O documento resume conceitos gramaticais como funções sintáticas, coordenação e subordinação, voz ativa e passiva, conjugação verbal e pronominalização. Aborda também os temas de discurso direto e indireto.

1. Português é maravilhoso9.º 1
PORTUGUÊS
Ficha de revisõesde gramática 9.ºano
I | Funçõessintáticas
1| Identifique afunção sintática das expressõesouvocábulos sublinhados.
a. Apesarde se ter comovidocomo seudiscurso, D. AfonsoIV decretouamorte de Inêsde Castro.
b. Inêsde Castro e D. Pedroestão sepultados nomosteirode Alcobaça.
c. Para se defender,Inêsapresenta umlongodiscurso aoavôdosnetos.
d. D. Pedro, homemrevoltado,determinouamorte doscarrascos de Inês.
e. InêsrelembraaD. AfonsoIV que até os animaisferozessãoclementescomcriançaspequenas.
f. Diz-lhe tambémque prefere oexílioemterraslongínquase agrestes.
g. No CantoIV,a partida da armada portuguesaé relatadaporVascoda Gama.
h. O rei de Melinde é o narratário.
i. A partidaé dificultadapelosofrimento.
j. A armada do Gama passou pelocaboBojador.
k. Adamastor, que eraum titã apaixonado,amavaTétis.
l. “Ó gente ousada,maisque quantas/Nomundocometeramgrandescousas”
II| Coordenação e subordinação
1. Classifique asorações sublinhadas
1.1. D. Inêsde Castro, apesarde terdiscursadobrilhantemente,nãoconvenceuD.AfonsoIV.
1.2. Se quiserespassaralémdoBojador,tensde passaralémda dor.
1.3. Deusao mar o perigoe o abismodeu, masnele é que espelhouocéu.
1.4. Asjovensraparigastiveramde arranjaroutrosnoivos, vistoque perderamosseusnomar.
1.5. Sempre que voua Belém,lembro-me d’ OsLusíadas.
1.6. Adamastorconfessou que aindachoravaporTétis.
1.7. O gigante, que amavaa ninfa,foi condenadoavê-lasempodertocar-lhe ou abraçá-la.
1.8. Vascoda Gama enfrentouogigante que ali se encontrava.
2. Transforme cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções das subclasses indicadas
entre parênteses.Faça as transformações necessárias.
2.1. AsninfasdoMondegochoraram a morte de Inêsde Castro.
As lágrimasderamorigemà«Fonte dosAmores».
2.2. Gosto muitode lerOsLusíadas.
Prefirolerromanceshistóricos.
2.3. Os alunoslerãovários poemas.
Os alunosinteressar-se-ãopelapoesia.
(Conjunçãosubordinativaconsecutiva)
(Locução subordinativaconcessiva)
(Conjunçãosubordinativacondicional)

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3. Assinale com X os três enunciadosda coluna B que estabelecemumarelação de subordinação temporal com o
enunciadoda colunaA.
Coluna A Coluna B
Todosos olhares se voltarampara Vascoda Gama
___assim que ele narroua históriaao rei de Melinde.
___para que ele contasse oepisódiode Inêsde Castro.
___logo que ele embarcounobatel.
___ mal o viramaportar.
___ já que ele erao capitão donavio.
4. Divida e classifique as orações que constituema frase complexaque se segue.
4.1. Baco, aindaque conhecesse odestinogloriosodosportugueses,nãopodiaconsentirque odestronassemno
Oriente.
III| Voz ativa e voz passiva, conjugação verbal e pronominalização.
1. Transforme as frasesseguintes, escrevendo-asnavoz passiva:
1.1. Na primeiraparte doseudiscurso,Adamastorapresentaváriasprofeciasaosportugueses.
1.2. No canto VI,uma forte tempestadedevastouonavioemque seguiaaarmada do Gama.
2. Complete as frasescom as formas dos verbos nos tempose modosindicados entre parênteses.
a. Nós_______________________ (entreter-se/ futurosimplesdoindicativo) alerOsLusíadas.
b. Vasco da Gama _____________________________________ (intervir/ pretérito perfeito simples do
indicativo) nodiscursodoAdamastor.
c. Esperavaque ainda__________________________ (haver/ imperfeitodoconjuntivo) umapossibilidadede
se defenderdaquele gigante.
d. Os nautas _____________________________ (lutaram/ pretérito perfeito composto do Indicativo) muito
contra as forças da natureza.
e. Naquele tempo,muitos__________________________ (morrer/pretéritomais-que-perfeitocomposto)em
naufrágios.
f. __________________ (Haver- PretéritoPerfeitodoIndicativo) muitos quenaufragarammasnãomorreram,
como evidenciamosrelatosda História Trágico-Marítima.
3| Substitua os complementossublinhadosporpronomes.
a. Nas aulasde Português, lemos excertosde OsLusíadas.
b. Vénuspede aJúpiterque ajude osportugueses.
c. Baco armará ciladasaosportugueses.
d. Marte teriaconvencido Júpiter.
e. Vascoda Gama contará váriosepisódiosdaHistóriade Portugal aorei de Melinde.
f. O capitãoda armada portuguesarelatará os váriosmomentosdasuaviagem.
g. Narrará tambémo sofrimento dasmãese dosfilhosnomomentodadespedida.
4| Indique a classe a que pertencemos vocábulos sublinhadosnosversos seguintes:
a. “Não tornes pordetrás, poisé fraqueza/Desistir-sede cousacomeçada.”
b. “Comoisto disse, oPadre poderoso,acabeçainclinando,consentiu/Noque disseMavorte valeroso,”

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IV| Discurso diretoe discurso indireto
1. Apóschegar a casa, ao fimdo dia,a Anacontouà mãe:
- Hoje de manhã,analisamosoepisódiode Inêsde Castro.Fiqueimuitoimpressionadacoma históriae gostaria
de saber maispormenores.Compra-me ofilme «Pedroe Inês»,porfavor!
O irmãoda Ana ouviu-ae contouao pai,no diaseguinte,oque eladisseraàmãe. Escrevao que ele disse em
discursoindireto.
2. Reescrevaoseguinte enunciadoemdiscursodireto.
O guiaconvidou-nosavisitaroMosteirode Alcobaça,poisláse encontravauma obra-primadaescultura
portuguesa:ostúmulosde D. Pedroe D. Inêsde Castro.