
..os corredores apertados...
4. ...Mas não
Bem que
consegui
Eu tentei...
ser ouvido!
E pra voltar da casa
foi outro trabalhão!
Luca?!
o que aconteceu
Tá na hora com você?
do meu filhinho
chegar!
Arf, arf...
5. Blá, blá, blá... Meus pais resolveram
Quando meu pai falar com a direção
chegou do trabalho da escola!
mamãe contou
tudo pra ele!
Outros pais também
fizeram o mesmo... E mais outros...
A diretora recebeu todo mundo e rolou uma grande reunião!
6. Como a Dorinha,
Descobrimos que havia que é cega...
outros alunos que
também precisavam
de apoios especiais!
Cuidado!
Valeu, anjinho!
tem um orelhão
aqui, Dorinha!
...O Humberto que é surdo...
Sai da frente!!! Glup!!
7. Que susto, hein?
E agora?
Bem na Tudo bem?
hora
anjinho!
...O André... ...Que é
autista...
...E muitos outros!
Deficiência Temos que tomar uma
Paralisia cerebral... providência!
física...
8. Muita coisa mudou, Alguns pisos táteis de alerta
desse então Foram colocados em locais
De perigo, pra as pessoas
Com deficiências visuais!
Interpretes de língua
Barras e corrimões pra ajudar Brasileira de sinais foram
Pessoas com deficiências física Contratados pra traduzir
E até idoso! O conteúdo das aulas para
Os alunos com deficiência
auditiva!
AULA DE
INFORMÁTICA
E tudo ficou mais fácil,
Até pra quem não Tem certeza que
Tem deficiência! deseja excluir
este arquivo?
9. Minha escola
Ficou tão bacana,
vocês precisam
Ver! E logo, logo
Todo o bairro
Vai fica legal pra
Todas as pessoas,
Mesmo que não seja
Igual ao outro!
fim!